Đang tải... (xem toàn văn)
LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 19 ĐẾN TUẦN 26 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 19 ĐẾN TUẦN 26 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. NĂM 2015 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. - Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 19 ĐẾN TUẦN 26 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 19 ĐẾN TUẦN 26 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. TUẦN 19: ĐẠO ĐỨC TRẢ LẠI CỦA RƠI ( T1) I/ MỤC TIÊU : - Biết khi nhặt được của rơi cần tìm cch trả của rơi cho người mất. - Biết trả lại của rơi cho người mất là người thật thà, được người khác quý trọng. - Quý trọng những người thật thà, không tham của rơi. II/ CHUẨN BỊ : 1.Giáo viên : Tranh, ảnh , đồ dùng cho sắm vai. 2.Học sinh : Sách, vở BT. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Thời gian HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS. 3 , 1.BÀI CŨ : -Tiết trước em được học bài -Không tham của http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 29 , 13 , 8 , gì? -Em kể cho các bạn nghe một trường hợp mà em hay bạn của em nhặt được của rơi và đem trả cho người mất . -Không tham của rơi sẽ giúp cho em điều gì? 2.DẠY BÀI MỚI : -Giới thiệu bài: “Không tham của rơi” (t 1) Hoạ t động 1 : Phân tích tình huống. -GV yêu cầu 1 nhóm chuẩn bị và trình bày tiểu phẩm trước lớp . -Hai bạn học sinh vào cửa hàng mua sách báo. Một phụ nữ sau khi mua đánh rơi ví tiền. Trong lúc đó sạp báo lại rất đông khách, chẳng ai để ý đến hai bạn cả . rơi (tiết 1) -1 em đưa ra trường hợp mà mình đã gặp. Lớp nhận xét. -Giúp em được mọi người yêu mến, quí trọng . -Nhóm theo dõi. -Các nhóm theo dõi tình huống và thảo luận giải quyết tình huống . -Đại diện nhóm sắm vai trình bày cách giải quyết của mình qua tiểu phẩm. -Nhóm nhận xét, bổ http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 8 , 3 , -Hai bạn học sinh phải làm gì bây giờ ? -Nhận xét, đưa ra đáp án đúng : Hai bạn học sinh nên trả lại ví cho ngưới phụ nữ. Nếu không kịp đưa ngay cho người phụ nữ thì có thể đứng chờ hoặc đưa cho người bán hàng, nhờ bác trả lại giùm . Kết luận: Khi nhặt được của rơi, cần trả lại cho người mất . Hoạ t động 2 : Nhận xét hoạt động . -Giáo viên chia nhóm và phát phiếu giao việc. PHIẾU HỌC TẬP Đánh dấu (x) vào ô trống trước ý kiến đúng ra)Trả lại của rơi là thật thà, tốt bụng . rb)Trả lại của rơi là ngốc nghếch . sung. -Các nhóm trình http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 rc)Chỉ trả lại của rơi khi món đồ đó có giá trị rd)Trả lại của rơi sẽ đem lại niềm vui cho người mất và cho chính mình . rđ)Không cần trả lại của rơi . Kết luận : Nhặt được của rơi cần trả lại cho người mất . Làm như thế sẽ đem lại niềm vui cho người khác và cho chính bản thân mình . Hoạ t động 3 : Trò chơi “Nếu … thì …” -Giáo viên phổ biến luật chơi (tìm cặp để ghép thành câu đúng) 3.CỦNG CỐ : Giáo dục tư tưởng . -Khi nhặt được của rơi , em sẽ làm gì ? Vì sao? -Nhận xét tiết học. bày, giải thích . -Học sinh tham gia trò chơi . http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 4.HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP : Dặn dò : Sưu tầm các câu chuyện những trường hợp nhặt được của rơi và trả lại cho người mất . TUẦN 20: http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 TRẢ LẠI CỦA RƠI (TIẾT 2) TRẢ LẠI CỦA RƠI (TIẾT 2) I/ MỤC TIÊU : - Biết khi nhặt được của rơi cần tìm cch trả của rơi cho người mất. - Biết trả lại của rơi cho người mất là người thật thà, được người khác quý trọng. - Quý trọng những người thật thà, không tham của rơi. II/ CHUẨN BỊ : 1.Giáo viên : Tranh, ảnh , đồ dùng cho sắm vai. 2.Học sinh : Sách, vở BT. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Thời gian HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS. 3 , 30 , 1.BÀI CŨ : Cho học sinh làm phiếu. -Đánh dấu x vào ô trống trước ý kiến mà em tán thành. c a/Trả lại của rơi là người thật thà đáng quý trọng. c b/Trả lại của rơi là đem lại niềm vui cho người mất và chính mình. c c/Trả lại của rơi là ngốc. c d/Chỉ nên trả lại khi thấy số -Học sinh làm phiếu. -Trả lại của rơi/ http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 13- 15 , 12- 14 , tiền đó lớn. -Đánh giá. 2.DẠY BÀI MỚI : Giới thiệu bài . Hoạ t động 1 : Đóng vai. Mục tiêu : Học sinh thực hành cách ứng xử phù hợp trong tình huống nhặt được của rơi. -Giáo viên chia nhóm.Giao cho mỗi nhóm đóng vai một tình huống (SGV/ tr 61) -Các bạn có đồng tình với cách ứng xử của các bạn vừa đóng vai không ? Vì sao ? -Vì sao em làm như vậy khi nhặt được của rơi ? -Khi thấy bạn không chịu trả lại của rơi cho người đánh mất ? -Em có suy nghĩ gì khi được bạn trả lại đồ vật đã đánh mất ? -Em nghĩ gì khi nhận được lời khuyên của bạn ? Giáo viên kết luận : 1.Em cần hỏi xem bạn nào mất để trả lại. 2.Em nộp lên văn phòng để tiết 2. -Chia nhóm, mỗi nhóm đóng vai theo tình huống. -HS thảo luận nhóm, chuẩn bị đóng vai. -Các nhóm lên đóng vai. -Thảo luận lớp. -HS suy nghĩ, nêu cách giải quyết. http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 [...]... thoại Bộ đồ chơi điện thoại 2 .Học sinh : Sách, vở BT III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : TG , 3 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG 1.BÀI CŨ : PP kiểm tra CỦA HS -Biết nói lời yêu -Gọi 2 HS nói chuyện với nhau cầu đề nghị (tiết 2) về việc mượn sách , mượn vở -2 cặp học sinh Bài học thực hành sắm vai : + Mượn sách 30, -Nhận xét, đánh giá + Hỏi mượn bạn 9-10, 2. DẠY BÀI MỚI : Giới thiệu vở bài học bài http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id =196 5836... tưởng -Nhận xét tiết học 4 HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP : http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id =196 5836 -Đại diện một số học sinh trình bày -Nhận xét về mức độ đúng mực của các bạn trong các câu chuyện được kể -Vài em nhắc lại -Làm vở BT (Bài 3,4/ tr 30) -Học bài https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 Dặn dò- Học bài TUẦN 21 , 22 : nghỉ tết âm lịch TUẦN 23 : BIẾT NÓI LỜI YÊU... http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id =196 5836 học sinh sắm vai 2 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 -Nhận xét, đánh giá bạn nói chuyện điện -Luyện tập thoại với nhau 3.CỦNG CỐ : -Trò chơi củng cố -Học bài -Giáo dục tư tưởng -Nhận xét tiết học 4.HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP : Dặn dò TUẦN 26 ĐẠO ĐỨC LỊCH SỰ KHI GỌI VÀ NHẬN ĐIỆN THOẠI (tiết 2) I/ MỤC TIÊU : - Nêu được 1 số yêu... http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id =196 5836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 II/ CHUẨN BỊ : 1.Giáo viên : Tranh, ảnh , Phiếu học tập, các tấm bìa 3 màu 2 .Học sinh : Sách, vở BT III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Thời gian 3-5, HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS -Trả lại của rơi 1.BÀI CŨ : -Gọi HS đọc bài học và TLCH (tiết 2) -Giờ ra chơi em nhặt được cây bút đẹp Em... thoại http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id =196 5836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 II/ CHUẨN BỊ : 1.Giáo viên : Băng ghi âm một đoạn hội thoại Bộ đồ chơi điện thoại 2 .Học sinh : Sách, vở BT III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Thời HOẠT ĐỘNG CỦA GV gian 3-4, 1.BÀI CŨ : HOẠT ĐỘNG CỦA HS -Cho 2 HS sắm vai nói -2 học sinh thực chuyện điện thoại : “Bạn hành sắm vai... khoẻ” 28 -30, -Nhận xét, đánh giá 14-15, 2. DẠY BÀI MỚI : Giới thiệu bài oạt động 1 : Đóng vai H -Chia nhóm nhỏ thảo luận Mục tiêu : HS thực hành kĩ -Đóng vai theo cặp năng nhận và gọi điện thoại trong một số tình huống http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id =196 5836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 -GV đề nghị HS thảo luận 1.Nhấc máy nghe và và đóng vai theo. ..https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 3, 2, nhà trường trả lại người mất 3.Em cần khuyên bạn hãy trả lại người mất, không nên tham của rơi Hoạ t động 2 : Trình bày tư liệu Mục tiêu : Giúp học sinh củng cố bài học -GV yêu cầu mỗi học sinh kể lại một câu chuyện mà em sưu tầm được hoặc của chính bản thân em về trả lại của rơi -Nhận xét đưa ý kiến đúng -Khen những học sinh có hành vi trả lại của rơi... yêu cầu, đề nghị phù hợp trong các tình huống đơn giản, thường gặp hàng ngày II/ CHUẨN BỊ : 1.Giáo viên : Tranh, ảnh , Phiếu học tập, các tấm bìa 3 màu 2 .Học sinh : Sách, vở BT http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id =196 5836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Thời HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG gian CỦA HS 3-5, 1.BÀI CŨ : (PP Kiểm tra... nhưng không trả bạn Em sẽ nói với bạn như thế nào ? 28 - 2. DẠY BÀI MỚI : Giới thiệu 30, bài 9-10, Hoạ t động 1 : Thảo luận -Biết nói lời yêu Mục tiêu : Học sinh biết một số cầu đề nghị/ tiết 1 mẫu câu đề nghị và ý nghĩa của chúng http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id =196 5836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 -GV treo tranh -Quan sát và cho -Em hãy phán đoán... http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id =196 5836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 Mục tiêu : Học sinh biết tự đánh giá việc sử dụng lời 9-10, yêu cầu đề nghị của bản -Học sinh tự liên hệ thân -Trao đổi thảo luận -Những em nào đã biết nói lớp lời yêu cầu đề nghị lịch sự -Đại diện nhóm cử khi cần được giúp đỡ ? người trình bày Hãy kể lại một vài trường hợp ? -Nhận xét Khen ngợi học sinh biết . ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id =196 5836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 19 ĐẾN TUẦN 26 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. TUẦN 19: ĐẠO ĐỨC TRẢ LẠI CỦA RƠI ( T1) I/. https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 19 ĐẾN TUẦN 26 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. NĂM 20 15 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id =196 5836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 LỜI. lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 19 ĐẾN