GD bảo vế môi trường

. Kế hoạch giảng dạy T u ầ n T i ế t Tên bài dạy Kiến thức Kỹ năng Đồ dùng dạy học, tư liệu tham khảo Dự kiến bổ sung Địa chỉ tích hợp vào nội dung BVMT Ghi chú 11 12 11 12 Bài 9:Quan hệ quốc tế trong và sau thời kỳ chiến tranh lạnh 1. Về kiến thức 2. Về tư tưởng - Quan sát, khai thác lược đồ và tranh ảnh Các kĩ năng tư duy phân tích các sự kiện, khái quát tổng hợp những vấn đề lớn. - Bản đồ thế giới và một số tranh ảnh tư liệu liên quan Một số tranh ảnh có liên quan- Các tài liệu tham khảo Số lượng các quốc gia thành viên của LHQ đến năm 2007 Các nước ủy viên thường trực HĐBALHQ là những nước nào? VN gia nhập LHQ vaò năm nào? Hiện nay VN được bầu vào tổ chức quan trọng nào của LHQ Sử dụng bản đồ thế giới xác định vị trí địa lý một số quốc gia thành viên của LHQ T u ầ n T i ế t Tên bài dạy Kiến thức Kỹ năng Đồ dùng dạy học, tư liệu tham khảo Dự kiến bổ sung Địa chỉ tích hợp vào nội dung BVMT Ghi chú 13 13 Bài 10:Cách mạng khoa học – CN và xu thế toàn cầu hóa nữa sau thế kỷ XX 1. Về kiến thức: 2. Về tư tưởng - Quan sát, khai thác lược đồ và tranh ảnh Các kĩ năng tư duy phân tích các sự kiện, khái quát tổng hợp những vấn đề lớn Các kĩ năng tư duy phân tích liện hệ,so sánh. - Bản đồ thế giới và một số tranh ảnh tư liệu liên quan Một số tranh ảnh có liên quan- Các tài liệu tham khảo.Tranh ảnh, tư liệu về thành tựu khoa học – công nghệ. Trình bày những nét chính về các thành tựu chủ yếu của CM KHKT trong các lĩnh vực nêu trong bài Phân tích ý nghĩa, tác động của CM KHKT đối với môi trường sống của con người (tích cực- tiêu cực) Giáo dục ý thức BVMT, hậu quả của việc không xử lý tốt việc ô nhiễm môi trường Đấu tranh việc dùng KHKT vào Chiến Tranh XÃ HỘI NGUYÊN THỦY 1. Con người đã xuất hiện như thế nào? Bài 3 L a o đ ộ n g Vượn cổ (cách đây hàng chục triệu năm) Người tối cổ (Người vượn) (3-4 triệu năm) Đọc SGK, quan sát hình ảnh, trình bày sự xuất hiện loài người? Vượn Làm ra lửa Giữ lửa Dùng hòn đá để chặt cành cây làm công cụ Cảnh bầy người sống trong hang động Cảnh sinh hoạt bầy người nguyên thuỷ . động của CM KHKT đối với môi trường sống của con người (tích cực- tiêu cực) Giáo dục ý thức BVMT, hậu quả của việc không xử lý tốt việc ô nhiễm môi trường Đấu tranh việc dùng