BÀI 20-34

Tiết 20 Bài 15 : ĐẶC ĐIỂM DÂN CƯ-XÃ HỘI ĐÔNG NAM Á I. Mục tiêu bài học: 1.Về kiến thức: Sau bài học học sinh cần: - Trình bày được đặc điểm dân cư-xã hội của khu vực Đông Á, là khu vực đông dân thứ 3 của châu Á và có tỉ lệ gia tăng tự nhiên còn cao và sự phân bố dân cư không đều . - Các quốc gia trong khu vực có những nét tương đồng trong sinh hoạt và sản xuất. 2.Về kĩ năng: - Đọc bản đồ các quốc gia của khu vực ĐNÁ, nhận xét bảng số liệu 15.1 II. Phương tiện dạy học: - Bản đồ các quốc gia Đông Nam Á. Bảng 15.1, một số tranh ảnh minh hoạ. III. Hoạt động dạy và học: 1.Ổn định lớp: Sĩ số……….vắng………có phép…… 2.Kiểm tra bài cũ Trả bài kiểm tra học kì 1. 3.Bài mới: Giáo viên giới thiệu bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ VÀ TRÒ NỘI DUNG CHÍNH HĐ1: Tìm hiểu về đặc điểm dân cư Đông Nam Á. HS làm việc theo nhóm. Bước 1: GV treo bản đồ lên bảng cho HS quan sát, sau đó tổ chức cho HS thảo luận nhóm, 6 phút: Nhóm 1: Qua bảng 15.1, hãy so sánh số dân, mật độ dân số TB và tỉ lệ tăng tự nhiên của khu vực ĐNÁ với châu Á và thế giới? Từ đó rút ra kết luận về đặc điểm dân cư châu Á? Nhóm 2: ĐNÁ có bao nhiêu quốc gia? Xác định trên BĐ các quốc gia và thủ đô? Quốc gia nào có diện tích lớn nhất, nhỏ nhất? Cho biết ngôn ngữ được dùng phổ biến trong khu vực? Điều đó ảnh hưởng gì tới giao lưu giữa các nước trong khu vực? Nhóm 3: Quan sát H 6.1/20, hãy nhận xét về sự phân bố dân cư khu vực ĐNÁ và giải thích nguyên nhân? Bước 2: Nhóm 1, nhóm 2, nhóm 3, lần lượt cử đại diện báo cáo kết hợp chỉ trên bản đồ, học sinh dưới lớp theo dõi, nhận xét và bổ sung thêm(nếu thiếu) GVTK: ĐNÁ có số dân bằng 1/7 số dân châu Á, có tỉ lệ gia tăng tự nhiên cao hơn châu Á và thế giới là 0,2%. Gồm 11 quốc gia. Hiện nay các quốc gia đang thực hiện chính sách dân số và kế hoạch hoá gia đình, trừ Ma-Lai-Xi-A do thiếu lực lượng lao động nên khuyến khích đẻ thêm. Ngôn ngữ phổ biến tiếng Anh, Hoa, Mã Lai. Các nước ở quần đảo có lợi thế về sử dụng tiếng Anh, các nước còn lại của khu vực khó khăn trong giao tiếp do không có chung thứ tiếng để sử dụng. Bước 3: GV chuẩn kiến thức: 1. Đặc điểm dân cư: - Là khu vực đông dân thứ 3 của châu Á, có tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên cao hơn châu Á và thế giới. 39 HĐ2: Tìm hiểu về đặc điểm xã hội: của Đông Nam Á HS làm việc cá nhân-độc lập suy nghĩ trả lời. Bước 1: GV nêu câu hỏi để HS suy nghĩ trả lời Kể một số nét tương đồng trong sinh hoạt và sản xuất của các nước ĐNÁ? Điều đó có thuận lợi gì cho các nước trong khu vực? GV thuận lợi trong việc hợp tác toàn diện để phát triển kinh tế-xã hội giữa các quốc. Bước 2: GV chuẩn kiến thức: - Có mật độ dân số trung bùnh cao gấp 2,5 lần so với thế giới. - Tập trung đông ở vùng đồng bằng và ven biển vì có ĐKTN thuận lợi và kinh tế phát triển hơn. - Có nhiều dân tộc thuộc chủng tộc Môn-gô-lô-ít, Ô-x-tra-lô-ít. 2. Đặc điểm xã hội: - Trước chiến tranh thế giới lần II hầu hết các quốc gia là thuộc địa của đế quốc. - Các nước trong khu vực có những nét tương đồng trong lịch sử đấu tranh giành độc lập, trong phong tục tập quán sản xuất và sinh hoạt, vừa có sự đa dạng trong văn hoá từng dân tộc. Đó là điều kiện thuận lợi cho sự hợp tác toàn diện giữa các nươc. 4. Củng cố, đánh giá: 1. Xác định trên bản đồ các quốc gia thuộc khu vực Đông Nam Á?Quốc gia nào có diện tích lớn nhất? Quốc gia nào có diện tích nhỏ nhất? 5. Hoạt động nối tiếp: Về nhà học bài xong chuẩn bị bài 16 tiết sau học, chú ý xem kĩ các bảng số liệu 16.1, 16.2 và hình 16.1, trả lời các câu hỏi trong bài. Đem theo máy tính để làm bài. 40 Tiết 21 Bài16: ĐẶC ĐIỂM KINH TẾ CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á I. Mục tiêu bài học: 1.Về kiến thức: Sau bài học học sinh cần: - Trình bày được đặc điểm kinh tế của các nước ĐNÁ là phát triển khá nhanh, song chưa vững chắc. - Cơ cấu kinh tế khu vực đang có những thay đổi theo hướng tích cực. 2.Về kĩ năng: Luyện kĩ năng nhận xét bảng số liệu, xử lí bảng số liệu vẽ biểu đồ hình trò.n Phân tích mối quan hệ giữa sự phát triển kinh tế với vấn đề khai thác tài nguyên thiên nhiên Và bảo vệ môi trường của các nước trong khu vực ĐNÁ. 3.Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường trong quá trình phát triển kinh tế của khu vực II. Phương tiện dạy học: - Bản đồ kinh tế khu vực ĐNÁ, - Bảng 16.1, bảng3 16.2 và một số ảnh đị lí minh hoạ. III. Hoạt động dạy và học: 1.Ổn định lớp: Sĩ số……….vắng………có phép…… 2.Kiểm tra bài: Hãy nhận xét và giải thích sự phân bố dân cư khu vực ĐNÁ? 3.Bài mới: Giáo viên giới thiệu bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ VÀ TRÒ NỘI DUNG CHÍNH HĐ1: Tìm hiểu nền kinh tế của các nước Đông Nam Á phát triển khá nhanh, song chưa vững chắc. HS thảo luận theo nhóm. Bước 1: GV cho HS thảo luận nhóm, 6 phút: Nhóm 1: Cho biết ngày nay nền KT của các nước ĐNÁ phát triển như thế nào? Nguyên nhân? Nhóm 2: Từ bảng 16.1, nhận xét tình hình tăng trưởng KT của các nước giai đoạn 1990-1996, 1998- 2000, so với mức tăng trưởng bình quân của thế giới là 3%, và rút ra kết luận? Bước 2: Nhóm 1, nhóm 2, lần lượt cử đại diện báo cáo, HS dưới lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung. GVTK: Nền KT các nước ĐNÁ phát triển khá nhanh nhờ có nguồn nhân lực dồi dào, tài nguyên thiên nhiên phong phú, có nhiều loại nông sản, tranh thủ được vốn đầu tư nước ngoài. Song chưa vững chắc do khủng hoảng tài chính năm 1997 ở Thái Lan, đồng tiền Thái bị phá giá, nền KT sa sút, tăng trưởng âm đã ảnh hưởng đến các nước trong khu vực, môi trường chưa được quan tâm đúng mức như nạn phá rừng bừa bãi, nạn khai thác khoáng sản, chất thải của các ngành CN làm ảnh hưởng lớn đến môi trường không khí, đất, nước Nhìn chung mức tăng trưởng TB các nước trong khu vực cao hơn của thế giới. Bước 3: GV chuẩn kiến thức: 1. Nền kinh tế của các nước Đông Nam Á phát triển khá nhanh, song chưa vững chắc. - Tốc độ phát triển kinh tế khá cao song chưa vững chắc: + Năm 1997-1998 khủng hoảng tài chính ở Thái Lan đã lan ra các nước trong khu vực làm suy giảm nền KT nhiều nước. + Việc bảo vệ môi trường chưa được quan tâm đúng mức. + Phụ thuộc vốn và công nghệ của nước ngoài. 41 HĐ2: Tìm hiểu về cơ cấu kinh tế đang có những thay đổi. HS làm việc cặp đôi-chia sẻ. Bước 1: GV nêu câu hỏi cho HS trao đổi với nhau: Dựa vào bảng 16.2, cho biết tỉ trọng của các ngành trong tổng sản phẩm trong nước của từng quốc gia tăng giảm như thế nào? Từ đó rút ra kết luận chung gì về cơ cấu kinh tế các nước ĐNÁ? Dựa vào hình 16.1 và kiến thức, hãy nhận xét và giải thích sự phân bố: cây lương thực, cây công nghiệp, các ngành CN luyện kim, chế tạo máy, hoá chất, thực phẩm? Bước 2: GVTK: Sự giảm tỉ trọng ngành NN, tăng tỉ trọng CN, DV đã thể hiện cơ cấu KT các của nước thay đổi theo hướng CN hoá. - Lúa gạo phân bố ở đồng bằng vì đất phù sa màu mỡ, khí hậu gió mùa và sẵn nước tưới. Cây CN trồng ở vùng đất cao vì khí hậu khô, đất feralít. - CN luyện kim phân bố ở gần biển, gần nguồn nguyên liệu. CN hoá chất phân bố ở gần biển tiện cho xuất khẩu. Bước 3: GV chuẩn kiến thức: 2. Cơ cấu kinh tế đang có những thay đổi. - Đang tiến hành công nghiệp hoá bằng cách phát triển công nghiệp sản xuất hàng hoá. Một số nước đã sản xuất được các mặt hàng công nghiêp chính xác, cao cấp. - Nền nông nghiệp trồng lúa nước phát triển. - Cơ cấu kinh tế đang có sự thay đổi: giảm tỉ trọng ngành nông nghiệp, tăng tỉ trọng ngành CN và dịch vụ. 4. Củng cố, đánh giá: 1. Vì sao các nước ĐNÁ tiến hành CN hoá nhưng kinh tế phát triển chưa vững chắc? 2. Từ bảng 16.3, vẽ 4 biểu đồ hình tròn thể hiện sàn lượng lúa gạo và cà phê của ĐNÁ so với châu Á, ĐNÁ so với Thế Giới và nêu nhận xét? Yêu cầu xử lí số liệu sang %: + SL lúa gạo của ĐNÁ chiếm ( 157 * 100) : 427 = 36,7% của châu Á ( chiếm hơn 1/3 ) và chiếm ( 157 * 100) : 599 = 26,2% của thế giới ( chiếm hơn 1/4 ) + SL cà phê của ĐNÁ chiếm ( 1400 * 100) : 1800 = 77,7% của châu Á ( chiếm hơn 3/4 ) và chiếm ( 1400 * 100 ) : 7300 = 19,2% của thế giới ( chiếm gần 1/4) 5. Hoạt động nối tiếp: Về nhà học bài và vẽ xong 4 biểu đồ vào vở, nhận xét đầy đủ. Chuẩn bị bài 17 tuần sau học, đọc và quan sát kĩ H 17.1 và các câu hỏi, đoạn văn trong bài để tiết sau học. Sưu tầm thêm một số hình ảnh, tư liệu mới về hợp tác phát triển kinh tế-văn hoá giữa Việt Nam và các nước trong hiệp hội ĐNÁ. 42 Tiết 22 Bài17: HIỆP HỘI CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á (ASEAN ) I. Mục tiêu bài học: 1.Về kiến thức: Sau bài học học sinh cần: - Trình bày được một số đặc điểm nổi bật về hiệp hội các nước Đông Nam Á: Quá trình thành lập, các thành viên của hiệp hội, mục tiêu hoạt động, Việt Nam trong ASEAN. 2.Về kĩ năng: - Xác định được các quốc gia trong khối ASEAN, luyện kĩ năng vẽ BĐ cột. II. Phương tiện dạy học: - Bản đồ kinh tế các nước Đông NamáA, một số tranh ảnh minh hoạ. III. Hoạt động dạy và học: 1.Ổn định lớp: Sĩ số……….vắng………có phép…… 2 Kiểm tra bài: Hãy nhận xét và giải thích sự phân bố dân cư khu vực ĐNÁ? 3 Bài mới: Giáo viên giới thiệu bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ VÀ TRÒ NỘI DUNG CHÍNH HĐ1: Tìm hiểu về hiệp hội các nước Đông Nam Á. HS làm việc cá nhân, độc lập suy nghĩ. Bước 1: GV treo bản đồ các quôc gia ĐNÁ và nêu câu hỏi cho HS suy nghĩ trả lời: Hãy kể tên 5 thành viên đầu tiên của hiệp hội các nước ĐNÁ? Những nước nào gia nhập sau Việt Nam? Mục tiêu hợp tác của hiệp hội các nước ĐNÁ đã thay đổi qua thời gian như thế nào? Bước 2: GV Việt Nam gia nhập ASEAN ngày 25/7/1995. GV chuẩn kiến thức: HĐ2:Tìm nhiểu về hợp tác để phát triển kinh tế-xã hội. HS làm việc cặp đôi-chia sẻ. Bước 1:GV gọi 1 học sinh đọc phần 2 xong và hỏi: Các nước ĐNÁ có những điều kiện thuận lợi gì để hợp tác phát triển kinh tế? Sự hợp tác đó thể hiện như thế nào? Bước 2: GV chuẩn kiến thức: 1. Hiệp hội các nước Đông Nam Á. - Hiệp hội các nước ĐNÁ thành lập ngày 8/8/1967 tại Băng Cốc (Thái Lan) với 5 thành viên ban đầu. VN gia nhập ngày 25/7/1995. - Hiện nay gồm 10 thành viên. - Mục tiêu hợp tác của hiệp hội: +25 năm đầu hợp tác về quân sự. + Từ đầu thập niên 90 của thế kỷ 20 hợp tác để cùng nhau phát triển kinh tế-xã hội. 2. Hợp tác để phát triển kinh tế - Xã hội. - Những nước phát triển mạnh hơn (Malaixia, Xingapo) giúp các nước thành viên chậm phát triển đào tạo nghề và chuyển giao công nghệ. - Tăng cường trao đổi hàng hoá giữa các nước. 43 HĐ3: Tìm hiểu về Việt Nam trong ASEAN. HS làm việc cặp đôi-chia sẻ. Bước 1: GV nêu câu hỏi cho HS trao đổi với nhau: Phân tích những lợi thế của Việt Nam khi trở thành thành viên của ASEAN? Nêu một số khó khăn của Việt Nam khi trở thành thành viên của ASEAN? Bước 2: GV chuẩn kiến thức: - Xây dựng tuyến đường sắt và đường bộ từ Việt Nam sang các nước trên bán đảo Trung Ấn. - Phối hợp khai thác và bảo vệ lưu vực sông Mê Công. 3. Việt Nam trong ASEAN. HS suy nghĩ trả lời các câu hỏi. - Tham gia vào ASEAN, Việt Nam có nhiều cơ hội để phát triển kinh tế-xã hội nhưng cũng có nhiều thách thức cần vượt qua. 4. Củng cố, đánh giá: Trắc nghiệm: Học sinh chọn đáp án đúng nhất của các câu sau: 1.Ý nghĩa quan trọng nhất trong hợp tác của các nước ASEAN là: a. Giảm bớt sự cạnh tranh hàng hoá không có lợi giữa các nước trong khu vực. b. Đã tạo ra môi trường ổn định để phát triển kinh tế-xã hội. c. Khai thác và bảo vệ tốt hơn môi trường tự nhiên. 2.Mục tiêu“ đoàn kết và hợp tác vì ASEAN hoà bình, ổn định và phát triển đồng đều” đã được khẳng định: a. Tại hội nghị cao cấp vào cuối năm 1998 ở Hà Nội. b. Vào cuối thập kỉ 80 của thế kỉ XX. c. Vào cuối thập kỉ 90 của thế kỉ XX. 3. Các nước có GDP bình quân đầu người cao: Xingapo và Brunây vì: a. Có trình độ công nghiệp hoá cao. b. Có năng suất lao động xã hội cao. c. Có tổng sản phẩm trong nước lớn so với quy mô dân số. 5. Hoạt động nối tiếp: Về nhà học bài và làm bài tập 3/61, lưu ý chia mỗi ô tương đương 2000 USD và dùng 9 kí hiệu thể hiện, có chú giải kèm theo. Chuẩn bị bài 18 tiết sau thực hành, đem theo máy tính làm bài kiểm tra 15 phút. 44 Tiết 23 Bài18: THỰC HÀNH: TÌM HIỂU LÀO VÀ CAM PU CHIA I. Mục tiêu bài học: 1.Về kiến thức: Sau bài học học sinh cần: - Trình bày được giới hạn và vị trí của hai nước Lào và Campuchia. - Những điều kiện tự nhiên và dân cư, kinh tế của hai nước Lào và Campuchia có những thuận lợi và khó khăn ảnh hưởng đến phát triển kinh tế như thế nào. 2.Về kĩ năng: - Xác định được trên BĐ các con sông, hồ, dãy núi và sơn nguyên của 2 nước. II. Phương tiện dạy học: - Bản đồ kinh tế khu vực ĐNÁ. BĐ tự nhiên Lào và Campuchia, bảng 18.1/64. III. Hoạt động dạy và học: 1.Ổn định lớp: Sĩ số……….vắng………có phép…… 2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 15 phút: Dựa vào bảng 16.3, vẽ 2 biểu đồ hình tròn thể hiện sản lượng lúa gạo của khu vực ĐNÁ so với Châu Á, của khu vực ĐNÁ so với thế giới và nêu nhận xét? 3.Bài mới: Giáo viên giới thiệu bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ VÀ TRÒ NỘI DUNG CHÍNH HĐ1: Tìm hiểu về nước Lào. HS thảo luận theo nhóm. Bước 1: GV treo bản đồ lên bảng và tổ chức cho HS thảo luận, thời gian là 8 phút: Nhóm 1,2: Dựa vào bản đồ và gợi ý các câu hỏi trong SGK, hãy tìm hiểu về : Vị trí địa lí.và điều kiện tự nhiên của Lào. Nhóm 3,4: Dựa vào bản đồ và gợi ý các câu hỏi trong SGK, hãy tìm hiểu về : Điều kiện xã hội và dân cư., kinh tế của Lào. Bước 2: Các nhóm lần lượt cử đại diện lên bảng báo cáo kết hợp chỉ bản đồ, HS dưới lớp theo dõi, nhận xét và bổ sung thêm ( nếu thiếu). Bước 2: GV nhận xét bài làm của các nhóm và chuẩn kiến thức: I. Tìm hiểu về nước Lào. 1. Vị trí địa lí. - Nằm sâu trong nội địa, không giáp biển nên khó khăn trong quan hệ với các nước bằng đường biển. 2. Điều kiện tự nhiên. - Địa hình chủ yếu núi và cao nguyên chiếm 90% diện tích. - Khí hậu nhiệt đới gió mùa. - Sông ngòi: Sông Mê Công, có giá trị phát triển thuỷ lợi và thuỷ điện, cung cấp nước cho sinh hoạt. 3. Điều kiện xã hội và dân cư. 4. Kinh tế. ( bảng 18.1) 4. Củng cố, đánh giá: không. 5. Hoạt động nối tiếp: Thu thập một số tranh ảnh phản ánh về kinh tế-xã hội của 2 nước Lào, Campuchia. Chuẩn bị bài 19 để tiết sau học, xem kĩ lược đồ, các hình trong bài và suy nghĩ các câu hỏi ở trong bài. 45 XII.TỔNG KẾT: ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN VÀ ĐỊA LÍ CÁC CHÂU LỤC cëd Tiết 24 Bài19: ĐỊA HÌNH VỚI TÁC ĐỘNG CỦA NỘI, NGOẠI LỰC I. Mục tiêu bài học: 1.Về kiến thức: Sau bài học học sinh cần: - Trình bày được tác động của nội lực và ngoại lực lên bề mặt trái đất đã tạo nên hình dạng vô cùng phong phú của bề mặt trái đất. 2.Về kĩ năng: - Luyện kĩ năng quan sát, nhận xét ảnh địa lí. Vận dụng kiến thức đã học giải thích sự hình thành các dạng địa hình. II. Phương tiện dạy học: Bản đồ tự nhiên châu Mĩ và châu Á, một số tranh ảnh địa lí minh hoạ. III. Hoạt động dạy và học: 1.Ổn định lớp: Sĩ số……….vắng………có phép…… 2.Kiểm tra bài cũ: Trả bài kiểm tra 15 phút. 3.Bài mới: Giáo viên giới thiệu bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ VÀ TRÒ NỘI DUNG CHÍNH HĐ1: Tìm hiểu tác động của nội lực lên bề mặt đất. Bước 1: GV yêu cầu học sinh quan sát các hình trong sách để trả lời các câu hỏi trong bài: Quan sát H 19.1, đọc tên các dãy núi và các sơn nguyên, đồng bằng lớn trên các châu lục? Từ H 19.1, 19.2 và kiến thức đã học, cho biết các dãy núi cao, núi lửa của thế giới xuất hiện ở vị trí nào của các mảng kiến tạo? Quan sát H 19.3, 19.4 và 19.5, cho biết nội lực còn tạo ra hiện tượng gì? Nêu một số ảnh hưởng của chúng tới đời sống con người? Bước 2: GV chuẩn kiến thức: HĐ2: Tìm hiểu Tác động của ngoại lực lên bề mặt trái đất. HS làm việc cặp đôi-chia sẻ. Bước 1: GV yêu cầu HS quan sát ảnh, trả lời câu hỏi: Quan sát 2 ảnh a, b, c, d, mô tả hình dạng địa hình trong ảnh và cho biết chúng được hình thành do các tác động nào của ngoại lực? Bằng kiến thức đã học, em hãy tìm thêm 1 số ví dụ? GV: H a do tác động của gió và nước biển, H. b do nhiệt độ, gió, mưa. H.d do dòng sông chảy bào mòn, cuốn theo đất đá , làm thung lũng ngày càng mở rộng Bước 2: GV chuẩn kiến thức: 1. Tác động của nội lực lên bề mặt đất. - Nội lực là những lực sinh ra từ trong lòng trái đất, gây nên động đất, núi lửa và sự xuất hiện các dãy núi cao. - Thường làm cho bề mặt trái đất thêm gồ ghề. 2. Tác động của ngoại lực lên bề mặt trái đất. - Ngoại lực là những lực sinh ra ở bên ngoài, trên bề mặt trái đất, tạo nên sự đa dạng của địa hình bề mặt trái đất. -Thiên về san bằng, hạ thấp ĐH. => Mỗi địa điểm trên trái đất đều chịu sự tác động đồng thời, thường xuyên, liên tục của nội lực và ngoại lực. 4. Củng cố, đánh giá: Học sinh trả lời các câu hỏi 1 và 2 SGK/ 69. 5. Hoạt động nối tiếp:Về nhà học bài và chuẩn bị bài 20 tiết sau học, xem kĩ lược đồ và các biểu đồ cùng các hình trong bài để tiết sau học. 46 Tiết 25 Bài 20: KHÍ HẬU VÀ CẢNH QUAN TRÊN TRÁI ĐẤT I. Mục tiêu bài học: 1.Về kiến thức: Sau bài học học sinh cần: - Trình bày được các đới, các kiểu khí hậu, các cảnh quan tự nhiên chính trên trái đất. - Phân tích được mối quan hệ giữa khí hậu với cảnh quan tự nhiên trên trái đất. 2.Về kĩ năng: - Nhận xét và phân tích ảnh, lược đồ, biểu đồ. Phân tích mối quan hệ mang quy luật giữa các thành tố để giải thích một số hiện tượng địa lí tự nhiên. II. Phương tiện dạy học: - Một số tranh ảnh địa lí và các biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa của một số địa điểm. III. Hoạt động dạy và học: 1.Ổn định lớp: Sĩ số……….vắng………có phép…… 2.Kiểm tra bài cũ: Cho biết tác động của nội lực và ngoại lực lên bề mặt trái đất ? 3.Bài mới: Giáo viên giới thiệu bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ VÀ TRÒ NỘI DUNG CHÍNH HĐ1: Tìm hiểu về khí hậu trên trái đất. HS làm việc theo nhóm-cá nhân. Bước 1: GV yêu cầu học sinh quan sát các hình và thảo luận nhóm, thời gian 6 phút: Nhóm 1: Quan sát H 20.1, cho biết mỗi châu lục có những đới khí hậu nào? Nêu đặc điểm của 3 đới khí hậu. Giải thích vì sao thủ đô Oenlintơn của NiuĐiLân lại đón năm mới vào những ngày mùa hạ của nước ta? Nhóm 2: Quan sát H 20.2 về nhiệt độ, lượng mưa, cho biết mỗi biểu đồ thuộc kiểu khí hậu và đới khí hậu nào? Nhóm 3: Quan sát H 20.3, nêu tên và giải thích sự hình thành các loại gió chính trên trái đất? Bước 2: các nhóm 1 và nhóm 2 và 3 lần lượt cử đại diện báo cáo. GV giải thích: Do thủ đô Oenlintơn nằm ở nửa cầu Nam nên có mùa trái với nửa cầu Bác. - Biểu đồ a thuộc kiểu khí hậu nhiệt đới gió mùa. - Biểu đồ b là KH xích đạo ẩm ( đới nóng). - Biểu đồ c là ôn đới lục địa. - Biểu đồ d là ôn đới hải dương (đới ôn hoà). Sự hình thành các loại gió chính trên trái đất do sự chênh lệch khí áp giữa các nơi trên bề mặt trái đất. GV nêu câu hỏi, HS độc lập suy nghĩ trả lời: Dựa vào hình 20.1, 20.3 và kiến thức đã học, giải thích sự xuất hiện của hoang mạc Xa ha ra? GV Hoang mạc Xa ha ra: Do có chiều rộng lớn, bờ biển ít khúc khuỷu, phía Bắc có dòng biển lạnh Canari, phía Đông có các sơn nguyên cao, có đường chí tuyến Bắc chạy ngang qua chính giữa và khí áp cao nên tín phong thổi theo hướng ĐB-TN khô nóng. 1. Khí hậu trên trái đất. 47 Bước 3: GV chuẩn kiến thức: HĐ2: Tìm hiểu về các cảnh quan trên trái đất. HS làm việc cặp đôi-chia sẻ. Bước 1: GV yêu cầu học sinh quan sát hình 20.4, 20.5 và trả lời các câu hỏi sau: Quan sát H 20.4, mô tả các cảnh quan trong ảnh và xếp vào đới khí hậu tương ứng? Từ H 20.5 đã vẽ, hãy lên bảng điền tiếp các thành phần tự nhiên và đánh mũi tên thể hiện mối quan hệ tác động qua lại giữa các thành phần tạo nên cảnh quan thiên nhiên? Từ sơ đồ đã hoàn thành, trình bày mối quan hệ tác động qua lại lại giữa các thành phần tạo nên cảnh quan thiên nhiên? Bước 2: GV chuẩn kiến thức: - Trên bề mặt trái đất có 3 đới khí hậu: Nhiệt đới, ôn đới, hàn đới. - Do vị trí địa lí, kích thước lãnh thổ khác nhau mà mỗi châu lục có các đới, các kiểu khí hậu khác nhau. 2. Các cảnh quan trên trái đất. - Các cảnh quan tự nhiên chính trên trái đất: đài nguyên, rừng lá kim, rừng thưa, xa van, rừng rậm, hoang mạc và bán hoang mạc. - Các thành phần của cảnh quan tự nhiên có mối quan hệ mật thiết, tác động qua lại lẫn nhau. Một yếu tố thay đổi sẽ kéo theo sự thay đổi các yếu tố khác, dẫn đến sự thay đổi của cảnh quan. 4. Củng cố, đánh giá: 1. Quan sát H 20.1 hãy ghi vào vở: a. Tên các châu lục, các đại dương theo thứ tự: I, II, …X. b. Tên các đảo lớn theo thứ tự: 1, 2, 3….11. c. Tên các sông, hồ theo thứ tự: a, b,….V 5. Hoạt động nối tiếp: Về nhà học bài và làm bài tập 2/ 73. Chuẩn bị bài 21 tiết sau học, xem kĩ ảnh và lược đồ trong bài và suy nghĩ trả lời các câu hỏi. 48 . học bài và làm bài tập 2/ 73. Chuẩn bị bài 21 tiết sau học, xem kĩ ảnh và lược đồ trong bài và suy nghĩ trả lời các câu hỏi. 48 Tiết 26 Bài 21: CON NGƯỜI VÀ MÔI TRƯỜNG ĐỊA LÍ I. Mục tiêu bài. nhà học bài và chuẩn bị bài 20 tiết sau học, xem kĩ lược đồ và các biểu đồ cùng các hình trong bài để tiết sau học. 46 Tiết 25 Bài 20: KHÍ HẬU VÀ CẢNH QUAN TRÊN TRÁI ĐẤT I. Mục tiêu bài học: . Về nhà học bài xong chuẩn bị bài 16 tiết sau học, chú ý xem kĩ các bảng số liệu 16.1, 16.2 và hình 16.1, trả lời các câu hỏi trong bài. Đem theo máy tính để làm bài. 40 Tiết 21 Bài1 6: ĐẶC