chương III dại 7

Tuần :19 Ngày soạn : 12.01.2006 Chương III : THỐNG KÊ Tiết :41 Bài : THU THẬP SỐ LIỆU THỐNG KÊ – TẦN SỐ I .Mục tiêu bài dạy: * Kiến thức : Làm quen với các bảng đơn giản về thu thập số liệuthống kê khi điều tra(về cấu tạo và nội dung); Biết xác đònh và diễn tả được dấu hiệu điều tra, hiểu được ý nghóa của các cụm từ’’số các giá trò của dấu hiệu’’ và ‘’số các giá trò khác nhau của dấu hiệu ‘’; Làm quen với khái niệm tần số của một giá trò . * Kỹ năng : * Thái độ : II .Chuẩn bò của GV và HS : • GV : Giáo án, thước thẳng, bảng phụ có kẽ sẵn 3 bảng 1, 2, 3 ở sgk • HS : Sgk, thước thẳng, xem trước bài mới. III .Tiến trình tiết dạy : 1. ổn đònh tổ chức : (1’) 2. Kiểm tra bài cũ : (không) 3. Giảng bài mới : * Giới thiệu : * Tiến trình tiết dạy : Thời gian Hoạt động của GV Hoạt động của HS Kiến thức 12’ Hoạt động 1: Thu thập số liệu, bảng số liệu thống kê ban đầu *Ví dụ: Gv treo bảng phụ có kẽ sẵn bảng 1 ở sgk => yêu cầu hs đọc toàn bộ nội dung ở mục 1 Gv: Vấn đề cần quan tâm ở đây là gì? Gv: thông báo: Việc làm trên của người ta là thu thập số liệu cần quan tâm và bảng 1 gọi là bảng số liệu thống kê ban đầu. Gv củng cố: đặt ra tình huống: Thống kê số bạn nghỉ học hằng ngày trong Hs: Quan sát ví dụ và đọc nội dung ở mục 1 sgk Hs: Số cây trồng được của từng lớp trong trường. Hs: 1. Thu thập số liệu, bảng số liệu thống kê ban đầu . Sgk một tuần của lớp mình => Cho hs nêu cách tiến hành và cho biết cấu tạo của bảng Gv thông báo về dạng của các bảng thống kê => giới thiệu cấu tạo bảng 2 . * cấu tạo bảng : Thứ Tên 2 3 4 T / cộng 1 2 . . 20’ Hoạt động 2: Dấu hiệu a) Dấu hiệu, đơn vò điều tra: Cho hs làm ?2 : Nội dung điều tra trong bảng 1 là gì ? Gv: thông báo : dấu hiệu thường được kí hiệu bằng chữ cái in hoa X, Y, • Dấu hiệu X ở bảng 1 là số cây trồng của mỗi lớp • Mỗi lớp là một đơn vò điều tra. Cho hs làm ? 3:Trong bảng 1 có bao nhiêu đơn vò điều tra? b) giá trò của dấu hiệu dãy giá trò của dấu hiệu GV: Mỗi lớp ( đơn vò) trồng được một số cây ; ? : Lớp 7A trồng được bao nhiêu cây ? Lớp 8B trồng được bao nhiêu cây ? GV: Ứng với mọi giá trò điều tra có một số liệu -Số liệu đó gọi là một giá trò của dấu hiệu Hs: Nội dung điều tra trong bảng 1 là số cây trồng được của mỗi lớp trong trường. Hs: có 20 đơn vò điều tra HS : 7A trồng 15 cây 8B Trồng 50 cây HS: Lắng nghe thông báo của giáo viên . và ghi vào vở 2. Dấu hiệu a) Dấu hiệu, đơn vò điều tra: sgk -Số các giá trò của dấu hiệu đúng bằng số các đơn vò điều tra ( kí hiệu N) - Cột 3 của bảng 1 gọi dãy giá trò của dấu hiệu X GV: Yêu cầu làm ? 4 HS: Cả lớp làm ?4 - Dấu hiệu X của bảng 1 có tất cả 20 giá trò - Cho lần lượt các học sinh đọc dãy giá trò của X 11’ *Hoạt động 3 : Tần số của mỗi giá trò GV: Cho học sinh quan sát bảng 1 Trả lời câu hỏi của ?5 là 28, 30, 35, 50 Cho hs làm ?6 Cho hs hoạt động nhóm và yêu cầu một nhóm đại diện trả lời Cho học sinh đọc kiến thức ở mục 3 GV: Hướng dẫn hs đưa ra đònh nghóa tần số của một giá trò GV: Hướng dẫn cách tìm tần số thông qua kết quả của bài ?6 ; ?7 HS: Có 4 số khác nhau là 28 ,30 ,35, 50 HS: Thảo luận nhóm *kết quả : - Có 8 lớp trồng được 30 cây - Có 7 lớp trồng được 30 cây - Có 2 lớp trồng được 28 cây - Có 3 lớp trồng được 50 cây HS: Đọc kiến thức ở mục 3 Hsinh lắng nghe 3. Tần số của mỗi giá trò : Sgk 3. Hướng dẫn về nhà: (1’) + Học thuộc lý thuyết và biết cách tìm tần số của giá trò + Làm bài tập 1 và 2 sgk IV. Rút kinh nghiệm- bổ sung: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Tuần : Ngày soạn : Tiết : 42 Bài LUYỆN TẬP I .Mục tiêu bài dạy: * Kiến thức : Tiếp tục củng cố lại các kiến thức đả học về thu tập tài liệu , bảng số hiệu thống kê ban đầu ,dấu hiệu và tần số của giá trò thông qua các bài tập và các ví dụ * Kỹ năng :Bước đầu giúp học sinh có kỷ năng lập được các bảng thống kê đơn giản và tìm dấu hiệu ,giá trò , tần số của giá trò * Thái độ : II .Chuẩn bò của GV và HS : • GV : bảng phụ, thước thẳng , giáo án • HS : học thuộc bài cũ ,làm bài tập về nhà , thước thẳng III .Tiến trình tiết dạy : 4. ổn đònh tổ chức : (1’) 5. Kiểm tra bài cũ :(7’) Ở bảng 4 ( sgk) cho biết : a) Dấu hiệu mà bạn an quan tâm là gì ? b) Dấu hiệu đó có bao nhiêu giá trò ? c) Có bao nhiêu giá trò khác nhau trong dãy giá trò dấu hiệu đó . Hãy viết các giá trò đó ? d) Tần số các giá trò đó xuất hiện như thế nào ? 3. Giảng bài mới : * Giới thiệu : * Tiến trình tiết dạy : Thời gian Hoạt động của GV Hoạt động của HS Kiến thức 12’ 11’ Hoạt động 1 : Luyện tập GV: theo sự chuẩn bò của hs ở nhà : Các hs trình bày các bảng thống kê ban đầu của mình trong bài tập 1 (điểm 1 bài kiểm tra của mỗi bạn trong lớp, số bạn nghỉ học trong 1 ngày của mỗi lớp trong trường, số con trong tứng gia đình sống gần nhà em, ) • Bài tập 3 sgk GV : Treo bảng phụ có kẽ sẵn bảng 5, bảng 6 (sgk) GV: HS đọc yêu cầu của đề bài GV: Bảng gồm 2 cột - Số thứ tự của học sinh HS: Lần lượt trình bày bài làm của mình dưới sự chỉ đònh của giáo viên HS: Đọc to yêu cầu của đề bài trước lớp Bài tập 1 sgk Bài tập 3 sgk 10’ - Thời gian( giây ) của các học sinh ( nam và nữ ) a) Dấu hiệu chung cần tìm của cả hai bảng là gì ? b) Số các giá trò của dấu hiệu và số các giá trò khác nhau của dấu hiệu đối với từng bảng như thế nào ? c) Các giá trò khác nhau và tần số của chúng ở 2 bảng như thế nào ? Gợi ý: Từ câu b yêu cầu học sinh tìm tần số của các giá trò khác nhau đó Bài tập 4 ( sgk) GV: Yêu cầu học sinh quan sát bảng 7 sgk cho học sinh đọc to đề và yêu cầu của bài 4 a) Dấu hiệu cần tìm hiểu ? - số các giá trò của dấu hiệu đó ? b) Tìm số các giá trò khác nhau của dấu hiệu đó ? c) Chỉ ra các giá trò khác nhau của dấu hiệu ? - Tìm tần số của chúng ? Hs: Là thời gian chạy 50 mét của mỗi học sinh ( nam và nữ) b) * bảng 5 : - Số các giá trò là 20 - Số các giá trò khác nhau là 5 ( 8,3 ; 8,4 ; 8,5 ; 8,7; 8,8 ) *Bảng 6 : - Số các giá trò là 20 - Số các giá trò khác nhau là 4 ( 8,7 ; 9,0 ; 9,2 ; 9,3 ) HS: * Đối với bảng 5: Các giá trò khác nhau là : 8,3; 8,4 ;8,5 ;8,7 ; 8,8 Tần số của chúng lần lượt là 2 ; 3 ; 8 ; 5 ; 2 *Đối với bảng 6 : Các giá trò khác nhau là : 8,7 ; 90 ; 9,2 ; 9,3 Tần số của chúng lần lượt là : 3 ; 5 ; 7 ; 5 Hs đọc to đề bài HS: - Dấu hiệu cần tìm hiểu là khối lượng chè trong từng hộp - Số các giá trò của dấu hiệu đó là 30 b) HS: Tìm và trả lời : - Số các giá trò khác nhau của dấu hiệu đó là 5 HS: Các giá trò khác nhau là 98 ; 99 ;100 ; 101 ; 102 - Tần số của các giá trò khác nhau trên lần lượt là : 3 ; 4 ; 16 ; 4 ; 3 Bài tập 4 ( sgk) 3’ Hoạt động 2: Củng cố Gv:- Làm thế nào để biết số các Hs: + Xem trong bảng giá trò có giá trò của dấu hiệu? - Số các giá trò khác nhau của dấu hiệu là gì? - Tần số của giá trò? tất cả bao nhiêu đơn vò điều tra + Xem trong dấu hiệu đó có bao nhiêu giá trò khác nhau. + Là số lần xuất hiện của giá trò đó. 4. Hướng dẫn về nhà: (1’) - Về nhà học lại lý thuyết và xem lại các bài tập ở sgk , Làm bài tập 1, 2, 3 SBT - Xem trước bài mới “ bảng tần số “ các giá trò của dấu hiệu IV. Rút kinh nghiệm- bổ sung: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …. ……………………………………………………………………………………………… Tuần :20 Ngày soạn :22.01.2006 Tiết :43 Bài : BẢNG ‘’TẦN SỐ’’ CÁC GIÁ TRỊ CỦA DẤU HIỆU I .Mục tiêu bài dạy: * Kiến thức : Hiểu được bảng tần số là một hình thức thu gọn có mục đích của bảng số liệu thống kê ban đầu, nó giúp cho việc sơ bộ nhận xét về giá trò của dấu hiệu được dễ dàng hơn. * Kỹ năng : Biết cách lập bảng ‘’tần số ‘’ từ bảng số liệu thống kê ban đầu và biết cách nhận xét. * Thái độ : II .Chuẩn bò của GV và HS : • GV : Thước, phấn màu, bảng phụ đã kẽ sẵn bảng số liệu thống kê ban đầu về 1 cuộc điều tra • HS : Thước, xem trước bài mới, nắm vững bài cũ. III .Tiến trình tiết dạy : 1.ổn đònh tổ chức : (1’) 2.Kiểm tra bài cũ : 3. Giảng bài mới : * Giới thiệu : (1’) * Tiến trình tiết dạy : Thời gian Hoạt động của GV Hoạt động của HS Kiến thức 15’ *Hoạt động 1: Lập bảng” tần số “ Cho hs làm?1 GV: Hướng dẫn học sinh theo trình tự các bước : Sau khi học sinh đã trình bày xong bài ?1 Gv: Thông báo : Bảng như thế gọi là bảng phân phối thực nghiệm của dấu hiệu . Tuy nhiên để cho gọn từ này về sau ta gọi bảng đó là bảng” tần số “ Gv: Tương tự cho học sinh lập bảng “ tần số “ cho bảng 1 Gv: Bảng này ta điều tra bao nhiêu đơn vò ? - Giátrò nhỏ nhất ? Yêu cầu hs đọc yêu cầu của bài ?1 sgk HS: đọc đề và làm 98 99 100 101 102 3 4 16 4 3 HS: Lắng nghe thông báo của gv HS: Làm : Lập bảng “tần số “ cho bảng 1 : Giá trò (x) 28 30 35 50 Tần số(n ) 2 8 7 3 N=20 - Điều tra trên 20 giá trò 1. Lập bảng tần số : sgk - Giá trò lớn nhất ? - Giá trò nào có tần số lớn nhất ? - Khoảng giá trò có tần số lớn nhất ? Tuy nhiên ta cũng có thể chuyển từ bảng “ngang”sang bảng tần số dạng ‘ dọc “ - Giá trò nhỏ nhất là 28 - Giá trò lớn nhất là 50 - Giá trò có tần số lớn nhất là 30 ( n = 8) - Khoảng giá trò có tần số lớn nhất là 30 , 35. HS: Lắng nghe 11’ *Hoạt động : Chú ý a) Ta có thể chuyển bảng “tần số “ dạng “ ngang “ như bảng 8 thành bảng “dọc”như sau Giátrò (x) Tần số ( n) 28 2 30 8 35 7 50 3 N = 20 Gv:Bảng “ dọc” có thuận lợi hơn cho việc tính toán các tham số của dấu hiệu ( phần này ta nghiên cứu sau) Gv: Giải thích chú ý b ở (sgk) Gv: Cho học sinh nhận xét thông qua các câu trả lời sau: - Số giá trò của dấu hiệu X là bao nhiêu ? - Có bao nhiêu giá trò khác nhau ? đó là các giá trò nào ? - Có bao nhiêu lớp trồng được 28 cây ; 30 cây ;35 cây ; 50 cây ? - Số cây trồng được chủ yếu là bao nhiêu ? * GV: Yêu cầu học sinh đọc HS: Cả lớp cùng vẽ bảng 9 vào vở Giá trò (x) Tần số ( n) 28 2 30 8 35 7 50 3 N = 20 Hs: -Giá trò của X là 20 - Có 4 giátrò khác nhau là : 28 ;30 ; 35 ;50 + có hai lớp trồng được 28 cây + có tám lớp trồng được 30 cây + cóbảy lớp trồng được 35 cây +có ba lớp trồng được 50 cây - Số cây trồng được của các lớp chủ yếu là 30 hoặc 35 cây Hs: Đọc phần đóng khung ở sgk 2. Chú ý : sgk to kiến thức ở khung 13’ *Hoạt động 3: củng cố + Gv: Cho học sinh quan sát bảng số liệu thống kê ban đầu có dạng như sau : Năm 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 2000 T 0 TB năm 21 21 23 22 21 22 24 21 23 22 22 Đặt câu hỏi : - Dấu hiệu ở đây là gì? - Số các giá trò của dấu hiệu ? - Số các giá trò khác nhau của dấu hiệu ? - Tần số của chúng ? Lập bảng “ tần số “ các giá trò Giá trò ( x) Tần số ( n) 21 4 22 4 23 2 24 1 N = 11 4. Hướng dẫn về nhà: (4’) Bài 6 : ( Bảng 11) ( sgk) a) – HS tự trả lời - Số con ở các gia đình ở nông thôn chủ yếu là 0 -> 2 con - Số gia đình đông con ở thôn chiếm tỉ lệ 7 23 ( hay ( 7 x 100 ) : 30 ≈ 16,7 % • Về nhà học lý thuyết ở vở kết hợp với sách giáo khoa làm bài tập 7 ; 8; 9 ( sgk) • Xem trước bài “ Biểu đồ” IV. Rút kinh nghiệm- bổ sung: Tuần :20 Ngày soạn :24.01.2006 Tiết :44 Bài : LUYỆN TẬP I .Mục tiêu bài dạy: * Kiến thức : Tiếp tục củng cố cho học sinh về khái niệm giá trò về dấu hiệu và tần số tương ứng * Kỹ năng :Thông qua các dạng bài tập để rèn kỷ năng nhận biết dấu hiệu điều tra,giá trò của dấu hiệu và tần số tương ứng của các giá trò đó . * Thái độ : II .Chuẩn bò của GV và HS : • GV : Bảng phụ, thước thẳng,giáo án và sách giáo khoa . • HS : Nắm vững lý thuyết,làm bài tập về nhà. III .Tiến trình tiết dạy : 1.ổn đònh tổ chức : (1’) 2.Kiểm tra bài cũ :(7’) : Chữa bài tập 6 (sgk) HS1: - Dấu hiệu cần hiểu ở đây là gì ? - Số giá trò của dấu hiệu ? - có bao nhiêu giá trò khác nhau của dấu hiệu ? Đó là các giá trò nào ? + HS2: - Tìm tần số của các giá trò đó ? - Lập bảng “ tần số “ 3. Giảng bài mới : * Giới thiệu : * Tiến trình tiết dạy : Thời gian Hoạt động của GV Hoạt động của HS Kiến thức 12’ • Hoạt động 1 : Luyện tập • Bài 7 (sgk) GV : Bảng phụ kẽ sẵn bảng 12 ( sgk) - Cho học sinh đọc đề và yêu cầu bài 7 GV: dấu hiệu cần tìm hiểu ở đây là gì ? Số các giá trò là bao nhiêu ? GV: Tìm các giá trò khác nhau của dấu hiệu và tần số của chúng ? GV: Gọi 1 hs lên bảng lập bảng “tần số “ Gv: Cho hs nhận xét HS: Đọc đề và yêu cầu bài GV: Treo bảng phụ lên bảng HS: Quan sát (Bảng 12) 7 2 5 9 7 2 4 4 5 6 7 4 10 2 8 4 3 8 10 4 7 7 5 4 1 HS:-Tuổi nghề của mỗi công nhân - Số các giá trò của dấu hiệu là 25 HS: Các giá trò khác nhau là : 1; 2; 3 ;4 ;5 ;6; 7 ; 8; 9; 10 -Tần số lần lượt của chúng là : 1; 3; 1; 6 ; 3 ; 1 ; 5 ;2; 1; 2 HS: Tuổi nghe à 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Tần số 1 3 1 6 3 1 5 2 1 2 *Nhận xét N = 25 - Số các giá trò khác nhau : 10 - Giá trò ( tuổi nghề ) lớn nhất 10 năm Bài 7 (sgk) [...]... tính bỏ túi • HS : Thước,máy tín,làm bài tập về nhà,biết cách lập bảng “tần số “ III Tiến trình tiết dạy : 1.ổn đònh tổ chức : (1’ ) 2.Kiểm tra bài cũ :(5’ ) Điểm kiểm tra toán (1tiết ) của hs lớp 7C được bạn lớp trưởng ghi lại như sau: 3 6 6 7 7 2 9 6 4 7 5 8 10 9 8 7 7 7 6 6 5 8 2 8 8 8 2 4 7 7 6 8 5 6 6 3 8 8 4 7 Hãy lập bảng ‘’Tần số’’ dạng ‘’dọc’’ từ bảng trên và cho biết có bao nhiêu bạn làm... thức đã học ở chương III + Trả lời 4 câu hỏi ôn tập ở sgk + Làm bài tập 18 và 20 sgk; Chuẩn bò tiết sau ôn tập chương III IV Rút kinh nghiệm- bổ sung: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Tuần : 23 Ngày soạn : 16.02.2006 Tiết :49 Bài: ÔN TẬP CHƯƠNG III I Mục tiêu bài dạy: * Kiến thức : n tập có hệ thống các kiến thức đã học ở chương III về dấu hiệu,... Treo bảng phụ có kẽ sẵn bảng 21 phần ?3 yêu cầu hs làm (x) 3 4 5 6 7 8 9 10 (n) Tích(x.n) 2 6 2 8 4 20 10 60 8 56 2 67 10 80 X= 40 3 27 Cho học sinh nhận xét kết X =6, 675 1 10 quả làm bài của hai lớp 7A N=40 Tổng:26 và 7C 7 (bảng 21) Hs: hs lớp 7A làm bài điểm cao hơn hs lớp 7C b) Công thức: X= x1.n1 + x2 n2 + + xk nk N Trongđó x1 , x2 , x3 , xx là k giá trò khác nhau của dấu hiệu X n1 , n2 , n3 , nx là... của HS gian 15’ Hoạt động 1: Số trung bình cộng của dấu hiệu a) Bài toán: sgk Gv: cho hs tính số TBC của Hs: = 21 + 23 + 27 = 23, 6 3 • 21,23, 27 21 + 23 + 27 + 22 • 21, 23, 27, 22 = 23, 25 Hs: 4 Bằng cách tính tương tự hãy 3 + 6 + 6 + 7 + + 8 + 4 + 7 tính số TBC của hs lớp 7C? Hs: 40 250 = 6, 25 40 Gv: Có cách nào trình bày 2.3 + 3.2 + 4.3 + + 9.2 + 10.1 Hs: gọn hơn không? 40 250 Gv: 2 là điểm... làm bài tập về nhà III Tiến trình tiết dạy : 1.ổn đònh tổ chức : (1’ ) 2.Kiểm tra bài cũ :(6’ ) + Nêu các bước tính số trung bình cộng? + Tính số trung bình cộng của dấu hiệu ở bài tập 9 ( Hs 1: (x) 3 4 5 6 7 8 9 10 (n) 1 3 3 4 5 4 3 5 X= Hs 2: 3 + 12 + 15 + 24 + 35 + 88 + 27 + 50 =7, 26 35 Giá trò (x) 3 4 Tần số Tính (n ) (x.n) 1 3 3 12 5 6 7 8 9 10 3 4 5 11 3 5 15 24 35 88 27 50 N= 30 263 GV : M... thức đã học để làm các bài toán về thống kê đơn giản * Thái độ : II Chuẩn bò của GV và HS : • GV : Bảng phụ có kẽ sẵn hệ thống kiến thức ở chương III, thước thẳng, máy tính, phấn màu • HS : Chuẩn bò các câu hỏi ở phần ôn tập chương III, thước thẳng, máy tính bỏ túi III Tiến trình tiết dạy : 1 ổn đònh tổ chức : (2’ ) Kiểm tra sự chuẩn bò của hs 2 Kiểm tra bài cũ : (Kiểm tra trong quá trình ôn tập ) 3... → trả lời yêu cầu bài 16 => 11’ Bài tập 17 (SGK ) GV :Treo bảng phụ kẻ sẳn bảng 25 a)Tính số trung bình cộng ? b) Tính mốt của dấu hiệu ? GV :Bài này đã cho sẵn bảng “tần số “ nên ta tính số trung bình cộng bằng công thức sẽ nhanh hơn + HS nêu công thức : X= 3.1 + 4.3 + 5.4 + + 10.5 + 11.3 + 12.2 50 X= 3 + 12 + 20 + 42 + 56 + 72 + 72 + 50 + 33 + 24 50 X = 7. 68 HS :nhận xét bài làm của bạn a) Giá... trong bảng 16 (đo Hs: Đọc đề 12 sgk bằng độ C) Thán 1 2 3 4 5 g T0 tb 18 20 28 30 31 Hs lập bảng ‘’Tần số’’ x 17 18 20 25 28 30 31 32 n 1 3 1 1 2 1 2 1 6 7 8 9 10 11 12 32 31 28 25 18 18 17 a) Hãy lập bảng ‘’Tần số’’ b) Biểu diễn bằng biểu đồ đoạn thẳng b) Lập biểu đồ đoạn thẳng n 3_ 2_ 1_ O 17 18 20 25 28 30 31 32 x Bài tập 12 sgk Gv: Cho hs nêu vài nhận xét từ Hs: bảng ‘’Tần số ‘’ : • + Số giá trò... 6 7 8 9 10 8 48 9 63 9 72 2 18 1 10 N=40 Tổng:25 0 (bảng 20 ) X= 250 40 X =6,25 → HS : quan sát bảng 20 và nêu các bước tính số trung bình cộng như sgk HS: quan sát X= giá trò khác nhau của dấu hiệu X * n1 , n2 , n3 , nx là k tần số tương ứng *N là số các giá trò của dấu hiệu GV : Treo bảng phụ có kẽ sẵn bảng 21 phần ?3 yêu cầu hs làm (x) 3 4 5 6 7 8 9 10 (n) Tích(x.n) 2 6 2 8 4 20 10 60 8 56 2 67. .. xét bài làm của bạn a) Giá trò có tần số lớn nhất là ? → M0 = ? 12’ Không nên dùng số trung bìng cộng làm đại diện ở bài này vì các giá trò có khoảng Bài tập 17 (SGK ) chêng lệch quá lớn + VD : giá trò 100 và giá trò 2 *Bài 17 (SGK) a) ĐS : X ≈ 7, 68 b) M 0 = 8 Bài tập 13 ( SBT ) trang 6 Hai xạ thủ cùng bắn 20 phát đạn a )Tính điểm trung bình của từng xạ thủ b) Có nhận xét gì về kết quả và khả *Bài 13 . (x) (n) Tích(x.n) 3 4 5 6 7 8 9 10 2 2 4 10 8 10 3 1 6 8 20 60 56 80 27 10 X = 2 67 40 X =6, 675 N=40 Tổng:26 7 (bảng 21) Hs: hs lớp 7A làm bài điểm cao hơn hs lớp 7C. b) Công thức: X = 1. được bạn lớp trưởng ghi lại như sau: 3 6 6 7 7 2 9 6 4 7 5 8 10 9 8 7 7 7 6 6 5 8 2 8 8 8 2 4 7 7 6 8 5 6 6 3 8 8 4 7 Hãy lập bảng ‘’Tần số’’ dạng ‘’dọc’’ từ bảng trên và cho biết có bao. (Bảng 12) 7 2 5 9 7 2 4 4 5 6 7 4 10 2 8 4 3 8 10 4 7 7 5 4 1 HS:-Tuổi nghề của mỗi công nhân - Số các giá trò của dấu hiệu là 25 HS: Các giá trò khác nhau là : 1; 2; 3 ;4 ;5 ;6; 7 ; 8; 9;