bai toan lien quan den rut ve đơn vị

Giáo án Toán – Lê Thị Hằng (K33A) I/ Mục tiêu Sau bài học:  Học sinh nhận biết được dạng bài toán liên quan tới rút về đơn vị  Học sinh biết cách giải các bài toán liên quan đến rút về đơn vị. II/ Chuẩn bị:  Các tấm bìa hình chiếc can giống như SGK.  Các hình tam giác chuẩn bị cho bài tập 3 III/ Các hoạt động dạy và học chủ đạo Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh GIỚI THIỆU BÀI -Các em đã được học bài toán về “nhiều hơn”, “ít hơn”. Hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu về một dạng giải toán có lời văn mới, đó là “bài toán liên quan đến rút về đơn vị” -HS lắng nghe. DẠY BÀI MỚI -GV gọi HS đọc đề bài bài toán 1: Có 35l mật ong chia đều vào 7 can. Hỏi mỗi can có mấy lít mật ong? Giáo viên treo 7 chiếc can giống trình bày trong SGK. -GV hỏi: bài toán cho biết gì? -Bài toán yêu cầu tìm gì? -Muốn tính được số l mật ong trong mỗi can ta dùng phép tính gì? Tại sao? -1 HS đọc yêu cầu bài toán. -Bài toán cho biết có 35 l mật ong chia đều vào 7 can. -Bài toán yêu cầu tìm số l mật ong đựng trong mỗi can. -Ta dùng phép tính chia: 35:7. Vì 35 l được chia đều vào 7 can. 1 Giáo án Toán lớp 3 (trang 128) Ngày soạn: 11/04/2010 Giáo án Toán – Lê Thị Hằng (K33A) - GV yêu cầu HS làm vào vở nháp, gọi một HS lên bảng làm bài. -GV chữa bài, cho điểm. -GV kết luận: Như vậy, 35 l mật ong chia đều vào 7 can, để tìm được số lít mật ong trong mỗi can ta dùng phép tính chia. -GV gọi HS đọc yêu cầu bài toán 2. -GV hướng dẫn, tương tự như bài toán 1 ta tìm được số lít mật ong có trong 1 can, như vậy để tìm được số lít mật ong trong 2 can ta làm thế nào? -GV yêu cầu HS làm bài ra giấy nháp và gọi 1 HS lên bảng làm bài -GV hỏi: Trong bài toán 2 bước nào gọi là bước rút về đơn vị? -GV treo bảng phụ đã ghi sẵn và nói: Các bài toán liên quan đên rút về đơn vị thường được giải bằng 2 bước: -Bước 1: Tính giá trị của 1 phần trong các phần bằng nhau (thực -HS làm bài ra giấy nháp. - Có 35 l mật ong chia đều vào 7 can. Hỏi 2 can có mấy lit mật ong? -Để tìm được số lít mật ong trong 2 can ta lấy số lít mật ong trong 1 can nhân với 2. -HS làm bài ra vở nháp. -Bước tìm số lít mật ong trong 1 can gọi là bước rút về đơn vị. -HS lắng nghe. 2 Tóm tắt Bài giải 7 can: 35 l Số lít mật ong có trong mỗi can là: 1 can: … l ? 35:7=5 (l) Đáp số: 5 lít Tóm tắt Bài giải 7 can: 35 l Số lít mật ong trong 1 can là: 2 can: … l? 35:7=5 (l) Số lít mật ong trong 2 can là: 5 × 2=10 (l) Đáp số: 10 lít Giáo án Toán – Lê Thị Hằng (K33A) hiện phép chia) -Bước 2: Tìm giá trị của nhiều phần bằng nhau. -GV gọi HS đọc lại các bước khi giải bài toán có liên quan đến rút về đơn vị. -3 HS đọc. Thực hành – luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Gv hướng dẫn HS: Bài toán cho biết gì? Bài toán yêu cầu tìm gì? Để tìm số viên thuốc trong 3 vỉ phải làm theo những bước nào? -GV gọi HS lên bảng làm bt -GV chữa bài, cho điểm. Bài 2 giao cho HS về nhà làm. Bài 3: - GV gọi HS đọc yêu cầu bt 3 - GV chia lớp thành 2 đội, thi đua xếp giữa 2 đội - GV nhận xét và kết luận đội chiến thắng Củng cố, dặn dò  Gọi HS nhắc lại 2 bước khi giải bài toán có liên quan tới rút về đơn vị  GV nhận xét tiết học, dặn HS làm bài tập và đọc trước bài mới 3 . bài học:  Học sinh nhận biết được dạng bài toán liên quan tới rút về đơn vị  Học sinh biết cách giải các bài toán liên quan đến rút về đơn vị. II/ Chuẩn bị:  Các tấm bìa hình chiếc can giống. bài -GV hỏi: Trong bài toán 2 bước nào gọi là bước rút về đơn vị? -GV treo bảng phụ đã ghi sẵn và nói: Các bài toán liên quan đên rút về đơn vị thường được giải bằng 2 bước: -Bước 1: Tính giá trị. ta sẽ cùng nhau tìm hiểu về một dạng giải toán có lời văn mới, đó là “bài toán liên quan đến rút về đơn vị -HS lắng nghe. DẠY BÀI MỚI -GV gọi HS đọc đề bài bài toán 1: Có 35l mật ong chia