PHÒNG GD - ĐT VĨNH LINH TRƯỜNG THCS ĐINH TIÊN HỒNG CƠNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc Lập - Tự Do - Hạnh Phúc Vĩnh Thành, ngày 20 tháng năm 2010 KẾ HOẠCH THỰC HIỆN ĐIỂM “NHẤN” CỦA NGÀNH NĂM HỌC 2010-2011 Năm học 2010-2011 Bộ Giáo dục xác định chủ đề: “Tiếp tục đổi công tác quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục” Nhận thấy chủ đề quan trọng không riêng việc tổ chức thực vài cơng việc mà đỏi hỏi từ nhận thức đến hành động tất CBGV-NV-HS phải thay đổi cách tồn diện thực Để thực tốt chủ đề năm học cách có hiệu quả, năm học 2010-2011 ngành chủ trương thực điểm “Nhấn” hoạt động dạy học là: “Đề cao trách nhiệm người Thấy kiểm tra chấm điểm” Căn vào văn số 986/GDĐT-GDTrH ngày 31 tháng năm 2010 Sở GD&ĐT Tỉnh quảng Trị hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2010-2011; Văn số 323/BC-PGD&ĐT ngày 25 tháng năm 2010 Phịng GDĐT Huyện Hướng Hóa phương hướng nhiệm vụ trọng tâm năm học 2010-2011; Công văn số 1017/GDĐT-GDTrH ngày 31 tháng năm 2010 Sở GD&ĐT Tỉnh quảng Trị quy định việc kiểm tra chấm điểm Nhà trường xây dựng kế hoạch tổ chức thực điểm “Nhấn” ngành sau: I-Đánh giá tình hình chất lượng dạy học, công tác kiểm tra, chấm điểm trường THCS Đinh Tiên Hồng thời gian qua Cơng tác kiểm tra đánh giá kết học tập hoạt động dạy học Nhà trường thời gian qua khẳng định tốt Từ việc quản lý chuyên môn, đề, tổ chức kiểm tra, chấm điểm thực nghiêm túc, quy chế, quy định ngành Chưa có tượng khiếu kiện học sinh thiếu công đánh giá, không xảy việc “cho điểm, chạy điểm” Các điều kiện phục vụ cho công tác kiểm tra đánh giá nhà trường trọng Trong thời gian qua triển khai rộng rãi toàn thể giáo viên phần mềm trộn đề kiểm tra đảm bảo hạn chế tới mức tối đa tượng nhìn kiểm tra Nhà trường tham mưu với Hội Cha mẹ học sinh hỗ trợ kinh phí việc in đề kiểm tra đáp ứng yêu cầu dạy học Đội ngũ cán quản lý giáo viên nhiệt tình, có trách nhiệm, đào tạo đạt chuẩn bồi dưỡng thường xuyên, chất lượng đánh giá học sinh ngày củng cố có chuyển biến tích cực, đánh giá thực chất trình độ, lực học sinh Tuy nhiên, nhà trường yếu bản: Chất lượng giáo dục đại trà thấp, học sinh yếu nhiều, đưa vào kế hoạch phụ đạo, giúp đỡ chưa có hiệu quả; sở vật chất nhà trường thiếu lạc hậu, chưa đáp ứng yêu cầu dạy học theo tình hình mới; đội ngũ giáo viên thiếu, khơng đồng bộ, tượng cập nhật điểm chấm điểm chưa kịp thời, đề mức độ lệch nhau, chưa bám sát chuẩn kiển thức kỹ chương trình, kỹ thuật đề chưa đáp ứng yêu cầu Công tác quản lý giáo dục có nhiều tiến so với trường khác thực chất quản lý thiếu hiệu quả, thiếu định hướng công tác bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên Từ đặc điểm tình hình trên, việc thực điểm “Nhấn” hoạt động dạy học “Đề cao trách nhiệm người Thấy kiểm tra chấm điểm” có tác dụng làm động lực cho việc thực tốt chủ đề năm học “ tiếp tục đổi công tác quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục” điều kiện để hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ năm học I-Mục tiêu yêu cầu việc thực điểm “nhấn” trọng hoạt động dạy học: 1- Mục tiêu: Nhằm tạo chuyển biến mạnh mẽ tư tưởng hành động cán giáo viên công tác quản lý, hoạt động dạy học nói chung việc tổ chức kiểm tra, đánh giá, chấm điểm nói riêng đáp ứng yêu cầu đánh giá thực chất lực, trình độ học sinh góp phần cải thiện mặt chất lượng giáo dục, đặc biệt chất lượng đại trà 2- Yêu cầu: Để thực tốt mục tiêu thực điểm “Nhấn” yêu cầu đặt cho giáo viên tồn trường Ln có ý thức trách nhiệm việc kiểm tra đánh giá học sinh, nắm vững quy chế kiểm tra đánh giá, cho điểm Bộ GD&ĐT -Quá trình xây dựng đề kiểm tra phải ln bám sát chương trình, chuẩn kiến thức, kỹ Cần có đầu tư thời gian để đề hay có chất lượng Đánh giá chất lượng thực chất phân loại học sinh Tổ chức thực khâu coi kiểm tra nghiêm túc từ kiểm tra 15 phút trở lên Tất kiểm tra xây dựng đáp án, biểu điểm chi tiết cụ thể; thực chấm nghiêm túc, xác, cơng bằng, có nhận xét cụ thể làm học sinh Thực trả quy định thời gian theo quy định Công văn số 1017/GDĐT-GDTrH ngày 31 tháng năm 2010 Sở GD&ĐT Tỉnh quảng Trị quy định việc kiểm tra chấm điểm Thực cập nhật điểm vào sổ ghi điểm phần mềm quản lý học sinh quy định II-Những nhiệm vụ cụ thể đề thực điểm “nhấn” trọng hoạt động dạy học: Khâu đề Đề kiểm tra phải bám sát chương trình; chuẩn kiến thức, kỹ môn học khối lớp; Phải bảo đảm yêu cầu bản, tối thiểu cần đạt kiến thức, kỹ học sinh sau giai đoạn phải đảm bảo tính xác; Đối với loại đề tự luận phải đề chẵn lẻ (2 học sinh ngồi gần phải làm đề khác nhau), đề trắc nghiệm khách quan phải mã đề cho tất kiểm tra viết Đối với nội dung đề kiểm tra tiết trở lên phải giáo viên trực tiếp giảng dạy khối lớp với Tổ trưởng chuyên môn bàn bạc thống ma trận đề (cấu trúc đề) Tất ma trận đề, đề hướng dẫn chấm phải soạn trước vào giáo án Trong sinh hoạt chun mơn cần có nội dung thảo luận vấn đề cách thường xuyên Cấu trúc ma trận đề: Thông hiểu TNKQ TL Chủ đề Nhận biết TNKQ TL Vận dụng Bậc thấp Bậc cao TNKQ TL TNKQ TL Tổng Tổng Yêu cầu đề kiểm tra đảm bảo có 50% lượng kiến thức, kỹ đạt mức độ hiểu, vận dụng sáng tạo; Tổ chức coi kiểm tra Tiếp tục thực vận động “Hai không” tổ chức kiểm tra Trong lúc làm nhiệm vụ coi thi, kiểm tra giáo viên tuyệt đối không làm việc riêng phải theo dõi chặt chẽ việc học sinh làm (Không để học sinh sử dụng tài liệu, quay cóp làm trật tự phòng thi) Đối với kiểm tra học kì phải tổ chức kiểm tra chung khối theo đề chung trường, phòng Sở; tổ chức kiểm tra thực xếp danh sách học sinh theo vần a, b, c Mỗi phịng thi khơng q 25 em Đối với kiểm tra viết, giáo viên cho học sinh phải làm giấy kiểm tra theo mẫu: Trường THCS Đinh Tiên Hoàng BÀI KIỂM TRA Lớp: Thời gian: Họ tên học sinh: Ngày kiểm tra: Ngày trả bài: ĐIỂM Nhận xét thầy, cô giáo (Ghi số chữ) Việc chấm điểm BÀI LÀM Việc chấm bài, đánh giá kiểm tra học sinh phải dùng bút màu đỏ Chấm kiểm tra phải thực dựa hướng dẫn chấm xây dựng, việc chấm phải thực cách nghiêm túc, xác, cơng bằng; ghi điểm thành phần cho câu, bài; sửa lỗi vào làm học sinh Ghi điểm số chữ vào ô quy định tờ làm học sinh có nhận xét vào làm học sinh Trả chữa kiểm tra Việc trả kiểm tra cho học sinh phải thực nghiêm túc; trả phải ý khâu chữa lỗi nhận xét chung làm học sinh (soạn vào giáo án phần nhận xét làm học sinh) Giáo viên phải xếp thời gian hợp lý (đối với mơn khơng có tiết trả giáo viên dành khoảng 10 phút để thực việc trả chữa bài) để tất kiểm tra viết phải trả chữa lớp Trả phải thời gian qui định sau: + Đối với kiểm tra 15 phút: trả sau tuần kể từ ngày kiểm tra + Đối với kiểm tra 45 phút trở lên: thời gian trả thực hiên chậm hai tuần kể từ ngày kiểm tra (trường hợp giáo viên dạy từ lớp trở lên khối thời gian trả chậm sau ba tuần) Tất kiểm tra học sinh lưu giữ, riêng kiểm tra học kì giáo viên phải trả cho học sinh xem sau thu lại để lưu hồ sơ; Những kiểm tra có 50% số học sinh bị điểm trung bình giáo viên phải tổ chức kiểm tra lại (cần báo cáo với lãnh đạo nhà trường để có đạo việc tổ chức đề thời gian kiểm tra lại) Yêu cầu tất học sinh phải có túi đựng kiểm tra để đựng giấy kiểm tra lưu giữ tất kiểm tra Cập nhật điểm Sau trả cho học sinh giáo viên phải cập nhật điểm vào sổ cái, chậm sau ngày trả 1ngày Việc ghi điểm thông tin khác vào sổ điểm (trừ việc sửa điểm mực đỏ) thống dùng chung loại mực màu đen Ngồi việc sử dụng sổ cái, giáo viên nên có sổ điểm cá nhân Chế độ cho điểm môn Chế độ cho điểm môn thực theo quy định Phịng GD&ĐT thơng báo Trên kế hoạch thực điểm nhấn “Đề cao trách nhiệm người thầy kiểm tra chấm điểm”, nhằm thực Chủ đề năm học 2010-2011 “Năm học tiếp tục thực đổi quản lí nâng cao chất lượng giáo dục” đồng thời góp phần hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học 2010-2011 GV Hồ Ngọc Điệp