BÀI DỰ THI CUỘC THI PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP BẬC ĐẠI HỌC HIỆU QUẢ NHÓM Double E

Người học sẽ làm một bài trắc nghiệm để xác định cánhân mình phù hợp với phương pháp nào trong 7 phương pháp học sau đây: học bằngthị giác, học bằng thính giác, học bằng ngôn ngữ, học bằ

MỤC LỤC

CHƯƠNG I – CƠ SỞ LÍ LUẬN

I Một số định nghĩa về phương pháp 3

II Những phương pháp hiệu quả đã từng được biết đến 3

1 Phương pháp quản lí thời gian 3

2 Phương pháp học nhóm 3

3 Phương pháp ghi chú Cornell 4

4 Phương pháp quản lí áp lực 4

5 Phương pháp tập trung 4

6 Phương pháp ghi nhớ 4

7 Phương pháp vẽ bản đồ tư duy 5

8 Phương pháp M.U.R.D.E.R 5

9 Phương pháp đọc SQ3R 6

10 Phương pháp chuyên gia 7

III 7 phương pháp học tập (xác định theo tính cách cá nhân) 7

1 Phương pháp học bằng thị giác 8

2 Phương pháp học bằng thính giác 9

3 Phương pháp học bằng ngôn ngữ 9

4 Phương pháp học bằng vận động 10

5 Phương pháp học tư duy logic 11

6 Phương pháp học theo nhóm 12

7 Phương pháp học một mình 13

IV Sự cần thiết của việc nâng cao phương pháp học đại học hiệu quả 15

CHƯƠNG II – THỰC TRẠNG CỦA NHÓM I Tình hình trước khi áp dụng phương pháp học đại học hiệu quả 17

II Đánh giá thực trạng 22

CHƯƠNG III – GIẢI PHÁP NÂNG CAO PHƯƠNG PHÁP HỌC ĐH HIỆU QUẢ I Xác định mục tiêu 25

1 Ý nghĩa của việc xác định mục tiêu 2 Các yêu cầu của việc xác định mục tiêu 3 Các bước xác định mục tiêu 4 Mục tiêu của nhóm II Giải pháp nâng cao 28

III.Chứng minh bằng kết quả học tập 32

CHƯƠNG IV – NHỮNG ĐỀ XUẤT PHƯƠNG PHÁP HỌC ĐẠI HỌC HIỆU QUẢ CHO TƯƠNG LAI I Thực trạng 35

II Những đề xuất tạm thời của nhóm 36

1 Đối với sinh viên 2 Những đề xuất kiến nghị đối với giảng viên nhà trường và các tổ chức liên quan III Những dự định trong tương lai của nhóm 37

DANH MỤC BẢNG BIỂU VÀ HÌNH ẢNH

Hình 1 Cách ghi chú theo phương pháp Cornell

Hình 2 Cách ghi chú theo phương pháp Cornell

Hình 3 Bản đồ tư duy (Mindmap)

Hình 4 Flashcard

Hình 5 Sơ đồ cách học phối hợp chuẩn bị cho kì thi

Hình 6 Mô hình tư duy logic

Hình 7 Một số khó khăn trong học tập của sinh viên

Hình 8 Những vấn đề tư vấn cần thiết cho sinh viên

Hình 9 Một số công cụ hỗ trợ quản lí thời gian

Hình 10 Bảng thời gian biểu

Bảng điểm cụ thể của từng thành viên nhóm Double E

Bảng thành tích hoạt động và tham gia phong trào của nhóm Double E

Chương I - CƠ SỞ LÍ LUẬN

Phương pháp học là những cách thức hay đường lối học hành mà khi chúng ta đầu

tư vào học tập với những khoảng thời gian hợp lí và mang lại hiệu quả cao đồngthời giúp người học hiểu rõ và nắm bắt được nội dung của bài học thì được gọi làphương pháp học tập

3 Phương pháp học đại học

Phương pháp học đại học chính là sự kết hợp của phương pháp học tập cùng các

kĩ năng cần thiết và phù hợp để tiếp thu và đào sâu tìm tòi, nghiên cứu các vấn đề ởbậc đại học Điểm khác biệt là phương pháp học tập ở bậc đại học cần được thiết

kế phù hợp với chương trình học, môi trường học và yêu cầu đối với từng ngườihọc

4 Phương pháp học đại học hiệu quả

Phương pháp học đại học hiệu quả là phương pháp giúp các sinh viên nắm bắtđược kiến thức được truyền thụ tại giảng đường, đồng thời tìm kiếm thêm thông tin

từ những nguồn bên ngoài Phương pháp học đại học hiệu quả còn là sự kết hợpvới các kĩ năng mềm khác theo khả năng của bản thân để phân chia thời gian, đảmbảo kết quả học tập tốt song song với phát triển con người phù hợp với yêu cầu củathời đại mới

II Những phương pháp hiệu quả đã từng được biết đến

1.Phương pháp quản lí thời gian

Quản lý thời gian là sắp xếp, phân bổ thời gian cho công việc cũng như giải trí mộtcách hợp lý Đây là một trong những kỹ năng cần thiết của cuộc sống hiện đại Mộtngười không có khả năng quản lý thời gian thì có thể làm ảnh hưởng tới công việckhông chỉ của riêng cá nhân người đó mà còn của nhiều người khác khi làm việc theonhóm Kỹ năng này chi phối trong khá nhiều lĩnh vực Quản lý thời gian tốt không chỉtiết kiệm thời gian và công sức của bạn, đồng thời còn giảm thiểu tình trạng căngthẳng, giúp đạt hiệu quả tốt hơn trong công việc cũng như học tập

2 Phương pháp học nhóm:

Học nhóm là một hình thức học hợp tác, nâng cao chất lượng của học viên – các họcviên giao lưu với nhau và có được những kết quả học tập tiến bộ về nhiều mặt Theocách này, học viên được tạo cơ hội để đặt câu hỏi, thảo luận, trình bày quan điểm, vàthực hiện học hợp tác nhằm đạt kết quả cao hơn

3 Phương pháp ghi chú Cornell i

Hình 1 và 2 phần phụ lục bảng biểu hình ảnh ii

Phương pháp ghi chú này có tên là Cornell vì nó được phổ biến lần đầu tiên tại đại họcCornell Kể từ đó, phương pháp này đã được vô số các trường đại học và cao đẳngkhông chỉ ở Mĩ mà cả những quốc gia khác chọn để áp dụng Phương pháp này rấtđơn giản: một lề rộng phía bên trái và phía dưới mỗi trang giấy cung cấp những yếu tốchủ yếu Sử dụng phương pháp Cornell sẽ giúp bạn sắp xếp các ý một cách rõ ràng ,đầy đủ, có trật tự, giúp ích cho việc học sau này

4

Phương pháp quản lý áp lực:

Trong cuộc sống nói chung cũng như việc học tập nói riêng, chúng ta có rất nhiều điềuphải lo lắng và đối phó với những vấn đề không như mong đợi Kết quả là chúng gây ranhiều áp lực làm tăng những căng thẳng khiến làm việc và học tập không hiệu quả.Quản lý áp lực là giữ một lượng áp lực vừa phải để giúp chúng ta phản ứng một cách

có hiệu quả đối với những tình huống khó khăn

5 Phương pháp tập trung:

Tập trung là suy nghĩ có trọng tâm Những người có khả năng tập trung vào một nhiệm

vụ sẽ có nhiều khả năng hoàn thành nhiệm vụ đó nhanh hơn và chính xác hơn nhữngngười bị phân tán tập trung Vì vậy đây là một phương pháp đóng vai trò không nhỏtrong việc đạt được hiệu quả công việc

6 Phương pháp ghi nhớ

Chúng ta thường quên đi những gì mình đã học rất nhanh chóng nếu như không có sự

ôn tập thường xuyên Phần lớn những gì chúng ta nghe hay đọc được sẽ biến mấttrong chưa đầy một ngày Thời gian càng lâu chúng ta sẽ quên càng nhiều vì bộ nãocon người chỉ có giới hạn Phương pháp ghi nhớ là việc sử dụng những biện pháp

khác nhau để giúp cho chúng ta nhớ lâu những gì mình đã học được, từ đó áp dụngnhững điều đã học một cách thuận tiện.

7 Phương pháp vẽ bản đồ tư duy iii

đó trong một hệ thống có mối liên hệ

Understanding (Sự hiểu biết):

Khi gặp một cái gì không hiểu trong một phần, hãy đánh dấu lại

Cố tập trung vào một phần hay một nhóm các bài tập mà bạn có thể giải quyết được

Expand (mở rộng):

Trong bước này, hãy đặt ra ba dạng câu hỏi liên quan tới những gì bạn vừa học

- Nếu tôi có thể nói chuyện với tác giả của cuốn sách thì tôi sẽ hỏi gì và sẽ phê bìnhcái gì?

- Những tài liệu này sẽ được áp dụng như thế nào vào những thứ tôi thấy thú vị?

- Tôi sẽ phải làm như thế nào để khiến vấn đề này trở nên hấp dẫn và dễ hiểu đối vớicác học sinh, sinh viên khác?

Review (ôn lại):

Lướt qua tất cả những gì bạn mới hoàn thành Xem xem phương thức nào đã giúp bạn

hiểu và/hoặc giữ lại những kiến thức cũ để áp dụng vào những gì bạn đang học

9.Phương pháp đọc SQ3R: v

Ở bậc đại học, khối lượng kiến thức rộng lớn và quỹ thời gian eo hẹp đòi hỏi sinh viênphải có kĩ thuật đọc (đọc tài liệu, đọc sách…) nhằm tiếp thu, tiêu thụ được lượng kiếnthức cần thiết một cách hiệu quả nhất Phương pháp đọc SQ3R sẽ giúp cho chúng tađạt được điều đó Phương pháp này gồm các yếu tố:

S=Survey: Trước khi đọc, khảo sát bài đọc:

+ Tiêu đề, đề mục chính và phụ

+ Chú thích dưới hình ảnh, và đồ thị

+Xem lại câu hỏi, hoặc các hướng dẫn đọc của giáo viên

+Xem đoạn đầu và cuối

+Xem phần tóm tắt

Q=Question: Khi đang khảo sát, hãy đặt những câu hỏi sau:

+Biến tiêu đề thành câu hỏi

+Đọc các câu hỏi ở cuối bài

+Nhớ lại những gì giáo sư nói khi giao bài cho bạn

+Mình đã biết gì về vấn đề này rồi?

Read=đọc: Khi bắt đầu đọc

+ Tìm câu trả lời cho các câu hỏi đã nêu

+ Trả lời các câu hỏi đầu và cuối chương

+ Đọc lại chú thích dưới tiêu đề, biểu đồ, hình minh hoạ…

Review=đọc lại: Ghi nhớ sau khi đọc hết một phần

+ Chỉ đặt câu hỏi về những gì mới đọc Hoặc tóm tắt bằng lời của riêng mình

+ Ghi chú thông tin từ bài đọc, nhưng diễn đạt thông tin đó bằng lời của mình

Đọc lại để "kết thân" với những khái niệm quan trọng Che phần thông tin, đọc câu hỏi

và cố trả lời từ trí nhớ của mình Dùng các biện pháp ghi nhớ hữu dụng Làm nhữngthẻ nhớ (flashcard), hoặc các công cụ học bài tương tự

+ Thường xuyên lặp lại bước trên Được vậy, bạn sẽ không cần nhồi nhét khi kỳ thiđến

10.Phương pháp chuyên gia:

Phương pháp chuyên gia là phương pháp học hỏi từ những người có kiến thức hay tưliệu liên quan đến lĩnh vực mình đang quan tâm Nó cung cấp cho chúng ta những kiếnthức, thông tin cũng như những kinh nghiệm rút ra từ thực tiễn Đó sẽ là kho tư liệu rấthữu ích cho chúng ta trong quá trình học tập, nghiên cứu

III Bảy phương pháp học tập (xác định theo tính cách cá nhân): vi

Ngoài những phương pháp đã nêu ở trên, trong quá trình nghiên cứu nhóm chúng tôicòn tìm ra 7 phương pháp học tập được xác định theo tính cách của bản thân ngườihọc Đây là phương pháp do các nhà khoa học nghiên cứu và giới thiệu với công chúngtrên trang www.memletics.com Người học sẽ làm một bài trắc nghiệm để xác định cánhân mình phù hợp với phương pháp nào trong 7 phương pháp học sau đây: học bằngthị giác, học bằng thính giác, học bằng ngôn ngữ, học bằng cách vận động, học bằng

tư duy logic, học theo nhóm, và học một mình

1/Phương pháp học bằng thị giác

Nếu bạn sử dụng phương pháp học bằng thị giác, bạn sẽ thích sử dụng những hìnhảnh, bức tranh, màu sắc và bản đồ để thiết lập thông tin và giao tiếp với người khác.Bạn có thể dễ dàng hình dung ra các vật thể, kế hoạch, và các kết quả trong đầu Bạnđồng thời cũng có cảm giác không gian và định hướng tốt Bạn có thể dễ dàng tìm thấyđường đi bằng cách dùng bản đồ mà không bao giờ bị lạc.

Chiếc bảng và bút lông luôn là những người bạn thân thiết của bạn Bạn thích vẽ, viếtlinh tinh, vẽ nguệch ngoạc, đặc biệt là sử dụng màu sắc sặc sỡ Bạn là một người biếtcách ăn mặc điển hình và phối hợp màu sắc (mặc dù không phải trong mọi trườnghợp!)

Nghề nghiệp phù hợp với bạn thường là những công việc liên quan đến nghệ thuật thịgiác, kiến trúc, nhiếp ảnh, làm film hoặc video, thiết kế, lên kế hoạch hoặc hàng hải

Cách học phù hợp với bạn

Nếu bạn là một người có thiên hướng học hiệu quả bằng thị giác, hãy sử dụng thậtnhiều hình ảnh, hình vẽ, các phương tiện thị giác và các từ ngữ liên quan đến thị giáctrong quá trình bạn học Hãy kết hợp nhiều hình ảnh khác nhau trong quá trình tưởngtượng, hình dung của bạn Bạn sẽ nhận thấy rằng, việc sử dụng trí tưởng tượng khá

dễ dàng với bạn trong việc ghi nhớ và điều đó có nghĩa bạn hãy vận dụng trí tưởngtượng của mình càng nhiều càng tốt Hãy chắc chắn rằng nếu bạn không sử dụng máytính thì trong hộp bút của bạn phải luôn có ít nhất 4 loại bút màu khác nhau, luôn sửdụng bản đồ tư duy và viết chữ bằng màu sắc sặc sỡ

Những biểu đồ hệ thống sẽ giúp bạn hình dung ra các mối liên hệ giữa các phần củamột hệ thống Những cuộc hành trình bằng thị giác hoặc những câu chuyện do bạn tựnghĩ ra sẽ giúp bạn nhớ những nội dung sâu sắc ẩn chứa bên trong Những từ khóa và

các sự kiện luôn dễ dàng đối với trí nhớ của bạn, tuy nhiên bạn cần phải dành thời gian

để học ít nhất 10 từ khóa, sau đó khả năng hình dung, tưởng tượng sẽ giúp bạn nhớphần nội dung một cách nhanh chóng

2/ Phương pháp học bằng thính giác (âm thanh- nhạc điệu- giai điệu)

Nếu bạn sử dụng phương pháp học bằng thính giác, bạn thích làm việc cùng âm nhạc

và âm thanh Bạn có cảm giác về nhịp điệu và âm điệu rất tốt Bạn thường có thể hát,chơi nhạc cụ hoặc phân biệt được những âm thanh của các loại nhạc cụ khác nhau.Bạn rất hay để ý đến phần nhạc nền trong những bộ phim hoặc các chương trìnhtruyền hình Bạn thường dậm chân hoặc ngâm nga theo nhịp hay phần phối khí củamột bài hát

Nghề nghiệp phù hợp với bạn thường là những công việc đòi hỏi sử dụng thính giác rấtnhiều như: sáng tác, chơi, sản xuất nhạc hay phối khí

Cách học phù hợp với bạn:

Nếu bạn là một người học theo thính giác, hãy sử dụng âm thanh, nhịp điệu và âmnhạc trong quá trình bạn học Tập trung vào việc sử dụng những nội dung chứa đựngcác yếu tố âm thanh trong các liên kết và quá trình hình dung của bạn Hãy sử dụngcác phần ghi âm để có nền tảng và chúng sẽ giúp bạn nhanh chóng thực hiện nhữngliên tưởng, tưởng tượng

Khi bạn sáng tạo ra những quy tắc dễ nhớ, hãy lồng vào chúng những nhịp điệu hoặcbiến chúng trở thành một phần của một bài hát

Nếu bạn yêu thích những bài hát cụ thể mà bạn không thể dứt ra khỏi chúng được thìhãy nghe chúng nhiều lần và cố gắng giữ lại những cảm xúc và tâm trạng mà bạn có.Khi bạn cần có một sự khích lệ, bạn có thể dễ dàng nhớ lại những cảm xúc mà khôngcần đến âm nhạc

3/ Phương pháp học bằng ngôn ngữ

Phương pháp học bằng ngôn ngữ bao gồm cả ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết Nếu bạn

sử dụng loại phương pháp học này, bạn sẽ dễ dàng bộc lộ bản thân thông qua cả nói

và viết Bạn yêu thích việc đọc sách và viết lách Bạn thích chơi chữ, nói những cụm từkhó phát âm, thơ ca, văn vần, Bạn rất am hiểu về ngôn ngữ và thường cố gắng hiểunghĩa của những từ mới Bạn thường sử dụng những từ hoặc cụm từ bạn mới họctrong khi giao tiếp với người khác

Nghề nghiệp phù hợp với bạn: đó là những việc bao gồm: nói, tranh luận, những việcliên quan đến chính trị, viết lách và viết báo

Cách học phù hợp với bạn

Nếu bạn là con người của ngôn ngữ, hãy luôn thử những phương pháp học bao gồm

cả nói và viết, hãy cố tìm cách kết hợp nhiều phần nói và viết vào trong phương phápcủa bạn Bạn nên sử dụng văn vần và nhịp điệu trong những lời nói của mình khi nàobạn có thể và hãy đọc to những câu khẳng định quan trọng Việc ghi chép thực sự làmột phương pháp rất phù hợp với bạn Bạn không cần thiết phải chép bằng tay, bạn có

thể ghi âm lại chúng Đó thực sự là cách tuyệt vời để bạn có thể dễ dàng xem và sửdụng lại.

Chơi ô chữ - một ví dụ cho phương pháp học bằng ngôn ngữKhi bạn đọc to một nội dung nào đó, hãy cố làm cho phần đọc của bạn thật sinh độngnhư một vở kịch nói Thay vì chỉ đọc to bằng một kiểu giọng nói, hãy biến nó thành mộtbài diễn văn sinh động và đầy nhiệt huyết như ở trong rạp hát! Việc làm này khôngnhững giúp bạn nhớ lại nhanh mà còn giúp bạn rèn được điệu bộ gây xúc động mạnh

mẽ của kịch nói!

4/ Phương pháp học bằng cách vận động

Nếu phương pháp học này phù hợp với bạn thì có vẻ như bạn sẽ học tốt nhất khi vậnđộng và sử dụng xúc giác để khám phá và học từ thế giới xung quanh bạn Bạn thíchnhững bài tập thể dục và các môn thể thao cũng như những hoạt động thể chất khácnhư làm vườn hay làm mộc Bạn thích nghĩ về những vấn đề, ý tưởng và các khúc mắctrong lúc tập thể dục Bạn thích đi bộ hoặc chạy mỗi khi bận tâm về một vấn đề gì đóhơn là ngồi thu lu ở nhà

Bạn thường có thiên hướng sử dụng những cử chỉ tay mạnh mẽ, rõ ràng và nhữngngôn ngữ cơ thể khác trong giao tiếp Bạn có thể sẵn sàng đứng dậy hoặc nhảy theonhạc Hoặc bạn cũng thích những trò chơi cảm giác mạnh trong công viên Cái ý nghĩngồi một chỗ nghe giảng hoặc nghe người khác nói thực sự rất nhạt nhẽo đối với bạn.Trong những trường hợp như vậy, bạn thường bồn chồn hoặc không thể ngồi lâuđược, bạn sẽ muốn đứng dậy và di chuyển xung quanh

Nghề nghiệp phù hợp với bạn thường là những công việc liên quan nhiều đến việc hoạtđộng cơ thể như những công việc sửa chữa, thể thao, máy móc, diễn kịch, khiêu vũhoặc những hoạt động thể chất

Cách học phù hợp với bạn

Nếu bạn là một người ưa vận động, hãy đưa những hoạt động, sự di chuyển vào trongviệc học hành của bạn Trong quá trình hình dung, tưởng tượng, hãy tập trung vàonhững cảm xúc mà bạn muốn trong mỗi trường hợp Hãy sử dụng những vật dụng thểchất càng nhiều càng tốt Hãy trực tiếp cầm nắm hoặc sờ vào những vật thể khi bạnhọc về chúng Thẻ nhớ (flashcard) có thể giúp bạn ghi nhớ thông tin rất tốt vì bạn cóthể cầm chúng và di chuyển khắp nơi một cách thuận tiện.

Hình 4 Flashcard (xem phụ lục)

Hãy nhớ rằng việc viết lách và vẽ vời những biểu đồ cũng là những hoạt động thể chất

vì vậy đừng bỏ qua những phương pháp này Có lẽ việc sử dụng một bảng to được vẽtrên giấy hoặc những thứ màu sắc trong lúc xây dựng các biểu đồ cũng giúp bạn khánhiều trong việc ghi nhớ Vì vậy mà bạn có thể hoạt động nhiều hơn bằng các hoạtđộng liên quan đến vẽ

Hãy chú ý đến cách thở và thư giãn để tập trung vào trạng thái của bạn khi bạn đanghọc hoặc biểu diễn Tập trung vào việc giữ bình tĩnh, thư giãn và sự tự ý thức Nếu bạnmuốn điều khiển được những trạng thái thể chất của mình, hãy tìm hiểu rõ hơn vềchính những trạng thái đó

5/ Phương pháp học tư duy logic

Hình 5 Một dạng tư duy logic (xem phụ lục)

Nếu bạn sử dụng phương pháp học tư duy, bạn thích sử dụng bộ não của mình trongviệc suy luận, tư duy, logic Bạn có thể dễ dàng nhận ra các kiểu mẫu, cũng như lànhững mối liên hệ giữa những nội dung tưởng như không liên quan đến nhau Điều nàycũng đồng thời giúp bạn phân loại và xếp nhóm các thông tin để giúp bạn hiểu chúnghơn

Bạn làm việc rất tốt với những phép toán phức tạp và những con số Bạn có thể nhớnhư in những công thức lượng giác và đại số, thậm chí bạn còn có thể thực hiện trựctiếp những con toán khó vừa phải ngay trong đầu bạn Bạn cũng thường thích nhữngtrò chơi điện tử như: đế chế, Dune II, Starcraft, Sid Meier,… Bạn thích lập nhữngchương trình làm việc, hành trình đường đi và danh sách những việc cần làm và bạnthường đánh số, xếp loại chúng trước khi thực hiện

Những người có thiên hướng về tư duy như bạn thường có xu hướng đi theo nhữngnghề nghiệp về khoa học, toán học, kế toán, kiểm toán, những công việc điều tra, luật

và lập trình máy tính

Cách học phù hợp với bạn:

Nếu bạn là một người ưa tư duy logic, hãy hướng mục đích của bạn vào việc hiểunhững nguyên nhân đằng sau những kỹ năng và dung lượng kiến thức bạn tiếp nhận.Đừng học vẹt! Hiểu những chi tiết ẩn chứa dưới những kiến thức bắt buộc sẽ giúp bạnnhớ và học những thứ bạn cần biết Hãy khám phá mối liên kết giữa những hệ thống vàviết lại chúng Trong lúc bạn học, hãy tạo và sử dụng những danh sách bằng việc viếtxuống những từ khóa chính trong tài liệu của bạn Bạn sẽ muốn sử dụng những thống

kê và phân tích để xác định rõ những thứ bạn muốn tập trung vào

Hãy suy nghĩ có hệ thống để hiểu được mối liên hệ giữa các phần khác nhau của một

hệ thống Một điểm mấu chốt đó là việc suy nghĩ có hệ thống sẽ giúp bạn hiểu rõ vềmột bức tranh lớn hơn Thường thì cái nhìn tổng thể bao giờ cũng tốt hơn là tổng hợplại cái nhìn tập trung vào từng phần nhỏ

Bạn sẽ cảm thấy khó để có thể thay đổi những thái độ và thói quen hiện tại Bạn có thểtìm những lí do hợp lí cho việc tại sao cần thay đổi nhưng bạn thường thấy chúng cóphần áp đặt Hãy cố thay đổi phương pháp để hiểu rõ về những thái độ hiện tại của bạn

và những thái độ bạn muốn có Khi đã thực sự hiểu chúng, hãy sử dụng phương phápnào đó để chuyển hóa những thái độ cũ thành thái độ mới

Bạn có thể thường dành quá nhiều thời gian suy nghĩ về từng phần của việc học vàđào tạo của bản thân Bạn có thể sẽ khá bận rộn nhưng sẽ giậm chân tại chỗ và không

đi tới được cái đích cuối cùng Nếu bạn phát hiện thấy mình đang dành quá nhiều thờigian cho những bản đồ khóa học, hãy dừng lại và tập trung ngay vào những hoạt độnggiúp bạn tiến lên phía trước Hãy nghĩ đến những cơ hội bạn bỏ qua khi dành quánhiều thời gian vào việc không cần thiết Vì vậy, việc lên kế hoạch chính xác số lượngthời gian giành cho từng chương lý thuyết sẽ chẳng giúp ích bằng việc bạn bắt tay ngayvào học những chương sách đó!

6/ Phương pháp học theo nhóm

Nếu bạn là một người có tính xã hội cao, bạn sẽ rất giỏi giao tiếp với mọi người Mọingười thường đến xin lời khuyên của bạn và bạn cũng rất nhạy cảm với những độnglực, cảm xúc và tâm trạng của họ Bạn biết cách lắng nghe và hiểu những điều ngườikhác nói Bạn thường thích làm gia sư hoặc khuyên bảo người khác

Bạn thích hợp với việc học nhóm hoặc học trong lớp thậm chí bạn còn thích dành thờigian học một mình cùng với một giáo viên hoặc một người hướng dẫn Bạn thườngchia sẻ những ý kiến của mình và lắng nghe sự phản hồi từ người khác

Bạn thường thích ở lại để nói chuyện với những người khác sau khi giờ học đã kếtthúc Bạn cũng ưa thích những công việc xã hội hơn là làm những công việc của mình,bạn khá “kết” những trò chơi theo nhóm như chơi bài, bóng chuyền, bóng rổ,…

Những công việc liên quan đến việc khuyên bảo, dạy học, huấn luyện, bán hàng, chínhtrị, quản lí nhân lực thường là những thế mạnh trong nghề nghiệp của bạn

Cách học phù hợp với bạn

Nếu bạn là một người học tốt theo nhóm thì hãy làm việc hoặc học tập cùng với nhữngngười khác càng nhiều càng tốt, hoặc tham gia học theo lớp Hãy cải thiện và củng cốnhững liên kết và tưởng tượng của bạn với những người khác, đồng thời chắc chắnrằng họ hiểu những điều cơ bản nhất về hoạt động của bạn và nhiều lúc bạn còn thuđược những phản hồi thú vị vì mỗi người lại có cách nhìn nhận vấn đề và sáng tạokhác nhau

Hãy chia sẻ những quan điểm với những người trong nhóm, bằng việc lắng nghe cáchngười khác giải quyết các vấn đề của họ, bạn sẽ tiến xa hơn trong việc hoàn thiện cáchgiải quyết vấn đề cuả bạn

Bản đồ tư duy và các biểu đồ hệ thống là những phương pháp hiệu quả nhất khi làmviệc nhóm cùng nhau Hãy để cho một người vẽ biểu đồ còn những người khác trongnhóm thì đóng góp ý kiến và hướng giải quyết cho vấn đề Nếu bạn không đồng ý vớinhóm thì hãy lấy một bản sao của bản đồ tư duy hoặc biểu đồ mà bạn đã làm cùng vớinhóm, và thêm vào ý kiến của bạn Thường thì sẽ không có câu trả lời đúng hoặc sai

mà chỉ có đồng ý hay phản đối mà thôi

Làm việc theo nhóm sẽ giúp bạn rèn luyện khả năng làm việc với sự đa dạng, quan sátnhững điểm tốt và chưa tốt, nhận ra những lỗi sai của người khác nhằm rút kinhnghiệm để không mắc phải và ngược lại, người khác cũng rút được kinh nghiệm từnhững lỗi sai của bạn

Cuối cùng, nếu bạn ưa làm việc theo nhóm thì phương pháp đặt câu hỏi thực sự rấtphù hợp với bạn Điều này sẽ giúp tất cả mọi người trong nhóm hiểu được tại saonhững người khác nhau lại có những quan điểm khác nhau, vì vậy nó sẽ giúp ích rấtnhiều trong việc phân công công việc cho mọi người

7/ Phương pháp học một mình

Nếu bạn có thiên hướng học một mình, bạn thường khá kín đáo, hay tự xem xét và suynghĩ độc lập Bạn có thể tập trung cao độ, hướng toàn bộ suy nghĩ và cảm xúc vàocông việc đang làm Bạn thích dành thời gian cho bản thân một mình Bạn có hay cónhững sở thích cá nhân Bạn thích đi du lịch hoặc đi nghỉ ở những vùng hẻo lánh, tránh

xa đám đông

Bạn luôn có cảm giác bạn biết rõ bản thân mình Thỉnh thoảng, bạn có thể dành quánhiều thời gian để giải quyết một vấn đề mà bạn có thể giải quyết nhanh gọn và dễdàng hơn bằng cách trao đổi với người khác

Bạn thích lập kế hoạch và đặt mục tiêu cho bản thân Bạn biết cụ thể những giải phápnào thích hợp cho bạn trong cuộc sống và công việc Bạn thích làm việc cho bản thânmình và nghĩ về điều đó rất nhiều Nếu bạn không tìm ra hướng đi cho cuộc sống hiệntại của mình, bạn sẽ cảm thấy bất mãn khủng khiếp

Nghề nghiệp phù hợp với bạn là những công việc như: tác gia, nghiên cứu, bảo vệ hayngười bảo vệ rừng

Cách học phù hợp với bạn:

Nếu bạn phù hợp với phương pháp tự học, bạn thường không thích học nhóm vớingười khác Hãy chú ý đến những suy nghĩ và cảm xúc của bạn trong nhiều chủ đề đadạng bởi vì những suy nghĩ cá nhân trong phương pháp học này thường có ảnh hưởnglớn đến động lực và khả năng học của bạn hơn những phương pháp học khác, vì vậy,bạn hãy sử dụng một vài lời khuyên sau:

1 Hãy dành nhiều thời gian hơn để xác định rõ ràng mục tiêu, kết quả và kếhoạch làm việc trước khi bạn bắt tay vào học bài nhằm chắn chắn rằng bạn cảm thấythoải mái và vui vẻ với mục tiêu học hành bạn đề ra

2 Trong mỗi đề tài bạn gặp phải, hãy tự tìm cho mình một vài điều để giúp bạncảm thấy hứng thú với đề tài đó

3 Hãy luôn giữ bên mình một cuốn sổ ghi chép và ghi lại bất kì thứ gì xuất hiện trongđầu bạn nếu chúng không liên quan đến bài học Chúng có thể là những ý tưởng,những kế hoạch, những phương pháp làm việc hay những vấn đề bạn chưa giải quyếtđược nhưng tốt hơn hết là nên dẹp chúng sang một bên và quay lại với chúng sau chotới khi bạn hoàn thành phần việc mình đang làm.

Sự kiên định rất quan trọng đối với bạn Việc bắt chước thực sự là một phương pháprất phù hợp với bạn Bạn không nhất thiết phải tìm một kiểu mẫu hoàn hảo để bắtchước, hãy tự tạo cho mình một kiểu mẫu và tự làm phong phú vốn suy nghĩ, ý kiếncủa mình thông qua việc nói chuyện với những người xung quanh Bắt chước không cónghĩa là bắt chước cách ăn mặc hay hành vi, mà hãy cố tìm hiểu những suy nghĩ củangười khác và tự đúc kết được những triết lí hay cách phù hợp với mình

Hãy tự sáng tạo cho mình những hoàn cảnh làm việc cùng người khác Ví dụ bạn cóthể tưởng tượng ra những người đồng nghiệp hoặc bạn học cùng với mình và hãy bộc

lộ những suy nghĩ của mình như thể họ đang tồn tại để nghe bạn nói Như vậy, bạn sẽđược thực hành nhiều hơn mà không nhất thiết phải học hay làm việc nhóm

Khi bạn muốn thay đổi thái độ hoặc các thói quen, bạn cần phải tạo ra được cho mìnhnhững mong muốn mạnh mẽ để có thể thay đổi được như bạn mong muốn Hãy khámphá những điều tốt mà sự thay đổi mang lại, cũng như tưởng tượng ra những viễncảnh khi sự thay đổi đã xảy ra để tự tạo ra động lực mạnh mẽ cho mình

Sau quá trình áp dụng, nhóm chúng tôi quyết định chọn 7 phương pháp này là phươngpháp học đại học hiệu quả đã được ứng dụng thành công cho nhóm, và hiện nay chúngtôi vẫn đang áp dụng trong quá trình học tập và sinh hoạt của mình

Trước đây chúng tôi đã được biết đến rất nhiều phương pháp ứng dụng trong tư duy,học tập, làm việc như bản đồ tư duy, SQ3R v.v nhưng đến khi phát hiện ra 7 phươngpháp nêu trên, chúng tôi thấy vô cùng thú vị - thú vị từ lúc bắt đầu làm bài trắc nghiệmcho đến khi tìm hiểu về phương pháp phù hợp với mình Một số lời mô tả trong câu trắcnghiệm cũng như trong kết quả trắc nghiệm phản ánh thật sự chính xác về cá nhânchúng tôi, chẳng hạn “Âm nhạc làm bạn thức tỉnh cảm nhận và hình ảnh Bạn hay nhớ

về quá khứ khi nghe nhạc”, “Bạn ít khi lạc đường và có giác quan định vị tốt, bạn chỉngay được hướng Bắc ở đâu” hay “Cái ý nghĩ ngồi một chỗ nghe người khác nói thật

sự rất nhạt nhẽo đối với bạn” khiến chúng tôi cảm thấy như mình được thấu hiểu, vàhào hứng bắt tay vào áp dụng phương pháp phù hợp với mình

Việc khám phá ra xu hướng của bản thân và tìm thấy phương pháp học thích hợp giúpchúng tôi hiểu rõ hơn về năng lực của mình và biết cách khai thác hiệu quả năng lực

đó Áp dụng phương pháp được xác định cho cá nhân mình, kết hợp với các phươngpháp và kĩ năng thông dụng khác, trung hòa giữa cái chung và cái riêng là cách giúpchúng tôi đạt được những thành công, đạt được kết quả học tập như ý và đang tiếp tụcvững bước trên con đường học tập và làm việc của mình

Hình 6 Một cách xác định các bước học cho kì thi (xem phụ lục)

III Sự cần thiết phải nâng cao phương pháp học đại học hiệu quả

1, Tính cấp thiết của việc nâng cao phương pháp học đại học hiệu quả

Đối với các bạn sinh viên bước vào năm nhất của đại học, với một môi trường hoàntoàn mới, cùng với những môn học mới và cách dạy mới, đòi hỏi sinh viên phải thay đổihoàn toàn cách tư duy, cách học theo một phương pháp mới phù hợp với bậc đại học.Điều đó đã gây không ít khó khăn và bỡ ngỡ cho các bạn sinh viên năm nhất Hơn nữanăm nhất lại là năm học rất quan trọng bởi những kiến thức đại cương sẽ cung cấp chosinh viên cái nhìn bao quát và những nền tảng chung nhất, là cơ sở để tiếp thu nhữngkiến thức chuyên ngành ở các năm tiếp theo của đại học, nếu không học tốt những kiếnthức chung, sinh viên sẽ gặp rất nhiều khó khăn cho việc học sau này Thế nhưng,nhiều bạn không thích nghi được với môi trường mới, cùng với suy nghĩ luôn học tậpđạt kết quả tốt ở cấp 3, dễ nảy sinh ra tâm lí chán nản, học hành sa sút, bế tắc trongcách học, kết quả học tấp thấp kém Nhiều bạn phải thi lại để chọn cho mình trường đạihọc khác thích hợp hơn thậm chí bỏ học Mà nhiều sinh viên lại chưa hiểu nguyên nhânsâu xa là do cách học chưa đúng đắn chứ chưa chắc đã là do trường đại học mìnhchọn không phù hợp với mình.

Thậm chí đối với các bạn sinh viên năm hai, năm ba hay năm bốn, nếu không xác địnhcho mình một cách học đúng đắn, phù hợp và hiệu quả thì kết quả học của các bạncũng không mấy khả quan, nhiều người học chỉ mong có được tấm bằng tốt nghiệp để

ra khỏi trường Nếu không có phương pháp học đúng đắn, bạn sẽ không đủ khả năng

để tự mình làm luận văn tốt nghiệp và ngay cả những kiến thức thu lượm được từ quátrình học đại học cũng sẽ không chất lượng

Năm 2005, trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh đã đưa ra kết quả cho cuộc khảo sátnhững vấn đề khó khăn trong học tập của sinh viên bao gồm: Thiếu môi trường rènluyện, thiếu công cụ - dụng cụ, không hiểu bài giảng, những khó khăn khác và quantrọng nhất là việc thiếu phương pháp học tập chiếm 22,4% vii

Hình 7 Những khó khăn lớn trong học tập (xem phụ lục)

Kết quả khảo sát nhu cầu sinh viên năm 2009 của Trung tâm hỗ trợ sinh viên – trườngđại học Đà Lạt cho thấy, phương pháp học tập ở đại học là vấn đề đóng vai trò rất quantrọng đối với sinh viên, sinh viên chưa có nhiều cơ hội để tìm hiểu cũng như chưa xácđịnh được phương pháp học phù hợp cho mình

Hình 8 Những chủ đề tư vấn cần thiết cho sinh viên (xem phụ lục)

Riêng đối với nhóm chúng tôi, trong nhóm đều bao gồm những sinh viên năm hai.Chúng tôi vừa trải qua năm nhất đại học với nhiều bỡ ngỡ về môi trường học vềphương pháp học Và hiện nay, năm hai là năm học hết sức quan trọng, bắt đầu vớinhững môn cơ sở ngành, là nền tảng để chúng tôi tiếp thu những kiến thức sâu hơnsau này Nếu không có một phương pháp học thật hiệu quả, chúng tôi không thể họctập tốt cũng như không biết cách đọc, nghiên cứu để tự mình tích lũy những kiến thức

và kĩ năng hết sức quan trọng cho công việc của chúng tôi sau này

Chính vì nhận thấy tính cấp thiết của việc nâng cao phương pháp học đại học hiệu quảcho các bạn sinh viên nói chung và nhóm chúng tôi nói riêng nên chúng tôi đã quyếtđịnh tham dự cuộc thi Phương pháp học đại học hiệu quả Đây không đơn thuần chỉ làmột sân chơi để giao lưu học hỏi mà còn là cơ hội để chúng tôi tự mình nghiên cứu tìmhiểu để tìm ra phương pháp học tập tốt nhất cho cá nhân chúng tôi và phần nào chia sẻ

được với các bạn sinh viên khác với mong muốn tất cả các bạn sinh viên đều có cáchhọc đại học hiệu quả và đều đạt được thành tích tốt trong học tập và rèn luyện.

2 Nâng cao phương pháp học đại học hiệu quả là cơ sở để đạt thành tích học tập tốtKhi nâng cao phương pháp học đại học hiệu quả, mỗi bạn sinh viên sẽ tìm ra cho mìnhcách học phù hợp nhất và hiệu quả nhất đối với bản thân mình, từ đó có thể tiếp thukiến thức một cách tốt nhất, không phải học tràn lan, không định hướng, không phảinảy sinh tâm lí chán nản vì không nắm được cách học Hơn nữa có được phương pháphọc đúng đắn, các bạn sinh viên có thể học tập đạt kết quả tốt mà không phải lãng phíquá nhiều thời gian và công sức vô ích, từ đó sinh viên sẽ có thêm thời gian để giải trí,vui chơi, thư giãn, vừa kết hợp được việc học và nghỉ ngơi, biết làm việc học tập mộtcách khoa học Sinh viên có thêm thời gian để làm các việc mình yêu thích, tận hưởngcuộc sống thì các bạn lại càng có thêm động lực để học tập, từ đó sẽ đạt kết quả tốttrong học tập

3 Nâng cao phương pháp học đại học hiệu quả là cơ sở để có chất lượng đầu ra tốtViệc nâng cao phương pháp học đại học hiệu quả sẽ giúp các bạn sinh viên học tập tốt.Đây là cơ sở nền tảng cho sinh viên tích cực học tập rèn luyện tích cực nghiên cứukhoa học Với những động lực này, sinh viên sẽ tích lũy được nhiều kiến thức chứkhông đờn thuần là học gạo, học vẹt, học cho qua môn Chính vì vậy chất lượng sinhviên sẽ được cải thiện đáng kể, sẽ tăng số lượng sinh viên nghiên cứu làm luận văn,

mà cho dù có thi tốt nghiệp thì với cách học đúng đắn, các bạn cũng sẽ đạt kết quả tốt

Từ đó chất lượng sinh viên đầu ra của các trường đại học sẽ thật sự đạt chất lượng tốt

4 Nâng cao phương pháp học đại học hiệu quả là cơ sở cho năng lực làm việc tốt saunày

Khi sinh viên có được phương pháp học đại học hiệu quả, sinh viên sẽ không chỉ họctập đơn thuần trên giảng đường mà sẽ có thêm thời gian và động lực để tìm tòi học hỏinhiều kiến thức mới, có thêm thời gian để hoạt động, làm thêm tích lũy những kĩ năngmềm cần thiết Từ chất lượng sinh viên đầu ra tốt, các nhà tuyển dụng sẽ không gặpnhiều khó khăn trong việc tìm kiếm những ứng viên phù hợp cũng như đảm bảo đượcviệc làm cho sinh viên sau khi ra trường Với những kiến thức kĩ năng tiếp thu và tíchlũy được, sinh viên sẽ có nghiệp vụ vững vàng, có nền tảng tốt để thích nghi với môitrường mới và các kĩ năng làm việc mới Từ đó chất lượng làm việc khi đi làm của sinhviên cũng được cải thiện và phát huy

5 Nâng cao phương pháp học đại học hiệu quả là cơ sở nâng cao nền giáo dục nướcnhà, phát triển kinh tế văn hóa xã hội của đất nước

Việc nâng cao phương pháp học đại học hiệu quả sẽ giúp nâng cao chất lượng học tậpcủa sinh viên, cải thiện chất lượng đầu ra của sinh viên các trường đại học từ đó sẽgiúp nâng cao chất lượng và uy tín của nền giáo dục nước nhà Sinh viên có việc làmtốt ổn định lương cao sẽ góp phần phát triển kinh tế đất nước, hạn chế thất nghiệp, tệnạn xã hội từ đó góp phần phát triển văn hóa xã hội của đất nước

CHƯƠNG II- THỰC TRẠNG CỦA NHÓM

I Tình hình trước khi áp dụng các phương pháp học tập hiệu quả.

Đối với nhóm Double E, các thành viên của nhóm đều gặp rất nhiều khó khăn khivào năm nhất đại học Điều đó đã ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng học tập củamọi người trong nhóm Hầu hết các bạn trong nhóm đều là sinh viên ngoại tỉnh, vì vậyphải ở trọ xa nhà và tiếp xúc với môi trường sống mới Các bạn đều phải tự lo cho bảnthân và lo cho việc học tập mà không có gia đình bên cạnh Trong khi đó, môi trườnghọc, phương pháp giảng dạy và cách học ở bậc đại học lại có rất nhiều khác biệt sovới bậc trung học chỉ quen với cách học thụ động “thầy đọc trò chép” Vì vậy lúc đầu,phần lớn mọi người trong nhóm thường học một cách bị động, lười tư duy, động nãonên không vận dụng được hết khả năng và sự sáng tạo của bản thân Thêm vào đó,bản thân mỗi bạn đều rất thiếu những kĩ năng mềm cần thiết như kĩ năng quản lí thờigian, kĩ năng học nhóm, kĩ năng tìm tài liệu và thu thập thông tin, kỹ năng phân tíchthông tin hiện có, kĩ năng thuyết trình…và đặc biệt là một phương pháp học thật hiệuquả Điều đó đã ảnh hưởng rất nhiều đến việc học tập nghiên cứu của mỗi người trongnhóm.

Đầu tiên, nhóm phải tiếp thu một phương pháp học tập mới ở đại học Tại giảngđường, giáo viên chỉ hướng dẫn những điểm quan trọng và khơi mở các ý cần thiết đểmỗi bạn tự tìm hiểu tự học là chủ yếu Do đó, mỗi thành viên trong nhóm đều phải tíchcực thu thập tài liệu và thông tin cần thiết cho bài học Song đối với mọi người trongnhóm, việc này không phải là dễ vì lượng thông tin tư liệu rất lớn mà các bạn đều làsinh viên năm nhất nên còn rất thiếu kĩ năng chọn lọc thông tin Kết quả là các bạnthường không nắm được vấn đề trọng tâm, còn lan man nhiều nên việc học tập cũngchưa đạt như mong muốn

Thứ hai, mọi người trong nhóm đều phải thích nghi với kĩ năng làm việc nhóm tạimôi trường đại học Những bài tập ở đại học không phải lúc nào cũng có thể thực hiệnmột mình mà đòi hỏi phải làm nhóm, phải có sự hỗ trợ giữa mọi người trong nhóm mớiđảm bảo hoàn thành tốt được Đây là một phương pháp học mới mẻ đối với các thànhviên trong nhóm, nên dù cách học này đem lại hiệu quả tốt hơn nhưng nhóm vẫn cầnthời gian để thích nghi Hơn nữa, việc lập nhóm vốn không phải là dễ và để nhóm hoạtđộng có hiệu quả và tồn tại được lâu dài thì lại càng khó hơn Bản thân mỗi thành viêntrong nhóm trước kia cũng đã từng tham gia làm việc ở nhiều nhóm khác nhau nhưngchưa có được sự ổn định và đạt kết quả tốt Lúc mới thành lập nhóm Double E, mỗibạn đều gặp khó khăn trong các buổi làm việc thảo luận cũng như trong những vấn đềtranh luận của nhóm Một số bạn thì bảo thủ, thích áp đặt quan điểm cá nhân chongười khác Một số bạn khác lại rụt rè nhút nhát, còn chưa dám nêu ra những thắc mắccũng như ý kiến của riêng bản thân mình Vì vậy dễ nảy sinh mâu thuẫn giữa các thànhviên gây mất đoàn kết Nhiều bạn còn thiếu ý thức trách nhiệm, còn đi trễ, vắng mặt cácbuổi họp nhóm hay trễ deadline Việc phân công công việc cũng chưa được phù hợp vìlúc đầu các thành viên còn chưa hiểu rõ nhau Do đó, hiệu quả học tập khi làm việcnhóm chưa cao

Thứ ba, nhóm chúng tôi cũng gặp rất nhiều khó khăn khi thuyết trình Hầu hếtcác môn học ở đại học đều yêu cầu thuyết trình Việc này đòi hỏi sự kết hợp tốt giữa kĩnăng làm nhóm và kĩ năng thuyết trình Một bài thuyết trình hiệu quả cần có sự kết hợpcủa rất nhiều kĩ năng như kĩ năng nói trước đám đông, kỹ năng trình bày powerpoint, kỹnăng thu hút người nghe…Mà hầu hết các thành viên trong nhóm còn rất thiếu nhữngkinh nghiệm kĩ năng này Việc làm nhóm chưa đạt được hiệu quả tốt nên trong lúcthuyết trình, mọi người cũng chưa thật sự liên hệ chặt chẽ với nhau Chính vì vậy,những bài thuyết trình của nhóm còn sơ sài nhiều thiếu sót và hiệu quả chưa cao

Thứ tư, các thành viên trong nhóm đều chưa quản lí thời gian hiệu quả Việc họctập ở đại học chiếm phần lớn thời gian của các bạn trong nhóm Nhưng ngoài ra, mọingười trong nhóm không những phải học tập cho tốt mà còn phải tích cực tham gia cáchoạt động cũng như phong trào Đoàn Hội tổ chức Nhiều bạn trong nhóm là thành viêncủa các ban các Câu lạc bộ đội nhóm trong trường Do đó việc hoạt động đã chiếm mộtthời gian không nhỏ của tất cả các thành viên Ngoài ra, bản thân mỗi bạn còn cónhững vấn đề riêng của các nhân các mối quan hệ trong cuộc sống thậm chí có một sốthành viên còn đi làm thêm, tham gia các hoạt động yêu thích ngoài xã hội Do đó, cầnphải dung hòa giữa công việc, học tập và cuộc sống thì mới đảm bảo hiệu quả học tậptốt Nhưng hầu hết các bạn trong nhóm đều chưa ứng dụng tốt kĩ năng này, nên côngviệc thường chồng chéo lên nhau, có lúc rất nhiều việc: vừa phải họp nhóm thuyếttrình, vừa ôn thi vừa tham gia các hoạt động trong trường, lại vừa phải chuẩn bị chocác cuộc thi bên ngoài mà nhóm đã đăng kí tham gia Song lại có lúc rất ít việc, để thờigian rảnh rỗi rất nhiều Chính việc quản lí thời gian chưa hiệu quả ấy khiến các thànhviên vừa chịu nhiều áp lực vừa mệt mỏi mà việc học tập làm việc lại chưa đạt chấtlượng như mong muốn.

Tuy nhiên, bên cạnh những thực trạng khó khăn, nhóm Double E cũng có đượcnhững mặt thuận lợi cũng như những ưu điểm, mặt mạnh của riêng nhóm Các thànhviên trong nhóm đều hòa đồng với nhau, luôn quan tâm chia sẻ những khó khăn thuậnlợi không chỉ trong học tập hoạt động mà cả trong cuộc sống Bản thân mỗi bạn lại cónhững thế mạnh riêng nên có thể giúp đỡ chia sẻ được với các bạn khác trong nhóm.Tuy nhóm chúng tôi còn yếu và thiếu nhiều kĩ năng cần thiết và quan trọng cho việc họcnhưng hầu hết tất cả các bạn sinh viên đều gặp những khó khăn như vậy nên chúng tôicũng có môi trường để cạnh tranh và học hỏi Hơn nữa các thành viên đều có nhiềusách vở tư liệu cộng thêm các anh chị khóa trên cũng nhiệt tình chia sẻ qua các kênhthông tin tại trường lớp, trên forum, các buổi hội thảo nên Double E cũng có điều kiệnhọc tập và trau dồi các kĩ năng này Thêm vào đó môi trường đại học lại tạo ra nhiều cơhội cho chúng tôi tham gia rèn luyện và nâng cao các kiến thức kinh nghiệm làm việc,học tập Các thành viên trong nhóm luôn cố gắng hết mình vì hiệu quả chung nên nhómcũng có những động lực riêng để vượt qua những khó khăn này

Với việc nhận ra những thực trạng riêng của nhóm bao gồm cả thuận lợi khókhăn, cả mặt mạnh và mặt yếu, nhóm chúng tôi cùng cố gắng tìm ra một phương pháphọc tập hiệu quả hơn, nhằm nâng cao các kỹ năng và hiệu quả học tập Việc xác địnhphương pháp học phù hợp với bản thân thông qua làm trắc nghiệm tính cách đã đemlại những kết quả khả quan cho nhóm Double E muốn giới thiệu đến mọi người thựctrạng của nhóm khi áp dụng phương pháp thú vị này

Thực trạng của nhóm khi áp dụng 7 phương pháp học hiệu quả dựa trên làm trắcnghiệm tính cách

1.Học bằng thị giác.

Người học bằng thị giác đòi hỏi phải có khả năng quan sát, ghi nhớ các hình ảnh

và liên kết các hình ảnh lại với nhau theo một trình tự thích hợp Các thành viên trongnhóm thường cố gắng ghi nhớ các biểu đồ hơn là học thuộc những dòng chữ diễn giảitrên biểu đồ đó.Mọi người sẽ ghi lại những ý mà thầy cô nói và xem xét vấn đề nàochưa rõ để đặt câu hỏi và giải quyết Sau đó, dùng bút highlight có màu sắc nổi bậc để

tô đậm những ý chính Đối với việc học từ mới của tiếng anh thì chúng tôi ghi lại trêncác tờ giấy và dán vào những nơi thường xuyên nhìn vào nhất như máy tính, tủ gương,cửa ra vào… việc đó sẽ giúp chúng tôi mau thuộc từ hơn.

Nhờ vậy cách học này giúp các thành viên rèn luyện trí nhớ và khả năng quan sát mộtcách tốt hơn Các bạn cũng hiểu bài một cách sâu sắc hơn vì những vấn đề thắc mắcluôn được nhóm quan tâm nghiên cứu tìm hiểu, trao đổi với giáo viên, nhờ đó hiệu quảtiếp thu bài được cải thiện hơn hẳn Việc dùng highlight làm việc ôn tập bài vở củanhóm được thường xuyên và thuận tiện hơn Các tờ giấy dán tường giúp khắc sâunhững điều cần ghi nhớ hơn

2 Học bằng thính giác.

Người học bằng thính giác đòi hỏi phải có khả năng cảm nhận về âm điệu vànhịp điệu rất tốt Chúng tôi áp dụng bằng cách ghi âm lại những gì thầy cô giảng trênlớp, về nhà mở lên và nghe lại Nghe thầy cô nói giúp ta tiếp thu dễ hơn là tự mình đọc

Để tạo cảm giác thoải mái khi học bài, chúng tôi thường nghe nhạc giao hưởng, hoặcnhạc không lời có tiết tấu vừa phải, thường nhịp chân và nhịp ngón tay theo nhạc Khilàm như vậy chúng tôi không cảm thấy bất kỳ áp lực nào và tiếp thu bài thật dễ dàng.Những lúc nghỉ ngơi hay giải lao giữa giờ học chúng tôi cũng thường hay nghe nhạc đểđầu óc thanh thản và bớt căng thẳng

Nhờ kết hợp giữa học tập với thư giãn bằng âm nhạc cũng như đưa nhịp điệu vào bàihọc nên việc ghi nhớ và hiểu bài cũng thuận lợi hơn, không tạo quá nhiều căng thẳng

và áp lực cho các thành viên trong nhóm khi phải giải quyết quá nhiều công việc Việcghi âm lại các bài giảng của thầy cô khi cần thiết tạo điều kiện để các bạn tham khảo lạinhững chỗ còn thắc mắc, chưa rõ hay còn khó hiểu, vì vậy tiết kiệm được nhiều thờigian công sức mà lại đạt hiệu quả hơn hẳn

3 Học bằng ngôn ngữ.

Khi học phải kết hợp với nói và viết Ví dụ như khi học tiếng anh chúng tôithường viết và đọc lại nhiều lần từ, vừa viết để nhớ mặt chữ và âm thanh Khi đọc mộttài liệu nào có những thông tin, chi tiết quan trọng thường đọc lớn chi tiết đó lên nhưthế rất dễ ghi nhớ và ít bị phân tán hơn Khi làm thuyết trình các bạn trong nhómthường đứng trước gương và tập nói một mình vừa quan sát được cách mình nói vànghe được âm thanh mình phát ra Ngoài ra, mọi người còn tập ghi lại những vấn đềmình quan tâm hay thắc mắc mà chợt nảy sinh trong đầu ra một cuốn sổ nhỏ để saunày dễ giải quyết Khi có một chuỗi từ theo một thứ tự thì ta chuyển các từ đó thành cáccâu vui nhộn dễ nhớ Ví dụ như trong tiếng anh có trình tự của tính từ là Opinion, Size,Age, Shape, Colour, Origin , Material, Kind Và được chuyển thể thành “ Ông Sáu ănsúp cầm ống mút kem”

Nhờ áp dụng phương pháp học bằng ngôn ngữ mà các thành viên trong nhóm đềudiễn đạt khi nói và viết lưu loát hơn, nhờ đó việc thuyết trình cũng thuyết phục và hiệuquả hơn Việc ghi chép thường xuyên tạo ra những thói quen và ý tưởng tốt phục vụcho học tập rất nhiều Hơn nữa, cách chuyển tải những nội dung khó nhớ thành nhữngcâu văn dí dỏm vui nhộn làm việc ghi nhớ, vận dụng trở nên thuận tiện và dễ dàng hơnlúc chưa ứng dụng cách học này