Sở Giáo Dục & Đào Tạo NGhệ an Kỳ thi chọn học sinh giỏi tỉnh lớp 9 THCS năm học 2010 - 2011 Môn thi: Ngữ Văn - bảng a Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Cõu 1 (8,0 im). Vn bn Li lm v s bit n khộp li vi thụng ip: Hóy hc cỏch vit nhng ni au bun, thự hn lờn cỏt v khc ghi nhng õn ngha lờn ỏ. (Ng vn 9, tp 1, trang 160, NXB Giỏo dc, nm 2009) Suy ngh ca em v vn trờn? Cõu 2 (12,0 im). Nim vui ca nh vn chõn chớnh l c lm ngi dn ng n x s ca cỏi p. Hóy khỏm phỏ x s ca cỏi p qua vn bn Lng l Sa Pa (Nguyn Thnh Long, Ng vn 9, tp 1) v Sang thu (Hu Thnh, Ng vn 9, tp 2). - - - Hết - - - Đề chính thức Họ và tên thí sinh: Số báo danh: Sở Giáo Dục & Đào Tạo NGhệ an Kỳ thi chọn học sinh giỏi tỉnh lớp 9 THCS năm học 2010 - 2011 Môn thi: Ngữ Văn - bảng B Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Cõu 1 (8,0 im). Vn bn Li lm v s bit n khộp li vi thụng ip: Hóy hc cỏch vit nhng ni au bun, thự hn lờn cỏt v khc ghi nhng õn ngha lờn ỏ. (Ng vn 9, tp 1, trang 160, NXB Giỏo dc, nm 2009) Suy ngh ca em v vn trờn? Cõu 2 (12,0 im). Nhng cm nhn tinh t trong bi th Sang thu ca Hu Thnh (Ng vn 9, tp 2, trang 70, NXB Giỏo dc, nm 2009). - - - Hết - - - Họ và tên thí sinh: Số báo danh: Đề chính thức Sở Gd&Đt Nghệ an Kỳ thi chọn học sinh giỏi tỉnh lớp 9 THCS Năm học 2010 - 2011 đáp án đề chính thức Môn: Ngữ văn - Bảng A I, Yêu cầu chung: 1, Có năng lực cảm thụ văn học, kỹ năng làm bài tốt. 2, Hớng dẫn chấm chỉ nêu một số nội dung cơ bản mang tính định hớng, định tính chứ không định lợng. Giám khảo cần hết sức linh hoạt khi vận dụng h- ớng dẫn chấm; tránh đếm ý cho điểm một cách máy móc; cẩn trọng và tinh tế đánh giá bài làm của học sinh trong tính chỉnh thể; phát hiện, trân trọng những bài có ý kiến và giọng điệu riêng, có khả năng t duy sáng tạo, độc lập. Chấp nhận các cách trình bày khác nhau, kể cả không có trong hớng dẫn chấm, miễn là hợp lý, có sức thuyết phục. 3, Tổng điểm của toàn bài là 20,0 điểm, chiết đến 0,5 điểm. Hớng dẫn chấm chỉ nêu một số thang điểm chính, giám khảo cần bàn bạc, thống nhất để định ra các thang điểm cụ thể. II, Yêu cầu cụ thể: Câu 1 (8,0 điểm): 1, Yêu cầu về kỹ năng và t duy: - Biết viết một bài văn nghị luận xã hội kết hợp nhiều thao tác lập luận. - Nêu đợc những suy nghĩ của cá nhân về vấn đề đặt ra trong đề bài. - Bài viết có bố cục rõ ràng, chặt chẽ, dùng từ, đặt câu đúng, diễn đạt trong sáng và giàu sức biểu cảm. 2, Yêu cầu về kiến thức: Thí sinh đợc tự do nêu lên những ý kiến của mình, triển khai bài viết theo nhiều cách khác nhau, miễn là phù hợp. Sau đây là một số ý mang tính chất định hớng: a) Nội dung của bức thông điệp: Hãy sống bao dung, nhân ái, biết tha thứ và ghi nhớ ân nghĩa, ân tình. b) Suy nghĩ của ngời viết: - Bức thông điệp là bài học về lẽ sống đẹp (học sinh dùng lý lẽ và dẫn chứng để lí giải và chứng minh tính đúng đắn của vấn đề). - ý nghĩa của bức thông điệp (định hớng, giáo dục cho con ngời về cách sống đẹp). - Bàn bạc, mở rộng vấn đề và liên hệ thực tế (hiểu, vận dụng bức thông điệp một cách linh hoạt. Ví dụ: Nhân ái, bao dung đúng ngời, đúng lúc theo chuẩn mực đạo đức của xã hội, thể hiện ân nghĩa, ân tình bằng những cách khác nhau). Câu 2 (12,0 điểm): 1, Yêu cầu về kỹ năng và t duy: - Biết viết một bài văn nghị luận văn học kết hợp nhiều thao tác lập luận. - Bố cục rõ ràng, kết cấu bài viết chặt chẽ, dùng từ đặt câu đúng, diễn đạt trong sáng và giàu sức biểu cảm. 2, Yêu cầu về kiến thức: a) Giải thích nhận định: - Các cụm từ: nhà văn chân chính, xứ sở của cái đẹp. - N i dung nh n nh: Sứ mệnh cao cả của nhà văn là khám phá cái đẹp của cuộc sống và chuyển tải đến ngời đọc thông qua tác phẩm văn học. b) Xứ sở của cái đẹp trong Lặng lẽ Sa Pa và Sang thu: - Thiên nhiên (thiên nhiên thơ mộng của vùng núi Sa Pa, của phút giao mùa cuối hạ, đầu thu ở vùng đồng bằng Bắc Bộ). - Con ngời (lẽ sống đẹp của các nhân vật trong Lặng lẽ Sa Pa, cảm nhận tinh tế của nhân vật trữ tình trong Sang thu). - Nghệ thuật (nhan đề, nhân vật, cốt truyện trong Lặng lẽ Sa Pa; từ ngữ, hình ảnh thơ, biện pháp tu từ, tính triết lý trong Sang thu. Cái đẹp trong tác phẩm văn học đa dạng, phong phú, đợc kết tinh từ cái đẹp trong cuộc sống, có sức hấp dẫn, thuyết phục bởi nó là kết qủa của một quá trình lao động sáng tạo, say mê của nhà văn. - - - Hết - - - Sở Gd&Đt Nghệ an Kỳ thi chọn học sinh giỏi tỉnh lớp 9 THCS Năm học 2010 - 2011 đáp án đề chính thức Môn: Ngữ văn - Bảng B I, Yêu cầu chung: 1, Có năng lực cảm thụ văn học, kỹ năng làm bài tốt. 2, Hớng dẫn chấm chỉ nêu một số nội dung cơ bản mang tính định hớng, định tính chứ không định lợng. Giám khảo cần hết sức linh hoạt khi vận dụng h- ớng dẫn chấm; tránh đếm ý cho điểm một cách máy móc; cẩn trọng và tinh tế đánh giá bài làm của học sinh trong tính chỉnh thể; phát hiện, trân trọng những bài có ý kiến và giọng điệu riêng, có khả năng t duy sáng tạo, độc lập. Chấp nhận các cách trình bày khác nhau, kể cả không có trong hớng dẫn chấm, miễn là hợp lý, có sức thuyết phục. 3, Tổng điểm của toàn bài là 20,0 điểm, chiết đến 0,5 điểm. Hớng dẫn chấm chỉ nêu một số thang điểm chính, giám khảo cần bàn bạc, thống nhất để định ra các thang điểm cụ thể. II, Yêu cầu cụ thể: Câu 1 (8,0 điểm): 1, Yêu cầu về kỹ năng và t duy: - Biết viết một bài văn nghị luận xã hội kết hợp nhiều thao tác lập luận. - Nêu đợc những suy nghĩ của cá nhân về vấn đề đặt ra trong đề bài. - Bài viết có bố cục rõ ràng, chặt chẽ, dùng từ, đặt câu đúng, diễn đạt trong sáng và giàu sức biểu cảm. 2, Yêu cầu về kiến thức: Thí sinh đợc tự do nêu lên những ý kiến của mình, triển khai bài viết theo nhiều cách khác nhau, miễn là phù hợp. Sau đây là một số ý mang tính chất định hớng: a) Nội dung của bức thông điệp: Hãy sống bao dung, nhân ái, biết tha thứ và ghi nhớ ân nghĩa, ân tình. b) Suy nghĩ của ngời viết: - Bức thông điệp là bài học về lẽ sống đẹp (học sinh dùng lý lẽ và dẫn chứng để lí giải và chứng minh tính đúng đắn của vấn đề). - ý nghĩa của bức thông điệp (định hớng, giáo dục cho con ngời về cách sống đẹp). - Bàn bạc, mở rộng vấn đề và liên hệ thực tế (hiểu, vận dụng bức thông điệp một cách linh hoạt. Ví dụ: Nhân ái, bao dung đúng ngời, đúng lúc theo chuẩn mực đạo đức của xã hội, thể hiện ân nghĩa, ân tình bằng những cách khác nhau). Câu 2 (12,0 điểm): 1, Yêu cầu về kỹ năng và t duy: - Biết viết một bài văn nghị luận văn học kết hợp nhiều thao tác lập luận. - Bố cục rõ ràng, kết cấu bài viết chặt chẽ, dùng từ, đặt câu đúng, diễn đạt trong sáng và giàu sức biểu cảm. 2, Yêu cầu về kiến thức: Với những suy nghĩ độc lập, sáng tạo, thí sinh có thể trình bày bài viết theo nhiều cách khác nhau. Sau đây là một số gợi ý có tính chất định hớng: a) Cảm nhận tinh tế về sự biến đổi của đất trời từ cuối hạ sang đầu thu: - Hình ảnh thiên nhiên: hơng ổi, sơng, dòng sông, cánh chim, đám mây giao mùa, những cơn ma, tiếng sấm - Trạng thái: phả, chùng chình, dềnh dàng, vắt nửa mình Sự cảm nhận bằng nhiều giác quan và sự rung động của tâm hồn nghệ sỹ. b) Cảm nhận tinh tế về tâm trạng của con ngời: - Khi đất trời sang thu: bỗng, hình nh - Khi đời ngời độ tuổi sang thu Cảm nhận bằng tình yêu, sự gắn bó với cuộc sống và bằng chính sự từng trải của cuộc đời. c) Phong cách ngôn ngữ thơ Hữu Thỉnh: giản dị, giàu tính triết lí - - - Hết - - - . - Hết - - - Họ và tên thí sinh: Số báo danh: Đề chính thức Sở Gd&Đt Nghệ an Kỳ thi chọn học sinh giỏi tỉnh lớp 9 THCS Năm học 2010 - 2011 đáp án đề chính thức Môn: Ngữ văn - Bảng A I,. Ng vn 9, tp 1) v Sang thu (Hu Thnh, Ng vn 9, tp 2). - - - Hết - - - Đề chính thức Họ và tên thí sinh: Số báo danh: Sở Giáo Dục & Đào Tạo NGhệ an Kỳ thi chọn học sinh giỏi tỉnh lớp 9 THCS. trình lao động sáng tạo, say mê của nhà văn. - - - Hết - - - Sở Gd&Đt Nghệ an Kỳ thi chọn học sinh giỏi tỉnh lớp 9 THCS Năm học 2010 - 2011 đáp án đề chính thức Môn: Ngữ văn - Bảng B I,