tiếng việt 4 tuần 6

Ngày soạn : 10 – 09 - 10 Ngày dạy : 13 – 09 – 10 Tuần : 6 Sinh hoạt tập thể - Chào cờ hát Quốc Ca. - Chủ tọa : Đ/C Có - Thành phần : GV đim BC2 - Nội dung : n đònh tổ chức đầu năm - Học tập : Tiếp tục phát huy những mặt tích cực, khắc phục những mặt hạn chế. - lớp trưởng và các tổ của từng lớp tiếp tục kiểm tra dụng cụ học tập của các bạn bạn trước khi vào lớp.  Lao động : Cho các em lao động xung quanh khuôn viên sạch sẽ. Trong tuần tới tiếp tục lao động theo kế hoạch nhà Trường.  Đạo đức : Đa số các em chăm ngoan. Trong tuần này các em chép và học thuộc 5 Điều Bác Hồ dạy và nội qui nhà Trường.  Văn Thể Mó : Sinh hoạt các em sinh hoạt tốt 15’ đầu giờ.  Các mặt khác : Vận động các em tiếp tục đóng tiền các khoản thu. 1 Ngày soạn : 17 – 09 – 10 Ngày dạy : 20 – 09 – 10 TẬP ĐỌC NỖI DẰN VẶT CỦA AN-ĐRÂY-CA I. MỤC TIÊU  Kiến thức : - Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện. Hiểu nội dung: Nỗi dằn vặt của An – đrây – ca thể hiện trong tình yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực và sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân  Kó năng : HS đọc trơn toàn bài.Chú ý: - Đọc đúng tên riêng tiếng nước ngoài: An-đrây-ca. - Đọc đúng các câu đối thoại,câu cảm. - Đọc phân biệt lời nói của các nhân vật,lời của người kể chuyện. Thái độ : -giáo dục HS luôn có ý thức trách nhiệm đối với người thân II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Tranh minh hoạ bài tập đọc. • Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 1. Ổn đònh tổ chức(1 ’ ) 2. Kiểm tra bài cũ (4 ’ ) • Hai HS đọc thuộc lòng bài Gà Trống và Cáo và trả lời câu hỏi 1, 2 trong SGK. • GV nhận xét và cho điểm. 3. Bài mới Thời gian Hoạt động dạy Hoạt động học (10 ’ ) Hoạt động 1 : Luyện đọc  Mục tiêu : - Đọc trơn toàn bài. Hiểu nghóa các từ ngữ trong bài. - Đọc từng đoạn + Yêu cầu HS đọc từng đoạn trong bài. + HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn - đọc 2-3 lượt. + Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát âm; ngắt nghỉ hơi, giọng đọc cho HS ; hướng dẫn HS đọc đúng những câu hỏi, câu cảm + Sửa lỗi theo hướng dẫn của GV. + Hướng dẫn HS tìm hiểu nghóa các từ ngữ mới và khó trong bài. + HS đọc chú giải để hiểu nghóa các từ ngữ mới và khó trong bài. 2 - Đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp. - Cho HS đọc cả bài. - Một, hai HS đọc lại cả bài. - GV đọc mẫu toàn bài một lượt, thể hiện giọng đọc như đã xác đònh ở Mục tiêu. - Theo dõi GV đọc mẫu. (9 ’ ) Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài  Mục tiêu : HS hiểu nội dung câu chuyện. - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời các câu hỏi: + Khi câu chuyện xảy ra An-đrây-ca mấy tuổi, hoàn cảnh gia đình em lúc đó thế nào? + Mẹ bảo An-đrây-ca đi mua thuốc cho ông, thái độ của An-đrây-ca thế nào? + An-đrây-ca đã làm gì trên đường đi mua thuốc? 1 HS đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi theo hướng dẫn của GV - HS đọc thầm đoạn 2 và trả lời các câu hỏi: + Chuyện gì xảy ra khi An-đrây-ca mang thuốc về ? + An-đrây-ca tự dằn vặït như thế nào? 1 HS trả lời. Theo câu hỏi của GV ( lưu ý HS TB – yếu) + Câu chuyện cho thấy An-đrây-ca là một cậu bé như thế nào? HS thảo luận nhóm và đại diện nhóm trả lời (12 ’ ) Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS đọc diễn cảm  Mục tiêu : Đọc trơn toàn bài. Biết đọc bài diễn cảm bài văn với giọng trầm, buồn, xúc động thể hiện sự ân hận, dằn vặt của An-đrây-ca trước cái chết của ông. Đọc phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện. Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc 2 đoạn trong bài. GV hướng dẫn để các em tìm đúng giọng đọc bài văn và thể hiện diễn cảm. - 2 HS tiếp nối nhau đọc 2 đoạn trong bài. GV hướng dẫn LĐ diễn cảm đoạn 1 - GV đọc mẫu đoạn 1. - Nghe GV đọc. - GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm 4 HS yêu cầu luyện đọc theo hình thức phân vai. - Thực hành luyện đọc trong nhóm theo từng vai: người dẫn chuyện, An-đrây-ca, ông, mẹ. - Tổ chức cho một vài nhóm HS thi đọc trước lớp - 2 đến 3 nhóm HS thi đọc, cả lớp theo dõi, nhận xét và bình chọn nhóm đọc hay nhất. (3 ’ ) Củng cố, dặn dò - Câu chuyện này muốn nói với em điều gì? - 1HS trả lời. - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà luyện đọc lại bài và chuẩn bò bài 3 sau. Ngày soạn : 18 – 09 – 10 Ngày dạy : 21– 09 – 10 CHÍNH TẢ NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ I. MỤC TIÊU  Kiến thức : Nghe – viết đúng chính tả (viết đúng từ là tên riêng người nước ngoài) trình bày đúng quy đònh truyện ngắn Người viết truyện thật thà.  Kó năng : Biết tự phát hiện lỗi và sữa lỗi trong bài chính tả.HSø viết đúng các từ láy có tiếng chứa các âm đầu s, x hoặc có các thanh hỏi / ngã.  Thái độ : giáo dục HS ý thức rèn chữ viết, giữ vở sạch. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • 4 tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung bài tập 3b. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 1.Ổn đònh tổ chức (1 ’ ) 2. Kiểm tra bài cũ (5 ’ ) • HS viết bảng con , 2 HS viết bảng lớp các từ ngữ sau : chen chân, len qua, leng keng, màu đen,… • GV nhận xét và cho điểm. 3. Bài mới Thờ i g i a n Hoạt động dạy Hoạt động học (20 ’ ) Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS nghe viết  Mục tiêu :Nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn văn trong bài Ngưòi viết truyện thật thà. - GV đọc đoạn văn cần viết chính tả trong SGK 1 lượt. - 1 HS đọc lại đoạn văn, cả lớp theo dõi và đọc thàm theo. - Gọi 1 HS nói về nội dung của mẩu chuyện. - Đoạn văn có mấy câu? Chữ đầu đoạn văn viết như thế nào ? - 1 HS trả lời - Trong đoạn văn có những chữ nào phải viết hoa? Vì sao? Tên riêng nước ngoài - 1 HS trả lời 4 được viết như thế nào? - Lời nói trực tiếp của các nhân vật phải viết như thế nào? - Lời nói trực tiếp của các nhân vật phải viết sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng. - Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả. - HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả: Pháp, Ban- dắc,nghó, dự tiệc - Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm được. - 2 HS lên bảng viết, HS dưới lớp viết vào bảng con. - GV đọc cho HS viết bài vào vở - HS viết bài vào vở - GV đọc lại bài cho HS soát lỗi - HS đổi vở cho nhau, dùng bút chì để soát lỗi theo lời đọc của GV. - GV chấm từ 7- 10 bài, nhận xét từng bài về mặt nội dung, chữ viết, cách trình bày - Các HS còn lại tự chấm bài cho mình. (10 ’ ) Hoạt động 2 : Hướng dẫn làm bài tập chính tả  Mục tiêu :Biết tự phát hiện lỗi và sửa lỗi tron gbài chính tả. - Tìm và viết đúng chính tả các tiếng chứa các âm đầu s/xhoặc có thanh hỏi/thanh ngã Bài 2- GV lựa chọn phần b - Gọi HS đọc yêu cầu cuả bài tập, đọc bài mẫu. - 1 HS đọc yêu cầu và đọc bài mẫu trong SGK. - Yêu cầu HS tự đọc bài, phát hiện lỗi và sửa lỗi trong bài chính tả. - Từng cặp HS đổi chéo bài cho nhau để sửa lỗi, GV phát phiếu riêng cho một số HS viết bài mắc lỗi chính tả. - GV mời những HS làm bài trên phiếu dán bài lên bảng lớp. - HS làm bài trên phiếu dán bài lên bảng lớp. - GV nhận xét, chấm chữa. - Lớp nhận xét. - GV kiểm tra, chấm chữa 7-10 bài. Nêu nhận xét chung. Bài 3- GV lựa chọn phần b - Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập, đọc bài mẫu. - 1 HS đọc yêu cầu và đọc bài mẫu trong SGK. 5 - Yêu cầu các nhóm dán bài của mình lên bảng, kiểm tra từ ngữ của từng nhóm. - Nhóm trưởng mang dán bài và đọc các từ nhóm mình tìm được. - Kết luận nhóm thắng cuộc. - HS cả lớp nhận xét sau mỗi lần nhóm trưởng trình bày. - Yêu cầu HS làm vào vở. - HS làm vào VBT. (3 ’ ) Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học. Dặn HS nào viết xấu, sai 3 lỗi trở lên phải viết lại bài cho đúng. - Dặn HS về nhà xem lại BT2. Ghi nhớ để không viết sai những từ ngữ vừa học. - Dặn dò chuẩn bò bài sau. Ngày soạn : 18 – 09 – 10 Ngày dạy : 21 – 09 – 10 LUYỆN TỪ VÀ CÂU DANH TỪ CHUNGVÀ DANH TỪ RIÊNG I. MỤC TIÊU  Kiến thức :Nhận biết được danh từ chung và riêng dựa trên dấu hiệu về ý nghóa khái quát của chúng.  Kó năng : Nắm được quy tắc viết hoa danh từ riêng và bước đầu vận dụng quy tắc đó vào thực tế.  Thái độ :Giáo dục HS ý thức vận dụng chính xác khi đặt câu. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC • Bản đồtự nhiên Việt Nam, phấn màu. • Bảngphụ viết sẵn nội dung BT1. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 1. Ổn đònh tổ chức (1 ’ ) 2. Kiểm tra bài cũ (5 ’ ) :- KT bài :"Danh từ " + 1 HS nêu ghi nhớ và làm BT 1. + 1HS làm bài tập 2. - GV nhận xét, ghi điểm. 3. Bài mới Thờ i g i a Hoạt động dạy Hoạt động học 6 n 15’ Hoạt động 1 : Hình thành khái niệm.  Mục tiêu : - Nhận biết danh từ chung và danh từ riêng dựa trên dấu hiệu về ý nghóa khái quát của chúng. - Nắm được quy tắc viết hoa danh từ riêng và bước đầu vận dụng quy tắc đó vào thực tế. 1, Phần Nhận xét: * Hướng dẫn HS làm Bài tập 1: -GV hướng dẫn HS làm BT 1 -1HS đọc nội dung các yêu cầu BT1. - GV dán 2tờ phiếu lên bảng. - 2 HS làm bảng. - GV nhận xét - Cả lớp nhận xét. * Hướng dẫn HS làm Bài tập 2: -1HS đọc nội dung các yêu cầu BT2, cảlớp đọc thầm. - GV gợi ý : so sánh sự khác nhau giữa nghóa của các từ (sông-Cửu Long; vua- Lê Lợi) - HS trả lời câu hỏi. - GV dùng phiếu đã ghi lời giải đúng để hướng dẫn HS trảlời đúng. - So sánh a, với b, 2, Phần ghi nhớ: - 2,3 HS đọc phần ghi nhớ. - GV giải thích nội dung ghi nhớ, phân tích các ví dụ làm mẫu.  Kết luận: - Danh từ chung là tên của một loại sựvật. - Danh từ riêng là tên riêng của một sự vật. Danh từ riêng luôn luôn được viết hoa. 15’ Hoạt động 2 : Luyện tập  Mục tiêu : - Vận dụng quy tắc viết hoa danh từ riêng vào thực tế. Bài 1: - Hướng dẫn HS làm bài tập - 1 HS đọc toàn yêu cầu bài tập,cả lớp đọc thầm. - Gv chia lớp thành 2 nhóm, nhóm 1 tìm danhtừ chung,nhóm 2 tìm danh từ riêng - - Hs làm việc theo nhóm, gạch dưới bằng bút. - GV chốt ý: + Danh từø chung: núi / dòng / sông / dãy / mặt / sông / ánh / nắng / đường / dãy / nhà / trái / phải / giữa / trước. + Danh từ riêng: Chung / Lam / Thiên Nhẫn / Trác - HS làm bài. 7 / Đại Huệ / Bác Hồ. Bài 2: GV hướng dẫn HS làm bài - 1 HS đọc yêu cầu đề bài. - Hai HS viết bảng lớp, cả lớp viết vào vở tên 3 bạn nam, 3 bạn nữ trong lớp (viết cả họ và tên đệm) - Gv hỏi: Họ tên các bạn trong lớp là danh từ chung hay danh từ riêng ? Vì sao? - HS trả lời. - GV yêu cầu HS viết bảng và sửa chung. - HS làm bài. - Gv chốt lại: Tên người là danh từ riêng phải viết hoa họ tên và tên đệm. (3 ’ ) Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học. Tuyên dương HS - Dặn dò HS về nhà viết vào vở 10 danh từ chung là tên gọi các đồ dùng, 10 danh từ riêng và tên riêng của người, sự vật chung quanh, chuẩn bò bài tiết sau: "Mở rộng vốn từ : Trung thực-Tự trọng". Ngày soạn : 19 – 09 – 10 Ngày dạy : 22 – 09 – 10 KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I. MỤC TIÊU  Kiến thức :- Hiểu truyện,trao đổi được với các bạn về nội dung ý nghóa của truyện.  Kó năng : - Biết kể tự nhiên,bằng lời của mình một câu chuyện mình đã nghe,đã đọc nói về lòng tự trọng. chuyện.Có ý thức rèn luyện mình để trở thành người có lòng tự trọng. - HS chăm chú nghe lời bạn kể,nhận xét đúng lời kể của bạn.  Thái độ: - giáo dục HS yêu thích môn kể chuyện II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Một số truyện viết về tính trung thực. • Bảng phụ viết gợi ý 3 trong SGK, tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 1. Ổn đònh tổ chức(1 ’ ) 2. Kiểm tra bài cũ (5 ’ ) • Gọi 1 HS kể lại một câu chuyện mà em đã nghe, đã đọc nói về tính trung thực. • GV nhận xét và cho điểm. 3. Bài mới 8 Thờ i g i a n Hoạt động dạy Hoạt động học (27 ’ ) Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS kể chuyện,  Mục tiêu : - Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về tính trung thực. Có ý thức tự rèn luyện mình để trở thành người có lòng tự trọng. - Hiểu truyện, trao đổi được với các bạn về nội dung, ý nghóa câu chuyện. - Biết nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn. a) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài. - Gọi HS đọc yêu cầu của đề bài. - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK. - GV gọi HS đọc lần lựơt các gợi ý 1-2-3-4. - 4 HS tiếp nối nhau đọc các gợi y ù1-2-3-4. - Yêu cầu HS đọc lướt gợi ý 2. - GV nhắc HS : Em nên kể những câu chuyện ngoài SGK. Nếu không tìm được câu chuyện ngoài SGK, em có thể chọn một truyện trong SGK đã nêu làm ví du. Khi ấy , em sẽ không được tính điểm cao bằng những bạn ham đọc truyện, nghe được nhiều nên tự tìm được câu chuyện. - HS đọc lướt gợi ý 2. - Yêu cầu HS đọc thầm dàn ý của bài kể trong SGK. GV dán lên bảng dàn ý bài KC, tiêu chuẩn đánh giá bài KC. - HS đọc thầm dàn ý của bài kể trong SGK. b) HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghóa của câu chuyện. Kể chuyện trong nhóm GV nhắc HS : Với những truyện khá dài, các em có thể chỉ kể 1, 2 đoạn. - HS kể chuyện theo cặp, trao đổi về ý nghóa câu chuyện. Thi kể chuyện trước lớp - Cho HS thi kể chuyện. - 3 HS thi kể. - Yêu cầu mỗi HS kể chuyện xong đều nói ý - HS kể chuyện xong, nói ý nghóa 9 nghóa của câu chuyện. của câu chuyện. - GV nhận xét, bình chọn bạn kể tốt nhất. - Lớp nhận xét. (4 ’ ) Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân, xem trước nội dung tiết kể chuyện tuần 7. : Ngày soạn : 19 – 09 – 10 Ngày dạy : 22 – 09 – 10 TẬP ĐỌC CHỊ EM TÔI I. MỤC TIÊU  Kiến thức : - Hiểu ý nghóa :khuyên HS không nói dối vì đó la mộtø tính xấu làm mất lòng tin, sự tôn trọng của mọi người đối với mình.  Kó năng : -Biết đọc bài với giọng kể nhẹ nhàng,hóm hỉnh,phù hợp với việc thể hiện tính cách,cảm xúc của nhân vật.  Thái độ : giáo dục HS không nói dối II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Tranh minh hoạ bài tập đọc. • Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 1. Ổn đònh tổ chức(1 ’ ) 2. Kiểm tra bài cũ (5 ’ ) • Hai HS đọc thuộc lòng bài Gà Trống và Cáo và trả lời câu hỏi 3, 4 trong SGK. 10 [...]... ý kiến + 3, 4 HS phát biểu ý kiến + GV nhận xét và chốt lại bằng cách dán bảng tờ phiếu đã TLCH - Tập xây dựng đoạn văn - Một, hai HS giỏi nhìn phiếu, tập xây dựng đoạn văn GV nhận xét Lớp nhận xét - HS thực hành phát triển ý, xây dựng đoạn văn kể chuyện + Yêu cầu HS quan sát lần lượt từng tranh 2, 3, 4, + HS quan sát lần lượt từng tranh 2, 5, 6, suy nghó , tìm ý cho đoạn văn 3, 4, 5, 6, suy nghó ,... nghóa , trung thực, trung hậu, trung kiên Bài 4: - GV hướng dẫn HS làm bài - GV yêu cầu: mỗi HS đặt một câu với các từ trên ít nhất 1 HS đặt 1 câu - GV chốt lại ’ 3 ) Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học Tuyên dương HS - Dặn dò HS về nhà làm bài tập 4, chuẩn bò bài tiết sau: "Cách viết tên người, tên đòa lí Việt Nam" Ngày soạn : 21 – 09 – 10 Ngày dạy : 24 – 10 – 10 - Những HS làm bài trên phiếu, dán... 3 ,4 HS làm bài - Những HS làm bài trên phiếu, dán phiếu đã làm và trình bày kết quả trước lớp - Cả lớp nhận xét - GV nhận xét, chốt ý: - HS làm bài vào vở theo lời 1, tự trọng 2, tự kiêu giải đúng 3, tự ti 4, tự tin 5, tự ái 6, tự hào - 1 HS đọc yêu cầu đề bài Bài 2: -GV hướng dẫn HS làm bài - GV yêu cầu HS đặt câu - HS suy nghó, làm bài cá nhân, nối từ với nghóa bằng bút chì - GV phát phiếu cho 3 ,4. .. lời theo 5 tranh (2, 3, 4, 5, 6) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 1 Ổn đònh tổ chức (1’) 2 Kiểm tra bài cũ (5’) • Một HS làm lại BT phần Luyện tập (bổ sung phần thân đoạn để hoàn chỉnh đoạn • Một HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ trong tiết TLV trước • GV nhậïn xét, cho điểm HS 3 Bài mới Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS làm bài tập  Mục tiêu :Dựa vào 6 tranh minh họa truyện... CHUYỆN 16 Thời g i a n (27’) I MỤC TIÊU  Kiến thức : Dựa vào 6 tranh minh họa truyện Ba lưỡi rìu và lời dẫn giải dưới tranh HS nắm được cốt truyện Ba lưỡi rìu, phát triển ý dưới mỗi tranh thành một đoạn văn kể chuyện  Kó năng :- Hiểu nội dung, ý nghóa truyện Ba lưỡi rìu  Thái độ : - giáo dục HS có lòng trung thực thật thà II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Một tờ phiếu khổ to ghi sẵn nôi dung BT2 • 6 tranh... CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC- TỰ TRỌNG I MỤC TIÊU • Mở rộng vốn từ thuộc chu ûđiểm: Trung thực, tự trọng, biết sử dụng những từ đã học để đặt câu và chuyển các từ đó vào vốn từ tích cực 14 II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC • 3 ,4 tờ giấy khổ to viết nội dung BT 1,2,3 • Sổ tay từ ngữ hoặc từ điển (một vài trang phô tô) để HS làm BT 2,3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 1 Ổn đònh tổ chức (1’) 2 Kiểm tra bài cũ (5’)... diễn cảm đoạn 1 - GV đọc mẫu đoạn 1 - GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm 4 HS yêu cầu luyện đọc theo hình thức phân vai - Tổ chức cho một vài nhóm HS thi đọc trước lớp +1 HS thảo luận nhóm + đại diện nhóm trả lời - 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn trong bài - Nghe GV đọc - Thực hành luyện đọc trong nhóm theo từng vai - 3 đến 4 nhóm HS thi đọc, cả lớp theo dõi Củng cố, dặn dò - Câu chuyện này muốn nói... dặn dò - Gọi HS nhắc lại cách phát triển câu chuyện - 1, 2 HS trả lời trong bài học - GV nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà viết lại câu chuyện đã kể ở lớp 18 Ngày soạn : 21 – 09 – 10 Ngày dạy : 24 – 09 – 10 Tuần : Sinh hoạt lớp - các tổ báo cáo - lớp trưởng báo cáo - GV nhận xét chung lớp qua các mặt  Học tập : - đa số các em có học bài và làm bài, bên cạnh cũng còn một vài em chưa thuộc bài và làm... rìu và những lời dẫn giải dưới tranh, HS nắm được cốt truyện Ba lưỡi rìu, phát triển ý dưới mỗi tranh thành một đoạn văn kể chuyện - Hiểu nội dung, ý nghóa truyện Ba lưỡi rìu Bài 1 : GV dán lên bảng lớp 6 tranh minh họa truyện Ba lưỡi rìu cùng phần lời dưới mỗi tranh - Gọi HS đọc nội dung bài, đọc phần lời dưới mỗi tranh - 1 HS đọc nội dung bài, Đọc giải nghóa từ tiều phu đọc phần lời dưới mỗi tranh 1... hành tốt nội qui của Trường đề ra  Lao động : - Tham gia tốt lao động vệ sinh khuôn viên Trường  Văn thể mó : - Sinh hoạt tốt 15’ đầu giờ  Các mặt khác -Sinh hoạt các em đóng các khoản tiền Kế hoạch tuần 07  Học tập : - Tiếp tục phát huy những mặt tích cực, khắc phục những mặt hạn chế - Học bài và làm bài trước khi đến lớp  Đạo đức : - Thực hiện tốt nội qui nhà Trường - Tiếp tục học thuộc 5 điều . tập 4, chuẩn bò bài tiết sau: "Cách viết tên người, tên đòa lí Việt Nam". Ngày soạn : 21 – 09 – 10 Ngày dạy : 24 – 10 – 10 TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN 16 I chuyện. + Yêu cầu HS quan sát lần lượt từng tranh 2, 3, 4, 5, 6, suy nghó , tìm ý cho đoạn văn. + HS quan sát lần lượt từng tranh 2, 3, 4, 5, 6, suy nghó , tìm ý cho đoạn văn. + Gọi HS phát biểu. tờ phiếu khổ to ghi sẵn nôi dung BT2. • 6 tranh minh họa truyện trong SGK, có lời dưới mỗi tranh. • Bảng viết sẵn câu trả lời theo 5 tranh (2, 3, 4, 5, 6) . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 1.