văn tiet 106 -111

Ngy ging: 11B2: S s: Vng: Tit 106 Tiếng Việt Phong cách ngôn ngữ chính luận I/ Mc tiờu cn t Giúp học sinh: 1. Kiến thức: - Kiến thức chủ yếu về một số loại VB chính luận thờng gặp. - Khái niệm ngôn ngữ chính luận, mối quan hệ và sự khác biệt giữa chính luận và nghị luận. - Đặc điểm về phơng tiện ngôn ngữ (từ ngữ, ngữ pháp, biện pháp tu từ, ) của ngôn ngữ chính luận. - Đặc trng cơ bản của PC ngôn ngữ chính luận: tính công khai về quan điểm chính trị, tính chặt chẽ trong diễn đạt và suy luận, tính truyền cảm, thuyết phục. 2. K nng: - Nhận biết và phân tích đợc những đặc điểm về phơng tiện ngôn ngữ trong VB thuộc PC ngôn ngữ chính luận. - Nhận biết và phân tích đợc những biểu hiện của các đặc trng cơ bản trong PC ngôn ngữ chính luận. - Vit vn ngh lun chớnh tr xã hội; dùng từ, đặt câu, lập luận, kết cấu văn bản, 3. Thỏi : Có ý thức vận dụng kiến thức đợc vào thực tế c/s. II/ Chuẩn bị của GV và HS GV: SGK, SGV Ng vn 11 chun, Thit k bi son, Chuẩn kiến thức kĩ năng HS: SKG, vở ghi, vở soạn III/Tin trỡnh dy hc 1. Kim tra bi c (3 phút): T tởng dân chủ của PCT. thể hiện trong đoạn trích V luõn lớ xó hi nc ta nh thế nào? 2. Bi mi (38 phút): Hot ng ca thy v trũ Kin thc c bn H1 (20 phút): Hng dn tỡm hiu vn bn chớnh lun GV: Văn bản chính luận thời xa? Kể tên các VBCL đã đợc học? HS: Làm việc cá nhân, trả lời. GV: Văn bản chính luận hiện đại? HS: Làm việc cá nhân, trả lời. HS đọc văn bản sgk và trả lời câu hỏi: - Thể loại? mục đích văn bản? I/ Vn bn chớnh lun v ngụn ng chớnh lun 1. Tìm hiểu văn bản chính luận - Chớnh lun: thể văn phân tích, bình luận về các vấn đề chính trị xã hội (từ điển T.V) - VB chính luận thời xa: Hịch, cáo, th sách, chiếu, biểu (chủ yếu bằng chữ Hán) VD: Chiếu dời đô, Hịch tớng sĩ, Cáo bình Ngô - VB chính luận hiện đại: Cơng lĩnh, tuyên bố, tuyên ngôn, lời kêu gọi, hiệu triệu, các bài bình luận, xã luận, các báo cáo, tham luận, phát biểu trong hội thảo, hội nghị. a) Đoạn trích: Tuyên ngôn độc lập - Thể loại: văn chính luận - Bác đã dẫn lời tuyên ngôn của nớc nào? Nhằm mục đích gì? - Thái độ, quan điểm của ngời viết? HS đọc văn bản Cao trào chống Nhật, cứu nớc sgk và trả lời câu hỏi: - Thể loại? mục đích văn bản? - Thái độ, quan điểm của ngời viết? GV: Từ việc tìm hiểu các ngữ liệu trên hãy cho biết thế nào là ngôn ngữ chính luận? HS: Làm việc cá nhân, trả lời. GV: Chính luận và nghị luận có điểm gì khác biệt? HS: Trao đổi theo bàn, trả lời. - Mục đích: tuyên ngôn dựng nớc của nguyên thủ quốc gia. - Bác dẫn lời của bản tuyên ngôn độc lập nớc Mĩ năm 1776 và tuyên ngôn Nhân quyền và Dân quyền năm 1791 của Pháp làm cơ sở của chân lí và lẽ phải. - Thái độ đàng hoàng, dõng dạc, giọng văn hùng hồn, đanh thép. Ngời viết đứng trên lập trờng dân tộc, nguyện vọng của dân tộc để viết bản tuyên ngôn lịch sử này. b) Đoạn trích: Cao trào chống Nhật cứu n ớc - Thể loại: văn chính luận - Mục đích: Tổng kết một giai đoạn cách mạng - Đứng trên lập trờng dân tộc; Lập trờng của những ngời cộng sản, trong sự nghiệp chống đế quốc và phát xít giành tự do độc lập cho dân tộc. 2. Nhn xột chung v vn bn chớnh lun v ngụn ng chớnh lun - Ngôn ngữ chính luận là ngôn ngữ đợc dùng trong các VB chính luận để trình bày ý kiến hoặc bình luận, đánh giá một sự kiện, một vấn đề chính trị, một chính sách, chủ trơng văn hoá, XH theo một quan điểm chính trị nhất định. - Ngôn ngữ chính luận tồn tại ở cả dạng viết và dạng nói. - Chính luận có quan hệ đến nghị luận nhng vẫn có điểm khác biệt: NGH LUN CHNH LUN Là phơng pháp t duy và trình bày ý kiến, lí lẽ, lập luận về một vấn đề nào đó thuộc nhiều lĩnh vực (XH, VH). -> một kiểu làm văn trong nhà trờng: VNL Là PC ngụn ng nhằm trình bày, bình luận đánh giá một sự kiện, một vấn đề theo một quan điểm chính trị nhất định. H2 (18 phút): Hng dn luyn tp GV: Vỡ sao có th khng ịnh on vn sau thuc phong cỏch ngụn ng chớnh lun? HS trao đổi theo bàn, trả lời. II/ Luyn tp Bi tp 2 (T.99) + S dng t ng chung + S dng lp t ng riờng (t chớnh trị): yờu nc, truyn thng, xõm lng, bỏn nc, cp nc. t ó Bỏc nờu rõ lp trng quan im, khng ịnh sc mnh ca lòng yờu nc. HS tho lun nhóm: Phõn tớch bi Li kờu gọi ton quc khỏng chin ca Ch tịch H Chớ Minh (Ng vn 10 tp I, T.23) chng minh: li vn trong vn bn gin dị, d hiu, ngn gọn nhng din t ni dung phong phỳ, lp lun vng chc. + S dng ngụn ng giu hỡnh nh: kt thnh ln sóng, lt qua, nhn chỡm + S dng linh hot nhiu kiu cõu (2 cõu ngn, 1 cõu di), cõu tng thut, cõu miờu t. Bi tp 3 (T.99) - Bỏc nờu rõ tỡnh th: chỳng ta buc phi chin u - S dng lp t chớnh trị: ho bỡnh, cp nc, hi sinh, mt nc, nụ l. Th hin rõ lp trng quan im ca ta v õm mu cp nc ta ca thc dõn Phỏp. Hai t cng cng, t trong mi quan h Ta - Phỏp th hin rõ tỡnh th c th lỳc ó - Chỳng ta chin u bng mọi v khớ: bt kỡ n ụng gi gỡn t nc. Cỏc t ng: sỳng, gm, cuc thung, gy gc -> khng ịnh: ó l cuc chin tranh nhõn dõn -Th hin nim tin vo chin thng: nhng t nht ịnh thng li, c lp, thng nht. 3. Củng cố (3 phút): HS đọc ghi nhớ, SGK 4. Hớng dẫn học bài (1 phút): Học bài; Tìm các VB chính luận đã học để mở rộng và nâng cao kiến thức. Son Ba cống hiến vĩ đại của Các Mác. Ngy ging: 11B2: S s: Vng: Tit 107, 108 Đọc văn Ba cống hiến vĩ đại của Các Mác Ang-ghen Và đọc thêm Tiếng mẹ đẻ nguồn giải phóng các dân tộc bị áp bức Nguyễn An Ninh I/ Mc tiờu cn t Giúp học sinh: 1. Kiến thức: - Ba cống hiến vĩ đại của Mác. - Tình cảm của Ăng-ghen đối với Mác. - Bài đọc thêm: Tiếng mẹ đẻ nguồn giải phóng các dân tộc bị áp bức. 2. K nng: - Đọc- hiểu một văn bản theo đặc trng thể loại. 3. Thỏi : Trân trọng nhân cách, tài năng và những cống hiến vĩ đại mà Mác đã để lại cho nhân loại. II/ Chuẩn bị của GV và HS GV: SGK, SGV Ng vn 11 chun, Thit k bi son, chuẩn kiến thức kĩ năng HS: SKG, vở ghi, vở soạn III/Tin trỡnh dy hc 1. Kim tra bi c (3 phút): Thế nào là ngôn ngữ chính luận? Sự khác biệt giữa chính luận và nghị luận? 2. Bi mi (38 phút): Tiêt thứ nhất: Hot ng ca thy v trũ Kin thc c bn HĐ1(8 phút): Hớng dẫn tìm hiểu tiểu dẫn GV: Trình bày những hiểu biết của mình về Các Mác, ăng -ghen? HS: Làm việc cá nhân, trả lời. GVMR: ễng l ngi c, con mt k ngh gia giu cú. ễng hc H Bộclin, quen với Mỏc 1844 Parri, sau ú sang Anh sng, hat ng v mt ti õy. (Tro di hi ca ụng c rc xung bin) ng-ghen ch yu vit nhng tỏc phm v trit hc, chính tr, kinh t, lch s, cng quan tõm n vn hc ngh thut v cú nhng ý kin sõu sc cho lnh vc ny. I/ Tiểu dẫn 1. Tác giả - Phri-ớch ng-ghen (1820 1895) l nh trit hc, nh lý lun v hot ng cỏch mng, lónh t ca giai cp vụ sn trờn ton th gii. - Cỏc Mỏc (1818-1883) l nh trit hc, nh lý lun v hot ng cỏch mng, lónh t ca giai cp vụ sn trờn ton th gii. ễng l ngi c, con mt lut s. ễng theo hc lut v chuyn sang hc trit v lch s cỏc trng H Bon v Bộclin, bo v lun ỏn tin s khi mi 23 tui. Mỏc tham gia hot ng bỏo chớ. Hot ng cỏch mng Phỏp, B, c v sang Anh (1849) sng, hat ng v mt ti õy ngy 14-3-1883 (M t ti ngha trang Haight London). Sự nghiệp: Học thuyết về CNCS, CNDV biện chứng, CNDV lịch sử, học thuyết kinh tế Mác xit. GV: Hoàn cảnh ra đời của bài điếu văn? HS: Làm việc cá nhân, trả lời. HĐ2 (10 phút): Hớng dẫn đọc hiểu VB HS: Đọc VB GV: Hãy xác định bố cục của VB? HS: Trao đổi theo bàn, trả lời. HĐ3 (20 phút): Hớng dẫn tìm hiểu chi tiết VB GV: Khụng gian v thi gian y cú gỡ c bit? HS: Làm việc cá nhân, trả lời. GV: ng ó gii thiu v Mỏc nh th no? HS: Làm việc cá nhân, trả lời. GV: Nhn xột gỡ v cỏch gii thiu y? HS: Làm việc cá nhân, trả lời. GV: Hãy cho biết những cống hiến vĩ đại của Mác là gì? Trong những cống hiến đó cống hiến nào là quan trọng nhất? HS: Làm việc cá nhân, trả lời. 2. Tác phẩm - Đợc viết sau thời điểm Các Mác qua đời và đợc đọc tại lễ an táng. - Bài viết đã đánh giá cao những cống hiến to lớn của Mác và biểu lộ tình cảm tiếc thơng của những ngời cộng sản trớc tổn thất to lớn này. - Bi vn ngh lun tiờu biu v cú giỏ tr vn chng. II/ Đọc - hiểu văn bản 1. Đọc 2. Bố cục: Ba phần - Phần một: Từ đầu ấy gây ra-> Thời điểm Các Mác vĩnh biệt cuộc đời. - Phần hai: Tiếp đó dù ngời đó không làm gì thêm nữa -> Ba cống hiến to lớn của Mác với cuộc sống nhân loại. - Phần ba: Còn lại -> Đánh giá sự cống hiến vĩ đại của Các Mác III/ Tìm hiểu văn bản 1. Thi gian, khụng gian v mt con ngi: - Thi gian: 3 gi kộm 15 phỳt ngy 14 thỏng 3 nm 1883 - Khụng gian: trờn chic gh bnh trong mt cn phũng -> Khụng gian v thi gian y vn t nú khụng cú gỡ c bit nhng õy nú li gn vi s ra i, vi Gic ng nghỡn thu ca mt bc v nhõn, nờn nú s khụng bao gi m quờn c trong lũng tất c ngi thõn, bn bố v nhõn dõn lao ng ton th gii. - Con ngi: Nh t tng v i nht trong cỏc nh t tng hin i. Hai ch Hin i th hin s vt tri, hn hn ca Mỏc so vi thi i. ú l tớnh cht cỏch mng, tớnh chất mi m v sỏng to ca Mỏc. -> Cỏch gii thiu ngn gn nhng gõy n tng vi ngi c v Mỏc. 2. Ba cng hin v i ca Cỏc Mỏc - Cng hin th nht: Tỡm ra quy lut phỏt trin ca lch s loi ngi qua các thời kì l/sử mà bn cht ca quy lut ny l c s h tng (T liu SX, cỏch SX, trỡnh ộ phỏt trin kinh t) quyt ịnh GVMR (cống hiến 1) Hiu n gin nht l quy lut trit hc trc Mỏc tuyt i húa con ngi da trờn hai mt: tuyt i húa v mt sinh hc (coi ngi l ng vt bc cao) v tuyt i húa v mt xó hi (XH quyt nh con ngi) . H cho rng con ngi v XH tn ti c lp, khụng ph thuc nhau. ú l 1 quan nim sai lm v Mỏc ó ch ra sai lm ú. GV: Ăng ghen đã dùng BPNT nào để thể hiện sự vĩ đại trong các cỗng hiến của Mác? HS: Trao đổi theo bàn, trả lời. kin trỳc thng tng của XH (hỡnh thc, th ch nh nc, tụn giỏo, VHNT). - Cng hin th hai: Tỡm ra quy lut vn ng ca phng thc SX TBCN hin nay v XHTS do phng thc ú ra. ú l quy lut về giỏ tr thng d (Phn giỏ tr dụi ra so vi khon tin phi chi lm ra sp y, do nh t sn kộo di gi lm v tng cng lao ng kiu búc lt rt tinh vi) - Cng hin th ba: Cng hin quan trng nht. ú l s kt hp gia lý lun v thc tin, bin lý thuyt cỏch mng khoa hc thnh hnh ng cỏch mng.Bi l kiờn cng v cú kq -> Chỉ ra sự cần thiết phải tham gia vào sự nghiệp giải phóng giai cấp vô sản hiện đại, tham gia vào cuộc đấu tranh lật đổ XHTS và những thiết chế nhà nớc do nó dựng lên. => Cỏch cp ti nhng cng hin ca Mỏc õy theo trt t tng tin. Kết cấu tầng bậc đợc kết hợp với BP so sánh. Vic lm ny giỳp ngi c, ngi nghe hiu Mỏc t hai phng din: + Mt con ngi ca phỏt minh khỏm phỏ + Mt con ngi ca hot ng thc tin. ng thi cng thy d tip thu hn. Bên cạnh đó Ăngghen còn so sánh cống hiến của Mác với cống hiến của Đacuyn, của các nhà KH khác cùng thời đại. => Cống hiến của Mác mang tầm vóc khái quát thời đại, mở đờng cho thời đại. ở ý nghĩa đó, Mác nổi lên hàng đầu nh là nhà t tởng vĩ đại nhất trong số những nhà t tởng hiện đại. 3. Củng cố (3 phút): Ba cống hiến vĩ đại của Mác. 4. Hớng dẫn học bài (1 phút): Học bài và Son tiếp Ba cống hiến vĩ đại của Các Mác. Đọc hiểu Tiếng mẹ đẻ - nguồn giải phóng các dân tộc bị áp bức. Ngy ging: 11B2: S s: Vng: Tit 107,108 Đọc văn Ba cống hiến vĩ đại của Các Mác Ang-ghen Và đọc thêm Tiếng mẹ đẻ nguồn giải phóng các dân tộc bị áp bức Nguyễn An Ninh I/ Mc tiờu cn t Giúp học sinh: 1. Kiến thức: - Ba cống hiến vĩ đại của Mác. - Tình cảm của Ăng-ghen đối với Mác. - Bài đọc thêm: Tiếng mẹ đẻ nguồn giải phóng các dân tộc bị áp bức. 2. K nng: - Đọc- hiểu một văn bản theo đặc trng thể loại. 3. Thỏi : Trân trọng nhân cách, tài năng và những cống hiến vĩ đại mà Mác đã để lại cho nhân loại. II/ Chuẩn bị của GV và HS GV: SGK, SGV Ng vn 11 chun, Thit k bi son, chuẩn kiến thức kĩ năng HS: SKG, vở ghi, vở soạn III/Tin trỡnh dy hc 1. Kim tra bi c (3 phút): Hãy nêu những cống hiến vĩ đại của Các Mác? 2. Bi mi (38 phút): Tiêt thứ hai: Hot ng ca thy v trũ Kin thc c bn HĐ1 (20 phút): Hớng dẫn tìm hiểu tiếp VB GV: Nhắc lại ND tiết trớc. Hãy cho biết thái độ và tình cảm của Ăng-ghen đối với Mác? HS: Làm việc cá nhân, trả lời. GV: Em có so sánh gì về điếu văn này so với các bài điếu văn khác III/ Tìm hiểu văn bản 1. Thi gian, khụng gian v mt con ngi 2. Ba cng hin v i ca Cỏc Mỏc 3. Thái độ và tình cảm của Ăng-ghen đối với Mác - Trân trọng, đánh giá rất cao vai trò và những cống hiến vĩ đại của Mác: Con ngời đó ra đi là một tổn thất vĩ nhân ấy gây ra. - Đề cao nhân cách và bản lĩnh của Mác: Ông là ngời đã bị cả các chính thể chuyên chế, cộng hoà; các phái bảo thủ, dân chủ cực đoạn căm ghét, vu khống và nguyền rủa nhng Mác đã gạt sang một bên tất cả những thứ đó hết sức cần thiết mà thôi. - Nỗi xót thơng chân thành cảm động: Để Mác ở (VD nh Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc)? HS: Trao đổi theo bàn, trả lời. GV: Em có nhận xét gì về nghệ thuật của bài điếu văn? HS: làm việc cá nhân, trả lời. GV lu ý h/s: Mô hình chung toàn bài: Thông báo về cái chết - Đánh giá sự nghiệp của ngời quá cố bày tỏ sự tiếc thơng ngời đã khuất. Đoạn 1,2 đã cho thấy nét đặc biệt về Nt kết cấu trùng điệp. Đoạn 3,4,5,6 tập trung đánh giá sự nghiệp. HĐ2 (3 phút): Tổng kết GV: Hãy cho biết ý nghĩa của VB? HĐ3 (15 phút): Hớng dẫn đọc thêm Tiếng mẹ đẻ - nguồn giải phóng các dân tộc bị áp bức lại một mình giấc ngủ nghìn thu. * Điểm khác biệt của bài điếu văn: Ko nói nhiều đến cái chết mà chủ yếu nhấn mạnh ý nghĩa của sự sống, ý nghĩa của c/đ Mác và sự bất tử của những đóng góp stạo mà Mác đã cống hiến cho nhân loại. -> Tbày công lao kết hợp với ca ngợi công lao. Đồng thời ca ngợi cũng chính là khẳng định và thể hiện sự thơng tiếc của Ăngghen đối với Mác 4. Nghệ thuật - Lập luận chặt chẽ kết hợp với BP so sánh tăng tiến: VD: + Đoạn3: . Giống nh Đác uyn đã tìm ra . Mác đã tìm ra quy luật -> Mô hình: Giống nh A đã (thì) B đã + Đoạn 4: . Nhng ko phải chỉ có thế . Mác đã tìm ra quy luật vận động -> Mô hình: Nhng ko phải chỉ nh A (mà) B còn => Kết cấu tầng bậc đợc kết hợp với BP so sánh + BP so sánh: So sánh với các vĩ nhân khác cùng thời; So sánh với các thành tựu KH nổi tiếng. -> So sánh đặc biệt, ko phải chỉ là sự ngang bằng ở vị trí đỉnh cao của nhân loại mà còn vợt qua cả những đỉnh cao ấy. Trở thành đỉnh cao của mọi đỉnh cao, vĩ nhân của mọi vĩ nhân. - Sự so sánh cũng mang tính chất 1 sự so sánh trùng điệp, tạo ra hiệu quả tăng cấp + So sánh tơng đồng: Giống nh A đã (thì) B đã -> vế B ko chỉ là sự liệt kê mà còn PT chỉ ra ý nghĩa của kquả ấy, tạo ra 1 sự trùng điệp có hiệu quả Nt cao.) + So sánh vợt trội: Nhng ko phải chỉ nh A (mà) B còn -> Ko chỉ nêu lên luận điểm mà còn đa ra chứng minh đồng thời chỉ ra ý nghĩa đó là 1 ánh sáng để >< lại bóng tối mà các nhà phê bình XHCN đều mò mẫm. - Văn chính luận giàu chất biểu cảm. IV/ Tổng kết Với những đóng góp to lớn, Mác trở thành nhà t t- ởng vĩ đại nhất trong số những nhà t tởng hiện đại. Tên tuổi và sự nghiệp của ông đời đời sống mãi!. V/ Đọc thêm Tiếng mẹ đẻ - nguồn giải phóng các dân tộc bị áp bức GV yêu cầu h/s xác định những nét chính về t/g, xuất xứ của t/p. GV: Vấn đề chính của VB là gì? Tác giả đã đặt vấn đề ntn? HS: Làm việc cá nhân, trả lời. GV: Theo quan niệm của t/g Tiếng mẹ đẻ Vì sao? HS: Làm việc cá nhân, trả lời. GV: Hãy cho biết ý nghĩa của VB? HS: Làm việc cá nhân, trả lời. 1. Tác giả 2. Tác phẩm Ting m - ngun gii phúng cỏc dõn tc b ỏp bc l bi chớnh lun xut sc ca NAN ng trờn bỏo Ting chuụng rố nm 1925. 3. Tìm hiểu văn bản a) Nội dung - Vấn đề chính: Vai trò của tiếng mẹ đẻ. - Cách đặt vấn đề: Đứng trên lập trờng dân tộc phê phán những hiện tợng học đòi theo kiểu Tây hoá và lớn tiếng cảnh báo: Việc từ bỏ văn hoá cha ông và tiếng mẹ đẻ phải làm cho mọi ngời An Nam tha thiết với giống nòi lo lắng. - Vai trò của tiếng mẹ đẻ: Tiếng nói là ngời bảo vệ quý báu nhất nền độc lập của các dân tộc, là yếu tố quan trọng nhất giúp các dân tộc bị thống trị. - Tiếng Việt ko nghèo, cần phải hiểu biết tiếng nớc ngoài nhng ko đợc chối bỏ tiếng Việt; chối từ tiếng mẹ đẻ đồng nghĩa với từ chối tự do của mình. b) Nghệ thuật - Luận điểm luận cứ rõ ràng, lập luận chặt chẽ. - Ngôn ngữ chính luận sắc sảo c) ý nghĩa của VB - Thể hiện lập trờng dân tộc và yêu nớc của t/g. - Ngày nay t tởng ấy vẫn còn nguyên giá trị. 3. Củng cố (3 phút): HS đọc ghi nhớ, sgk. 4. Hớng dẫn học bài (1 phút): Học bài; Tìm đọc một số câu chuyện về đời hoạt động của Các Mác và đọc trớc bài PCNN chính luận (tiết tiếp theo) Ngy ging: 11B2: S s: Vng: Tit 109 Tiếng Việt Phong cách ngôn ngữ chính luận (tiếp) I/ Mc tiờu cn t Giúp học sinh: 1. Kiến thức: - Kiến thức chủ yếu về một số loại VB chính luận thờng gặp. - Khái niệm ngôn ngữ chính luận, mối quan hệ và sự khác biệt giữa chính luận và nghị luận. - Đặc điểm về phơng tiện ngôn ngữ (từ ngữ, ngữ pháp, biện pháp tu từ, ) của ngôn ngữ chính luận. - Đặc trng cơ bản của PC ngôn ngữ chính luận: tính công khai về quan điểm chính trị, tính chặt chẽ trong diễn đạt và suy luận, tính truyền cảm, thuyết phục. 2. K nng: - Nhận biết và phân tích đợc những đặc điểm về phơng tiện ngôn ngữ trong VB thuộc PC ngôn ngữ chính luận. - Nhận biết và phân tích đợc những biểu hiện của các đặc trng cơ bản trong PC ngôn ngữ chính luận. - Vit vn ngh lun chớnh tr xã hội; dùng từ, đặt câu, lập luận, kết cấu văn bản, 3. Thỏi : Có ý thức vận dụng kiến thức đợc vào thực tế c/s. II/ Chuẩn bị của GV và HS GV: SGK, SGV Ng vn 11 chun, Thit k bi son, chuẩn kiến thức kĩ năng HS: SKG, vở ghi, vở soạn III/Tin trỡnh dy hc 1. Kim tra bi c (3 phút): Tình cảm của Ăng-ghen đối với Mác trong VB Ba cống hiến vĩ đại của Các Mác? 2. Bi mi (38 phút): Hot ng ca thy v trũ Kin thc c bn HĐ1 (28 phút): Hớng dẫn tìm hiểu Cỏc phng tin din t ca PCNN C.L GV: Từ các VB chính luận đã học em có nhận xét gì về từ ngữ, ngữ pháp, các BPTT của PCNNCL? HS: Làm việc cá nhân, trả lời. GV: đa VD, gọi H/s phân tích cấu tạo ngữ pháp, so sánh. II/ Cỏc phng tin din t v c trng ca phong cỏch ngụn ng chớnh lun 1. Cỏc phng tin din t a) V t ng - Sử dụng NN thông thờng nhng có nhiều t ng chớnh trị b) Về ngữ pháp VD1: (1) Đảng ta là Đảng lãnh đạo. Đảng ta cần phải mạnh mẽ, trong sạch. (2) Là một đảng lãnh đạo, Đảng ta//cần phải mạnh TrN CN VN mẽ, trong sạch. VD2: . chớnh lun GV: Văn bản chính luận thời xa? Kể tên các VBCL đã đợc học? HS: Làm việc cá nhân, trả lời. GV: Văn bản chính luận hiện đại? HS: Làm việc cá nhân, trả lời. HS đọc văn bản sgk và trả. sgk và trả lời câu hỏi: - Thể loại? mục đích văn bản? I/ Vn bn chớnh lun v ngụn ng chớnh lun 1. Tìm hiểu văn bản chính luận - Chớnh lun: thể văn phân tích, bình luận về các vấn đề chính trị. với Mác? HS: Làm việc cá nhân, trả lời. GV: Em có so sánh gì về điếu văn này so với các bài điếu văn khác III/ Tìm hiểu văn bản 1. Thi gian, khụng gian v mt con ngi 2. Ba cng hin v i ca Cỏc