CHUYÊN ĐỀ - KIỂM TRA ĐỊNH KỲ

PHÒNG GD & ĐT CAM LỘ TRƯỜNG THCS Chế Lan Viên Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập – Tự – Hạnh phúc BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THÔNG QUA TIẾT CHỮA BÀI KIỂM TRA ĐỊNH KỲ Bộ môn : Tiếng Anh Lớp : th Tên dạy : Period 20 - TEST CORRECTION Người dạy : Lê Ngọc Quỳnh Người báo cáo : Nguyễn Thị Đông Phương Cam An, Ngày 22 tháng 10 năm 2009 Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập – Tự – Hạnh phúc PHÒNG GD & ĐT CAM LỘ TRƯỜNG THCS Chế Lan Viên BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ: “ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THÔNG QUA TIẾT CHỮA BÀI KIỂM TRA ĐỊNH KỲ” I CƠ SỞ CHỌN CHUYÊN ĐỀ: A Những vấn đề chung: Chúng ta quan tâm đổi PPDH đổi kiểm tra đánh giá Có thể khẳng định : Đổi PPDH điều kiện quan trọng để đổi đánh giá, ngược lại, đổi đánh giá động lực để đổi PPDH, công cụ quan trọng, chủ yếu điều chỉnh trình dạy học, góp phần cải thiện, nâng cao chất lượng đào tạo người theo mục tiêu Giáo dục Đánh giá kết học tập HS trình thu thập xử lý thơng tin trình độ, khả thực mục tiêu học tập HS, tạo sở cho định sư phạm giáo viên Nhà trường cho HS để HS học tập ngày tiến Đổi PPDH trọng để đáp ứng yêu cầu mục tiêu giáo dục nên việc kiểm tra đánh giá phải chuyển biến mạnh theo hướng phát triển trí thơng minh, sáng tạo HS, khuyến khích HS vận dụng linh hoạt kiến thức kỹ học vào tình thực tế, làm bộc lộ cảm xúc, thái độ HS Kiểm tra xem phương tiện hình thức đánh giá Kiểm tra cung cấp kiện, thông tin làm sở cho việc đánh giá Đánh giá kết học tập HS nhằm mục đích làm sáng tỏ mức độ đạt HS kiến thức, kỹ thái độ so với mục tiêu đề ra, công khai hóa nhận định lực kết học tập HS, giúp Hs nhận tiến tồn bẩn thân, từ khuyến khích, thúc đẩy việc học tập em Mặt khác, kết kiểm tra, đánh giá cịn có tác dụng giúp cho cán quản lý giáo dục cấp biết mức độ đạt HS so với mục tiêu môn học để họ điều chỉnh hoạt động chun mơn có hỗ trợ khác nhằm đạt mục tiêu giáo dục xác định Các kết giúp cho việc phát điểm mạnh, điểm yếu chương trình SGK Các kết kiểm tra, đánh giá cung cấp thơng tin xác, tổng quát kết học tập môn cho nhà thiết kế chương trình cần xác định chuẩn chương trình, cán đạo hướng dẫn thực chương trình vùng miền khác nhau, giúp phụ huynh HS có sở để hướng nghiệp cho em họ Việc kiểm tra đánh giá kết môn học phải tuân thủ theo kế hoạch chung, học kỳ năm học Qua nhiều lần đánh giá GV cần phát HS có khiếu, có ham mê mơn học Cần có kế hoạch bồi dưỡng HS giỏi để tham gia thi HS giỏi cấp tổ chức hàng năm Việc kiểm tra đánh giá môn Tiếng Anh THCS nhằm mục đích : - Xác định kết học tập HS đạt đến trình độ theo yêu cầu chương trình Xem xét phương pháp giảng dạy giáo viên phương pháp học tập HS để sở đánh giá mức độ thích hợp yêu cầu cần đạt kiến thức kỹ chương trình, đồng thời giúp điều chỉnh trình dạy – học hợp lý Việc đánh giá kết học tập HS phải tuân thủ mục tiêu dạy học Các kiểm tra cần tập trung kiểm tra kỹ Nghe – Nói – Đọc – Viết kiến thức ngơn ngữ Nội dung phải nằm khuôn khổ kiến thức ngôn ngữ, chủ điểm, chủ đề đề cập SGK quy định chương trình đồng thời cần gắn liền với mục tiêu học thời điểm kiểm tra Kiểm tra đánh giá kết học tập HS cần thực theo quy định Quy chế kiểm tra, đánh giá kết học tập, kiểm tra định kỳ kiểm tra thường xun Đa dạng hố hình thức kiểm tra, dạng kiểm tra dạng tập có SGK sách tập Tuỳ theo điều kiện thực tế giáo viên soạn kiểm tra điều chỉnh tỷ lệ kỹ kiến thức ngôn ngữ cho phù hợp Độ khó kiểm tra phụ thuộc vào yêu cầu chương trình trình độ chung HS Việc chữa kiểm tra củng cố kiến thức sau kiểm tra định kỳ cần giáo viên thu xếp thời lượng cho thời điểm hợp lý B .Cơ sở thực tiễn: Có thể nói, suốt chặng đường đổi thời gian qua, giáo viên THCS nói chung giáo viên mơn Tiếng Anh nói riêng khơng ngừng nỗ lực phấn đấu thực nhiệm vụ mình, đồng thời tự học, tự rèn để kịp với tiến độ đổi có bước điều chỉnh kế hoạch giáo dục giảng dạy để phù hợp với yêu cầu đổi mới, phù hợp với trình độ nhận thức, học tập HS địa bàn, khu vực cụ thể nhằm đạt đến mục tiêu đổi chung Giáo dục nước nhà Đặc biệt với khung Phân phối chương trình áp dung từ năm 2007, chương trình có thêm tiết dạy sát thực cần thiết tiết Chữa kiểm tra ( TEST CORRECTION ) định kỳ Tuy nhiên qua thời gian thực hiện, tiết dạy cịn mẻ, chưa có định hướng thống rõ ràng, chưa có hội thảo cụ thể để giúp chia sẻ kinh nghiệm, đóng góp ý kiến cho để xây dựng tiết chữa thực có hiệu nhằm phát huy việc đổi PPDH kiểm tra đánh giá Chính thế, từ nhận phân công thực chuyên đề năm học 2009 - 2010 Phòng GD&ĐT, Tổ Tiếng Anh trường THCS suy nghĩ mạnh dạn hội ý với Hội đồng môn Huyện chọn thực chuyên đề : “ Đổi phương pháp đánh giá kết học tập HS thông qua tiết chữa kiểm tra định kỳ” Chúng hy vọng hội tốt giúp trao đổi xây dựng tiết Chữa kiểm tra thực hiệu quả, đáp ứng yêu cầu Đổi PPDH, Đổi đánh giá kết học tập HS, đồng thời đáp ứng với yêu cầu giảng dạy thực tiễn chương trình mơn Tiếng Anh bậc THCS II NỘI DUNG THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ A Giáo án Dựa sở thống mẫu giáo án chung HĐBM tỉnh mẫu giáo án tiết Chữa kiểm tra giáo viên Tiếng Anh Huyện đợt Bồi dưỡng thường xuyên hè 2009 Giáo án tiết chuyên đề trình bày sau: Period: 20 Preparing date: 19 / 10 / 2009 Teaching date: 22 / 10 / 2009 TEST CORRECTION A Objectives: Knowledge: By the end of the lesson, students will be able to know and improve what they could and couldn’t from the test, T will be able to evaluate Ss’ knowledge and skill to adjust the teaching methods and plans Skill : Listening, Speaking, Reading, and Writing Preparation : • Teacher's : Lesson plan, test papers, Ss’ common mistakes, keys… • Student's : pens, drafts, revisions of main grammar points… B.Procedures: Settlement: (1’) - Greet and check attendance New lesson: (40) Teacher's activities Ss' activities I Test handing out *Leading questions: - Take the test paper How many parts are their in the test ? - Answer T’s leading questions to tell Which part belongs to Listening ? about the contents of the test Reading ? Writing ? Language Focus ? - Run through the contents of the test II Correction - Work in groups A LANGUAGE FOCUS - Read each question again and find out I Choose the best answer: the correct answers, then explain, tell - Ask Ss to work in groups to share and again the target language items correct their answers, then tell again the I Choose the best answer: target language items of each sentence To receive s.th from s.o - Tell Ss what they did well and what they need to improve - Give feedback and show the key: *Answer key: 1.- C 2.- A 3.- A 4.- D 5.- B 6.- A 7.- A 8.- B 9.- A 10.- C II Phonetics: - Get Ss to read aloud each word then tell the different sounds - Check and give feedback 11 B school 12 D – emigrate 13 D – knife 14 D – young III Put the correct tenses of the verbs - Ask Ss to the task again and explain why they choose the tenses, what helps they know the tenses * Answers: 15 moves 16 lived 17 does 18 cleans 19 sweeps 20 is going to visit B WRITING : - Ask some Ss to rewrite their completed sentences on the board - Check, correct and get Ss to take notes the structures they have used to make complete sentences - Give feedback III Combine the sentences: 21 He is strong enough to carry that suitcase 22 It isn’t warm enough to go swimming V Write complete sentences: 23 Nga is one of my classmates 24 She is tall and slim 25 She has long black hair and an oval face 26 She is a hard-working and sociable student C READING: - Ask Ss to tell again their answers then explain why by showing out which ideas in What + do/does + S + look like ? What +( a/an ) + adj + N ! S + be + adj + enough + to –Inf … outgoing (adj) = friendly (to) speak to s.o (to) be out = not here Reflexive pronouns Modals : S + have/has to + Inf… 10 (to ) leave s.o a message II Phonetics: - Whole class, read aloud the words then show out the differrent one 11 ch : / t∫ / / k / 12 g : / g / / dʒ / 13 i : / i / / / 14 ou: / aυ / / Λ / III Verb tenses: - Work in groups, write the answers on the board - Explain why you choose the tenses, what helps you know the tenses 15 Simple Present Tense 16 Simple Past Tense 17 – 18 – 19 Simple Present Tense 20 The near future tense : be going to Inf… - Work individually - Rewrite your sentences on the board, then tell the structures III Combine sentences 21 S + be + enough + to Inf …… 22 S + be (not) + enough + to Inf … V Complete sentences: - To describe s.one’s appearance and characters * S + be + Adj * S + has + Adj + N IV Read the text and choose the best answers - Whole class the text help them know the answers - Get Ss to tell the main topic and the target language of the text - Check and give feedback * Answers: 27 D 28 D 29 C 30 D 31 B D LISTENING: - Ask Ss to listen to the conversation carefully again to check their answers 32 Nam 33 362 140 34 7.30 35 bike 36 Ba 37 outside Tapescript: Ba: 8.362.140 Nam: Hello.Can I speak to Ba, please I’m Nam Ba: Hello, Nam It’s me Nam: I’m going to see the movie “Dream city” at 7.30 this evening Would you like to go with me? Ba: O.K Where is it on? Nam: At Kim Dong Movie Theater It’s a bit far from your house I’m afraid Ba: Well, I know where it is And I’m going by bicycle tonight Nam: Where shall we meet? Ba: Let’s meet outside the theater at 7.15 O.K? Nam: That’s fine See you then Bye Ba: Bye, Nam - Run through the questions and tell the answers, show out the ideas in the text that help you choose the answers * TOPIC: Safety Precautions for Children & In the Home GRAMMAR: - Modal Verbs - Simple Present Tense VII Listen to the telephone conversation and choose a correct option to fill in each sentence - Whole class - Listen to the conversation again to check your answers Then tell the topic and the target language items of the dialogue * TOPIC : Making Arrangements GRAMMAR : - be going to Inf… - Simple Present Tense III FURTHER PRACTICE: - Ask Ss to the tasks in groups, take * Further Practice: notes the special use of “ enough ” with a - Work in groups noun or an adverb - Write your sentences on the board - Check and give feedback I Rewrite the sentences so it has the same * Answers: meaning with the given ones I/ His face is oval He has oval face. > His … Her hair is long and blond Hoa has long blond hair. > Her hair…… II/ I not have enough money to buy II Complete these sentences: a new dictionary I / not have / money / buy / a new They ran fast enough to reach us dictionary * S + V + enough + N + to Inf … They / ran / fast / reach us S + V + Adv + enough + to Inf… Consolidation: 2’ - T evaluates the results of the test, give command to the good students, and activate the weak ones, show out what they need to improve - Marks : – : 12 bài(38.7%), 6.5 – : 6( 19.4%) , 7.5 – : 13(41.9%) Homework: 2’ - Have a look again the test, review all the target language items - Prepare for the new lesson C Supplement: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………… …… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………… …… **************************************** C Kết đạt được: Qua tiết chuyên đề đối chiếu với q trình giảng dạy thực tế, chúng tơi nhận thấy đạt kết sau: * Ưu điểm: - Thể đổi PPDH từ khâu chuẩn bị giáo án việc thực bước lên - Đề kiểm tra sát với chương trình học, có đủ phấn kỹ kiến thức ngôn ngữ Các dạng tập đa dạng quen thuộc với HS Mức độ câu hỏi từ dễ đến khó nhằm giúp GV đánh giá trình độ HS, biết HS giỏi thực sự, đồng thời qua GV nhận thấy điểm cần điều chỉnh trình giảng dạy - Thể rõ bước cần thiết tiết chữa bài, giúp HS khắc sâu nắm vững kiến thức, vừa nâng cao kiến thức cho HS khá, giỏi quan trọng động viên khuyến khích HS với trình độ cịn hạn chế cịn yếu cố gắng phấn đấu vươn lên - GV xác định cụ thể điểm mạnh điểm hạn chế HS để điều chỉnh kế hoạch giảng dạy nhằm giúp HS phát huy khả đồng thời củng cố khắc phục hạn chế - Việc UDCNTT tiết chữa hữu hiệu, giúp GV HS nhìn nhận rõ trọng tâm dạy học cách khoa học logic, hỗ trợ đắc lực việc phân phối thời gian khâu lên lớp - Kết đánh giá sát với khả học tập thực tế em, giúp em nhận thấy rõ điểm hạn chế để tự diều chỉnh * Kết cụ thể : 5- 6(38.7%) 6.5 – (19.4%) 7.5 – (41.9%) Yếu, kém: không * Một số hạn chế: Trong trình thực nhận thấy số vấn đề đáng quan tâm sau: - Việc thiết kế tiết chữa phụ thuộc phần lớn vào kết làm HS Nếu làm HS tốt định hướng giảng dạy ? Và ngược lại yếu phải xử lý cho phù hợp với luợng thời gian tiết lên lớp? - Tâm lý HS biết điểm ý đến phần chữa - Trong thực tế lớp, GV chữa cách ơm đồm, dạy lại hết lượng kiến thức mà HS học trọng khắc sâu điểm sai sót trọng tâm HS - Bước đầu thực chuyên đề mẽ nên gặp nhiều lúng túng thiết kế dạy trình thực khơng tránh khỏi tồn III MỘT SỐ KIẾN NGHỊ Qua trình thực hiện, chúng tơi xin có số ý kiến đề xuất sau: Phịng nên có kế hoạch tăng cường tổ chức thêm chuyên đề cấp Huyện, để giúp GV có thêm nhiều hội để trao đổi, học hỏi chia sẻ kinh nghiệm với nhằm nâng cao hiệu cơng tác giảng dạy q trình thực đổi PPDH Tăng cường trao đổi chia sẻ thông tin, kinh nghiệm, đặc biệt Đề kiểm tra định kỳ khối 6,7,8,9 GV Huyện, nhằm nâng cao chất lượng đề kiểm tra, đồng thời giúp GV nâng cao chất lượng giảng dạy phát huy khả UDCNTT GV Cộng tác, hỗ trợ để xây dựng trang Web riêng GV Tiếng Anh Huyện, nơi để chia sẻ, học hỏi trao đổi hiệu chuyên môn nghiệp vụ vấn đề khác cần thiết cho công tác giáo dục Cam An, ngày 22 tháng 10 năm 2009 CAM LO Office of Education&Training 45’ TEST OF ENGLISH Che Lan Vien Secondary school ( Test – 9/2009 ) ********** Class : … Marks : …… Name: ……………………………… I Choose the best answer ( 1,5 marks ) I received a letter my friends yesterday A in B on C from D to What does she look ? A like B alike C likes D to like What lovely smile ! A a B an C the D Ø She is old enough to school A went B go C going D to go Ba is not as as Phong A out B outgoing C going D going out Can I speak Hoa, please? A to B from C with D up Loan is not here She is A out B in C at D inside You have to this homework A youself B yourself C myself D themselves Now, Lan to her homework A must B have C have to D has 10 I’m sorry my sister’s out Would you like her a message? A to keep B to get C to leave D to send II Choose the word which is pronounced differently from the others.(1m) 11 A teacher B school C chair D chess 12 A arrange B orphanage C garbage D emigrate 13 A sink B thing C include D knife 14 A about B south C countless D young III Put the correct tenses of the verbs (1,5ms ) 15 The earth ( move) around the sun 16 I ( live) in Hue two years ago 17 Lan often ( do) ……… the chores at weekend She (18/clean) ……… the doors and windows, (19/ sweep) ……………… the house, and tidies her room But this weekend, she (20/ visit) ……………… her Grandma, because Grandma is ill IV Use : S+ be + (not) Adj + enough+ to V to combine the sentences:(1,m) 21 He is strong He can carry that suitcase ………………………………………………………………………………… 22 It is not warm We can’t go swimming ………………………………………………………………………………… V Read the following passage and choose the item (a; b; c or d) that best answers each of the questions about it: (2,5ms) In the home, you must keep matches, lighters and candles out of the reach of children You must have a smoke detector on each floor, and test them monthly In the kitchen, you must keep sharp knives, scissors, hot meals and drinks out reach of children You must keep children out of the kitchen during cooking In the bathroom, you must check the bath water temperature before children get in, and always run the cold water first before adding the hot In the bedroom, you must keep furniture away from the windows, to make sure children not climb up and fall out of the open window * New words : smoke detector (n): máy dị khói; run (v) : mở (vòi nước ) temperature (n) : nhiệt độ to climb up : leo trèo 23 Which of the following could be the best title of the passage? A Safety Precautions for Children B Safety Precautions in the Home C Safety Precautions for Other D A&B are correct Persons 24 Matches, lighters and candles can…………… A be suitable toys for children B be dangerous C cause a fire D B&C 25 It is ……….to put furniture near the windows A safe B suitable C dangerous D all are correct 26 Why we have to keep furniture away from the windows? A Because children can climb up and fall out of open windows B Because it is dangerous for children C Because children not climb up and fall out of open windows D A&B are correct 27 Which of the following is not true? A Sharp knives, scissors, hot meals and drinks can be dangerous for children B It’s not important to have a smoke detector on each floor C You must check the bath water temperature before children get in D Children must not play with matches, lighters and candles VI Nga is a classmate of yours Write some lines about Nga using the given cues (1p) 28 Nga/ one/ my classmates …………………………………………………………………………………… 29 She/ tall/ slim …………………………………………………………………………………… 30 She/ long black hair/ oval face …………………………………………………………………………………… 31 She/ hard-working/ sociable/ student …………………………………………………………………………………… VII Listen to the telephone conversation and choose a correct option to fill in each sentence (1,5p) 32 …………… made the phone call (Ba/ Nam) 33 Ba’s telephone number is …………………… (8.362.140/ 8.632410) 34 The movie starts at ………………………… (8.30/ 7.30) 35 Ba’s going to the movies by ………………… (bike/ bus) 36 …………… arranged the meeting place and the time (Ba/ Nam) 37 They’ll meet each other ………… the movie theater (outside/ inside) *************GOODLUCK**************** ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA 1TIẾT MÔN ANH VĂN ( Lần 1) MATRIX: Chủ đề Thông hiểu KQ TL Nhận biết KQ I.Listening TL 0,75 1,5 III.Language focus IV.Writing 1,5 10 2,5 1,5 20 1,5 15 10 3,25 I Choose the best answer: Câu Đáp án C A A 3,25 Tổng Tổng 0,75 II.Reading Vận dụng KQ TL 10 37 2,5 10 Mỗi câu 0,15 điểm x 10 câu = 1,5 điểm D B A A B A 10 C II Phonetics: Mỗi câu 0,25 điểm x câu = điểm 11 B school 12 D emigrate 13 D knife 14 D young III Put the correct tenses of the verbs Mỗi câu 0,25 điểm x câu = 1,5 điểm 15 moves 16 lived 17 does 18 cleans 19 sweeps 20 is going to visit IV Combine the sentences: Mỗi câu 0,5 điểm x câu = điểm 21 He is strong enough to carry that suitcase 22 It is not warm enough to go swimming V Reading: Mỗi câu 0,5 điểm x câu = 2,5 điểm Câu 23 24 25 26 27 Đáp án D D C D B VI Writing: Mỗi câu 0,25 điểm x câu = 1điểm 28 Nga is one of my classmates 29 She is tall and slim 30 She has long black hair and an oval face 31 She ia a hard-working and sociable student VII Listening: Mỗi câu 0,25 điểm x câu = 1,5 điểm 32 Nam 33 362 140 34 7.30 35 bike 36 Ba 37 outside Tapescript: Ba: 8.362.140 Nam: Hello Can I speak to Ba, please I’m Nam Ba: Hello, Nam It’s me Nam: I’m going to see the movie “Dream city” at 7.30 this evening Would you like to go with me? Ba: O.K Where is it on? Nam: At Kim Dong Movie Theater It’s a bit far from your house I’m afraid Ba: Well, I know where it is And I’m going by bicycle tonight Nam: Where shall we meet? Ba: Let’s meet outside the theater at 7.15 O.K? Nam: That’s fine See you then Bye Ba: Bye, Nam  ... điểm kiểm tra Kiểm tra đánh giá kết học tập HS cần thực theo quy định Quy chế kiểm tra, đánh giá kết học tập, kiểm tra định kỳ kiểm tra thường xun Đa dạng hố hình thức kiểm tra, dạng kiểm tra. .. s.o - Tell Ss what they did well and what they need to improve - Give feedback and show the key: *Answer key: 1 .- C 2 .- A 3 .- A 4 .- D 5 .- B 6 .- A 7 .- A 8 .- B 9 .- A 10 .- C II Phonetics: - Get... soạn kiểm tra điều chỉnh tỷ lệ kỹ kiến thức ngôn ngữ cho phù hợp Độ khó kiểm tra phụ thuộc vào yêu cầu chương trình trình độ chung HS Việc chữa kiểm tra củng cố kiến thức sau kiểm tra định kỳ cần