giap an

Trường: TH Hùng Vương Người thực hiện: Trần Thu Huệ Thứ, ngày Môn Tên bài dạy Thứ hai 24/8/2009 HĐTT Đạo đức Tập đọc Toán Lòch sử Em là học sinh lớp năm (t2) Nghìn năm văn hiến Luyện tập Nguyễn Trường Tộ mong muốn canh tân đn Thứ ba 25/8/ 2009 Thể dục LTVC Chính tả Toán Khoa học ĐHĐN-Trò chơi “Chạy tiếp sức” Mở rộng vốn từ Tổ quốc Nghe viết: Lương Ngọc Quyên Phép cộng và phép trừ hai phân số Nam hay nữ (tt) Thư tư 26/8/ 2009 Tập đọc Âm nhạc Kể chuyện Toán Đòa lí Sắc màu en yêu Kể chuyện đã nghe, đã đọc Phép nhân và phép chia hai phân số Việt Nam đất nước chúng ta Thư năm 27/8/ 2009 Thể dục Mĩ thuật Tập làm văn Toán Khoa học ĐHĐN-Trò chơi “Kết bạn” Luyện tập tả cảnh Hốn số Cơ thể chúng ta được hình thành như thế nào? Thứ sáu 28/9/ 2008 Tập làm văn LTVC Kỹ thuật Toán HĐTT Luyện tập làm báo cáo thống kê. Luyện tập về từ đồng nghóa Đính khuy hai lỗ Hốn số(tt) Sinh hoạt lớp 1 Tuần Tuần 2 2 Tuần Tuần 2 2 Trường: TH Hùng Vương Người thực hiện: Trần Thu Huệ Thứ hai ngày 24 tháng 8 năm 2009 TIẾT 2 ĐẠO ĐỨC EM LÀ HỌC SINH LỚP NĂM(tiết 2) I. Mục đích yêu cầu: 1. Kiến thức: Nhận thức được vò thế của học sinh lớp 5 so với các lớp trước. 2. Kó năng: Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là học sinh lớp 5. Bước đầu có kó năng tự nhận thức, kó năng đặt mục tiêu. 3. Thái độ: Vui và tự hào là học sinh lớp 5. II. Chuẩn bò: - Giáo viên: Các bài hát chủ đề “Trường em” + các truyện tấm gương về học sinh lớp 5 gương mẫu. - Học sinh: sgk + vở ghi III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: - Hát 2. Bài cũ: - Đọc ghi nhớ - Học sinh nêu - Nêu kế hoạch phấn đấu trong năm học. 3. Giới thiệu bài mới: “Em là học sinh lớp Năm” (tiết 2) 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Thảo luận nhóm về kế hoạch phấn đấu của học sinh. - Hoạt động nhóm hai - Từng học sinh để kế hoạch của mình lên bàn và trao đổi trong nhóm. - Thảo luận → đại diện trình bày trước lớp. - Giáo viên nhận xét chung và kết luận: Để xứng đáng là học sinh lớp Năm, chúng ta cần phải quyết tâm phấn đấu và rèn luyện một cách có kế hoạch. - Lắng nghe * Hoạt động 2: Kể chuyện về các học sinh lớp Năm gương mẫu - Hoạt động lớp - Học sinh kể về các tấm gương học sinh gương mẫu. - Học sinh kể - Thảo luận lớp về những điều có thể học tập từ các tấm gương đó. - Thảo luận nhóm đôi, đại diện trả lời. - Giáo viên giới thiệu vài tấm gương khác. -Lắng nghe 2 Trường: TH Hùng Vương Người thực hiện: Trần Thu Huệ → Kết luận: Chúng ta cần học tập theo các tấm gương tốt của bạn bè để mau tiến bộ. -Lắng nghe * Hoạt động 3: Củng cố - Hát, múa, đọc thơ, giới thiệu tranh vẽ về chủ đề “Trường em”. - Giới thiệu tranh vẽ của mình với cả lớp. - Múa, hát, đọc thơ về chủ đề “Trường em”. - Giáo viên nhận xét và kết luận: Chúng ta rất vui và tự hào là học sinh lớp Năm; rất yêu quý và tự hào về trường mình, lớp mình. Đồng thời chúng ta cần thấy rõ trách nhiệm của mình là phải học tập. Rèn luyện tốt để xứng đáng là học sinh lớp Năm. -Lắng nghe 5. Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài - Chuẩn bò: “Có trách nhiệm về việc làm của mình” - Nhận xét tiết học TIẾT 3: TẬP ĐỌC NGHÌN NĂM VĂN HIẾN I. Mục đích yêu cầu: 1. Kiến thức: - Hiểu ý nghóa bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời. Đó là bằng chứng về nền văn hiến lâu đời của nước ta. 2. Kó năng: - Đọc trôi chảy toàn bài - Đọc đúng Bu-lô-nhơ (I-ta-li-a) - Biết đọc một văn bản có bảng thống kê giới thiệu truyền thống văn hóa Việt Nam. - Đọc rõ ràng rành mạch với giọng tự hào 3. Thái độ: - Học sinh biết được truyền thống văn hóa lâu đời của Việt Nam, càng thêm yêu đất nước và tự hào là người Việt Nam. II. Chuẩn bò : - Thầy: Tranh Văn Miếu - Quốc Tử Giám (sgk) - Trò : Sưu tầm tranh ảnh về Văn Miếu - Quốc Tử Giám III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: - Hát 3 Trường: TH Hùng Vương Người thực hiện: Trần Thu Huệ 2. Bài cũ: Quang cảnh làng mạc ngày mùa. - Yêu cầu học sinh đọc toàn bài và trả lời câu hỏi. - Học sinh lần lượt đọc từng đoạn - trả lời câu hỏi sgk - Giáo viên nhận xét cho điểm. 3. Giới thiệu bài mới: - Đất nước của chúng ta có một nền văn hiến lâu đời. Bài tập đọc “Nghìn năm văn hiến” các em học hôm nay sẽ đưa các em đến với Văn Miếu - Quốc Tử Giám là một đòa danh nổi tiếng ở thủ đô Hà Nội. Đòa danh này chính là chiến tích về một nền văn hiến lâu đời của dân tộc ta. - Giáo viên ghi tựa đề . 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp, nhóm đôi - GV đọc mẫu toàn bài + tranh - Học sinh lắng nghe, quan sát -Lưu ý cách ngăt giọng trình tự cột hàng ngang. -Yêu cầu HS lần lượt đọc từng đoạn. - Chia đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu 3000 tiến só + Đoạn 2: Bảng thống kê + Đoạn 3: Còn lại -Hướng dẫn HS luyện đọc các từ khó. -Triều đại / Lý / Số khoa thi / 6/ Số tiến só / 11/ Số trạng nguyên / 0./ - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp bài văn - đọc từng đoạn (2 lần) -HS luyện đọc các từ: Triều đại, Tiến só, muỗm già, … -Đọc cá nhân, lớp -Gọi HS đọc phần chú giải -1HS đọc -Tổ chức cho HS luyện đọc theo cặp -2HS ngồi cùng bàn luyện đọc với nhau -Gọi Một HS khá đọc toàn bài -1 Học sinh đọc * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, cá nhân - Đến thăm Văn Miếu, khách nước ngoài nhạc nhiên vì điều gì? - Khách nước ngoài ngạc nhiên khi biết từ năm 1075 nước ta đã mở khoa thi tiến só. Mở sớm hơn Châu âu trên nửa thế kỉ. Bằng tiến só đầu tiên ở Châu âu mới được cấp từ năm 1130. -Gọi HS nhậ xét, GV kết luận - Lớp bổ sung - Yêu cầu học sinh đọc bảng thống kê để tìm xem: - Lần lượt học sinh đọc 4 Trường: TH Hùng Vương Người thực hiện: Trần Thu Huệ -Triều đại nào nhiều khoa thi nhất? -Triều đại nào có nhiều tiến só nhất? -Triều đại nào có nhiều trạng nguyên nhất? *Giảng: Văn Miêu vừa là nơi thờ Khổng Tử và các bậc hiền triết nổi tiếng về đạo nho của Trung Quốc. Là nơi dạy các thái tử học.Đời vua Nhân Tông đã cho lập Quốc Tử Giám, rồi đến triều đại nhà Lê vệc học đã được đề cao nên có rất nhiều Trạng nguyên và Tiến só. -Triều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất: Triều Hậu Lê - 107 khoa thi. - Triều đại có nhiều tiến só nhất: Triều Lê - 1780 tiến só. - Triều đại có nhiều trạng nguyên nhất: Triều Lê - 27 trạng nguyên. - Bài văn giúp em hiểu điều gì về nền văn hiến Việt Nam? -Bài văn nghìn năm văn hiến nói lên điều gì? *Giảng: -Khu Văn Miếu Quốc Tử Giám được tu sửa rất nhiều lần qua các triều đại. Thế kỉ XIX nhà Nguyễn chuyển kinh đô vào Huế và cho xây dựng một Quốc Tử Giám mới tại Huế. Vào thăm văn miếu các em sẽ thấy có 82 con rùa đội 82 bia tiến só trên mình. - Từ xa xưa, nhân dân Việt Nam đã coi trọng việc học -Việt Nam là một đất nước có nề văn hiến lâu đời. *Ý nghóa: Bài văn nói lên Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời. Văn Miếu - Quốc Tử Giám là một bằng chứng về nền văn hiến lâu đời của nước ta. - Lắng nghe * Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân -Giáo viên hướng dẫn học sinh cách đọc nhấn giọng ở những từ ngữ thể hiện miềm tự hào ( đầu tiên, ngạc nhiên, muỗm già, cổ kính, 1306 vò tiến só, chứng tích, văn miếu.) -GV đọc mẫu -Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp Tổ chức cho HS thi đọc -Lớp nhận xét và chọn ra một bạn đọc hay nhất. -Lắng nghe -2 bạn ngồi cùng bàn luyện đọc với nhau -Học sinh tham gia thi đọc cả bài văn. -Nhận xét. 5 Trường: TH Hùng Vương Người thực hiện: Trần Thu Huệ  Giáo viên nhận xét cho điểm * Hoạt động 4: Củng cố -Gọi 1 em đọc lại cả bài -Bài văn nghìn năm văn hiến nói lên điều gì? -HS đọc và trả lời 5. Tổng kết - dặn dò: - Luyện đọc thêm - Chuẩn bò: “Sắc màu em yêu” - Nhận xét tiết học TIẾT 4: TOÁN LUYỆN TẬP I. Mục đích yêu cầu: 1. Kiến thức: - Nhận biết phân số thập phân. - Chuyển một phân số thành một phân số thập phân. - Giải bài toán về tìm giá trò một phân số của số cho trước. 2. Kó năng: - Rèn luyện kó năng đổi phân số thành phân số thập phân nhanh, chính xác. 3. Thái độ: - Giúp học sinh yêu thích học toán, tính toán cẩn thận. II.Chuẩn bò : - Giáo viên: Giáo án+sgk - Học sinh: Vở bài tập, Sách giáo khoa III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Khởi động: Hát 2. Bài cũ: Phân số thập phân - Kiểm tra lý thuyết, kết hợp vận dụng làm bìa tập. - Sửa bài tập về nhà - Học sinh sử bài 2, 3, 4, 5 - Bài 2: 1 học sinh đọc, 1 học sinh viết bảng - Bài 3: nêu miệng - Xác đònh phân số thập phân  Giáo viện nhận xét - Ghi điểm 3. Giới thiệu bài mới: - Hôm nay thầy trò chúng ta tiếp tục luyện tập về kiến thức chuyển phân số thành phân số thập phân. Giải bài toán 6 Trường: TH Hùng Vương Người thực hiện: Trần Thu Huệ về tìm giá trò một phân số của số cho trước qua tiết luyện tập. 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Ôn lại cách chuyển từ phân số thành phân số thập phân, cách tìm giá trò 1 phân số của số cho trước - Hoạt động lớp * Hoạt động 2: - Hoạt động cá nhân, cả lớp - Tổ chức cho học sinh tự làm bài rồi sửa bài  Bài 1: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài -Gọi HS lên bảng làm, lớp làm bài vào vở. -Lưu ý cho HS biết 10 10 = 1 - Học sinh đọc yêu cầu đề bài -Làm bài 0, 10 1 , 10 2 , 10 3 , 10 4 , 10 5 , 10 6 , 10 7 , 10 8 , 10 9 , 1  Bài 2: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh đọc yêu cầu đề bài - Muốn chuyển một phận số thành phân số thập phân ta làm như thế nào? -Gọi 3 HS lên bảng, lớp làm vở nhận xét -Muốn chuyển một phân số thành phân số thập phân ta nhân cả tử và mẫu cho một số tự nhiên khác không sao cho mẫu số là 10, 100, 10000, … -Học sinh làm bài 11 = 11 x 5 = 55 2 2 x 5 10 15 = 14 x 25 = 325 4 4 x 25 100 31 = 31 x 2 = 52 5 5 x 2 10 - Học sinh sửa bài -Yêu cầu HS đọc lại bài vừa làm - Học sinh nêu lên số tự nhiên thích hợp để nhân với mẫu số đựơc 10, 100, 1000.  Giáo viên chốt lại: cách chuyển phân số thành phân số thập phân dựa trên bài tập thực hành - Cả lớp lắng nghe  Bài 3: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu - Học sinh đọc yêu cầu đề bài 7 Trường: TH Hùng Vương Người thực hiện: Trần Thu Huệ cầu đề bài - Hướng dẫn HS thực hiện - Học sinh làm bài -Yêu cầu 3 HS lên bảng, lớp làm bài vào vở, nhận xét 6 = 6 x 4 = 24 25 25 x 4 100 500 = 500 : 10 = 50 1000 1000 : 10 100 18 = 18 : 2 = 9 200 200 : 2 100 - Học sinh sửa bài  Giáo viên nhận xét - chốt ý chính  Bài 4: - GV yêu cầu học sinh đọc đề bài. -Yêu cầu HS lần lượt lên bảng làm bài. -Khi so sánh hai phân số ta có những cách so sánh nào? -Để so sánh hai phân số trên em làm thế nào? -Để so sánh hai phân số trên em làm thế nào?  Bài 5: -Yêu cầu HS nêu đề bài -Bài toán cho biết gì? -Bài toán hỏi gì? -Bài toán thuộc dạng toán nào đã biết? -Muốn tìm phân số của một số ta làm như thế nào? - Học sinh đọc yêu cầu đề bài. -Lần lượt từng HS lên bảng làm bài: Câu a: 7 < 9 10 10 -Ta so sánh tử số, số nào lớn hơn thì số đó lớn hơn. 5 = 50 10 100 -Ta nhân (chia) cả tử và mẫu với 10 92 > 89 100 100 8 > 29 10 100 -Quy đồng mẫu số -1 hs đọc 10 3 số HS giỏi toán 10 2 số HS giỏi TV -Có bai nhiêu HS giỏi Toán? -Có bao nhiêu HS giỏi TV? -Tìm phân số của một số. -Ta lấy số đó nhân với phân số. 8 Trường: TH Hùng Vương Người thực hiện: Trần Thu Huệ -Yêu cầu HS làm vào vở, GV thu vở chấm. - Học sinh giải Bài giải Số học sinh giỏi toán là 30 x 3 = 9(hs) 10 Số HS giỏi TV là 30 x 2 = 6(hs) 10 Đáp số: 9 hs giỏi toán 6 hs giỏi TV - Học sinh sửa bài *Hoạt động 3: Củng cố - Yêu cầu học sinh nêu thế nào là phân số thập phân? HS tự trả lời - Cách tìm giá trò một phân số của số cho trước  Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Lớp nhận xét 5. Tổng kết - dặn dò - Làm bài lại ở nhà - Chuẩn bò: Ôn phép cộng và trừ hai phân số - Nhận xét tiết học TIẾT 5 LỊCH SỬ NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG MUỐN ĐỔI MỚI ĐẤT NƯỚC I. Mục đích yêu cầu: 1. Kiến thức: -Học sinh biết: Những đề nghò đổi mới đất nước của Nguyễn Trường Tộ. Qua đó, đánh giá lòng yêu nước của người đề xướng đổi mới đất nước. 2. Kó năng: - Rèn kó năng phân tích sự kiện lòch sử để rút ra ý nghóa của sự kiện. 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng kính yêu Nguyễn Trường Tộ. II. Chuẩn bò : - Thầy: Tranh SGK/6, tư liệu về Nguyễn Trường Tộ - Trò : SGK, tư liệu Nguyễn Trường Tộ III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: - Hát 2. Bài cũ: “Bình Tây Đại Nguyên Soái” 9 Trường: TH Hùng Vương Người thực hiện: Trần Thu Huệ Trương Đònh. - Hãy nêu những băn khoăn, lo nghó của Trương Đònh? Dân chúng đã làm gì trước những băn khoăn đó? - Học sinh nêu - Học sinh đọc ghi nhớ - Học sinh đọc  Giáo viên nhận xét 3. Giới thiệu bài mới: “Nguyễn Trường Tộ mong muốn đổi mới đất nước” 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Tìm hiểu về Nguyễn Trường Tộ - Hoạt động lớp, cá nhân - Nguyễn Trường Tộ sinh ra ở đâu? - Ông sinh ra trong một gia đình theo đạo Thiên Chúa ở Nghệ An. - Ông là người như thế nào? - Thông minh, hiểu biết hơn người, được gọi là “Trạng Tộ”. - Năm 1860, ông làm gì? - Sang Pháp quan sát, tìm hiểu sự giàu có văn minh của họ để tìm cách đưa đất nước thoát khỏi đói nghèo, lạc hậu.  Giáo viên nhận xét + chốt Nguyễn Trường Tộ là một nhà nho yêu nước, hiểu biết hơn người và có lòng mong muốn đổi mới đất nước. * Hoạt động 2: Những đề nghò đổi mới của Nguyễn Trường Tộ - Hoạt động cá nhân - Tóm tắt những nội dung của đề nghò đổi mới đất nước do Nguyễn Trường Tộ khởi xướng? - Đổi mới kinh tế, văn hóa, giáo dục, quân sự, chính trò, ngoại giao, trong đó: kinh tế là hàng đầu. - Những đề nghò đó có được vua quan nhà Nguyễn nghe theo và thực hiện không? Vì sao? - Không, vì vua quan nhà Nguyễn lạc hậu không theo kòp những thay đổi trên thế giới.  Giáo viên nhận xét + chốt: Nguyễn Trường Tộ đề nghò mở rộng mối quan hệ ngoại giao, buôn bán với nhiều nước, thuê chuyên viên nước ngoài giúp ta phát triển kinh tế, xây dựng quân đội hùng mạnh, mở trường kó nghệ, học cách sử dụng máy móc, đóng tàu, đúc súng Nhưng triều đình Huế bảo thủ, không muốn có một sự thay 10 . đổi và nêu -Quốc doanhnlaf do nhà nước kinh doanh. Ví dụ :Bố em làm trong doanh nghiệp quốc doanh. -Quốc tang là cả nước để tang. Ví dụ: Khi bác Đông mất, nước ta để quốc tang 5 ngày.  Bài 4:. quốc tế ca, quốc tang, quốc tòch, quốc vương, …  Giáo viên chốt lại -Em hiểu thế nào là quốc doanh? Đặt câu với từ quốc doanh? -Quốc tang nghóa là gì? Đặt câu với từ quốc tang? … -Học sinh. hiện: Trần Thu Huệ a. trạng – ang b) làng – ang Nguyên – uyên mộ – ô Nguyễn – yuên Trạch – ach Hiền – iên huyện – uyên Khoa – oa Bình – inh Thi – i Giang – ang  Giáo viên nhận xét - Học