GIÁO ÁN DẠY THÊM

giáo án dạy thêm ============================================================== Soạn: 28/ 9/ 10; Dạy: 09/ 10 6A; 6B Bài 1 - ôn tập về tập hợp A. Mục tiêu - Củng cố cho HS nắm vững các kiến thức liên quan đến tập hợp. - HS vận dụng vào làm thành thạo các bài tập liên quan. B. Chuẩn bị: - GV: Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án. - HS: Ôn tập C. Tiến trình lên lớp. I. ổn định lớp II. Kiểm tra bài cũ. III. Bài mới. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Cho HS ghi đề bài Cho HS lên bảng thực hiện Chữa bài nh bên Cho HS ghi đề bài. 1. Bài 1: Viết các tập hợp sau bằng cách liệt kê các phần tử của tập hợp. 1/ A = {x N/ 12 < x < 16} 2/ B = { x N * / x < 5} 3/ C = { x N/ 13 x 15} 4/ D = { x N/ 18 < x 21} 5/ E = { x N * / x < 4} 6/ F = { x N/ 35 x 38} Bài làm 1/ A = {13; 14; 15} 2/ B = {1; 2; 3; 4} 3/ C = {13; 14; 15} 4/ D = {19; 20} 5/ E = {1; 2; 3} 6/ F = {35; 36; 37; 38} HS khác nhận xét 2. Bài 2: Viết các tập hợp sau theo hai cách a. Tập hợp A các số tự nhiên lẻ liên tiếp lớn hơn 3 và nhỏ hơn 21. b. Tập hợp B các số tự nhiên chẵn nhỏ hơn ============================== =========================== Lê Bảo Trung Giáo viên trờng THCS Duy Minh 3 giáo án dạy thêm ============================================================== ? Nêu các cách viết một tập hợp? ? Số tự nhiên lẻ có dạng tổng quát nh thế nào? Chữa bài nh bên Cho HS ghi đề bài ? Với mỗi ý ta sẽ làm nh thế nào? ? Trong câu a ta sẽ viết số nào trớc? Số phải viết cần thoả mãn những yêu cầu nào? Cho HS lên thực hiện Chữa bài nh bên Cho HS ghi đề bài 20. c. Tập hợp C các số tự nhiên không nhỏ hơn 5 và không vợt quá 12. Bài làm Thực hiện a) A = {5; 7; 9; ; 19} A = {x N/ x = 2n + 1; n N; 3 < x < 21} b) B = {0; 2; 4; ; 18} B = {x N/ x = 2n; n N; x < 20} c) C = {5; 6; 7; ; 12} C = {x N/ 5 x 12} HS khác nhận xét 3. Bài 3: Viết tập hợp các số tự nhiên có hai chữ số, trong đó: a) Chữ số hàng chục nhỏ hơn chữ số hàng đơn vị là 5. b) Chữ số hàng chục gấp 4 lần chữ số hàng đơn vị. c) Chữ số hàng chục nhỏ hơn chữ số hàng đơn vị, tổng hai chữ số bằng 14. Bài làm Thực hiện a) A = {16; 27; 38; 49} b) B = {41; 82} c) C = {59; 68} HS khác nhận xét 4. Bài 4: Tính số phần tử của các tập hợp sau: a) A = {40; 41; 42; ; 100} ============================== =========================== Lê Bảo Trung Giáo viên trờng THCS Duy Minh 4 giáo án dạy thêm ============================================================== ? Nêu cách tính số phần tử của một tập hợp đợc viết theo quy luật? ? Trong mỗi tập hợp trên hãy cho biết khoảng cách giữa các phần tử trong tập hợp đó? Cho HS thực hiện Chữa bài nh bên b) B = {10; 12; 14; ; 96} c) C = {33; 35; 37; ; 105} d) D = {3; 6; 9; ; 72} e) E = {2; 6; 10; ; 94} g) G = {1; 6; 11; ; 111} Bài làm Thực hiện a) Tập hợp A có: (100 40) + 1 = 61 (phần tử) b) Tập hợp B có: (96 - 10) : 2 + 1 = 44 (phần tử) c) Tập hợp C có: (105 - 33) : 2 + 1 = 37 (phần tử) d) Tập hợp D có: (72 - 3) : 3 + 1 = 24 (phần tử) e) Tập hợp E có: (94 - 2) : 4 + 1 = 24 (phần tử) g) Tập hợp G có: (111 - 1) : 5 + 1 = 23 (phần tử) HS khác nhận xét IV. Củng cố Chỉ ra kiến thức cơ bản của bài. V. Dặn dò - Ôn tập. - Làm các bài tập liên quan. D. Rút kinh nghiệm. Ngày 30 tháng 9 năm 2010 ============================== =========================== Lê Bảo Trung Giáo viên trờng THCS Duy Minh 5 giáo án dạy thêm ============================================================== Soạn: 05/ 10/ 10; Dạy: 16/ 10 6A; 6B Bài 2 - ôn tập về phép cộng, phép nhân số tự nhiên A. Mục tiêu - Củng cố cho HS nắm vững các kiến thức liên quan đến phép cộng và phép nhân số tự nhiên. - HS vận dụng vào làm thành thạo các bài tập liên quan. B. Chuẩn bị: - GV: Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án. - HS: Ôn tập C. Tiến trình lên lớp. I. ổn định lớp II. Kiểm tra bài cũ. III. Bài mới. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò ? Muốn tìm số hạng cha biết ta làm nh thế nào? ? Muốn tìm thừa số cha biết ta làm nh thế nào? Cho HS ghi đề bài A. Lí thuyết - Muốn tìm số hạng cha biết ta lấy tổng trừ đi số hạng đã biết. - Muốn tìm thừa số cha biết ta lấy tích chia cho thừa số đã biết. B. Bài tập 1. Bài 1: Tính nhanh 1) 86 + 357 + 14; 2) 72 + 69 + 128; 3) 25. 5. 4. 27. 2; 4) 28. 64 + 28. 36; 5) 135 + 360 + 65 + 40; 6) 463 + 318 + 137 + 22; 7) 81 + 243 + 19; 8) 168 + 79 + 132; ============================== =========================== Lê Bảo Trung Giáo viên trờng THCS Duy Minh 6 giáo án dạy thêm ============================================================== ? Để thực hiện tính nhanh thông thờng ta làm nh thế nào? ? Câu 1 có mấy phép toán? Ta sẽ áp dụng tính chất nào để thực hiện? Tơng tự cho HS thực hiện các câu còn lại ? Câu 4 có mấy phép toán? Ta sẽ áp dụng những tính chất nào để thực hiện? Chữa bài nh bên Cho HS ghi đề bài 9) 5. 25. 2. 16. 4; 10) 32. 47 + 32. 53 Bài làm Thực hiện 1) 86 + 357 + 14 = (86 + 14) + 357 = 100 + 357 = 457; 2) 72 + 69 + 128 = (72 + 128) + 69 = 200 + 69 = 269; 3) 25. 5. 4. 27. 2 = (25. 4). (5. 2). 27 = 100. 10. 27 = 1000. 27 = 27000; 4) 28. 64 + 28. 36 = 28. (64 + 36) = 28. 100 = 2800; 5) 135 + 360 + 65 + 40 = (135 + 65) + (360 + 40) = 200+400 = 600 6) 463 + 318 + 137 + 22 = (463 + 137) + (318 + 22) = 600 +3 40 = 940; 7) 81 + 243 + 19; = (81 + 19) + 243 = 100 + 243 = 343; 8) 168 + 79 + 132 = (168 + 132) + 79 = 300 + 79 = 379; 9) 5. 25. 2. 16. 4 = (5. 2). (25. 4). 16 = 10. 100. 16 = 1000. 16 = 16000; 10) 32. 47 + 32. 53 = 32. (47 + 53) = 32. 100 = 3200. HS khác nhận xét 2. Bài 2: Tính nhẩm 1) 996 + 45; 2) 37 + 198; 3) 15. 4; 4) 25. 12; 5) 125. 16; 6) 34. 11; 7) 47. 101; 8) 35 + 98; 9) 46 + 29; 10) 14. 50; 11) 16. 25; 12)997 + 37; ============================== =========================== Lê Bảo Trung Giáo viên trờng THCS Duy Minh 7 giáo án dạy thêm ============================================================== Cho HS lên bảng thực hiện. Yêu cầu mỗi ý HS cần chỉ rõ đã áp dụng tính chất nào, thực hiện ra sao. Chữa bài nh bên 13) 49+194; 14) 13. 12; 15) 15. 45; 16) 53. 11; 17) 17. 4; 18) 25. 28; 19) 39. 101. Bài làm Thực hiện 1) 996 + 45 = (996 + 4) + 41 = 1000 + 41 = 1041; 2) 37 + 198 = 35 + (2 + 198) = 35 + 200 = 235; 3) 15. 4 = (15. 2). 2 = 30. 2 = 60; 4) 25. 12 = (25. 4). 3 = 100. 3 = 300; 5) 125. 16 = (125. 8). 2 = 1000. 2 = 2000; 6) 34. 11 = 34.(10 + 1) = 340 + 34 = 374; 7) 47. 101 = 47. (100 + 1) = 4700 + 47 = 4747; 8) 35 + 98 = 33 + (2 + 98) = 33 + 100 = 133; 9) 46 + 29 = 45 + (1 + 29) = 45 + 30 = 75; 10) 14. 50 = 7. (2. 50) = 7. 100 = 700; 11) 16. 25 = 4. (4. 25) = 4. 100 = 400; 12) 997 + 37 = (997 + 3) + 34 = 1000 + 34 = 1034; 13) 49 + 194 = 43 + (6 + 194) = 43 + 200 = 243; 14) 13. 12 = 13. (10 + 2) = 130 + 26 = 156; 15) 15. 45 = 15. (40 + 5) = 600 + 75 = 675; 16) 53. 11 = 53. (10 + 1) = 530 + 53 = 583; 17) 17. 4 = (17. 2). 2 = 34. 2 = 68; 18) 25. 28 = (25. 4). 2 = 100. 2 = 200; 19) 39. 101 = 39. (100 + 1) = 3900 + 39 = 3939. HS khác nhận xét 3. Bài 3: Tìm số tự nhiên x, biết: ============================== =========================== Lê Bảo Trung Giáo viên trờng THCS Duy Minh 8 giáo án dạy thêm ============================================================== Cho HS ghi đề bài ? Trong câu a muốn tìm đợc x ta làm nh thế nào? ? (x - 34) đóng vai trò gì trong phép toán này? Cho HS lên bảng thực hiện Tơng tự cho HS thực hiện các câu còn lại Chữa bài nh bên a) (x - 34). 15 = 60; b) 18. (x - 16) = 36; c) (x - 45). 27 = 81; d) 23. (42 - x) = 92 Bài làm Thực hiện a) (x - 34). 15 = 60 x 34 = 60 : 15 x 34 = 4 x = 4 + 34 x = 38; b) 18. (x - 16) = 36; x 16 = 36 : 18 x 16 = 2 x = 18; c) (x - 45). 27 = 81 x 45 = 81 : 27 x 45 = 3 x = 48 d) 23. (42 - x) = 92 42 x = 92 : 23 42 x = 4 x = 38. HS khác nhận xét IV. Củng cố Chỉ ra kiến thức cơ bản của bài. V. Dặn dò - Ôn tập Làm các bài tập liên quan. D. Rút kinh nghiệm. ============================== =========================== Lê Bảo Trung Giáo viên trờng THCS Duy Minh 9 giáo án dạy thêm ============================================================== Ngày 07 tháng 10 năm 2010 Soạn: 09/ 10/ 10; Dạy: 23/ 10 6A; 6B Bài 3 - ôn tập về phép trừ, phép chia số tự nhiên A. Mục tiêu - Củng cố cho HS nắm vững các kiến thức liên quan đến phép trừ và phép chia số tự nhiên. - HS vận dụng vào làm thành thạo các bài tập liên quan. B. Chuẩn bị: - GV: Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án. - HS: Ôn tập C. Tiến trình lên lớp. I. ổn định lớp II. Kiểm tra bài cũ. III. Bài mới. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò ? Nêu cách tìm số bị trừ và số trừ trong phép trừ? ? Nêu cách tìm số bị chia và số chia trong phép chia? ? Nêu điều kiện để có a b? ? Viết dạng tổng quát của phép chia số tự nhiên a cho số tự nhiên b khác 0? Cho HS ghi đề bài A. Lí thuyết - Muốn tìm số bị trừ ta lấy hiệu cộng với số trừ. - Muốn tìm số trừ ta lấy số bị trừ trừ đi hiệu. - Muốn tìm số bị chia ta lấy thơng nhân với số chia. - Muốn tìm số chia ta lấy số bị chia chia cho thơng. * Điều kiện để có a b là: a b. * Với a, b N; b 0; tồn tại q, r N sao cho: a = b. q + r (0 r < b) B. Bài tập 1. Bài 1: Tính nhẩm. 1) 321 96; 2) 1354 97; ============================== =========================== Lê Bảo Trung Giáo viên trờng THCS Duy Minh 10 giáo án dạy thêm ============================================================== Cho HS lên bảng thực hiện. Mỗi câu yêu cầu HS chỉ rõ đã áp dụng tính chất nào để thực hiện. Chữa bài nh bên. Cho HS ghi đề bài. ? Số a đợc viết thành những đẳng thức nh thế nào? 3) 213 98; 4) 1023 196; 5) 2100 : 50; 6) 1400 : 25; 7) 600 : 25; 8) 132 : 12; 9) 96 : 8; 10) 72 : 6. Bài làm 1) 321 96 = (321 + 4) (96 + 4) = 325 100 = 225; 2) 1354 97 = (1354 + 3) (97 + 3) = 1357 100 = 1257; 3) 213 98 = (213 + 2) (98 + 2) = 215 100 = 115; 4) 1023 196 = (1023 + 4) (196 + 4) = 1027 200 = 827; 5) 2100 : 50 = 2100. 2 : 50. 2 = 4200 : 100 = 42; 6) 1400 : 25 = 1400. 4 : 25. 4 = 5600 : 100 = 56; 7) 600 : 25 = 600. 4 : 25. 4 = 2400 : 100 = 24; 8) 132 : 12 = (120 + 12 : 12 = 120 : 12 + 12 : 12 = 10 + 1 = 11; 9) 96 : 8 = (80 + 16) : 8 = 80 : 8 + 16 : 8 = 10 + 2 = 12; 10) 72 : 6 = (60 + 12) : 6 = 60 : 6 + 12 : 6 = 10 + 2 = 12. HS khác nhận xét 2. Bài 2: Bạn Mai đem chia số tự nhhiên a cho 12 đ- ợc số d là 5; sau đó bạn Mai lại lấy a chia cho 16 đợc d là 8. Nếu phép chia thứ nhất là đúng thì phép chia thứ hai bạn làm đúng hay sai? Bài làm Theo bài ra ta có: a = 12. q + 5 (1) (q N) ============================== =========================== Lê Bảo Trung Giáo viên trờng THCS Duy Minh 11 giáo án dạy thêm ============================================================== ? Theo (1) thì a là số chẵn hay lể? ? Tơng tự theo (2) a là số chẵn hay số lẻ? ? Theo bài ra thì đẳng thức nào đúng? Vậy đẳng thức (2) đúng hay sai? Chữa bài nh bên. Cho HS ghi đề bài. ? Hãy nêu điều kiện của số d trong phép chia? Cho HS lên bảng thực hiện Chữa bài nh bên Cho HS ghi đề bài. Cho HS thực hiện và: a = 16. p + 8 (2) (p N) Từ (1) ta có: a là số lẻ. Vì: 12. q là số chẵn nên 12. q + 5 là số lẻ. Từ (2) ta có: a là số chẵn. Vì: 16. p là số chẵn nên 16. p + 8 là số chẵn. Theo bài ra ta có (1) là đúng. Vậy (2) là sai. HS khác nhận xét. 3. Bài 3: Trong phép chia cho 2, số d có thể là 0 hoặc 1. Trong các phép chia cho 3, cho 4, cho 5, cho 6 số d có thể là bao nhiêu? Bài làm Trong phép chia thì số d luôn lớn hơn hoặc bằng 0 và nhỏ hơn số chia. Do đó: - Số d trong phép chia cho 3 có thể bằng: 0; 1; 2. - Số d trong phép chia cho 4 có thể bằng: 0; 1; 2; 3. - Số d trong phép chia cho 5 có thể bằng: 0; 1; 2; 3; 4. - Số d trong phép chia cho 6 có thể bằng: 0; 1; 2; 3; 4; 5. HS khác nhận xét 4. Bài 4: Tìm số tự nhiên x, biết: 1) (x - 35) 120 = 0; 2) 124 + (118 - x) = 217; 3) 156 (x + 61) = 82; 4) (x - 47) 115 = 0; 5) 315 + (146 - x) = 401. Bài làm ============================== =========================== Lê Bảo Trung Giáo viên trờng THCS Duy Minh 12 [...]... dò - Ôn tập - Làm các bài tập liên quan D Rút kinh nghiệm Ngày 14 tháng 10 năm 2010 ============================== 13 =========================== Lê Bảo Trung Giáo viên trờng THCS Duy Minh giáo án dạy thêm ============================================================== Soạn: 16/ 10/ 10; Dạy: 30/ 10 6A; 6B Bài 4 - ôn tập các phép toán về luỹ thừa A Mục tiêu - Củng cố cho HS nắm vững các kiến thức liên... hãy so sánh a) 23 và 32; b) 24 và 42; 5 và 52; c) 2 d) 102 và 210 Bài làm a) 23 và 32 ============================== 16 =========================== Lê Bảo Trung Giáo viên trờng THCS Duy Minh giáo án dạy thêm ============================================================== Có: 23 = 8; 32 = 9 Hớng dẫn HS thực hiện câu a Vì 8 < 9 nên: 23 < 32 ? Hãy tính giá trị luỹ thừa của từng số? Từ đó hãy so sánh hai... chia hết cho 2, cho 5, cho 3, cho 9 không - Giáo dục tính cẩn thận, chính xác khi làm bài tập B Chuẩn bị - GV: Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án ============================== 22 =========================== Lê Bảo Trung Giáo viên trờng THCS Duy Minh giáo án dạy thêm ============================================================== - HS: Ôn tập C Tiến trình lên lớp I ổn định lớp II Kiểm tra bài cũ III... bài tập đã chữa và ôn tập D Rút kinh nghiệm hoặc x = 4k + 2 hoặc x = 4k + 3 (k N) Ngày 25 tháng 11 năm 2010 ============================== 24 =========================== Lê Bảo Trung Giáo viên trờng THCS Duy Minh giáo án dạy thêm ============================================================== Soạn: 24/ 11/ 10; Dạy: 03/ 12 6A; 6B Bài 7 - tính chất chia hết của một tổng Các dấu hiệu chia hết (tiếp) A... cơ bản của bài V Dặn dò Làm lại các bài tập đã chữa và ôn tập D Rút kinh nghiệm Ngày 25 tháng 11 năm 2010 ============================== 27 =========================== Lê Bảo Trung Giáo viên trờng THCS Duy Minh giáo án dạy thêm ============================================================== Soạn: 28/ 11/ 10; Dạy: 11/ 12 6A; 6B Bài 8 - ôn tập về ớc và bội A Mục tiêu - Củng cố cho HS nắm vững thế nào... kiến thức cơ bản của bài V Dặn dò - Ôn tập - Làm các bài tập liên quan D Rút kinh nghiệm Ngày 02 tháng 12 năm 2010 Soạn: 05/ 12/ 10; Dạy: 16/ 12 6A; 6B Bài 9 - ôn tập về ớc chung lớn nhất ============================== 32 =========================== Lê Bảo Trung Giáo viên trờng THCS Duy Minh giáo án dạy thêm ============================================================== A Mục tiêu - Củng cố cho HS nắm... Bảo Trung Giáo viên trờng THCS Duy Minh giáo án dạy thêm ============================================================== 60 Ma; 504 Ma ? Bài toán cho ta biết những gì? Từ đó hãy => a ƯC(60, 504) cho biết a là số nh thế nào? Mặt khác ta có: a là lớn nhất Do đó: a = ƯCLN(60, 504) Có: 60 = 22 3 5; 504 = 23 32 7 => ƯCLN(60, 504) = 22 3 = 12 ? Từ đó hãy tìm a? Vậy a = 12 HS khác nhận xét Bài toán 2: Chữa... = {1; 2; 3; 5; 6; 10; 15; 30} Vì: x Ư(30) và x > 12 nên: ? Với dạng toán câu 7 ta sẽ thực hiện nh x {15; 30} 7) Có: 16 Mx x Ư(16) thế nào? Ư(16) = {1; 2; 4; 8; 16} Cho HS thực hiện câu 8 x {1; 2; 4; 8; 16} ============================== 30 =========================== Lê Bảo Trung Giáo viên trờng THCS Duy Minh giáo án dạy thêm ============================================================== 8)... tập hợp đó theo cách liệt kê các phần tử ============================== 31 =========================== Lê Bảo Trung Giáo viên trờng THCS Duy Minh giáo án dạy thêm ============================================================== - Tính số phân tử của tập hợp đó Cho HS ghi đề bài Bài toán: Có bao nhiêu bội của 4 từ 12 đến 200 Bài làm Gọi tập hợp các bội của 4 từ 12 đến 200 là: A Có: B(4) = {0: 4: 8: 12:... thạo các bài tập liên quan B Chuẩn bị: ============================== 18 =========================== Lê Bảo Trung Giáo viên trờng THCS Duy Minh giáo án dạy thêm ============================================================== - GV: Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án - HS: Ôn tập C Tiến trình lên lớp I ổn định lớp II Kiểm tra bài cũ III Bài mới Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1 Bài 1: Thực hiện phép . =========================== Lê Bảo Trung Giáo viên trờng THCS Duy Minh 9 giáo án dạy thêm ============================================================== Ngày 07 tháng 10 năm 2010 Soạn: 09/ 10/ 10; Dạy: 23/ 10 6A; 6B Bài. =========================== Lê Bảo Trung Giáo viên trờng THCS Duy Minh 18 giáo án dạy thêm ============================================================== - GV: Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án. - HS: Ôn tập C. Tiến. Bảo Trung Giáo viên trờng THCS Duy Minh 12 giáo án dạy thêm ============================================================== ? Làm thế nào để tìm x? ? 118 x đóng vai trò gì trong phép toán? Ta tìm