Ôn thi HSG Sinh học 9 cấp tỉnh (lí thuyết và bài tập vật chết di truyền)

Trả lời: Di truyền và Biến dị là hai hiện tượng song song và gắn liền với quá trình sinh sản được giải thích trên cơ sở: - Di truyền là hiện tượng truyền đạt các tính trạng của bố mẹ,

Trang 1

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN QUẢNG XƯƠNG

TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NGUYỄN DU

~ TỈNH THANH HÓA ~

TÀI LIỆU ÔN THI HỌC SINH GIỎI PHẦN 1

CHỦ ĐỀ CÁC QUY LUẬT DI TRUYỀN VẬT CHẤT DI TRUYỀN NST, ADN (CHƯƠNG 1,2,3)

- Dành cho học sinh ôn thi HSG các cấp -

Trang 2

Học sinh: Nguyễn Châu An - 3 - Trường THCS Nguyễn Du

Ch-¬ng 2:

NhiÔm s¾c thÓ

¬

Ch-¬ng 1:

C¸c thÝ nghiÖm cña Men-®en

Trang 3

A LÝ THUYẾT:

I BÀI 1: MEN-ĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC:

1 Di truyền và biến dị

- Di truyền:

Là hiện tượng truyền đạt các tính trạng của bố mẹ, tổ tiên cho các thế hệ con cháu

VD: Ở người, con sinh ra có những điểm giống bố hoặc mẹ hoặc cả bố lẫn mẹ các tính trạng hình thái, cấu tạo, sinh lí, như: về màu mắt, khuôn miệng, màu tóc,

- Biến dị:

Là hiện tượng con sinh ra khác với bố mẹ và khác nhau về nhiều chi tiết

VD: Gà cùng một mẹ, cùng lứa nhưng khác nhau về các tính trạng hình thái, cấu tạo, sinh lí, như: màu lông, sức lớn, sức sinh sản,

 Di truyền và Biến dị là 2 hiện tượng song song và gắn liền với quá trình sinh sản.

Tại sao nói: Di truyền và Biến dị là hai hiện tượng song song và gắn liền với quá

trình sinh sản?

Trả lời:

Di truyền và Biến dị là hai hiện tượng song song và gắn liền với quá trình sinh sản được giải thích trên cơ sở:

- Di truyền là hiện tượng truyền đạt các tính trạng của bố mẹ, tổ tiên cho các

thế hệ con cháu, thế hệ con sinh ra giống bố mẹ và giống nhau về nhiều chi tiết

- Biến dị là hiện tượng con sinh ra khác với bố mẹ và khác nhau về nhiều chi

tiết bởi Biến dị tổ hợp hay biến đổi vật chất trong quá trình Giảm phân và Thụ tinh hoặc Thường biến trong quá trình sống

 Hiện tượng Di truyền và Biến dị luôn gắn kết với quá trình sinh sản Phải có sinh sản mới có Di truyền, Biến dị Vì vậy, Di truyền và Biến dị là hai hiện tượng song

song và gắn liền với quá trình sinh sản

2 Phương pháp phân tích các thế hệ lai

- Nội dung phương pháp:

+ Lai các cặp bố mẹ khác nhau về một hoặc một số cặp tính trạng thuần chủng tương phản, rồi theo dõi sự di truyền riêng rẽ của từng cặp tính trạng đó trên con cháu của từng cặp bố mẹ

+ Dùng toán thống kê để phân tích các số liệu thu được Từ đó rút ra quy luật di truyền các tính trạng.

Trang 4

1 Vì sao Men-đen lại chọn đậu Hà Lan để làm thí nghiệm?

Trả lời:

Men-đen chọn đậu Hà Lan để làm thí nghiệm vì nó có một số ưu điểm như:

- Là cây ngắn ngày, thời gian thí nghiệm nhanh

- Khả năng tự thụ phấn nghiêm ngặt

- Khả năng sống phù hợp với điều kiện sống của Men-đen

- Có nhiều tính trạng tương phản, dễ quan sát

2 Vì sao Men-đen lại thành công trong công trình nghiên cứu của mình?

Trả lời:

Men-đen thành công trong công trình nghiên cứu của mình bởi vì:

- Chọn được đối tượng nghiên cứu phù hợp: Men-đen đã tiến hành trên nhiều đối tượng khác nhau như chuột bạch, bắp (ngô), đậu Hà Lan, nhưng thành công nhất là ở đậu Hà Lan bởi nó có những ưu điểm như: là cây ngắn ngày, có khả năng tự thụ phấn nghiêm ngặt và đặc biệt có nhiều tính trạng tương phản, dễ quan sát

- Men-đen có phương pháp nghiên cứu phù hợp, công phu Ông làm thí nghiệm nhiều lần và thực nghiệm với số lượng lớn Vì vậy, ông đã tìm ra các quy luật Di truyền

3 Nêu tên phương pháp nghiên cứu và kết quả của công trình nghiên cứu Di truyển của Men-đen?

Trả lời:

- Phương pháp nghiên cứu di truyền:

+ Phương pháp Phân tích các thế hệ lai

+ Phương pháp Lai phân tích

- Kết quả: Men-đen đã tìm ra 2 quy luật Di truyền:

+ Quy luật Phân ly (Phân ly đồng đều)

+ Quy luật Phân ly độc lập (PLĐL)

3 Một số thuật ngữ và kí hiệu thường dùng

a Thuật ngữ:

- Tính trạng: là những đặc điểm về hình thái, cấu tạo, sinh lí, của một cơ thể

+ Tính trạng trội là những tính trạng do gen trội quy định, biểu hiện ở kiểu gen đồng hợp trội hay dị hợp trội

+ Tính trạng lặn là những tính trạng do gen lặn quy định, chỉ biểu hiện ở kiểu gen

nào đó đang được nghiên cứu

- Đồng tính là hiện tượng các tính trạng trong cùng một thế hệ có biểu hiện giống nhau

- Phân tính là hiện tượng các tính trạng trong cùng một thế hệ có biểu hiện khác nhau

Trang 5

- Giao tử: là một loại tế bào sinh dục có bộ NST đơn bội được tạo ra do kết quả của quá

trình Giảm phân

- Giao tử thuần khiết: là giao tử không hòa lẫn bởi các nhân tố khác mà vẫn giữ nguyên

bản chất của giao tử được tạo ra từ thế hệ đem lai

Cho ví dụ về một số thuật ngữ sau: tính trạng, cặp tính trạng tương phản, alen?

Trả lời:

- Tính trạng: tóc xoăn, môi dày, …

+ Hình thái: thân cao, quả tròn, quả bầu dục, … + Cấu tạo: hoa đơn, hoa kép ; vị trí hoa ở ngọn, ở thân ; … + Sinh lý: lúa chín sớm, chín muộn ; sức sinh sản, sức lớn ; …

- Cặp tính trạng tương phản: tóc xoăn - tóc thẳng, hạt trơn - hạt nhăn, …

b Kí hiệu:

- P: cặp bố, mẹ xuất phát ban đầu

- P a: cặp bố mẹ xuất phát ban đầu trong Phép lai phân tích

- G: giao tử được tạo ra

- Phép lai được kí hiệu bằng dấu: 

- F 1 : thế hệ con của cặp bố mẹ xuất phát ban đầu (P)

- F a: thế hệ con trong Phép lai phân tích

- F n : thế hệ con của F n-1

- Giống đực: ♂; giống cái: ♀

1 Trình bày khái niệm, nội dung và ý nghĩa thực tiễn của Di truyền học?

Trả lời:

- Di truyền học là môn khoa học nghiên cứu cơ sở vật chất, cơ chế, tính quy luật của

hiện tượng Di truyền và Biến dị thiên về lĩnh vực bản chất và tính chất của Di truyền học

Di truyền học đã làm sáng tỏ cơ sở vật chất, cơ chế di truyền của hai hiện tượng Di truyền

và Biến dị

- Nội dung của Di truyền học nghiên cứu:

+ Cơ sở vật chất và cơ chế của hiện tượng Di truyền

+ Các quy luật Di truyền

+ Nguyên nhân và quy luật Biến dị

+ Ảnh hưởng của Di truyền và Biến dị đến đời sống sinh vật

- Ý nghĩa của Di truyền học:

Di truyền học đã trở thành cơ sở lý thuyết của khoa học chọn giống, có vai trò

to lớn đối với y học, có tầm quan trọng trong công nghệ sinh học hiện đại, …

2 Tại sao Men-đen lại chọn các cặp tính trạng tương phản khi thực hiện các phép lai?

Trả lời:

Men-đen chọn các cặp tính trạng tương phản khi thực hiện các phép lai để theo dõi những biểu hiện của tính trạng và thuận lợi cho việc quan sát và theo dõi sự Di truyền của các cặp tính trạng

Trang 6

II BÀI 2-3: LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG:

1 Kiểu gen - kiểu hình

- Kiểu hình (KH):

Là tổ hợp toàn bộ các tính trạng của cơ thể Nhưng trên thực tế, khi nói tới kiểu hình

của một cơ thể, người ta chỉ xét một vài tính trạng đang được quan tâm

VD: quả đỏ, quả vàng, thân cao, mắt nâu, …

- Kiểu gen (KG):

Là tổ hợp toàn bộ các gen trong tế bào của cơ thể Thông thường, khi nói tới kiểu

gen của một cơ thể, người ta chỉ xét một vài cặp gen liên quan tới các tính trạng đang được

+ Trong tế bào cơ thể đồng hợp tử có ít nhất 2 gen giống nhau

+ Thể đồng hợp chỉ tạo duy nhất 1 loại giao tử sau Giảm phân (nếu không xảy ra đột biến, hoán vị gen, …)

+ Cơ thể đồng hợp về tính trạng nào cũng có nghĩa nó thuần chủng về tính trạng đó Nhưng trên thực tế, khi nói đến thể đồng hợp nghĩa là ta chỉ đề cập đến 1 hay vài tính trạng nào đó Không có cơ thể nào đồng hợp về tất cả cặp gen

+ Trong tế bào cơ thể dị hợp tử có ít nhất 2 gen không giống nhau

+ Thể dị hợp ít nhất 2 loại giao tử sau Giảm phân

+ Trên thực tế, khi nói đến thể dị hợp nghĩa là ta chỉ đề cập đến 1 hay vài tính trạng nào đó Không có cơ thể nào dị hợp về tất cả cặp gen

Phép lai một cặp tính trạng là gì? Men-đen đã nhận xét thí nghiệm lai một cặp tính trạng của mình như thế nào?

Trang 7

3 Quy luật phân ly

- Nội dung quy luật:

Trong quá trình phát sinh giao tử, mỗi nhân tố di truyền trong cặp nhân tố di truyền phân li về một giao tử và giữ nguyên bản chất như ở cơ thể thuần chủng của P

+ Trong sản xuất, tránh sự phân ly tính trạng diễn ra dẫn đến thoái hóa, cần xác định

độ thuần chủng của giống

1 Nếu cơ thể bố mẹ đem lai không thuần chủng thì Quy luật phân ly còn đúng hay không?

Trả lời:

Nếu cơ thể bố, mẹ đem lai không thuần chủng thì Quy luật phân ly vẫn đúng, vì quy luật chỉ nói đến sự phân ly đồng đều của các Nhân tố di truyền (gen) trong quá trình Phát sinh giao tử Nếu cơ thể bố, mẹ dị hợp thì các Nhân tố di truyền (gen) vẫn phân ly đồng đều về các Giao tử

2 Nếu thế hệ con lai đồng tính thì khẳng định rằng Cơ thể bố, mẹ đem lai thuần

chủng đúng hay sai?

Trả lời:

Nếu thế hệ con lai đồng tính thì không thể khẳng định Cơ thể bố, mẹ đem lai thuần

chủng vì có trường hợp như sau:



P 1

P : AA Aa

G : A A, aTLKG :1 AA :1 Aa

F : TLKH : 100% A_

P 1

P : Aa aa

G : A, a aTLKG : 1Aa :1aa

F : TLKH :1A _ :1aa (ph©n tÝnh)



- Mục đích:

+ Xác định kiểu gen của cá thể mang tính trạng trội là đồng hợp hay dị hợp

+ Trong chọn giống, có thể xác định, kiểm tra, đánh giá độ thuần chủng của giống

Trang 8

1 Nêu cách tiến hành Phép lai phân tích?

Trả lời:

- Cho cơ thể mang tính trạng trội cần xác định kiểu gen là đồng hợp hay dị hợp lai với cá thể mang tính trạng lặn tương ứng

- Theo dõi kết quả của phép lai:

+ Nếu kết quả của phép lai là đồng tính thì cá thể mang tính trạng trội thuần chủng có kiểu gen đồng hợp

+ Nếu kết quả của phép lai là phân tính thì cá thể mang tính trạng trội không thuần chủng có kiểu gen dị hợp

VD: P a : AA  aa F a : 100% Aa (đồng tính)

P a : Aa  aa  F a : 50% Aa : 50% aa (phân tính)

2 Phân biệt điểm cơ bản trong phương pháp nghiên cứu Di truyền của Men-đen?

Trả lời:

Men-đen đã sử dụng 2 phương pháp nghiên cứu di truyền: phương pháp Phân tích

các thể hệ lai và phương pháp Lai phân tích.

Nội dung

- Lai các cặp bố mẹ khác nhau về một

hoặc một số cặp tính trạng thuần chủng

tương phản, rồi theo dõi sự di truyền

riêng rẽ của từng cặp tính trạng đó trên

con cháu của từng cặp bố mẹ

- Dùng toán thống kê để phân tích các số

liệu thu được Từ đó rút ra quy luật di

truyền các tính trạng

- Lai giữa cơ thể mang tính trạng trội cần xác định kiểu gen với cơ thể mang tính trạng lặn tương ứng Nếu kết quả của phép lai là đồng tính thì

cơ thể mang tính trạng trội có kiểu gen đồng hợp Nếu kết quả của phép lai là phân tính thì cơ thể mang tính trạng trội có kiểu gen dị hợp

Thế hệ - Thí nghiệm được thực hiện qua nhiều

thế hệ

- Thông thường, thí nghiệm chỉ thực hiện ở 1 thế hệ

Mục đích

- Rút ra 2 quy luật Di truyền:

+ Quy luật Phân ly

+ Quy luât Phân ly độc lập

- Xác định kiểu gen của cơ thể mang tính trạng trội

- Xác định độ thuần chủng của giống

ơ

3 Ngoài cách sử dụng Phép lai phân tích để xác định thể đồng hợp hay dị hợp cho cá thể mang tính trạng trội thì còn có thể sử dụng phương pháp nào khác nữa không? Cho ví dụ minh họa?

- Theo dõi kết quả phép lai:

+ Nếu kết quả của phép lai là đồng tính thì cá thể mang tính trạng trội thuần chủng có kiểu gen đồng hợp

+ Nếu kết quả của phép lai là phân tính thì cá thể mang tính trạng trội không thuần chủng có kiểu gen dị hợp

Trang 9

VD: P: AA  AA F 1 : 100% AA (đồng tính)

P: Aa  Aa F 1 : 75% A_ : 25% aa (phân tính)

@%

5 Ý nghĩa của tương quan trội - lặn

Tương quan trội - lặn là hiện tượng phổ biến ở thế giới sinh vật, trong đó, tính

trạng trội thường có lợi Vì vậy, trong chọn giống, cần phát hiện các tính trạng trội để tập trung các gen trội về cùng một kiểu gen nhằm tạo ra giống có ý nghĩa kinh tế

Lưu ý:

Tùy thuộc vào cách phản ứng của cơ thể sinh vật đối với mỗi loại tính trạng trước điều kiện môi trường nên chưa chắc chắn được rằng, tinh trạng trội có lợi, tinh trạng lặn

có hại

III BÀI 4-5: LAI HAI CẶP TÍNH TRẠNG:

Phép lai hai hay nhiều cặp tính trạng là gì? Nêu bản chất? Men-đen đã nhận xét

thí nghiệm lai hai cặp tính trạng của mình như thế nào?

Trả lời:

- Phép lai hai hay nhiều cặp tính trạng: là phép lai giữa 2 hay nhiều bố mẹ khác

nhau bởi 2 hay nhiều cặp tính trạng tương phản

- Bản chất: là sự tổ hợp nhiều phép lai một cặp tính trạng

VD: AaBbDd  aaBbDD = (Aa  aa)(Bb  Bb)(Dd  DD)

- Men-đen đã nhận xét: Khi cho lai cặp bố mẹ khác nhau về hai cặp tính trạng thuần

chủng tương phản, di truyền độc lập với nhau thì:

- Ý nghĩa:

Giải thích tính đa dạng và phong phú ở sinh vật

- Nguyên nhân (cơ chế):

+ Do sự phân ly độc lập - tổ hợp tự do (PLĐL - THTD) của các cặp gen trong quá trình Phát sinh giao tử và Thụ tinh

+ Do sự trao đổi chéo giữa các crômatit khác nhau trong cặp NST kép tương đồng ở

kì đầu Giảm phân I

+ Do sự kết hợp ngẫu nhiên của các giao tử trong quá trình Thụ tinh

1 Nêu những nguyên nhân cũng như cơ chế làm xuất hiện Biến dị tổ hợp trong Giảm phân và Thụ tinh?

Trang 10

Trả lời:

- Trong Giảm phân:

+ Do sự trao đổi chéo (trao đổi đoạn) giữa hai crômatit khác nhau trong cặp NST kép tương đồng ở kì đầu Giảm phân I

+ Do sự PLĐL - THTD của các cặp NST kép tương đồng (không tách tâm động) ở kì sau Giảm phân I

+ Do sự phân ly đồng đều của các NST đơn ở kì sau Giảm phân II

- Do nguyên nhân cũng như cơ chế của loại Biến dị này trong quá trình Giảm

phân và Thụ tinh (như trên)

- Trong cơ thể của sinh vật, số lượng gen rất nhiều, phần lớn các gen đều ở trạng thái dị hợp Do đó, trong quá trình Phát sinh giao tử đã tạo ra vô số các loại giao tử (nếu có

n cặp gen PLĐL - THTD sẽ tạo ra 2 n loại giao tử) Trong quá trình Thụ tinh, các loại giao

tử đó tổ hợp ngẫu nhiên với nhau tạo ra số số kiểu tổ hợp giao tử tạo nên sự đa dạng về kiểu gen, phong phú kiểu hình ở những sinh vật có hình thức sinh sản hữu tính

3 Tại sao Biến dị tổ hợp lại di truyền được?

Trả lời:

Biến dị tổ hợp di truyền được là do cơ chế phát sinh loại biến dị này làm thay đổi vật chất di truyền Mặt khác, sự hình thành các tổ hợp giao tử trong quá trình Giảm phân và Thụ tinh góp phần duy trì bộ NST lưỡng bội 2n qua các thế hệ tế bào và thế hệ cơ thể ở những loài có hình thức sinh sản hữu tính mà NST là vật chất di truyền mang gen quy định tính trạng ở sinh vật nên hình thức Biến dị tổ hợp di truyền được qua các thế hệ

Mặt khác, Biến dị tổ hợp làm thay đổi vật chất di truyền nên di truyền được

 Vì vậy, Biến dị tổ hợp được xếp vào nhóm Biến dị di truyền

4 Giải thích vì sao Biến dị tổ hợp lại có ý nghĩa quan trọng đối với chọn giống

và tiến hóa?

Trả lời:

Biến dị tổ hợp có ý nghĩa quan trọng đối với chọn giống và tiến hóa:

- Trong chọn giống: nhờ Biến dị tổ hợp mà các Quần thể vật nuôi và cây trồng

luôn xuất hiện những dạng mới, giúp con người dễ dàng chọn lựa và giữ lại những dạng cá thể mang các đặc điểm phù hợp với lợi ích của con người hoặc đưa vào sản xuất, thu được năng suất và hiệu quả kinh tế cao

- Trong quá trình tiến hóa: loài nào càng có nhiều kiểu gen, kiểu hình thì sẽ

phân bố và thích nghi được nhiều môi trường sống khác nhau Điều này giúp chúng có khả năng tồn tại và đấu tranh sinh tồn trong điều kiện tự nhiên luôn luôn thay đổi

2 Quy luật phân ly độc lập

Trang 11

- Nội dung quy luật:

Các cặp nhân tố di truyền (cặp gen) đã phân ly độc lập trong quá trình phát sinh

giao tử

- Bản chất:

Do sự PLĐL của các cặp nhân tố di truyền (cặp gen) trong quá trình Giảm phân tạo

tử và sự THTD của chúng trong quá trình Thụ tinh

- Ý nghĩa:

+ Giải thích một trong những nguyên nhân làm xuất hiện Biến dị tổ hợp phong phú

ở những loài có hình thức sinh sản hữu tính - là nguyên liệu cho chọn giống và tiến hóa

+ Giải thích tính đa dạng, phong phú ở sinh vật

- Điều kiện nghiệm đúng quy luật:

+ Các cặp gen nằm trên các cặp NST khác nhau hay mỗi gen nằm trên 1 NST

+ Không xảy ra rối loạn trong quá trinh phân ly hình thành giao tử

1 Căn cứ vào đâu mà Men-đen lại cho rằng các tính trạng màu sắc và hình

dạng hạt đậu trong thí nghiệm của mình PLĐL - THTD?

Trả lời:

Sở dĩ tính trạng màu sắc và hình hạt đậu trong thí nghiệm của Men-đen PLĐL - THTD vì tỉ lệ mỗi kiểu hình ở F2 bằng tích các tỉ lệ của các cặp tính trạng hợp

thành nó

2 Vì sao ở các loài sinh sản giao phối Biến dị lại phong phú hơn nhiều so với

những loài sinh sản hữu tính?

Trả lời:

Các loài sinh sản giao phối biến dị phong phú hơn nhiều so với những loài có hình

thức sinh sản hữu tính là do Biến dị được nhanh chóng nhân lên trong quá trình giao phối

- Sự PLĐL - THTD của các nhân tố di truyền (gen) trong quá trình Giảm phân đã

tạo nhiều loại giao tử khác nhau Trong quá trình Thụ tinh, các giao tử tổ hợp ngẫu nhiên

với nhau đã tạo ra nhiều kiểu tổ hợp giao tử

- Mặt khác, sinh sản vô tính là hình thức sinh sản theo cơ chế Nguyên phân, chỉ tạo

ra các tế bào con giống nhau và giống tế bào mẹ nên nếu không có hiện tượng Đột biến xảy

ra hay phân bào bình thường sẽ không tạo ra Biến dị tổ hợp ở các thế hệ lai

3 Tại sao có hiện tượng di truyền độc lập các cặp tính trạng?

Trả lời:

Có hiện tượng di truyền độc lập các cặp tính trạng là:

- Do cặp gen quy định các cặp tính trạng nằm trên các cặp NST khác nhau, dẫn đến trong Giảm phân và Thụ tinh, chúng PLĐL - THTD

- Do gen PLĐL - THTD nên các tính trạng do chúng quy định cũng vậy

Trang 12

4 Men-đen định nghĩa về tính trạng trội, tính trạng lặn như thế nào? Định

nghĩa ấy đúng hay sai?

Trả lời:

Theo Quan điểm Di truyền học Men-đen:

- Tính trạng trội: là tính trạng vốn có của bố, mẹ và được thể hiện đồng loạt ở

thế hệ lai thứ nhất trong phép lai giữa 2 cá thể khác nhau bởi một cặp tính trạng tương ứng

- Tính trạng lặn: là tính trạng vốn có của bố mẹ nhưng không được thế hiện ở thế hệ lai thứ nhất trong phép lai giữa 2 cá thể khác nhau bởi một cặp tính trạng tương ứng

VD: Kiểu gen của cây hoa đỏ là AA và kiểu gen của cây hoa trắng là aa

Khi đó, ta có:

P t/c : AA (hoa đỏ)  aa (hoa trắng) F 1 : 100% Aa (hoa đỏ)

 Theo Men-đen, tính trạng hoa đỏ và hoa trắng đều là tính trạng vốn có ở P nhưng tính trạng xuất hiện đồng loạt ở thế hệ con lai (hoa đỏ) là tính trạng trội Quan điểm này chỉ đúng trong trường hợp cơ thể bố, mẹ đem lai thuần chủng, tương phản

=

B BÀI TẬP THỰC HÀNH:

I MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢI VÀ CÔNG THỨC ÁP DỤNG:

1 Phương pháp xác định tương quan trội - lặn

Cách 2:

Nếu tỷ lệ phân ly kiểu hình ở thế hệ con lai là 3 : 1 thì tính trạng chiếm 3

4 là tính trạng trội, tính trạng chiếm 1

4 là tính trạng lặn (hoặc tương ứng với nó là tính trạng lặn)

VD: P: hạt vàng (Aa)  hạt vàng (Aa)  F 1 : 91 hạt vàng (A_) và 25 hạt xanh (aa)

Trang 13

Học sinh: Nguyễn Chõu An - 14 - Trường THCS Nguyễn Du

Cỏch 3:

Nếu cơ thể bố, mẹ đem lai (P) đồng tớnh (cú cựng tớnh trạng) mà thế hệ con lai (F1) biểu hiện tớnh trạng tương phản với cơ thể bố, mẹ đem lai (P) thỡ tớnh trạng biểu hiện ở cơ thể bố, mẹ đem lai (P) là tớnh trạng trội, tớnh trạng biểu hiện ở thế hệ con lai (F1) là tớnh

trạng lặn (hoặc tương ứng với tớnh trạng trội là tớnh trạng lặn) và cơ thể bố, mẹ đem lai (P)

dị hợp trội

VD: P: hạt vàng (Aa)  hạt vàng (Aa)  F 1 : 90 hạt vàng (A_) và 31 hạt xanh (aa)

Vỡ P đồng tớnh hạt vàng mà thế hệ F 1 xuất hiện tớnh trạng hạt xanh  hạt vàng là tớnh trạng trội, hạt xanh là tớnh trạng lặn

Lưu ý:

Nếu kết quả ở thế hệ con lai phõn ly kiểu gen theo tỷ lệ 1 : 1 thỡ:

- Khẳng định: đõy là kết quả của Phộp lai phõn tớch

- Xột 2 trường hợp lai:

+ Cơ thể đồng hợp trội lai với cơ thể đồng hợp lặn

+ Cơ thể dị hợp trội lai với cơ thể đồng hợp lặn

Nếu giả thiết khụng đề cập đến tương quan trội - lặn thỡ xột trường hợp cỏc tớnh trạng theo giả thiết lần lượt là tớnh trạng trội và tớnh trạng lặn rồi viết sơ đồ lai theo trường hợp đú

2 Một số tỉ lệ và cụng thức cần nhớ

a Lai một cặp tớnh trạng:

- Nếu F1 100%  P1 (AA  AA) hoặc P2 (AA  Aa) hoặc P3 (AA  aa) hoặc P4 (aa  aa)

- Nếu F1 cú tỉ lệ phõn li kiểu hỡnh 3 : 1  P (Aa  Aa)

- Nếu F1 cú tỉ lệ phõn li kiểu hỡnh 1 : 1  là kết quả của Phộp lai phõn tớch  P (Aa  aa)

b Lai hai cặp tớnh trạng:

- Nếu F1 cú tỉ lệ phõn li kiểu hỡnh 9 : 3 : 3 : 1 = (3 : 1)(3 : 1)

 P (AaBb  AaBb) = (Aa  Aa)(Bb  Bb)

- Nếu F1 cú tỉ lệ phõn li kiểu hỡnh 3 : 3 : 1 : 1 = (3 : 1)(1 : 1)

 P (AaBb  Aabb) = (Aa  Aa)(Bb  bb)

- Nếu F1 cú tỉ lệ phõn li kiểu hỡnh 1 : 1 : 1 : 1 = (1 : 1)(1 : 1) - kết quả của Phộp lai phõn tớch

 P1 (AaBb  aabb) = (Aa  aa)(Bb  bb) hoặc P2 (aaBb  Aabb) = (aa  Aa)(bb  Bb)

2 4 (1 : 2 : 1) (3 : 1) 3 2

với n cặp gen dị hợp hoặc n cặp NST tương đồng khác nhau

Trang 14

II MỘT SỐ DẠNG TOÁN ĐIỂN HèNH:

1 Lai một cặp tớnh trạng

- Cỏc bước giải cụ thể:

+ Bước 1: Xỏc định tương quan trội - lặn và quy ước gen (nếu giả thiết khụng cho) + Bước 2: Xỏc định kiểu gen của cơ thể bố, mẹ đem lai

+ Bước 3: Viết sơ đồ lai với kiểu gen vừa tỡm được

Vớ dụ 1: Cho cõy hoa đỏ giao phấn với cõy hoa trắng thu được F 1 Tiếp tục cho F 1 tự thụ phấn thỡ thu được F 2 gồm 950 cõy hoa đỏ và 271 cõy hoa trắng Biện luận và viết sơ đồ lai

= - hoa trắng là tính trạng lặnhạt trắng 271 1

Bước 2: Xỏc định kiểu gen của cơ thể đem lai

Do F1 dị hợp về cặp gen  kiểu gen của F1 hoa đỏ là Aa

Vỡ P tương phản, F1 100% hoa đỏ  P thuần chủng

 kiểu gen của Pt/c hoa đỏ là AA

t /c

P 1

P : hoa đỏ hoa trắng

AA aa

G : A aTLKG :

2

F 2

100%AaTLKH :100% hoa đỏ

Hướng dẫn

Bước 1: Xỏc định tương quan trội - lặn và quy ước gen

Theo giả thiết, P đồng tớnh thõn cao, F1 xuất hiện kiểu hỡnh thõn thấp khỏc P

 thõn cao là tớnh trạng trội, thõn thấp là tớnh trạng lặn

Trang 15

Quy ước gen: A: thân cao

a: thân thấp

Bước 2: Xác định kiểu gen của cơ thể đem lai

Theo bài ra, P đồng tính thân cao có kiểu gen (A_)

Mà F1 thân thấp có kiểu gen aa nhận 1 giao tử (a) từ bố, 1 giao tử (a) từ mẹ

 kiểu gen của P thân cao là Aa

Xét tỷ lệ phân ly kiểu hình ở F2, ta có:

th©n cao 1000 1

lµ kÕt qu¶ cña PhÐp lai ph©n tÝchth©n thÊp 1225  1

 kiểu gen của F1 thân cao là Aa

Bước 3: Viết sơ đồ lai với kiểu gen vừa tìm được

Ta có sơ đồ lai:

P 1

P : th©n cao th©n cao

Aa Aa

G : A, a A, aTLKG : 1AA : 2Aa :1aa

F : TLKH : 3 th©n cao : 1 th©n thÊ

1

F 2

F : th©n thÊp th©n cao

aa Aa

G : a A, aTLKG : 1Aa :1aa

F : TLKH :1 th©n cao : 1



Ví dụ 3: Ở bò, alen A quy định lông đen, alen a quy định lông vàng Một con bò đực đen

giao phối với một con bò cái thứ nhất lông vàng thì được một con bò đen Cho con bò đực đen này giao phối với một con bò cái thứ hai lông đen thì được một con bê đen Con bê đen này lớn lên giao phối với một con bò cái thứ ba thì được một con bê vàng Xác định kiểu gen của những con bò và con bê nói trên?

Hướng dẫn

Theo bài ra, ta có sơ đồ sau:

(tính trạng lông đen có kiểu gen A_, tính trạng lông vàng có kiểu gen aa)

Theo sơ đồ trên, ta có:

Trang 16

- Bê vàng (7) đồng hợp lặn aa nhận 1 giao tử (a) từ bố và 1 giao tử (a) từ mẹ

 bê đen (5) dị hợp trội Aa ; bê (6) có kiểu gen _a  bê (6) có thể đồng hợp lặn aa chỉ tạo ra 1 loại giao tử (a) hoặc dị hợp trội Aa tạo ra 2 loại giao tử (A) và (a)

- Bò vàng (2) đồng hợp lặn aa  bò đen (3) có kiểu gen A_ sẽ nhận được

1 giao tử (a) từ mẹ  bò đen (3) dị hợp trội Aa  bò đen (1) có thể đồng hợp trội AA chỉ tạo ra 1 loại giao tử (A) hoặc dị hợp trội Aa tạo ra 2 loại giao tử là (A) và (a)

- Bò đen (4) có kiểu gen A_ có thể đồng hợp trội AA chỉ tạo ra 1 loại giao

tử (A) hoặc dị hợp trội Aa tạo ra 2 loại giao tử là (A) và (a)

Vậy: - Kiểu gen của bò đen (1) là Aa hoặc AA

- Kiểu gen của bò vàng (2) là aa

- Kiểu gen của bò đen (3) là Aa

- Kiểu gen của bò đen (4) là Aa hoặc AA

- Kiểu gen của bê đen (5) là Aa

- Bê (6) đem lai có thể có kiểu hình lông vàng có kiểu gen aa hoặc kiểu hình lông đen có kiểu gen Aa

- Bê vàng (7) có kiểu gen aa

2 Xác định TLKG-TLKH của thế hệ con sau n lần tự thụ phấn

- Giả thiết cho biết KG - KH của P  xác định kết quả ở thế hệ Fn  cho toàn bộ các cá thể hoặc chỉ 1 cá thể bất kỳ ở thế hệ Fn tự thụ phấn  xác định TLKG-TLKH của những tính trạng đó ở thế hệ Fn + 1

- Bước 3: Dựa vào TLKG-TLKH của thế hệ con lai thứ nhất để để lập phép lai

tự thụ phấn  khai triển phép lai  xác định TLKG-TLKH của thế hệ con lai sau khi tự thụ phấn Tương tự với các thế hệ con lai tiếp theo

Ví dụ 1: Ở một loài thực vật, cho cây hoa đơn lai với cây hoa đơn thu được F 1 gồm 95 cây hoa đơn và 20 cây hoa kép Tiếp tục cho các cây ở thế hệ F 1 tự thụ phấn thu được F 2 Xác định TLKG-TLKH của F 2 sau khi cho F 1 tự thụ phấn

= - hoa kÐp lµ tÝnh tr¹ng lÆnh¹t kÐp 20 1

Trang 17

Bước 2: Viết sơ đồ lai dựa trờn KG và KH đó xỏc định được  xỏc định được TLKH của thế hệ con lai thứ nhất

TLKG-Ta cú sơ đồ lai:



P 1

P : hoa đơn hoa đơn

Aa Aa

F : TLKH : 3 hoa đơn : 1 thân kép



Bước 3: Dựa vào TLKG-TLKH của thế hệ con lai thứ nhất để để lập phộp lai tự thụ phấn  khai triển phộp lai  xỏc định TLKG-TLKH của thế hệ con lai sau khi tự thụ phấn

TLKH: 5 hoa đơn : 3 hoa kộp

Vớ dụ 2: Ở hoa hồng, người ta cho cặp bố mẹ đều cú màu hoa hồng lai với nhau thu được

đời con xuất hiện hoa trắng Cho cỏc cõy hoa hồng ở F 1 tự thụ phấn thu được F 2 Xỏc định TLKG-TLKH ở F 2

Hướng dẫn

Bước 1: Quy ước gen và viết kiểu gen của cơ thể bố, mẹ đem lai

Theo bài ra, P đồng tớnh hoa hồng, F1 xuất hiện hoa trắng

P đồng tớnh hoa hồng cú kiểu gen A_, F1 xuất hiện cõy hoa trắng cú kiểu gen aa nhận

1 giao tử (a) từ cõy bố và 1 giao tử (a) từ cõy mẹ

 kiểu gen của P hoa hồng là Aa

Trang 18

Bước 2: Viết sơ đồ lai dựa trên KG và KH đã xác định được  xác định được TLKH của thế hệ con lai thứ nhất

TLKG-Ta có sơ đồ lai:



P 1

P : hoa hång hoa hång

Aa Aa

F : TLKH : 3 hoa hång : 1 hoa tr¾n

Bước 3: Dựa vào TLKG-TLKH của thế hệ con lai thứ nhất để để lập phép lai tự thụ phấn  khai triển phép lai  xác định TLKG-TLKH của thế hệ con lai sau khi tự thụ phấn

Cây hoa hồng ở F1 có kiểu gen AA hoặc Aa Do TLKG Aa gấp 2 lần TLKG AA mà TLKH hoa hồng gồm 3 phần nên kiểu gen Aa chiếm tỷ lệ 1

3 và kiểu gen Aa chiếm tỷ lệ

23Khi cho các cây hoa hồng ở F1 tự thụ phấn:

F1  F1: 1

3(hoa hồng  hoa hồng) : 2

3(hoa hồng  hoa hồng) (AA  AA) (Aa  Aa)

3 Xác định TLKG-TLKH của quần thể cân bằng sau n lần tự thụ phấn liên tục

- Giả thiết: ở thế hệ ban đầu có thành phần kiểu gen với tỉ lệ nhất định  xác định kiểu gen bất kì sau n thế hệ tự thụ phấn

- Xét một tính trạng được quy định bởi 2 alen A và a trong một quần thể Trong quần thể

đó có 3 kiểu gen theo Quy luật phân ly: AA, Aa, aa

- Quy ước:

+ TLKG AA ban đầu là AAbđ ; TLKG aa ban đầu là aabđ ; TLKG Aa ban đầu là Aabđ

; TLKG AA ban đầu là AAsau ; TLKG aa ban đầu là aasau ; TLKG Aa ban đầu là Aasau

n sau sau

Trang 19

Ví dụ: Nghiên cứu trong một quần thể thực vật cân bằng, ở thế hệ ban đầu có thành phần

kiểu gen:

1 1 1

AA : Aa : aa

4 2 4 Xác định TLKG trong quần thể và TLKG đồng hợp lặn sau 4 thế hệ tự thụ phấn liên tục?

TLKH trong quần thể sau 4 thế hệ tự thụ phấn là: 31A_ : 15aa

 TLKG đồng hợp lặn trong quần thể sau 4 thế hệ tự thụ phấn là 15

32

4 Xác định TLKG-TLKH của thế hệ con sau n lần tạp giao

- Tạp giao hay giao phấn ngẫu nhiên (thực vật) hay giao phối ngẫu nhiên (động vật)

- Giả thiết cho TLKG-TLKH của cơ thế bố, mẹ đem lai (thường là phép lai 1 cặp tính trạng)  xác định TLKG-TLKH của thế hệ con lai thứ n  cho thế hệ con lai thứ nhất hoặc một kiểu hình của thể hệ con lai thứ nhất tạp giao  xác định TLKG-TLKH của thế

hệ con lai thứ n + 1

- Các bước giải cụ thể:

+ Bước 1: Xác định tương quan trội - lặn, quy ước gen và viết kiểu gen của cơ thể

bố, mẹ đem lai (nếu giả thiết không cho)

+ Bước 2: Viết sơ đồ lai dựa trên KG và KH đã xác định được  xác định được

TLKG-TLKH của thế hệ con lai thứ n

+ Bước 3: Dựa vào TLKG - TLKH của thế hệ con lai thứ n để lập bảng tạp giao.

+ Bước 4: Dựa vào bảng "tạp giao" để xác định hệ số các phép lai tương ứng  xác

định TLKG-TLKH của thế hệ con lai thứ n + 1 Các thế hệ kế tiếp làm tương tự

Ví dụ 1: Ở một loài thực vật, gen A quy định tính trạng hoa đỏ trội hoàn toàn so với gen a

quy định tính trạng hoa trắng Người ta cho giao phấn giữa cây hoa đỏ và cây hoa trắng với nhau thu được F 1 có 1001 cây hoa đỏ và 986 cây hoa trắng Cho các cơ thể ở F 1 tạp giao với nhau thu được F 2 Thống kê kết quả của quần thể có tỷ lệ 9 cây hoa trắng : 7 cây hoa đỏ Biện luận và viết sơ đồ lai từ P đến F 2

Hướng dẫn

Bước 1: Xác định tương quan trội - lặn và kiểu gen của cơ thể bố, mẹ đem lai

Theo bài ra: A: hoa đỏ

a: hoa trắng

Xét tỷ lệ phân ly kiểu hình ở F1, ta có:

Trang 20

hoa đỏ 1001 1

= hoa trắng 986 1

 Đõy là kết quả của Phộp lai phõn tớch

 kiểu gen của cõy hoa đỏ là Aa, kiểu gen của cõy hoa trắng là aa

Bước 2: Viết sơ đồ lai dựa trờn KG và KH đó xỏc định được  xỏc định được TLKG-TLKH của thế hệ con lai thứ n

Ta cú sơ đồ lai:



P 1

P : hoa đỏ hoa trắng

Aa aa

G : A, a aTLKG : 1Aa :1aa

F : TLKH : 1 hoa đỏ : 1 hoa trắng

Bước 4: Dựa vào bảng tạp giao để xỏc định hệ số cỏc phộp lai tương ứng  xỏc định

TLKG-TLKH của thế hệ con lai thứ n + 1

Khi cho F1 tạp giao  F2 gồm:

F1 tạp giao: 1 1 1(Aa Aa) : 2  1 1(Aa aa) :1  1 1(aa aa)

Vớ dụ 2: Ở đậu Hà Lan, khi cho lai 2 cõy hoa đỏ lưỡng bội với nhau, người ta thấy ở F 1

thấy xuất hiện cõy hoa trắng Tiếp tục cho cỏc cõy hoa đỏ ở F 1 tạp giao Xỏc định kết quả

ở F 2 sau khi cho F 1 tạp giao

Hướng dẫn

Bước 1: Xỏc định tương quan trội - lặn và kiểu gen của cơ thể bố, mẹ đem lai

Theo bài ra:

P đồng tớnh hoa đỏ, F1 xuất hiện hoa trắng

 hoa đỏ là tớnh trạng trội, hoa trắng là tớnh trạng lặn

Trang 21

Quy ước gen: A: hoa đỏ

a: hoa trắng

Do F1 xuất hiện cõy hoa trắng cú kiểu gen aa nhận 1 giao tử (a) từ bố, 1 giao tử

(a) mẹ mà P đồng tớnh hoa đỏ (A_)

 kiểu gen của P hoa đỏ là Aa

Bước 2: Viết sơ đồ lai dựa trờn KG và KH đó xỏc định được  xỏc định được TLKG-TLKH của thế hệ con lai thứ n



P 1

P : hoa đỏ hoa đỏ

Aa Aa

F : TLKH : 3 hoa đỏ : 1 hoa trắng



Bước 3: Dựa vào TLKG-TLKH của thế hệ con lai thứ n để lập bảng tạp giao

Cõy hoa đỏ ở F1 cú kiểu gen AA hoặc Aa Do TLKG Aa gấp 2 lần TLKG AA mà

TLKH hoa hồng gồm 3 phần nờn kiểu gen Aa chiếm tỷ lệ 1

3 và kiểu gen Aa chiếm tỷ lệ

23Khi cho cỏc cõy hoa đỏ ở F1 tạp giao:

 1

3AA

2

3Aa 1

Bước 4: Dựa vào bảng "tạp giao" để xỏc định hệ số cỏc phộp lai tương ứng  xỏc định

TLKG-TLKH của thế hệ con lai thứ n + 1

Hoa đỏ: F1 tạp giao: 1 1 1(AA AA) : 2  1 2(AA Aa) :1  2 2(Aa Aa)

Trang 22

5 Lai hai hay nhiều cặp tớnh trạng theo quy luật Di truyền Men-đen

a Phương phỏp tớnh nhanh TLKG-TLKH:

- Giả thiết cho phộp lai hai hoặc nhiều cặp tớnh trạng  xỏc định TLKG-TLKH tương ứng

ở đời con lai

- Phương phỏp giải:

+ Áp dụng cỏc tỷ lệ trong phộp lai 2 hay nhiều cặp tớnh trạng

+ Sử dụng cụng thức: ABC … Z  abc z  (A  a)(B  b)(C  c) (Z  z)

- Cỏc bước giải cụ thể:

+ Bước 1: Xỏc định tương quan trội - lặn, quy ước gen và viết kiểu gen của cơ thể

bố, mẹ đem lai (nếu giả thiết khụng cho)

+ Bước 2: Tỏch phộp lai nhiều cặp tớnh trạng theo cụng thức trờn với hệ số của phộp lai một cặp tớnh trạng

+ Bước 3: Sử dụng tỷ lệ cỏc trường hợp của phộp lai 1 cặp tớnh trạng để xỏc định hệ

số KG và KH tương ứng

+ Bước 4: Dựa vào TLKG và TLKH cần tớnh để xỏc định hệ số rồi nhõn chỳng với nhau

Vớ dụ: Ở một loài thực vật, cho giao phấn giữa 2 cõy hoa đơn, xanh, quả dài và cõy hoa

kộp, đỏ, quả ngắn, F 1 100% hoa đơn, đỏ, quả dài Cho F 1 tự thụ phấn thu được F 2 Khụng lập sơ đồ lai, hóy xỏc định TLKG-TLKH sau (biết cỏc tớnh trạng trội là trội hoàn toàn, khụng xảy ra đột biến hay hoỏn vị gen, alen A, B, D lần lượt quy định tớnh trạng trội, alen

a, b, d lần lượt quy định cỏc tớnh trạng lặn)

a) Tỷ lệ kiểu gen AaBBdd

b) Tỷ lệ kiểu hỡnh hoa đơn, đỏ, quả ngắn

Hướng dẫn

Bước 1: Xỏc định tương quan trội - lặn, quy ước gen và viết kiểu gen của cơ thể bố, mẹ đem lai

Do P tương phản, F1 đồng tớnh hoa đơn, đỏ, quả dài

 P thuần chủng về cỏc cặp gen, cỏc tớnh trạng hoa đơn, đỏ, quả dài là tớnh trạng trội Quy ước gen:

- A: hoa đơn - a: hoa kộp

- B: hoa đỏ - b: hoa xanh

- D: quả dài - d: quả ngắn

Vỡ P thuần chủng  kiểu gen của P hoa đơn, xanh, quả dài là: AAbbDD

hoa kộp, đỏ, quả ngắn là: aaBBdd

P 1

P : hoa đơn, xanh, quả dài hoa kép, đỏ, quả ngắn AAbbDD aaBBdd

G : AbD aBdTLKG :

F :



 100%AaBbDdTLKH : 100% hoa đơn, đỏ, quả dài

Trang 23

Bước 2: Tách phép lai nhiều cặp tính trạng với hệ số của phép lai một cặp tính trạng

Khi cho F1 hoa đơn, đỏ, quả dài tự thụ phấn, ta có:

F1  F1: hoa đơn, đỏ, quả dài  hoa đơn, đỏ, quả dài AaBbDd AaBbDd

- Tỷ lệ kiểu hình hoa đơn, đỏ, quả ngắn có kiểu gen là A_B_dd

Bước 4: Dựa vào TLKG và TLKH cần tính để xác định hệ số rồi nhân chúng với nhau

Vì vậy, tỷ lệ kiểu gen AaBBdd ở F2 là: 1Aa BB dd 1 1 2 1 AaBBdd

+ Tuân theo Quy luật phân ly độc lập (PLĐL)

+ Áp dụng các tỷ lệ và công thức thức của phép lai một cặp tính trạng

Trang 24

PHƯƠNG PHÁP HỖ TRỢ GIẢI TOÁN LAI HAI HAY NHIỀU CẶP TÍNH TRẠNG

1 Phương pháp viết giao tử bằng "sơ đồ cây"

- Các bước giải cụ thể:

+ Bước 1: Xác định số giao tử được tạo thành bằng công thức về phép lai

+ Bước 2: Xác định loại giao tử được tạo ra từ mỗi kiểu gen quy định một cặp tính trạng tương phản

+ Bước 3: Lấy 1 giao tử làm gốc, lấy những giao tử khác có thể kết hợp với giao tử gốc làm cành, ngọn của sơ đồ sẽ là giao tử được tạo thành

Ví dụ 1: Cho phép lai: AaBb  Aabb Viết giao tử của những kiểu gen trong phép lai bên?

Hướng dẫn

Gọi n là số cặp gen dị hợp hoặc số cặp NST tương đồng khác nhau (ĐK: n  0) 1) Số loại giao tử được tạo ra từ kiểu gen AaBb là: 2n = 22 = 4

- Kiểu gen Aa tạo 2 loại giao tử: A và a

- Kiểu gen Bb tạo 2 loại giao tử: B và b

Ta có sơ đồ giao tử (khung Punnet):

có 4 loại giao tử được tạo thành là AB, Ab, aB và ab

2) Số loại giao tử được tạo ra từ kiểu gen Aabb là: 2n = 21 = 2

- Kiểu gen bb tạo 1 loại giao tử: b

Vì vậy, giao tử b có thể kết hợp với giao tử A hoặc a

có 2 loại giao tử được tạo thành là Ab và ab

Ví dụ 2: Cho phép lai: AaBbDd  AabbDd Viết giao tử của những cơ thể đem lai được hình thành từ phép lai trên?

Hướng dẫn

Gọi k là số cặp gen dị hợp hoặc số cặp NST tương đồng khác nhau (ĐK: k  0)

1) Số loại giao tử được tạo ra từ kiểu gen AaBbDd là: 2k = 23 = 8

- Kiểu gen Bb tạo 2 loại giao tử: B và b

- Kiểu gen Dd tạo 2 loại giao tử: D và d

- Kiểu gen bb tạo 1 loại giao tử: b

- Kiểu gen Dd tạo 2 loại giao tử: D và d

Trang 25

có 4 loại giao tử được hình thành là AbD, Abd, abD và abd.ơ

2 Phương pháp xác định TLKG-TLKH ở thế con lai sau khi biết loại giao tử được

tạo ra từ cơ thể bố, mẹ đem lai

a Áp dụng phương pháp tính nhanh TLKG-TLKH:(đã được đề cập ở trên)

b Lập sơ đồ giao tử (khung Punnet):

- Phương pháp giải cụ thể:

+ Bước 1: Sử dụng phương pháp viết giao tử (như trên) để xác định giao tử của các kiểu gen tương ứng

+ Bước 2: Lập sơ đồ giao tử (khung Punnet) với các giao tử đã biết

+ Bước 3: Xác định hệ số của các hợp tử tạo thành  kết luận

Ví dụ: Cho phép lai sau: P: AaBbDDhh  AaBbddHH Xác định TLKG ở F 1 sau khi thực hiện phép lai trên?

Hướng dẫn

Bước 1: Sử dụng phương pháp viết giao tử để xác định giao tử của các kiểu gen

- Giao tử được tạo ra từ kiểu gen AaBbDDhh là: ABDh, AbDh, aBDh, abDh

- Giao tử được tạo ra từ kiểu gen AaBbddHH là: ABdH, AbdH, aBdH, abdH

Bước 2: Lập sơ đồ giao tử (khung Punnet) với các giao tử đã biết

Bước 3: Xác định hệ số của các hợp tử tạo thành

Theo bài ra, P: AaBbDDhh  AaBbddHH

Trang 26

Lưu ý: Quy tắc hệ số sơ đồ giao tử (khung Punnet)

- Những hợp tử ở những ô được tô nền đen có hệ số là 1

- Những ô có chữ được in đậm thì có kiểu gen giống nhau

- Những ô đối xứng nhau qua các ô được tô nền đen có kiểu gen giống nhau

- Xác định TLKG của từng kiểu gen trong sơ đồ giao tử (khung Punnet): số ô có kiểu

gen giống nhau thì đặt làm tử số, số hợp tử được tạo thành là mẫu số

c Dùng “sơ đồ cây”:

- Điều kiện: viết được giao tử với kiểu gen của cơ thể bố, mẹ đem lai

- Phương pháp: tương tự cách viết giao tử (như trên)

+ Bước 1: Viết giao tử của cơ thể bố, mẹ đem lai, tính số hợp tử tạo thành

+ Bước 2: Lấy 1 giao tử bất kì làm gốc, các giao tử có thể kết hợp với nó làm cành  ngọn của sơ đồ cây sẽ là hợp tử được tạo thành

Ví dụ: Cho phép lai: P: AaBB  AaBb Xác định hợp tử được tạo thành ở F 1 sau khi thực

hiện phép lai trên?

Hướng dẫn

Bước 1: Viết giao tử của cơ thể bố, mẹ đem lai

- Giao tử được tạo ra từ kiểu gen AaBB là: AB, aB

- Giao tử được tạo ra từ kiểu gen AaBb là: AB, Ab, aB, ab

Số hợp tử được tạo thành là:

2 giao tử  4 giao tử = 8 (hợp tử)

Bước 2: Lấy 1 giao tử bất kì làm gốc, các giao tử có thể kết hợp với nó làm cành

 ngọn của sơ đồ cây sẽ là hợp tử được tạo thành

Ví dụ: Cho các phép lai sau:

a) Phép lai 1: Cho cây đậu hạt vàng, trơn giao phấn với cây đậu hạt vàng, nhăn thu

được F 1 có cây đậu hạt xanh, nhăn

b) Phép lai 2: Cho cây đậu hạt vàng, trơn giao phấn với cây đậu hạt xanh, trơn thu

được F 1 có cây đậu hạt vàng, nhăn

c) Phép lai 3: Cho cây đậu hạt vàng, nhăn thuần chủng giao phấn với cây đậu hạt

xanh, trơn thuần chủng thu được 100% F 1 Chọn 1 cây ở F 1 giao phấn với cây đậu xanh,

nhăn thu được F 2 Chọn ngẫu nhiên ở F 2 1 cây đậu có kiểu hình bất kì tự thụ phấn thu

được F 3 kiểu hình phân ly theo lỷ lệ 9 : 3 : 3 : 1

Biện luận và viết sơ đồ lai với những kiểu gen vừa tìm được biết rằng 2 cặp gen quy

định 2 cặp tính trạng trên nằm trên 2 cặp Nhiễm sắc thể tương đồng khác nhau

Trang 27

P: vàng, trơn (A_B_)  vàng, nhăn (A_bb)  F1: xanh, nhăn (aabb)

Vì F1-1 xuất hiện kiểu hình xanh, nhăn có kiểu gen aabb nhận 1 giao tử (ab) từ cây

bố, 1 giao tử (ab) từ cây mẹ

 P vàng, trơn dị hợp trội AaBb, P vàng, nhăn có kiểu gen Aabb

Xét phép lai 2:

P: vàng, trơn (A_B_)  xanh, trơn (aaB_)  F1: vàng, nhăn (A_bb)

- Vì cây hạt nhăn ở F1 có kiểu gen bb nhận 1 giao tử (b) từ cây bố và 1 giao tử (b) từ cây mẹ  cây hạt trơn ở P dị hợp trội Bb

- Vì cây hạt xanh ở P có kiểu gen aa  cây hạt vàng ở F1 dị hợp trội Aa

 P vàng, trơn có kiểu gen AABb hoặc AaBb

P xanh, trơn có kiểu gen aaBb

Xét phép lai 3:

Pt/c: vàng, nhăn  xanh, trơn  F1  xanh, nhăn  F2  F2  9 : 3 : 3 : 1

- Vì F3 có kiểu hình phân ly theo tỷ lệ 9 : 3 : 3 : 1 = (3 : 1)(3 : 1)

P 1

P : vµng, nh¨n xanh, tr¬n AAbb aaBB

G : Ab aBTLKG : 100%AaBb

F : TLKH : 100% vµng, tr¬n



- Kiểu gen của F1 vàng, trơn là AaBb ; F1 xanh, nhăn là aabb

Trang 28

Bước 3: Viết sơ đồ lai với kiểu gen vừa tìm được

Phép lai 1: P: vàng, trơn (AaBb)  vàng, nhăn (Aabb)

P

P : vµng, tr¬n vµng, nh¨n AaBb Aabb

G : AB, Ab, aB, ab Ab, ab

vµng, tr¬n2AaBb 8

3

F : 1AAbb

vµng, nh¨n2Aabb 8

21aaBb

xanh, tr¬n1aabb 8

P 1

P : vµng, tr¬n xanh, tr¬n AABb aaBb

G : AB, Ab aB, abTLKG : 1AABB : 2AaBb :1Aabb

F : TLKH : 3 vµng, t

G : AB, Ab, aB, ab aB, ab

F : 1Aabb 1 vµng, nh¨n

1aaBB

3 xanh, tr¬n 2aaBb

Trang 29

P : vµng, nh¨n xanh, tr¬n AAbb aaBB

G : Ab aBTL

F :



1

KG : 100%AaBbTLKH : 100% vµng, tr¬n

F : vµng, tr¬n xanh, nh¨n AaBb aabb



1

F

2

G : AB, Ab, aB, ab ab

TLKG : 1AaBb :1Aabb :1aaBb :1aabb

F : TLKH : 1 vµng, tr¬n : 1 vµng nh¨n

1 xanh, tr¬n : 1 xanh nh¨n F

G : AB, Ab, aB, ab

3

AB, Ab, aB, ab

9 vµng, tr¬n

2AaBB 4AaBb1AAbb

F : 3 vµng,nh¨n2Aabb

1aaBB

3 xanh,tr¬n

2aaBb 1aabb 1 x

Câu 1: Những phép lai nào sau đây cho F1 có:

1 Kiểu gen phân ly theo tỷ lệ 1 : 1 : 1 : 1?

3 Kiểu gen và kiểu hình cùng phân ly theo tỷ lệ 1 : 1 : 1 : 1?

A P: AaBb  AaBb B AaBB  Aabb

C P: Aabb  aaBb D Aabb  AaBb

Trang 30

Câu 2: Trong trường hợp trội hoàn toàn thì phép lai nào sau đây có kiểu hình phân ly theo

tỷ lệ 3 : 3 : 1 : 1?

A AaBb  aabb B AaBb  Aabb

C AaBb  AABb D AaBb  AaBb

Câu 3: Ở chó, lông ngắn trội hoàn toàn so với lông dài Khi cho chó lông ngắn lai với chó

lông dài thu được F1 Kết quả F1 như thế nào trong các trường hợp sau:

A Toàn lông ngắn B 1 lông ngắn : 1 lông dài

C Toàn lông dài D 3 lông ngắn : 1 lông dài

Câu 4: Ở cà chua, gen A quy định thân đỏ thẫm, gen a quy định thân xanh lục Theo dõi sự

di truyền màu sắc thân cây cà chua, người ta thu được kết quả sau:

P: thân đỏ thẫm  thân đỏ thẫm  F1: 75% đỏ thẫm : 25% xanh lục

Hãy chọn kiểu gen của P phù hợp với phép lai trên trong các công thức lai sau:

A P: AA  AA B P: AA  Aa

C P: AA  aa D P: Aa  Aa

Câu 5: Ở người, gen A quy định mắt đen trội hoàn toàn so với gen a quy định mắt xanh

Mẹ và bố phải có kiểu gen và kiểu hình nào trong các trường hợp sau để con sinh ra có người mắt đen, có người mắt xanh?

A Mẹ mắt đen (AA)  bố mắt xanh (aa)

B Mẹ mắt đen (Aa)  bố mắt đen (Aa)

C Mẹ mắt xanh (aa)  bố mắt đen (Aa)

D Mẹ mắt đen (Aa)  bố mắt đen (AA)

Câu 6: Ở cà chua, gen A quy định quả đỏ, gen a quy định quả vàng, gen B quy định quả

tròn, gen b quy định quả bầu dục Khi cho lai 2 giống cà chua quả màu đỏ, dạng quả bầu dục và quả vàng, dạng quả tròn với nhau thu được F1: 100% loại cà chua quả đỏ, dạng quả tròn Cho F1 tự thụ phấn thu được F2 có kiểu hình phân ly theo tỷ lệ: 901 quả đỏ, tròn : 299 quả đỏ, bầu dục : 301 quả vàng, tròn : 103 quả vàng, bầu dục Hãy chọn kiểu gen của P phù hợp với phép lai trên trong các trường hợp sau:

A P: AABB  aabb B P: AaBB  AABb

C P: Aabb  aaBb D P: AAbb  aaBB

Câu 7: Ở chuột, màu sắc và chiều dài lông di truyền độc lập với nhau, mỗi tính trạng do 1

gen chi phối nằm trên mỗi NST tương đồng khác nhau Khi cho giao phối 2 dòng chuột thuần chủng lông đen, dài với chuột lông trắng, ngắn thu được F1: 100% lông đen, ngắn Cho chuột F1 tiếp tục giao phối với nhau thu được F2 có kiểu hình phân ly theo tỷ lệ nào trong các đáp án sau:

A 9 lông đen, dài : 3 lông đen, ngắn : 3 lông trắng, dài : 1 lông trắng, ngắn

B 9 lông đen, dài : 3 lông đen, ngắn : 3 lông trắn, ngắn : 1 lông trắng, dài

C 9 lông trắng, ngắn : 3 lông đen, ngắn : 3 lông trắng, dài : 1 lông đen, ngắn

D 9 lông đen, ngắn : 3 lông đen, dài : 3 lông trắng, ngắn : 1 lông trắng, dài

Trang 31

Câu 8: Ở người, gen A quy định tóc xoăn, gen a quy định tóc thẳng, gen B quy định mắt

đen, gen b quy định mắt xanh Các gen này PLĐL với nhau Trong 1 gia đình, bố có tóc thẳng, mắt xanh Mẹ phải có kiểu gen và kiểu hình như thế nào trong các trường hợp sau

để con sinh ra đều tóc xoăn, mắt đen?

A Tóc xoăn, mắt đen (AaBb) B Tóc xoăn, mắt đen (AaBB)

C Tóc xoăn, mắt đen (AABb) D Tóc xoăn, mắt đen (AABB)

Câu 9: Ở một loài thực vật, hoa đỏ, quả tròn, chín sớm trội hoàn toàn với hoa trắng, quả

bầu dục và chín muộn Khi cho giống hoa đỏ, quả tròn, chín sớm tự thụ phấn thu được F1

có cây hoa trắng, quả bầu dục và chín muộn Kiểu hình ở F1 phân ly theo tỷ lệ nào?

A 27 : 9 : 9 : 9 : 3 : 3 : 3 : 1 E 3 : 3 : 1 : 1

B 9 : 9 : 3 : 3 : 3 : 3 : 1 : 1 : 1 : 1 F 1 : 1 : 1 : 1 : 1 : 1 : 1 : 1

Câu 10: Khi cho lai giữa cây hoa đỏ và cây hoa trắng thu được F1 đồng loạt hoa đỏ Cho cây đỏ ở F1 tự thụ phấn thu được F2

1 Khi cho F2 tự thụ phấn thu được F3 có TLKH phân ly như thế nào?

A 5 hoa đỏ : 3 hoa trắng B 7 hoa đỏ : 9 hoa trắng

C 21 hoa đỏ : 9 hoa trắng D 3 hoa đỏ : 1 hoa trắng

2 Khi cho các cây ở F2 giao phấn thu được F3 có TLKH phân ly như thế nào?

A 3 hoa đỏ : 1 hoa trắng B 31 hoa đỏ : 15 hoa trắng

C 29 hoa đỏ : 7 hoa trắng D 1 hoa đỏ : 1 hoa trắng

2 Bài tập tự luận

Câu 1: Ở bò, gen A quy định màu lông đen, gen a quy định màu lông vàng Tìm kiểu gen

của P và kết quả lai ở F1 khi:

a) Cho bò lông đen lai với bò lông vàng

b) Cho bò lông đen lai với bò lông đen

Câu 2: Ở cà chua, tính trạng quả đỏ là trội hoàn toàn so với tính trạng quả vàng Cho cây

cà chua quả đỏ thuần chủng thụ phấn với cây cà chua quả vàng:

a) Xác định kết quả thu được ở F1 và F2

b) Cho cà chua F1 lai với cây cà chua quả đỏ F2 thu được kết quả lai như thế nào?

Câu 3: Cho ruồi giấm thân xám lai với ruồi giấm thân đen, F1 nhận được toàn ruồi giấm thân xám Xác định kết quả lai trong các trường hợp sau:

TH1) Ruồi giấm thân xám F1  ruồi giấm thân xám P

TH2) Ruồi giấm thân xám F1  ruồi giấm thân đen P

TH3) Ruồi giấm thân xám F1 lai với nhau

Biết răng, tính trạng màu thân do 1 cặp gen quy định, không có hiện đột biến xảy ra

Câu 4: Ở ruồi giấm, tính trạng đốt thân dài trội hoàn toàn so với tính trạng đốt thân ngắn

a) Nếu muốn đời con F1 luôn luôn thu được kiểu hình đốt thân dài thì phải chọn cặp ruồi bố, mẹ đem lai có kiểu gen và kiểu hình ra sao?

b) Nếu muốn đời con F1 luôn luôn thu được kiểu hình đốt thân ngắn thì phải chọn cặp ruồi bố, mẹ đem lai có kiểu gen và kiểu hình như thế nào?

Câu 5: Cho lai giữa chuột đuôi cong thuần chủng với chuột đuôi thẳng thuần chủng thu

được F1: 100% chuột đuôi cong Biết rằng tính trạng hình dạng đuôI chuột do 1 cặp gen quy định

a) Xác định tương quan trội - lặn của các tính trạng nêu trên

Trang 32

b) Cho chuột F1 lai với chuột đuôi thẳng thì được F2 như thế nào?

c) Nếu kết quả 1 phép lai giữa 2 giống chuột nói trên cho TLKH ở đời con phân ly theo tỷ lệ 3 chuột đuôi cong : 1 chuột đuôi thẳng thì kiểu gen và kiểu hình của những con chuột bố, mẹ đem lai như thế nào?

Câu 6: Ở đậu Hà Lan, gen A quy định hạt vàng, gen a quy định hạt xanh, gen B quy định

hạt trơn, gen b quy định hạt nhăn Hãy xác định kiểu gen có thể có của cây bố, mẹ và các cây con trong những trường hợp sau:

a) Cây đậu có kiểu hình hạt vàng, trơn lai với cây đậu có kiểu hình hạt vàng, nhăn Thế hệ F1 sinh ra xuất hiện cây đậu mang kiểu hình hạt nhăn

b) Cây đậu có kiểu hình hạt vàng, trơn lai với cây đậu có kiểu hình hạt vàng, nhăn Thế hệ F1 xuất hiện 2 loại kiểu hình hạt vàng, trơn và hạt xanh, trơn

c) Cây đậu có kiểu hình hạt vàng, nhăn lai với cây đậu có kiểu hình hạt xanh, trơn thu được F1 xuất hiện 2 loại kiểu hình hạt vàng, nhăn và hạt xanh, trơn

Biết rằng 2 cặp gen quy định 2 cặp tính trạng nằm trên 2 cặp Nhiễm sắc thế tương ở

Câu 7: Ở cừu, xét tính trạng màu lông gồm lông đen và lông trắng, tính trạng kích thước

gồm lông dài và lông ngắn Cho cừu F1 mang 2 tính trạng trên lai với nhau, F1 thu được những kết quả sau (biết rằng, mỗi gen quy định 1 tính trạng):

94 cừu lông đen, ngắn : 32 cừu lông đen, dài

31 cừu lông trắng, ngắn : 11 cừu lông trắng, dài a) Phép lai trên tuân theo quy định di truyền nào? Vì sao?

b) Xác định KG - KH của F1 và viết sơ đồ lai

Câu 8: Ở bí, quả tròn và hoa vàng là 2 tính trạng trội hoàn toàn so với quả dài và hoa

trắng 2 cặp tính trạng hình dạng quả và màu sắc hoa di truyền độc lập với nhau Trong một phép lai phân tích của các cây F1, người ta thu được 4 kiểu hình có tỷ lệ ngang nhau là quả tròn, hoa vàng ; quả tròn, hoa trắng ; quả dài, hoa vàng ; quả dài, hoa trắng

a) Giải thích kết quả và lập sơ đồ lai phân tích ở F1 nói trên

b) Cây F1 nói trên có thể được tạo ra từ phép lai giữa 2 cây P có kiểu gen và kiểu hình như thế nào? Lập sơ đồ lai minh họa

Câu 9: Ở ruồi giấm, màu thân do một gen nằm trên NST thường quy định Khi theo dõi

quá trình sinh sản của 1 cặp ruồi thân xám (1 đực - 1 cái) thì thấy đời con của chúng có cả ruồi thân xám lẫn ruồi thân đen

a) Xác định tương quan trội - lặn của các tính trạng nêu trên

b) Nếu đàn ruồi con trên gồm 620 con thì số ruồi con mỗi loại là bao nhiêu? (cho rằng, số ruồi trên thực tế bằng số ruồi trên lý thuyết)

c) Khi cho 1 ruồi đực giao phối với 3 ruồi cái A, B, C:

- Với ruồi cái A thu được toàn ruồi thân xám

- Với ruồi cái B thu được tỷ lệ: 1 ruồi thân xám : 1 ruồi thân đen

- Với ruồi cái C thu được tỷ lệ: 3 ruồi thân xám : 1 ruồi thân đen

Hãy cho biết kiểu gen của ruồi đực và cái A, B, C rồi viết sơ đồ lai minh họa

Trang 33

Câu 10: Cho các trường hợp lai sau:

TH1) P: AABb  AaBB TH2) P: AaBb  Aabb

TH3) P: AaBb  aaBb TH4) P: AaBb  aabb Biết rằng, ở ngô, hạt đỏ do gen A quy định trội hoàn toàn so với gen a quy định hạt trắng, cây cao do B quy định trội hoàn toàn so với gen b quy định cây thấp, các gen quy tính các tính trạng nói trên di truyền độc lập với nhau

a) Viết sơ đồ lai cho các trường hợp trên

b) Không dựa vào kết quả của câu a), không lập sơ đồ lai hay sơ đồ giao tử (khung Punnet), xác định TLKG-TLKH của F1 trong các trường hợp trên

c) Khi cho những cây ở thế F1 trong TH4 tạp giao với nhau thì kết quả ở F2 sẽ như thế nào?

Câu 11: Nghiên cứu trong 1 quần thể thực vật cân bằng, ở thế hệ ban đầu có thành phần

kiểu gen:

AA : Aa : aa ( ,     0) Khi cho quần thể trên tự thụ phấn k thế hệ liên tiếp Hãy xác định kết quả ngẫu phối ở dạng tổng quát

Câu 12: Ở một loài thực vật, hoa đỏ, quả tròn, cánh dài là những tính trạng trội hoàn toàn

so với hoa trắng, quả dài, cánh ngắn Khi cho lai giữa 2 dòng thuần chủng hoa đỏ, quả dài, cánh ngắn với hoa trắng, quả tròn, cánh dài thu được F1 Cho F1 tự thụ phấn thu được F2 Biết các gen PLĐL với nhau Không viết phép lai cụ thể, hãy xác định:

a) Kiểu gen và kiểu hình ở F2 sẽ phân ly theo tỷ lệ nào?

a) TLKG đồng hợp lặn, đồng hợp trội, dị hợp trội về 2 cặp gen

2, Nêu nội dung phương pháp Phân tích các thế hệ lai của Men-đen?

3, Vì sao Men-đen lại chọn đậu Hà Lan để làm thí nghiệm và nguyên nhân dẫn đến thành công trong công trình thí nghiệm của ông?

4, Phép lai 1 cặp tính trạng là gì? Men-đen đã nhận xét thí nghiệm lai 1 cặp tính trạng của mình như thế nào?

5, Nêu nội dung, bản chất và ý nghĩa của Quy luật phân ly?

6, Nếu cơ thể bố, mẹ đem lai không thuần chủng thì Quy luật phân ly còn chính xác nữa hay không? Vì sao?

7, Nếu thế hệ con lai đồng tính có thể khẳng định được rằng: “Cơ thể bố, mẹ đem lai thuần chủng” không? Vì sao?

8, Nêu nội dung, mục đích của Phép lai phân tích?

9, Ngoài phương pháp sử dụng Phép lai phân tích, còn phương pháp nào để xác định thể đồng hợp hay dị hợp của cơ thể mang tính trạng trội hay không?

9, Phân biệt những điểm cơ bản trong những phương pháp nghiên cứu Di truyền của Men-đen?

Trang 34

10, Phép lai 2 hay nhiều cặp tính trạng là gì? Nêu bản chất? Men-đen đã nhận xét phép lai 2 cặp tính trạng của mình như thế nào?

11, Nếu khái niệm, tính chất - vai trò, ý nghĩa, nguyên nhân của Biến dị tổ hợp?

12, Tại sao Biến dị tổ hợp lại xuất hiện với tần số không nhỏ ở những loài có hình thức sinh sản hữu tính? Giải thích nguyên nhân tính di truyền của Biến dị tổ hợp?

13, Tại sao nói: “Biến dị tổ hợp có vai trò quan trọng trong chọn giống và tiến hóa”?

14, Nêu nội dung, bản chất và ý nghĩa của Quy luật phân ly độc lập?

15, Vì sao ở những loài có hình thức sinh sản giao phối, biến dị lại phong phú nhiều

so nhiều so với những loài có hình thức sinh sản hữu tính?

A LÝ THUYẾT:

I BÀI 8: NHIỄM SẮC THỂ:

1 Nhiễm sắc thể

- Khái niệm:

Nhiễm sắc thể (NST) hay thể nhiễm sắc, thể nhiễm màu, là vật chất di truyền ở cấp

độ tế bào, nằm trong nhân tế bào, có khả năng bắt màu bằng dung dịch bazơ kiềm tính, có

số lượng, hình dạng, kích thước và cách sắp xếp các crômatit đặc trưng

- Phân loại:

+ NST thường

+ NST giới tính

Trang 35

- Trạng thái NST trong nhân:

+ Cặp NST tương đồng: là cặp NST gồm 2 NST đơn, có hình dạng, kích thước và

cấu trúc giống nhau, 1 chiếc (NST) có nguồn gốc từ bố, 1 chiếc (NST) có nguồn gốc từ mẹ

+ NST kép: là 1 NST gồm 2 Nhiễm sắc tử (crômatit) giống hệt nhau, gắn liền với

nhau ở tâm động và có cùng nguồn gốc (hoặc từ bố, hoặc từ mẹ)

So sánh NST kép và Cặp NST tương đồng?

Trả lời: [

*Giống nhau:

- Đều mang những đặc trưng cơ bản của NST

- Đều gồm 2 vật chất có cấu trúc tương tự nhau

- Đều có những hoạt động trong quá trình phân bào như nhau: phân ly, đóng xoắn, tháo xoắn, tập trung trên mặt phẳng xích đạo của thoi phân bào, …

- Đều sự biến đổi của các thành phần khác trong tế bào giống nhau

- Đều là cơ chế sinh học đảm bảo ổn định vật chất di truyền

- Đều có thể bị đột biến làm thay đổi đặc tính di truyền ở cơ thể sinh vật

*Khác nhau:

- Là 1 NST gồm 2 Nhiễm sắc tử - Là cặp NST gồm 2 NST đơn

- 2 Nhiễm sắc tử giống hệt nhau, gắn liền

với nhau ở tâm động

- 2 NST có hình dạng, kích thước, cấu trúc giống nhau

- Trong NST kép, 2 Nhiễm sắc tử có cùng

nguồn gốc (hoặc từ bố, hoặc từ mẹ)

- Trong cặp NST tương đồng, 1 chiếc có nguồn gốc từ bố, 1 chiếc có nguồn gốc từ

a Bộ NST Lưỡng bội - Đơn bội:

Gồm bộ NST Lưỡng bội và bộ NST Đơn bội

- Bộ NST Lưỡng bội là bộ NST trong tế bào sinh dưỡng, chứa các cặp NST tương đồng (kí hiệu: 2n NST)

- Bộ NST Đơn bội là bộ NST trong giao tử, chỉ chứa một NST của mỗi cặp NST tương đồng (kí hiệu: n NST)

b Số lượng bộ NST Lưỡng bội - Đơn bội của một số loài:

Người 46 23 Đậu Hà Lan 14 7

3 Tính đặc trưng của Nhiễm sắc thể

- NST đặc trưng cho loài về số lượng ; hình thái, kích thước ; cấu trúc, được thể hiện:

+ Về số lượng: mỗi loài có số lượng NST đặc trưng (như bảng trên)

Trang 36

+ Về hình thái, kích thước:

 Hình thái: mỗi loài có hình thái NST đặc trưng (VD: hình hạt, hình que, )

 Kích thước: dài (0,5  50 μm), đường kính (0,2  2 μm)

+ Về cấu trúc: NST là cấu trúc mang gen, quy định tính đặc trưng cho loài

- Ngoài ra, NST còn đặc trưng cho loài về cách sắp xếp:

+ Trong tế bào Lưỡng bội: NST sắp xếp thành cặp tương đồng (trừ cặp XY, XO) + Trong tế bào Đơn bội: NST đứng thành từng chiếc riêng lẻ

Nêu ví dụ về tính đặc trưng cho loài của NST?

Trả lời:

Ví dụ ở ruồi giấm có 2n = 8  n = 4

Gồm 4 cặp NST, trong đó có:

- 2 cặp hình chữ V, 1 cặp hình hạt

- 1 cặp NST giới tính XX ở con cái và 1 cặp NST giới tính XY ở con đực

4 Cấu trúc hiển vi của NST

Cấu trúc hiển vi của NST quan sát rõ nhất ở kì giữa của quá trình phân bào bởi

lúc này, NST đóng xoắn cực đại NST với cấu trúc điển hình:

- Mỗi NST gồm 2 Nhiễm sắc tử chị em (mỗi Nhiễm sắc tử được gọi là crômatit) gắn liền với nhau tại tâm động là eo thứ nhất (còn gọi là eo sơ cấp) Một số NST còn có eo thứ hai (còn gọi là eo thứ cấp)

- Mỗi Nhiễm sắc tử (hay crômatit) gồm 2 thành phần:

+ Một phân tử ADN (axit đêôxiribônuclêic)

+ Chất nền là Prôtêin loại histôn

- Lưu giữ thông tin di truyền: NST là cấu trúc mang gen, chứa đựng thông tin di truyền

- Truyền đạt thông tin di truyền: NST có khả năng tự nhân đôi, phân li và tổ hợp Nhờ đó,

thông tin di truyền được sao chép và truyền đạt ổn định từ thế hệ này qua thế hệ khác

 NST có thể bị thay đổi về số lượng, cấu trúc (NST có thể bị đột biến) làm thay đổi đặc tính di truyền ở sinh vật.

Tại sao nói: NST là vật chất Di truyền ở cấp độ tế bào?

Trả lời:

NST là vật chất Di truyền ở cấp độ tế bào được giải thích trên cơ sở:

- Lưu giữ, bảo quản và truyền đạt thông tin di truyền:

+ NST là cấu trúc mang gen: các gen trên một NST được sắp xếp theo một trình tự xác định và được di truyền cùng nhau

+ Cac gen trên NSY được bảo quản bằng cách liên kết với prôtêin histôn nhờ các trình tự nuclêôtit đặc hiệu và các mức xoắn khác nhau

+ Từng gen trên NST không thể nhân đôi riêng rẽ mà chúng được nhân đôi theo đơn

vị nhân đôi gồm một số gen

Trang 37

+ Mỗi NST sau khi nhân đôi và co ngắn tạo nên 2 crômatit nhưng vẫn gắn với nhau

ở tâm động (NST cấu trúc kép)

+ Bộ NST đặc trưng cho loài có hình thức sinh sản hữu tính được duy trì ổn định qua các thế hệ bằng sự kết hợp giữa 3 cơ chế: Nguyên phân, Giảm phân và Thụ tinh

- Điều hòa hoạt động của các gen thông qua các mức cuộn xoắn của NST

- Giúp tế bào phân chia đều vật chất di truyền vào các tế bào con ở pha phân bào

II BÀI 9: NGUYÊN PHÂN:

1 Chu kì tế bào

- Khái niệm:

Chu kì tế bào là sự lặp lại vòng đời của một tế bào có khả năng phân chia gồm Kì trung gian và Nguyên phân Nguyên phân gồm 4 kì: kì đầu, kì giữa, kì sau và kì cuối

- Chu kì tế bào bao gồm Kì trung gian và Nguyên phân:

+ Kì trung gian chiếm khoảng 90% Chu kì tế bào, gồm 3 pha:

 Pha G1: là giai đoạn hình thành Prôtêin Histôn đồng thời chuẩn bị các tiền chất cho sự tổng hợp ADN ở pha S Trong chu kì pha G1 có điểm kiểm soát R, nếu vượt qua điểm kiểm soát này, tế bào sẽ đi vào các pha kế tiếp và thực hiện Nguyên phân ; nếu tế bào không vượt qua điểm kiểm soát này thì Chu kì tế bào kết thúc

 Pha S: tế bào tổng hợp ADN đồng thời chuẩn bị thêm các tiền chất cần thiết khác để bước vào giai đoạn Nguyên phân

 Pha G2: mỗi NST đơn tự nhân đôi thành 2 NST kép

+ Nguyên phân chiếm khoảng 10% Chu kì tế bào

2 Sự thay đổi cơ bản hình thái của NST qua các kì

- Kì trung gian:

+ Các NST đơn dãn xoắn cực đại thành nhiều sợi mảnh

+ Mỗi NST đơn tự nhân đôi thành 2 NST kép

- Nguyên phân:

+ Kì đầu: các NST kép bắt đầu đóng xoắn và co ngắn

+ Kì giữa: các NST kép đóng xoắn cực đại tồn tại thành hình dạng đặc trưng

+ Kì sau:

 Các NST kép bắt đầu dãn xoắn

 Mỗi NST kép tách tâm động thành 2 NST đơn

+ Kì cuối: các NST đơn dãn xoắn hoàn toàn thành các sợi nhiễm sắc

1 Tính đặc trưng của bộ NST được thể hiện điển hình ở pha hay kì nào trong Chu kì tế bào?

Trang 38

Trả lời:

Hình thái của NST biến đổi qua các kì của Chu kì tế bào thông qua sự đóng và duỗi xoắn điển hình ở kì giữa và kì trung gian:

- Ở kì giữa, NST đóng xoắn cực đại ở dạng đặc trưng

- Ở kì trung gian, NST duỗi xoắn cực đại (duỗi xoắn hoàn toàn ở dạng sợi)

- Sơ đồ khái quát:

+ Gồm 1 lần phân bào để tạo ra các tế bào con

+ Có một lần duy nhất NST tập trung ở mặt phẳng xích đạo của thoi phân bào

+ NST nhân đôi một lần ở kì trung gian và phân li một lần ở kì sau Nguyên phân

b Diễn biến - kết quả - ý nghĩa:

- Diễn biến cơ bản của Nguyên phân:

Kì đầu Các NST kép bắt đầu đóng xoắn và co ngắn và lần lượt gắn vào các sợi tơ

phân bào của thoi phân bào ở tâm động

Kì giữa Các NST kép đóng xoắn cực đại và tập trung xếp thành 1 hàng ở mặt phẳng

xích đạo của thoi phân bào

Kì sau Các NST kép bắt đầu dãn xoắn Mỗi NST kép tách tâm động thành 2 NST đơn phân ly về cực của tế bào

Kì cuối - Các NST đơn dãn xoắn hoàn toàn thành sợi nhiễm sắc, bộ NST lưỡng bội ở

trạng thái đơn nằm gọn trong nhân mới được hình thành

Kết quả Từ một tế bào mẹ có (2n NST) tạo ra hai tế bào con có (2n NST) giống nhau

và giống tế bào mẹ

[[[

tế bào con (2n NST)

Định dạng
Số trang	76
Dung lượng	1,9 MB

Ôn thi HSG Sinh học 9 cấp tỉnh (lí thuyết và bài tập vật chết di truyền)

BÀI 8: NHIỄM SẮC THỂ: 1 Nhiễm sắc thể

BÀI 9: NGUYấN PHÂN: 1 Chu kỡ tế bào