DE KT HK II MON VAN 8

TRNG THCS TN PH Tiết 135 +136 : kiểm tra học kì II. ngữ văn 8. Ma trận đề kiểm tra: Mức độ Tên chủ đề Nhận biết Thông hiểu VD mức độ thấp VD mức độ cao Cộng TN TL TN TL TL TL Văn học - Thơ mới, thơ CM - NL trung đại, NL hiện đại+ VH nớc ngoài - Kịch Nhận diện đ- ợc xuất xứ, đặc điểm của lớp kịch đã học. Hiểu, thấy đ- ợc những nét đặc sắc về nội dung của thơ CM. Hiểu điểm khác biệt giữa văn nghị luận trung đại với văn nghị luận hiện đại. Phân tích chi tiết đặc sắc trong thơ. Số câu Số điểm Tỉ lệ 1 0,5 5% 2 1 10% 1 1,0 10% 4 2,5 25% Tiếng Việt - Các loại câu - Hoạt động giao tiếp - Lựa chọn TT từ trong câu Nhận diện đ- ợc kiểu câu Nhận biết đ- ợc đặc điểm của vai xã hội trong hội thoại Hiểu đợc tác dụng của việc sắp xếp trật tự từ trong câu. Biết sử dụng các kiểu câu để thực hiện hành động nói. Số câu Số điểm Tỉ lệ 2 1 10% 1 0,5 5% 1 1 10% 4 2,5 25% Tập làm văn - Nghị luận Vận dụng viết bài văn NL có sử dụng yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm. Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: 1 5 50% 1 5 50% TSố câu: TSố điểm: Tỉ lệ %: 3 1,5 15% 3 1,5 15% 2 2 20% 1 5 50% 9 10 100% Đề Bài I. Trắc nghiệm khách quan (3Điểm): Khoanh tròn vào chữ cái đứng trớc nhận định mà em cho là đúng nhất trong các câu dới đây: Câu 1: Nét đặc sắc về nội dung trong các bài thơ của tác giả Hồ Chí Minh và Tố Hữu. A. Tình yêu quê hơng, lòng thơng ngời, niềm hoài cổ. B. Lòng yêu nớc thầm kín, sự trân trọng truyền thống văn hóa dân tộc. C. Tình cảm cách mạng, tình yêu thiên nhiên, phong thái ung dung. D. Khao khát tự do, chán ghét thực tại tầm thờng giả dối. Câu 2: Điểm khác biệt nổi bật nhất giữa văn nghị luận trung đại với văn nghị luận hiện đại là gì ? A. Nghị luận trung đại viết bằng văn xuôi hoặc thơ. B. Nghị luận trung đại phải theo bố cục đã thành khuôn mẫu, thờng viết bằng văn biền ngẫu. C. Nghị luận trung đại có lập luận chặt chẽ, sắc sảo. D. Nghị luận trung đại có sử dụng các yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm. Câu 3: Lớp kịch Ông Giuốc- đanh mặc lễ phục đợc trích trong tác phẩm nào ? thuộc thể loại gì? A. Lão hà tiện; hài kịch. B. Kẻ ghét đời; bi kịch. C. Trởng giả học làm sang; hài kịch. C. Ngời bệnh tởng; hài kịch. Câu 4: Trong các câu sau đây câu nào là câu nghi vấn ? A. Ngời thuê viết nay đâu? (Vũ Đình Liên) B. Mày trói ngay chồng bà đi , bà cho mày xem! (Ngô Tất Tố) C. Đẹp vô cùng, Tổ quốc ta ơi! ( Tố Hữu) D. Dân trai tráng bơi thuyền đi đánh cá. (Quê hơng) Câu 5: Trong hội thoại, ngời có vai xã hội thấp phải có thái độ ứng xử với ngời có vai xã hội cao nh thế nào? A. Thân mật. B. Kính trọng. C. Qụy lụy. C. Luồn cúi. Câu 6: Tác dụng của việc sắp xếp trật tự từ trong câu thơ "Đâu những chiều lênh láng máu sau rừng là: A. Thể hiện thứ tự nhất định của sự vật. B. Tạo sự liên kết với các câu khác trong văn bản. C. Nhấn mạnh đặc điểm của sự vật. D. Đảm bảo sự hài hòa về ngữ âm. II. Tự luận: (7Điểm) Câu 1:(1điểm) Viết đoạn văn khoảng từ 3- 5 câu phân tích vẻ đẹp của hình ảnh cánh buồm trong câu thơ sau: Cánh buồm giơng to nh mảnh hồn làng ( Quê hơng- Tế Hanh) Câu 2: (1điểm) Đặt hai câu. - Một câu có hành động nói dùng kiểu câu đúng với chức năng chính của nó (dùng trực tiếp). - Một câu có hành động nói dùng kiểu câu không đúng với chức năng của nó ( dùng gián tiếp). Câu 3: (5 điểm) Hãy chứng minh rằng : Hịch t ớng sĩ đã thể hiện lòng yêu nớc của một vị chủ soái hết lòng vì đất nớc. Hết. Hớng dẫn chấm I. Phần trắc nghiệm: (3 điểm) Từ câu 1 đến câu 6, mỗi câu đợc 0,5 điểm. Câu 1 2 3 4 5 6 Đáp án C B C A B C II. Phần tự luận: (7 điểm) Câu 1: (1 điểm) Hình thức: trình bày thành một đoạn văn đủ số câu theo qui định. 0,25,điểm Nội dung: - Hình ảnh cánh buồm đợc so sánh với mảnh hồn làng. 0,25 điểm - So sánh khiến cho hình ảnh cánh buồm trở nên đẹp, thơ mộng, gợi vẻ đẹp bay bổng, lãng mạn có ý nghĩa trang trọng lớn lao, là biểu tợng của làng chài. 0,5 điểm Câu 2: (1 điểm) Đặt đúng câu có hành động nói dùng kiểu câu đúng với chức năng chính của nó (dùng trực tiếp) . ( Câu nghi vấn dùng để hỏi) 0,5 điểm Đặt đúng câu có hành động nói dùng kiểu câu không đúng với chức năng chính của nó (dùng gián tiếp). 0,5 điểm Câu 3: (5 điểm). Học sinh có thể trình bày bằng nhiều cách khác nhau nhng cần đảm bảo các yêu cầu cơ bản sau: a. Mở bài : (0,5 điểm) - Giới thiệu và nêu đợc luận điểm cần chứng minh. b.Thân bài : (4điểm) * Chứng minh đợc các biểu hiện của lòng yêu nớc trong tác phẩm. (3điểm) - căm thù giặc: Lên án, tố cáo tội ác của giặc Bộc lộ sự đau đớn xót xa, lòng căm thù giặc sôi sục. (1,0 điểm) -Thể hiện ý chí quyết tâm đánh giặc, sẵn sàng hi sinh thân mình để cứu nớc. (0,5 điểm) - Lo lắng cho vận mệnh đất nớc nên chủ soái khích lệ ở tớng sĩ lòng yêu nớc, tinh thần quyết chiến, quyết thắng kẻ thù xâm lợc: - Khích lệ lòng tự tôn dân tộc, phê phán thái độ vô trách nhiệm trớc vận mệnh đất nớc của tớng sĩ. - Khích lệ ý chí chiến đấu, lập công danh, xả thân vì nớc. Động viên tinh thần trung quân, ái quốc. (1,5điểm) C. Kết bài : (0,5 điểm) - Khẳng định lòng tấm lòng đối với đất nớc của Trần Quốc Tuấn là một biểu hiện cụ thể, sinh động truyền thống yêu nớc của dân tộc . (0,25 điểm) - Liên hệ về nhiệm vụ của cá nhân hiện nay trong việc gìn giữ, phát huy truyền thống của dân tộc . ( 0,25 điểm) * Về hình thức + Bố cục đầy đủ, rõ ràng. Bài viết sạch. + Dùng từ, đặt câu chính xác, diễn đạt trôi chảy, đảm bảo liên kết. Biết đan xen yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm trong bài văn nghị luận. ( Điểm toàn bài 10 đ) Ngời ra đề Văn Thị Thành. Tân Phú, ngày22 tháng 4 năm 2011 Tổ chuyên môn duyệt H Quang H i G/an NC chiều Bài 3: Từ bài Bàn luận về phép học của Nguyễn Thiếp hãy nêu suy nghĩ về mối quan hệ giữa học và hành - Xác lập LĐ chính, hệ thống LĐ phụ - Lập dàn ý Hớng dẫn: A.MB: - G/th về tác phẩm, tác giả - Nêu LĐ: mối quan hệ giữa học & hành B. TB: 1. Vấn đề học & hành trong Bàn luận về phép học - Bài tấu gửi vua QT trình bày MĐ của việc học - T/g khẳng định muốn học tốt phải có phơng pháp học: học từ thấp lên cao, học rộng tóm lợc cho gọn, phải theo điều học mà làm - Từ thời NT đã bàn đến MQH học & hành 2. Suy nghĩ về MQH giữa học & hành + Giải thích: - Học: thu nhận kiến thức - Hành: Hoạt động ứng dụng l/th, kiến thức đã học + MQH giữa học & hành: - Học L/th , tiếp thu nắm vững l/th mà không hành thì chỉ là hình thức, là vô ích dễ hỏng việc(d/c) - Hành mà ko họcl/th, ko có l/th chỉ đạo & soi sáng thì hành kém hiệu quả, lúng túng, gặp khó khăn, nhiều khi thất bại. (d/c) - Nếu biết kết hợp học đi đôi với hành theo điều học mà làm thì chắc chắn sẽ đạt hiệu quả, chất lợng cao trong công việc. (d/c) 3. Phơng hớng vận dụng việc học & hành của bản thân - Học tập nghiêm túc - Kết hợp học l/th với t/h C. KB - K/định MQH giữa học & hành - Suy nghĩ bản thân Câu 5: Điểm tơng đồng về nội dung t tởng của các văn bản Chiếu dời đô, Hịch tớng sĩ, Nớc Đại Việt ta: A. Thể hiện ý thức dân tộc, tình yêu, niềm tự hào về đất nớc B. Khát vọng xây dựng đất nớc giàu mạnh, hùng cờng C. Tinh thần quyết chiến , quyết thắng quân xâm lợc D. Khẳng định một cách tự hào độc lập chủ quyền dân tộc Dạng đề nghị luận Viết bài: a. Vẻ đẹp tâm hồn HCM qua ba bài thơ Tức cảnh Pắc Bó, Ngắm trăng, Đi đờng. Hớng dẫn: - Xác định luận điểm chính: Vẻ đẹp tâm hồn HCM - Tìm các luận điểm phụ làm rõ cho LĐ chính: +G/th: -vẻ đẹp tâm hồn. - biểu hiện Tâm hồn nghệ sĩ yêu TN, gắn bó với TN, rung động trớc vẻ đẹp của TN Ph/ch, nghị lực của ng ch/sĩ với phong thái ung dung, lạc quan, tự chủ, vợt lên trên hoàn cảnh g/kh - Tìm dẫn chứng phân tích dẫn chứng: TCPB, NT, Đ Đ => Lập dàn ý: MB: G/th về HCM Nêu LĐ ở đề bài TB:+ G/thích + Chứng minh: - Tâm hồn nghệ sĩ - Phẩm chất, nghị lực của ng chiến sĩ + KQ lại KB: k/đ LĐ đã chứng minh b. Bác Hồ rất yêu thiên nhiên. Qua những bài thơ của Bác đã học ở lớp 7,8, em hãy làm rõ điều đó Gợi ý: - LĐ chính: Bác Hồ rất yêu thiên nhiên - LĐ nhỏ: + Trong cảnh tù đày, vẫn hớng tâm hồn tới TN, rung động trớc vẻ đẹp TN + Trong t/g hoạt động CM, vui thích thực sự khi sống ung dung, hoà nhịp với TN nh một khách lâm tuyền + Trong những năm KCCP , bận việc nớc nhng B ko hờ hững với TN, cảnh sắc TN đợc khắc hoạ sinh động . TRNG THCS TN PH Tiết 135 +136 : kiểm tra học kì II. ngữ văn 8. Ma trận đề kiểm tra: Mức độ Tên chủ đề Nhận biết Thông hiểu VD mức độ thấp VD mức độ cao . các câu khác trong văn bản. C. Nhấn mạnh đặc điểm của sự vật. D. Đảm bảo sự hài hòa về ngữ âm. II. Tự luận: (7Điểm) Câu 1:(1điểm) Viết đoạn văn khoảng từ 3- 5 câu phân tích vẻ đẹp của hình. nghiệm: (3 điểm) Từ câu 1 đến câu 6, mỗi câu đợc 0,5 điểm. Câu 1 2 3 4 5 6 Đáp án C B C A B C II. Phần tự luận: (7 điểm) Câu 1: (1 điểm) Hình thức: trình bày thành một đoạn văn đủ số câu theo