Đề+Ma trận KT chương 3

Ngày soạn: Ngày giảng : Tiết 54 KIỂM TRA CHƯƠNG III A-QUY TRÌNH BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA I. Mục đích kiểm tra. Kiểm tra mức độ đạt chuẩn KTKN trong chương trình môn toán lớp 8 sau khi HS học xong chương III, cụ thể: 1, Kiến thức: + Biết nhận dạng hai tam giác đồng dạng + Hiểu được các định nghĩa: Tỉ số của hai đoạn thẳng, các đoạn thẳng tỉ lệ Hiểu được định lý Ta-lét và tính chất đường phân giác của tam giác 2, Kĩ năng: Vận dụng các kiến thức cơ bản của chương vào bài tập 3, Thái độ: Có ý thức vận dụng kiến thức cơ bản của chương để giải các dạng bài tập (tính toán, chứng minh, nhận biết ), làm bài nghiêm túc, trình bày sạch sẽ II. Hình thức kiểm tra. - Trắc nghiệm khách quan + Tự luận. - Kiểm tra 45 phút trên lớp III. Thiết lập ma trận đề kiểm tra. Cấp độ Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng Cấp độ thấp Cấp độ cao TNKQ TNTL TNKQ TNTL TNKQ TNTL TNKQ TNTL Định lý Ta-lét trong tam giác Nhận biết hai đoạn thẳng tương ứng tỉ lệ Hiểu được các định nghĩa: Tỉ số của hai đoạn thẳng, các đoạn thẳng tỉ lệ Hiểu được định lý Ta-lét và tính chất đường phân giác của tam giác Vận dụng được các định lý đã học. Số câu Số điểm Tỉ lệ % 2 1 10% 4 2 20% 2 2 20% 8 5,0 điểm = 50% Tam giác đồng dạng Vận dụng các định lý để chứng minh các trường hợp đồng dạng của hai tam giác Số câu Số điểm Tỉ lệ % 2 4 40% 1 1 10% 3 5,0 điểm = 50% TS câu TS điểm Tỉ lệ % 2 1 10% 4 2 20% 4 6 60% 1 1 10% 11 10 100% IV. Nội dung đề kiểm tra. I/ Trắc nghiệm : Câu 1 : Cho AB = 1,5 dm ; CD = 30 cm . Tỉ số =?: A. 1,5 30 B. 30 1,5 C. 2 D. 1 2 Câu 2 : Biết 2 3 MN PQ = và MN = 4cm , độ dài PQ bằng : A. 3cm B. 4cm C. 6 cm D. 2cm Câu 3 : Cho hình vẽ 1 , biết rằng MN//BC Đẳng thức đúng là : A. MN AM BC AN = B. MN AM BC AB = C. BC AM MN AN = D. AM AN AB BC = Câu 4 : Cho hình vẽ 2 Các cặp đờng thẳng song song là : A. DE // BC B. EF//AB C. Cả A,B đều đúng D. Cả A,B đều sai Dựa vào hình vẽ 3 cho biết ( Dành cho câu 5; 6) Câu 5 : Dựa vào hình 3 cho biết x bằng : A. 9cm B. 6cm C. 3cm D. 1cm Câu 6 : Dựa vào hình 3 cho biết y bằng : A. 6cm B. 4cm C. 2cm D. 8cm II/ t lun: Cõu7: on thng AB gp 5 ln on thng CD; on thng AB gp 7 ln on thng CD. a) Tớnh t s =? b) Cho bit on thng MN = 505cm v on thng MN = 707cm, hi hai on thng AB v AB cú t l vi hai on thng MN v MN hay khụng ? Cõu 8: Cho hỡnh ch nht ABCD cú AB = 8cm; BC = 6cm. V ng cao AH ca tam giỏc ABD a) Chng minh AHB BCD b) Chng minh AD 2 = DH.DB c) Tớnh di on thng DH v AH V. Hng dn chm v thang im. Cõu ỏp ỏn im 8cm 6cm H D C B A 1 2 3 4 5 6 Mỗi câu đúng được 0,5 đ D C B C C A 7 a)Lấy CD làm đơn vị đo ta có AB = 5(đơn vị), A’B’ = 7(đơn vị), do đó 7 5 'B'A AB = b) 7 5 707 505 'N'M MN == Vậy = 'B'A AB 'N'M MN Suy ra AB và A’B’ có tỉ lệ với MN và M’N’ 1 1 8 Vẽ hình đúng được 0,5 điểm; ghi đúng GT, KL được 0,5 điểm h.c.n ABCD có AB = 8cm GT BC = 6cm ; AH ⊥ BD = H a) C/m ∆AHB ∽ ∆BCD KL b) C/m AD 2 = DH.DB c) Tính DH và AH a)Xét ∆AHB và ∆BCD có µ µ 0 C H 90= = ; µ µ 1 1 B D= (so le trong do AB // CD) ⇒ ∆AHB ∽ ∆BCD (g.g) b)Xét ∆AHD và ∆BAD có µ µ 0 A H 90= = ; µ D chung ⇒ ∆AHD ∽ ∆BAD (g.g) Do đó AD HD BD AD = ⇔ AD.AD = HD.BD Hay AD 2 = DH.DB c)Xét ∆ABD ( µ 0 A 90= ) AB = 8cm ; AD = 6cm, có DB = 22 ADAB + = 22 68 + = 100 = 10(cm) Theo c/m trên: AD 2 = DH.DB ⇒ DH = 10 36 DB AD 2 = = 3,6(cm) Vì ∆AHD ∽ ∆BAD (c.m.t) ⇒ AD BD AH AB = ⇒ AH = 10 6.8 BD AD.AB = = 4,8(cm) 1 1,5 1,5 0,5 0,5 B-TIẾN TRÌNH LÊN LỚP I.Ổn định tổ chức II.Phát đề và soát đề III.Theo dõi IV.Nhận xét V.Tổng kết và hướng dẫn về nhà. -Đọc trước bài 1: Hình hộp chữ nhật ******************************************** . ; CD = 30 cm . Tỉ số =?: A. 1,5 30 B. 30 1,5 C. 2 D. 1 2 Câu 2 : Biết 2 3 MN PQ = và MN = 4cm , độ dài PQ bằng : A. 3cm B. 4cm C. 6 cm D. 2cm Câu 3 : Cho hình vẽ 1 , biết rằng MN//BC. : Tiết 54 KIỂM TRA CHƯƠNG III A-QUY TRÌNH BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA I. Mục đích kiểm tra. Kiểm tra mức độ đạt chuẩn KTKN trong chương trình môn toán lớp 8 sau khi HS học xong chương III, cụ. Cả A,B đều sai Dựa vào hình vẽ 3 cho biết ( Dành cho câu 5; 6) Câu 5 : Dựa vào hình 3 cho biết x bằng : A. 9cm B. 6cm C. 3cm D. 1cm Câu 6 : Dựa vào hình 3 cho biết y bằng : A. 6cm B. 4cm