Văn mẫu khối 10.

http://ebook.here.vn Th vin Sỏch Tham Kho 1 Lu Đức Hạnh (Chủ biên) Lu Tuyết Hiên - Nguyễn Mai Hơng - Lê Văn Khải Trịnh Trọng Nam - Trịnh Duy Tuân - Nguyễn Anh Thơ Những bài văn chọn lọc lớp 10 chơng trình phân ban Nhà xuất bản http://ebook.here.vn Th vin Sỏch Tham Kho 2 Lời nói đầu Từ năm học 2006 - 2007, tất cả các trờng Trung học phổ thông bắt đầu thực hiện đại trà Chơng trình phân ban. Việc dạy và học môn Ngữ Văn có những điểm thay đổi cơ bản sau đây : Thứ nhất, các loại văn bản đợc học theo cách "đọc hiểu". Ngoài việc rèn luyện các kĩ năng nghe, nói, đọc, viết còn tập trung rèn luyện hai năng lực phân tích và cảm thụ. Nhất là cảm thụ văn bản văn học. Thứ hai, phần viết bài văn (xây dựng văn bản), chơng trình lớp 10 học sinh phải tạo đợc các kiểu : + Cảm nghĩ về đời sống, về văn học + Kể chuyện có yếu tố miêu tả và biểu cảm + Tóm tắt văn bản tự sự + Kể chuyện có yếu tố h cấu + Thuyết minh (giới thiệu) về đời sống và văn học từ chính xác đến hấp dẫn. Cuốn sách này đợc biên soạn bám sát chơng trình Ngữ Văn 10 nhằm giúp học sinh nâng cao năng lực phân tích , cảm thụ văn học và tạo lập các văn bản theo kiểu loại mà chơng trình yêu cầu. Rất mong các em sử dụng sách có hiệu quả. Các tác giả http://ebook.here.vn Th vin Sỏch Tham Kho 3 Đề số 1 Đức tính trung thực Bài làm Không trung thực là một hiện tợng ta vẫn thờng gặp trong cuộc sống, nó đ và đang diễn ra quanh ta, nhất là trong lớp trẻ. Nó trở thành một cách sống phổ biến. Vậy trung thực là gì ? Trung thực là luôn tôn trọng sự thật, tôn trọng chân lí, lẽ phải, sống ngay thẳng, thật thà và dũng cảm nhận lỗi khi mắc khuyết điểm. Ngời trung thực là ngời thật thà, ngay thẳng chân thành trong cách đối xử với mọi ngời, luôn nhìn nhận khách quan về các sự việc trong cuộc sống, luôn tôn trọng và bảo vệ chân lí, bảo vệ lẽ phải. Do vậy, ngay từ tuổi ấu thơ, tuổi học trò, chúng ta cần đợc và tự bản thân xây dắp, rèn luyện tính trung thực. Nhng đây đó vẫn còn nhiều hiện tợng học sinh thiếu trung thực. Cứ nhìn vào các giờ kiểm tra, các kì thi cử, hay tự hỏi, mình đ một lần nói dối bố mẹ, thầy cô giáo cha là rõ. ấy thế mà nhiều bạn còn rủ rê nhau, bao che cho nhau. Ngoài x hội cũng vậy. Trong kinh doanh, trong công việc, trong chính trị họ vẫn thờng lợi dụng lòng tin của mọi ngời để trục lợi cá nhân, lừa đảo kiếm tiền hay tham nhũng, che giấu tội ác trớc pháp luật. Một dẫn chứng điểm hình dễ thấy nhất là trong khi nhà nớc đang phải bồi thờng cho ngời dân mang gà đi tiêu huỷ thì tại Đông Anh - Hà Nội các cán bộ đ khai khống lên đến hàng nghìn con gà, vịt các loại. Họ là những cán bộ đại diện cho dân, cho nớc mà lại thiếu trung thực. Rồi gian lận thuế, ăn cắp bản quyền, khai tăng thiệt hại hay thành tích, xử án gian lận, dối trên lừa dới Không trung thực chính là nguyên nhân, mầm mống của các tiêu cực x hội, gây băng hoại đạo đức, làm mất lòng tin, xói mòn đời sống tốt đẹp mọi ngời đang chung tay xây đắp. Bởi vậy cần phải trung thực, không vì cái lợi trớc mắt mà bán rẻ lơng tâm. Nhất là những ngời cầm quyền phải là ngời chí công vô t, cơng trực, thẳng thăn thì mới đa đất nớc vững mạnh đi lên, tiến tới công bằng, dân chủ, văn minh. Rồi trong các mối quan hệ hợp tác sản xuất kinh doanh, tính trung thực sẽ giúp có đợc lòng tin ở mọi ngời, từ đó có uy tín trong sản phẩm. Thiếu trung thực sẽ gây ra hậu quả không thể lờng trớc đợc. Những tai biến x hội từ nạn làm hàng giả hay ngộ độc thực phẩm, bằng cấp giả hẳn ai cũng thấy. Tính trung thực cần đợc chú trọng giáo dục, rèn luyện ngay từ những ngày còn cắp sách tới trờng mà điểm đầu rèn luyện là thành thực với chính bản thân mình. Bởi vì, Phải thành thật với mình, có thể mới không dối trá với ngời khác (Uy-li-am Sếch-xpia). Trung thực là cốt lõi, xoay quanh nó còn nhiều đức tính khác mà quan trọng nhất là thái độ thẳng thắn, tinh thần, hành động dũng cảm. Không có đức tính này, trung thực chỉ nh của quý bị dấu kín. Thảng thắn, dũng cảm lại phải chân thành, khéo léo. Nêu không trung thực - thẳng thắn - dũng cảm sẽ không có tác dụng hoặc bị hạn chế tác dụng. Ta nên rút ra một điều : rèn luyện tu dỡng các tính tốt là rất cần nhng thể hiện nó trong xử thế còn quan trọng hơn. http://ebook.here.vn Th vin Sỏch Tham Kho 4 Chẳng hạn, không nhất thiết ta phải thể hiện rõ, đôi lúc ta cũng phải có ứng xử khéo léo để tránh cho ngời khác nỗi đau đớn về một sự thật phũ phàng nào đó. Nói nh vậy có nghĩa là ta không cần phải cứng nhắc, rập khuôn mà phải biết c xử sao cho hợp lí, hợp tình. Đức tính trung thực là điều mà con ngời, nhất là con ngời trong x hội hiện đại cần phải có, cần phải đợc rèn luyện. Vậy sao ta không rèn luyện nó ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trờng để khi ra đời ta sẽ xem nó là một trong những điều cần thiết nhất để bớc vào cuộc sống hiện đại ngày nay. Đề số 2 Lòng biết ơn thầy cô giáo Bài làm Không thầy đố mày làm nên, một triết lí dân gian đ đợc lu truyền từ bao đời nay. Điều này cho chúng ta thấy ngời thầy có vai trò to lớn đối với con đờng học vấn của mỗi học trò. Dẫu là học trò bán tự, nhất tự (có câu "nhất tự vi s, bán tự vi s" - một chữ là thầy, nửa chữ cũng là thầy), huống hồ chi, chúng ta, trong đời ai chẳng là học trò hơn một lần "nhất tự" hiểu theo nghĩa rộng của khái niệm này. Nhng điều tôi muốn nói đến ở đây là một mặt khác nữa của câu tục ngữ - Đó cũng là lời nhắn nhủ, khuyên răn chúng ta phải nhớ ơn thầy cô. Mỗi ngời có đợc công danh, sự nghiệp thành đạt đều nhờ công ơn dạy dỗ của thầy cô. Những ngời chiến sĩ trong cuộc chiến sinh tử với giặc ngoại xâm, trong hành trang tinh thần mang ra mặt trận cũng có lời thầy cô. Chúng ta, hẳn đ nhiều ngời đọc nhật kí của anh Nguyễn Văn Thạc (Nhà xuất bản Thanh niên xuất bản dới nhan đề Mi mi tuổi hai mơi) học sinh trờng cấp 3 (THPT) Yên Hòa B - Từ Liêm, Hà Nội. Trang nhật kí ngày 24/5/1972, ghi trớc khi anh hi sinh tại chiến trờng Quảng Trị hai tháng, bảy ngày sau đó, ngời học trò này đ nhớ lời dạy thầy giáo cũ - thầy Lu, và nói rằng, cho đến lúc này, anh mới hiểu hết lời dạy của thầy. Xin đợc trích đoạn nguyên văn "Lòng tin tởng ở con ngời cũng chính là một nét riêng rất độc đáo của lòng nhân đạo - Điều này thầy Lu đ nói rất nhiều lần với mình từ 3 năm trớc, từ hơn 2 năm trớc - Nhng đến giờ mình mới hiểu một cách sâu xa và đầy đủ nhất". Ngời học trò Nguyễn Văn Thạc hiểu và xác định đúng đắn lẽ sống của đời mình. "Có thể ngày mai, cuộc đời sẽ trả lời mình bằng luồng gió lạnh ngắt, nhng có hề chi, khi mình đ cống hiến cho cuộc dời một tâm hồn chính trực và cao cả - Biết yêu và biết ghét - Biết lăn lộn trong cái bình dị của cuộc sống mà cảm hiểu hạnh phúc không có gì so sánh nổi. Biết sống cao thợng, vơn lên trên tất cả những những gì tính toán cá nhân mòn mỏi và cằn cỗi. Phải, mình phải sống nh vậy, phải cống hiến cho cuộc đời một tâm hồn nh thế - Đây là mơ ớc, là nguyện vọng, quyết tâm và cũng là trách nhiệm mình phải làm. Phải làm". Chính vì thế ta không thể quên đợc công ơn của thầy cô. Thầy cô giáo là ngời hớng dẫn, bồi dỡng, truyền đạt cho ta những kinh nghiệm mà nhân loại đ tích luỹ trong suốt quá trình lịch sử lâu dài về khoa học tự nhiên, khoa học x hội và kinh nghiệm sống để mở rộng trí óc cho chúng ta. Thầy cô http://ebook.here.vn Th vin Sỏch Tham Kho 5 không chỉ cho chúng ta tri thức mà còn rèn luyện cho chúng ta bài học làm ngời. Lúc còn bé thơ thầy cô dạy ta từng chữ cái, từng con số, rồi theo năm tháng chúng ta dần lớn lên thầy cô dạy ta những điều hiểu biết cao hơn, rộng hơn để giáo dục ta thành ngời có tri thức, có đạo đức. Các thầy cô đ Vì lợi ích trăm năm trồng ngời, đào tạo chúng ta thành những ngời hữu ích. Tại sao danh họa ý Lê-ô-na đơ Vanh xi (1452 - 1519) có thể trở thành đỉnh cao của thời Phục hng và thế giới. Vì ông có ngời thầy là họa sĩ Vê-rô-ki-ô. Thoạt đầu thầy bắt cậu bé học trò vẽ quả trứng gà mấy chục ngày liền. Bởi ông muốn cho nhà họa sĩ thiên tài tơng lai biết "trong một nghìn cái trứng, không bao giờ có hai cái hoàn toàn giống nhau Do vậy nếu không cố công luyện tập thì không vẽ đúng đợc đâu Đó còn là cách luyện mắt cho tinh, luyện tay cho dẻo". Các thầy cô giáo là ngời "mài sắt nên kim", công lao biết bao ! Thật đúng nh nhà thơ Bùi Đăng Sinh, hiện nay đ là nhà giáo kì cựu, lúc còn ngồi trên ghế nhà trờng đ viết : Đồi cao thắm sắc ti gôn Trồng hoa thầy đ trồng luôn cả ngời Các thầy, các cô đang làm một nghề cao quý nhất, nghề dạy học, nghề mà dân tộc ta vốn rất coi trọng, quan tâm và biết ơn. Ông cha ta thờng nói : Muốn sang thì bắc cầu kiều Muốn con hay chữ phải yêu kính thầy Vì học sinh thân yêu, các thầy giáo, cô giáo đ luôn luôn quan tâm đến sự tiến bộ, vui sớng trớc sự trởng thành của chúng ta, trăn trở trớc thiếu sót mà chúng ta mắc phải. Từ cái nôi là nhà trờng, tình cảm gắn bó giữa chúng ta và các thầy cô là một tình cảm đặc biệt, sâu sắc. Tình cảm đó sẽ cùng đi suốt cuộc đời, động viên, nâng đỡ chúng ta trởng thành. Mọi ngời chúng ta phải khắc ghi và biết ơn. Phải ghi nhớ trong lòng, đạo thầy trò là một trong những đạo lớn, giữ cho x hội lành mạnh, vững chắc. Lại xin kể với các bạn một câu chuyện mà nhân vật học trò hiện vẫn đang sống và là một nhà thơ nổi tiếng của chúng ta. Chuyện của nhà thơ Hoàng Cầm, thi sĩ yêu thơng của miền Kinh Bắc, cái nôi của văn hóa Việt Nam. Nhà thơ đ làm cho con sông Đuống thành dòng sông trữ tình, dòng sông thi ca. Năm học 1935 - 1936, Hoàng Cầm học với thầy Hoàng Ngọc Phách, cũng là một nhà văn (tác giả Tố Tâm, thiên tiểu thuyết lng mạn vào loại mở đầu văn chơng lng mạn). Ai ngờ sau đó ít lâu, lại lấy chị gái họ thầy giáo mình. Một ngày tết ở thị x Bắc Ninh, khi hai vợ chồng thi sĩ đi chúc tết họ hàng, vào nhà thầy, theo tôn ti trật tự, thầy cứ một điều "tha bác", hai điều "tha bác". Vợ nhà thơ cũng thản nhiên "cậu câu, tôi tôi" mặc dù kém đến trên 20 tuổi. Song Hoàng Cầm thì không dám. Ông lễ phép xng "con", gọi "thầy". Về nhà, bà vợ phàn nàn : - Sao mình lại xng "con" với cậu ấy ? Cậu ấy là em mình chứ ! Hoàng Cầm đ quả quyết trả lời : - Anh phải tôn trọng cái điều có trớc. Trớc khi anh là chồng em, anh đ là học trò của ông Phách từ lâu rồi. Ngời thầy giáo ấy đ có công lớn đào tạo đợc ra anh hôm nay đấy em ạ ! Lòng biết ơn thầy cô là phải biết giữ đúng "Đạo". Nhng cao hơn, phải đợc thể hiện bằng hành động cụ thể. Muốn vậy chúng ta phải học tập tốt, đạt nhiều thành tích cao. Đây cũng chính là đạo lí làm ngời, là cách ứng xử của ngời có nhân cách. Đất http://ebook.here.vn Th vin Sỏch Tham Kho 6 nớc ta có rất nhiều tấm gơng đáng để noi theo nh ngời học trò con vua Thủy Tề của thầy Chu Văn An. Biết là trái mệnh Ngọc Hoàng, tất bị chết chém, nhng vẫn tuân theo lời dạy bảo nhân nghĩa của thầy. Bác Hồ từng dạy : Kẻ có tài mà không có đức là ngời vô dụng, ngời có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó. Nền tảng của con ngời vẫn là đạo đức, đạo đức kết hợp với tài năng thì làm chuyện gì cũng thành công. X hội hiện đại ngày nay, vấn đề đạo đức đang còn nhiều cái để quan tâm, đó là tình trạng học sinh vô lễ, vô ơn bạc nghĩa với thầy cô. Thậm chí có hành vi lăng mạ, côn đồ. Tất cả đều bị chê trách, lên án gay gắt. Trong bối cảnh nh thế, thiết nghĩ, lòng biết ơn là món quà giá trị nhất, là bông hoa tơi thắm nhất để các thế hệ học sinh dâng tặng thầy cô kính yêu. Đây không phải chỉ là bổn phận và nghĩa vụ mà còn là thứ tình cảm cao quí, thiêng liêng, ở đâu, lúc nào cũng cần gìn giữ, nêu cao. Đề số 3 Xin mẹ hãy yên tâm Bài làm Con đ mời lăm tuổi rồi mẹ ơi, đ lớn khôn, con biết rằng mẹ rất lo lắng cho con khi con đi đâu, nhng mẹ ơi, con biết mình phải làm gì khi không có bố mẹ ở bên và xin mẹ hy yên tâm về con. Tôi có một ngời mẹ tuyệt vời, mẹ rất khéo tay, mẹ nấu ăn cũng khá ngon. Nhng tôi không đợc lấy một phần của mẹ. Con gái lớn rồi mà tôi rất vụng về, trớc khi làm việc gì mẹ cũng dặn tôi cặn kẽ. Lúc nào mẹ cũng lo lắng vì ở cái tuổi đang phát triển, cái tuổi dậy thì, mẹ sợ sức khoẻ bị giảm sút, tình cảm chông chênh, suy nghĩ cha chín chắn ảnh hởng tới học tập. Rồi mẹ sợ, đời sống phát triển, càng ngày phơng tiện giao thông càng tấp nập, đẽ bị tai nạn. Mẹ không yên tâm, dạo đầu, mỗi khi phải đi học xa, tôi đạp xe đi trớc, mẹ xe máy theo sau. Lâu dần, tôi thạo đờng mẹ không kèm tôi nữa, nhng tranh thủ, mẹ vẫn thờng ghé vào chỗ tôi học. Có những hôm tôi học về khuya, mẹ lo không ngủ đợc, ngồi ở ghế chờ tới khi tôi về nhà mới im lặng ngả lng. Nhng con ngời tôi quá vô tâm, về nhà một cái, chào mẹ là chạy tót lên tầng, tôi cũng chẳng để ý tâm trạng mẹ nh thế nào. Cứ thế ! Lại có lần mẹ nói gì đó, khi tôi đang làm bài tập khó quá, hình nh mẹ hỏi chìa khoá để ở đâu. Tôi gắt lên với mẹ "mẹ tìm đi sao cứ hỏi con nhiều thế !". Mẹ không nói gì, thui thủi một mình đi xuống nhà. Thực ra tôi cũng biết làm mọi việc, chỉ không cẩn thận đợc nh mẹ thôi. Cái chính là có mẹ làm hết nên tôi ỷ lại, đâm ra lời. Còn nhớ, tháng trớc, hôm sinh nhật cái Hảo, bạn thân của tôi, Tôi xin đi, mẹ đồng ý, trớc khi đi mẹ dặn tôi nào là về sớm, nào là đi đờng cẩn thận, không đợc la cà. Tiệc sinh nhật thật vui, nhng nhớ lời mẹ dặn, tôi đ xin phép ra về . Ai ngờ, giữa đờng xe bị thủng xăm, dắt bộ một qung mới có hiệu sửa xe. Về đến nhà đ khoảng 10 h 15, mồ hôi nhễ nhại, tôi vào nhà, không thấy mẹ chờ tôi nh mọi khi. Chắc mẹ giận, tôi mở cửa rồi lẳng lặng lên phòng nh mọi khi, cũng sợ mẹ mắng. Nhng rồi mẹ gọi xuống, dặn ngày mai giúp mẹ làm bữa sáng cho cả nhà vì mẹ cảm thấy khó chịu trong ngời. Mặt tôi xị ngay ra. Mẹ liền bảo "nếu con cảm thấy không làm đợc thì http://ebook.here.vn Th vin Sỏch Tham Kho 7 thôi. Tôi không nói một lời nào. Đêm ấy tôi chẳng ngủ đợc, sao mẹ không trách, chắc mẹ không thơng mình nữa vì mình không về đúng giờ, không chăm sóc mẹ lúc ốm đau. Tôi nhớ có hôm bác Hiền gần nhà sang chơi kể chuyện bác ốm chị An chăm sóc rất chu đáo mẹ nghe, nét mặt buồn buồn. Nhng mẹ không nói ra chắc mẹ giữ thể diện cho tôi. Nghĩ thế, tôi thấy hối hận. Tôi quyết định dậy sớm làm bữa sáng để chuộc lỗi với mẹ. Đêm nay đối với tôi dài dằng dặc nh một năm đ trôi qua. Sáng tôi cố dậy thật sớm để giúp mẹ, tôi sững sờ cả ngời thấy mẹ đ làm xong, tôi trách mẹ sao mẹ không để cho con làm. Mẹ lại bảo, vẫn nh những lần trớc : Con thì biết làm gì. Nhng tôi muốn chứng minh cho mẹ thấy tôi có thể làm đợc. Ngay buổi sáng hôm đó, đi học về sớm, tôi đ nấu bữa tra với một sự cố gắng cật lực. Khi mẹ về cơm nớc nấu xong, có điều cái bếp thành một bi chiến trờng. Không ngờ, mẹ ôm tôi và khóc : con gái mẹ đ lớn thật rồi. Thế rồi, hai mẹ con tôi vừa dọn dẹp vừa nói chuyện. Tôi hỏi mẹ có giận tôi không, mẹ chỉ cời, bảo : sao mẹ lại giận con đợc chứ. Tôi hỏi, con làm gì cũng sai mà mẹ chẳng trách móc. Mẹ nói : mẹ biết con sẽ biết lỗi và sửa chữa, vì mẹ sinh ra con mà. Rơm rớm nớc mắt, tôi cố hỏi thêm. Tại sao khi con gắt mẹ, mẹ không nói gì. Mẹ giải thích vì ở tuổi tôi tính khí thất thờng, ở tuổi này con ngời hay phạm phải những sai lầm không trách đợc. Tôi oà lên khóc, mẹ ôi sao mẹ tốt với con vậy, mẹ bảo vì mẹ là mẹ của con. Tôi ôm chầm lấy mẹ, mẹ lau nớc mắt cho tôi, tôi nói lí nhí : Mẹ ơi ! Xin mẹ hy yên tâm, con sẽ làm tất cả để bù đắp lại những gì mẹ đ lo lắng cho con. Mẹ là tất cả của con, là cuộc sống của con, con sẽ cố gắng học tập tốt để xứng đáng là đứa con ngoan của mẹ. Mẹ đ giúp con tỉnh giấc, cảm nhận đợc giá trị của gia đình và tình mẹ, cảm ơn mẹ nhé. Dù ở đâu hay ở nơi nào con vẫn là con mẹ, nếu ai còn diễm phúc có mẹ ở bên chăm sóc, hy dành một chút thời gian quý báu của mình cho mẹ, để sau này không phải hối hận. Mẹ ơi mẹ hy yên tâm, mẹ hy giữ gìn sức khoẻ, mẹ không phải lo lắng cho con nữa vì con đ lớn rồi. Đề số 4 Cảm nghĩ khi đọc Phò giá về kinh của Trần Quang Khải Bài làm Hào khí Đông A (chiết tự chữ Trần viết theo Hán tự) khởi phát bởi chiến thắng đế quốc Nguyên - Mông lần thứ nhất - 1258 đ đợc khẳng định rực rỡ, hùng hồn bằng các chiến công vang dội trong hai lần đại thắng 1285, 1287 sau đó. Con cháu của những Ngời lính già đầu bạc, kể mi chuyện Nguyên Phong đ làm cho kẻ xâm lợc hi hùng ngay cả khi chúng yên ổn về nớc - Nghe tiếng trống đồng mà tóc trên đầu bạc trắng (Đồng cổ thanh trung bạch phát sinh). Đó là sức mạnh toàn diện của dân tộc dới thời nhà Trần trên cơ sở ý thức tự cờng, tự chủ. http://ebook.here.vn Th vin Sỏch Tham Kho 8 Khí phách hào hùng ấy đ vang động thành cảm hứng yêu nớc đợc biểu hiện một cách tập trung, đa dạng trong thơ văn. Từ một lời hịch thiết tha trớc khi lâm trận, bài phú hào sảng, hồi quang mấy chục năm sau đến những tứ tuyệt, những ngũ ngôn 4 câu, 20 chữ ngay trong cuộc chiến. Phò giá về kinh của Trần Quang Khải là một trong những bài nh thế. Cuối năm 1284 đầu năm 1285, quân Nguyên- Mông ào ạt tấn công nớc ta lần thứ hai. Tình thế đất nớc hiểm nghèo, các vua Trần phải dời kinh đô tìm phơng kế chống đỡ. Nhng chỉ qua mùa xuân năm 1285, quân ta đ chuyển thế tấn công. Tháng t, trong trận đánh tại Hàm Tử, một địa điểm trên sông Hồng tại huyện Khoái Châu (tỉnh Hng Yên ngày nay) tớng Trần Nhật Duật đ phá tan đạo quân Thát Đát, bắt sống giặc Ô M Nhi. (Trong Đại cáo bình Ngô sau này Nguyễn Tri nhầm sự việc nên viết Cửa Hàm Tử bắt sống Toa Đô, sông Bạch Đằng giết tơi Ô M). Tháng 6, Trần Quang Khải thắng tiếp trận Chơng Dơng, đuổi đạo quân chủ lực của Thoát Hoan chạy dài lên phía bắc, giải phóng Thăng Long, rớc vua Trần trở lại kinh thành. Trong không khí ấy, ông ngẫu hứng cao độ làm nên Tụng giá hoàn kinh s (Phò xa giá nhà vua về lại kinh đô) danh bất h truyền. Cùng khoảng thời gian này, vua Trần khi đến tế ở nhà Thái miếu cũng ứng khẩu hai câu : "X tắc lỡng hồi lao thạch m / Sơn hà thiên cổ điện kim âu". Nghĩa là "Đất nớc hai phen bon ngựa đá /Non sông nghìn thủa vững âu vàng", cùng một mạch cảm hứng yêu nớc, tự hào dân tộc. Bài thơ chỉ bốn câu, theo lối năm chữ mạch lạc, gọn gàng. Hai câu đầu kể lại hai chiến công hiển hách vừa mới đó, đang còn tơi nguyên không khí chiến thắng. Có nét đặc biệt là trình tự các chiến công không đợc nêu theo diễn biến thời gian trớc sau. Chiến thắng Chơng Dơng trớc, Hàm Tử sau. Cách trình bày nh thế là theo cái lô-gíc của cảm hứng. Trận sau mới hơn và cũng vang dội hơn. Chính nhờ chiến thắng Chơng Dơng mà Thoát Hoan phải bỏ chạy, Thăng Long đợc giải phóng. Chính nhờ chiến tháng Chơng Dơng mà có cái không khí rạo rực phấn chấn trong ngày về lại thủ đô này. Lời thơ rất cô đúc, vẻn vẹn mời chữ, nêu hai sự việc là cớp giáo giặc và bắt quân thù. Song qua hai hình ảnh này ngời đọc cảm nhận đợc niềm phấn chấn, hân hoan. Đúng là câu thơ đăng đối bên ngoài đanh chắc, bên trong chứa chan xúc cảm. Cảm xúc theo kiểu cô lại. Sự cô đúc này tạo ra một thế năng, khả năng khơi http://ebook.here.vn Th vin Sỏch Tham Kho 9 gợi ngời đọc suy ngẫm. Một trong những đặc trng thẩm mĩ của thi pháp cổ là gợi, ít chú trọng kể, tả. Hai câu thơ sau là lời động viên, quyết tâm xây dựng,bảo vệ nền thái bình của giang sơn, đất nớc. Nguyên văn : Thái bình tu trí lực Vạn cổ thử giang san Vẫn trình bày theo lối ngũ ngôn nh trớc nhng lại đặt ra một nhiệm vụ, một yêu cầu hoàn toàn mới. Thông thờng, sau chiến thắng ngời ta dễ thoả mn, dễ say sa với vinh quang, bỏ lỡ một khoảng thời gian cần thiết chuẩn bị cho tơng lai. Trần Quang Khải đ có nhận thức hoàn toàn đúng và đặt vấn đề một cách kịp thời về những công việc thời hậu chiến. Ông hiểu rằng những công việc của một đất nớc sau chiến tranh là hết sức bộn bề. Thái độ và hành động ở thời kì thái bình rất cần phải tập trung là tu trí lực. Tu là học tập, bồiđắp, trí lực là trí tuệ, khả năng. ý thơ vẫn tiếp tục gợi cho ngời đọc hiểu thêm rằng, đất nớc vẫn đang đòi hỏi, còn yêu cầu những con ngời chiến thắng này nhiều cống hiến hơn nữa. Có nh vậy mới có sự yên bình, vững chi muôn năm. Một ý thơ đầy tinh thần trách nhiệm. Bài thơ có cái hồ hởi, phấn chấn tột cùng trớc những chiến thắng, những chiến công. Niềm tự hào, niềm say mê, tinh thần lạc quan thật bay bổng phù hợp với hào khí Đông A thủa ấy. Nhng đây cũng là một niềm vui rất lí trí, rất tỉnh táo sáng suốt của con ngời ý thức đợc giá trị trọn vẹn của niềm vinh quang. Mặt khác phù hợp với phong cách ngôn ngữ, uy thế của vị tớng quốc đầu triều. Kết cấu chặt chẽ, có sức khái quát cao, cảm xúc cô đọng lại vừa có khả năng gợi mở ý tởng đ tạo ra một sự thống nhất nội dung và hình thức theo kiểu tuyên ngôn riêng biệt. Đấy chính là nét đặc sắc của Phò giá về kinh. Cho đến hôm nay bài thơ vẫn sống trong niềm tự hào dân tộc, vẫn giữ nguyên giá trị thời sự nóng hổi, vẫn là một bài học. Bài học về ý thức, trách nhiệm xây dựng đất nớc vững mạnh sau chiển tranh. Đề số 5 Cảm nghĩ về vẻ đẹp con ngời qua truyện ngắn Lo Hạc của Nam Cao. http://ebook.here.vn Th vin Sỏch Tham Kho 10 Bài làm Mỗi một nhà văn đều có cảm hứng sáng tác riêng của mình. Nam Cao cũng vậy, ông là một nhà văn chuyên viết truyện ngắn lấy cảm hứng sáng tác từ những ngời nông dân trong x hội cũ, ca ngợi vẻ đẹp nội tâm tiềm tàng của họ. Truyện ngắn Lo Hạc là một tiêu biểu trong số đó. Vẻ đẹp của những ngời nông dân nghèo khổ đợc nhà văn thể hiện một cách khách qua, sâu sắc và truyền cảm qua bức chân dung của Lo Hạc. Trớc hết vẻ đẹp ấy bộc lộ ở lối sống tình nghĩa. Lo rất thơng cậu vàng - tên thân mật lo đặt cho con chó vàng. Đó là kỉ niệm về đứa con trai. Một trận ốm đ khiến cho cuộc sống của lo càng túng bấn, cơm lo ăn mỗi bữa cũng chẳng đủ no nói gì tới việc nuôi thêm con vàng. Cuối cùng lo phải quyết định bán, mặc dù con vàng đ gắn bó với lo trong những ngày lo cô đơn nhất. Có điều lo đ băn khoăn day dứt nhiều lần. Khi sang nhà ông giáo kể về việc bán chó, lo cố tỏ rõ sự vui vẻ, nhng lo "cời mà nh mếu, đôi mắt ầng ậng nớc, mặt lo đột nhiên co rúm lại, những nếp nhăn xô lại với nhau, ép cho nớc mắt chảy ra, cái đầu lo nghẹo về một bên và cái miệng móm mém của lo mếu nh con nít, lo hu hu khóc". Lo tự trách mình bằng này tuổi đầu rồi còn đánh lừa một con chó. Cách một con ngời, nhất là ngời nghèo khổ đối xử với một con vật là sự thể hiện nhân cách rõ ràng nhất, bản chất nhất. Chỉ ai sống bằng tình nghĩa, mới biết gắn bó, tri ân dẫu là với một con vật. Chỉ ai cao thợng mới biết xấu hổ, ân hận trớc hành vi mà mình coi là phản trắc trớc một con vật. Vẻ đẹp có sức mạnh nhất trong con ngời là tình thơng yêu, đức hi sinh cao cả. Bao trùm tính cách lo Hạc chính là tấm lòng, đứ tính này. Thơng con, lo cố gắng dành dụm tiền cho con cới vợ, cố giữ lấy mảnh vờn cho con, dù cuộc sống có khó khăn, khổ sở thế nào. Lo cố gắng thu vén sao cho không phiền đến ngời khác. Lo gửi ông giáo ba mơi đồng bạc phòng khi lo chết có tiền làm ma. Lòng tự trọng đ không cho phép lo nhận sự giúp đỡ giấu giếm của ông giáo. Đó là phẩm chất kiên cờng của ngời nông dân nghèo khổ. Nhng đau đớn thay, chính những phẩm chất lớn lao này đ dẫn lo đến với cái chết. Lo Hạc chủ động chọn cái chết, nghĩa là lo đ hành động quyết liệt nhất, xả thân để bảo vệ vẻ đẹp con ngời, vẻ đẹp làm ngời. Trong truyện ngắn Lo Hạc, hình ảnh ông giáo cũng ngời sáng. Ông giáo đại diện tiêu biểu cho tình yêu thơng, chia xẻ, sự đồng cảm, niềm tin ở vẻ đẹp con ngời và cũng chính là một vẻ đẹp. Nhất là trong một x hội mà vì nghèo khổ quá ngời ta nghi ngờ nhau, không thể đến đợc với nhau, không tin vào sự tốt đẹp của nhau. Vẻ đẹp con ngời trong truyện ngắn Lo Hạc của Nam Cao đợc xây dựng trên cảnh nghèo khó của ngời nông dân trong x hội cũ. Nhng đó là vẻ đẹp của con ngời Việt Nam, nên dẫu thời "đói nghèo trong rơm rạ, văn chiêu hồn từng thấm giọt ma rơi" (Chế Lan Viên) này đ qua đi lâu rồi, vẻ đẹp ấy vẫn lung linh ánh sáng và đầy sức lay động. Đề số 6 Quê hơng trong thơ Tế Hanh . cảm thụ. Nhất là cảm thụ văn bản văn học. Thứ hai, phần viết bài văn (xây dựng văn bản), chơng trình lớp 10 học sinh phải tạo đợc các kiểu : + Cảm nghĩ về đời sống, về văn học + Kể chuyện có. Tóm tắt văn bản tự sự + Kể chuyện có yếu tố h cấu + Thuyết minh (giới thiệu) về đời sống và văn học từ chính xác đến hấp dẫn. Cuốn sách này đợc biên soạn bám sát chơng trình Ngữ Văn 10 nhằm. biên) Lu Tuyết Hiên - Nguyễn Mai Hơng - Lê Văn Khải Trịnh Trọng Nam - Trịnh Duy Tuân - Nguyễn Anh Thơ Những bài văn chọn lọc lớp 10 chơng trình phân ban