tiết 113 kiểm tra văn

Tiết 113 - vb: kiểm tra văn - Ngày soạn: 8/ 3 /2011 - Ngày giảng: HSV: I- Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến thức: - KT chung: Ôn tập và củng cố kiến thức văn học đã học ở lớp 8. - KTTT: nt 2. Kỹ năng: - KN bài học: Diễn đạt và làm văn. Tự đánh giá chính xác hơn trình độ tập làm văn của bản thân, từ đó rút ra những kinh nghiệm cần thiết để các bài làm văn sau đạt kết quả tốt. - KNS: 3. T tởng: ý thức tích cực và tự giác khi làm bài. II- Phơng pháp/ KTDH: thực hành III- phơng tiện dạy học: đề ktra IV- Tiến trình bài dạy: 1. ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới: A. Ma trận đề Chủ đề/cấp độ Nhận biết Thông hiểu Vậndụng Cộng Vận dụng thấp Vận dụng cao - Thơ mới: Nhớ rừng, Khi con tu hú, quê h- ơng -Tg ra đời của bt Nhớ rừng - Biện pháp tu từ so sánh ( vb QH) - T tởng yêu nớc thầm kín của lớp thế hệ tri thức Tây học ( vb NR) - T.hồn giàu cảm xúc trc vẻ đẹp thnh và phong thái HCM tr h/c ngục tù. - Cảnh mùa hè đầy sức sống ( vb KCTH) 2 câu 1.0 đ 3 câu 1.5đ 5 câu 2.5 đ - Tấu - Hiểu k/n thể tấu 1 câu 0.5 đ 1 câu 0.5 đ - Bt Tức cảnh PB. - cs v/c và t.thần HCM tr nhg năm thág hđộg CM đầy khó khăn , gian khổ 1 câu 2.0 đ 1 câu 2.0 đ - Bt Khi con tu hú - Hiện thực phũ phàng tr tù ngục bị giam cầm, xiềng xích. Tg bày tỏ t.trạng bực bội, muốn phá tung xiềng xích, thể hiện niềm khao khát tdo của ng chiến sĩ CM tr h/cảnh bị tù đày đang h- ớng tới cuộc B. Đề bài i. phần trắc nghiệm ( 3đ) Khoanh tròn vào ý trả lời đúng: 1. Bt Nhớ rừng đc stác vào khoảng tg nào? A. Trớc CM tháng Tám 1945 C. Tr k/c chống đế quốc Mỹ B. Tr k/c chống TD Pháp D. Trớc năm 1930 2. ý nào nói đúng nhất tâm t của tg đc gửi gắm tr bt NR? A. Niềm khao khát tdo mãnh liệt B. Niềm căm phẫn trớc cs tầm thờg, giả dối. C. Lòng yêu nớc thầm kín . D. Cả 3 ý kiến trên. 3. Hai câu thơ : Chiêc thuyền nhẹ hăng nh con tuấn mã / Phăng mái chèo mạnh mẽ vợt trờng giang SD bp tu từ gì? A. Hoán dụ B. ẩn dụ C. So sánh D. Điệp từ 4. Nhận định nào nói đúng nhất h/ả BH hiện lên qua bt Ngắm trăng? A. Một con ng có k/năng nhìn xa trông rộng B. Một con ng có bản lĩnh kiên cờng C. Một con ng yêu thnh và luôn ung dung, lạc quan D. Một con ng giàu lòng yêu thơg 5. Điền cụm từ thích hợp nhất để hoàn thành câu NX về cảnh mùa hè đc mtả tr 6 câu thơ dầu của bt KCTH Bằng tởng tợng, nt đã khắc họa s.độg 1 btr mùa hè A. Tràn ngập âm thanh C. Có msắc sáng tơi B. náo nức â.thanh và rực rỡ sắc màu D. ảm đạm, ủ ê. 6. vb Bàn luận về phép học đợc viết theo thể loại nào? A. Tấu B. Chiếu C. Hịch D. Cáo II. Phần tự luận ( 7 điểm) 1. Chép thuộc lòng và nêu ND của bt Tức cảnh PBó? 2. Cho nhận định sau: 4 câu cuối trong bt KCTH cho ta thấy hiện thực phũ phàng tr tù ngục qua đó tg bày tỏ t.trạng bực bội, muốn phá tung xiềng xích, thể hiện niềm khao khát tdo của ng chiến sĩ CM tr h/cảnh bị tù đày đang hớng tới cuộc đời tdo. Viết 1 đv NL CM ý kiến đó là đúng? C. Đáp án + Biểu điểm I. Trắc nghiệm: ( 3đ) Câu 1 2 3 4 5 6 Đáp án A D C C B A (Mỗi ý đúng đợc 0.5 đ) II. Tự luận ( 7đ) 1. Chép thuộc lòng bt: 1.0đ - Nêu đc ND: bt t/hiện cốt cách t.thần HCM luôn tràn đầy niềm lạc quan, phong thái ung dung,tin tởng vào sự ngiệp CM trcs CM đầy gian khổ ở PB. ( 1.0 đ) 2. - HS có thể viết theo 2 cách đã học. ( 1.0 đ) - Viết đ t/loại văn NL CM : dùng lí lẽ và DC CM qua: Tâm trạng đau khổ, uất ức, ngột ngạt đợc nhà thơ diễn tả trực tiếp. Bằng cách dùng từ ngữ: động từ mạnh (đạp tan phòng, chết uất ), những từ cảm thán (ôi, thôi, làm sao ). Cách ngắt nhịp bất thờng 6/2 (câu 8); 3/3 (câu 9) =>Tất cả nh truyền đến độc giả cảm giác ngột ngạt cao độ, niềm khao khát cháy bỏng muốn thoát khỏi phòng giam, khỏi tù ngục trở về với cuộc sống tự do bên ngoài. Qua tâm trạng của nhà thơ - ngời tù cách mạng, ta hiểu đợc tình yêu quê hơng, đất nớc, yêu cuộc sống tự do cháy bỏng của nhà thơ.) ( 4đ) 4. Củng cố : Giáo viên thu bài, NX giờ làm bài. 5. Dặn dò: - Ôn lại KT đã học - chuẩn bị : Lựa chọn TTT tr câu V. Rút kinh nghiệm: . Tiết 113 - vb: kiểm tra văn - Ngày soạn: 8/ 3 /2011 - Ngày giảng: HSV: I- Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến thức: - KT chung: Ôn tập và củng cố kiến thức văn học đã học ở lớp 8. -. năng: - KN bài học: Diễn đạt và làm văn. Tự đánh giá chính xác hơn trình độ tập làm văn của bản thân, từ đó rút ra những kinh nghiệm cần thiết để các bài làm văn sau đạt kết quả tốt. - KNS: 3 làm bài. II- Phơng pháp/ KTDH: thực hành III- phơng tiện dạy học: đề ktra IV- Tiến trình bài dạy: 1. ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới: A. Ma trận đề Chủ đề/cấp độ Nhận biết Thông