Đang tải... (xem toàn văn)
LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 5 ĐẾN TUẦN 11 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 5 ĐẾN TUẦN 11 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. NĂM 2015 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. - Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 5 ĐẾN TUẦN 11 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 5 ĐẾN TUẦN 11 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Kế hoạch bài dạy Môn: đạo đức Tuần: 5 BÀI GỌN GÀNG NGĂN NẮP ( T1) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Giúp HS hiểu: - ích lợi của việc sống gọn gàng, ngăn nắp. - Biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp và chưa gọn gàng, ngăn nắp. 2. Kỹ năng. - Giúp HS biết gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi. 3. KNS. - Học sinh có thái độ yêu mến những người sống gọn gàng, ngăn nắp. II. Tài liệu và phương tiện: - Bộ tranh thảo luận nhóm HĐ 1 – T1 - Dụng cụ diễn kịch HĐ1 – T1 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 II. hoạt động dạy học: Th ời Nội dung kiến thức Phương pháp, hình thức cơ bản Hoạt động của GV Hoạt động của HS 3’ A. Kiểm tra: - Khi mắc lỗi chúng ta phải làm gì ? - HS TL 33 ’ B. Bài mới: *Giới thiệu bài: *Hoạt động 1 :Hoạt cảnh đồ dùng để ở đâu ? - Cỏch tiến hành Mục tiờu : Giúp HS nhận thấy lợi ích của việc sống gọn gàng, ngăn nắp - GV chia nhóm cho HS đóng kịch bản - 2 em đóng kịch bản - HĐ nhóm (giao kịch bản các nhóm chuẩn bị). - 1 nhóm HS trình bày hoạt http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Th ời Nội dung kiến thức Phương pháp, hình thức cơ bản Hoạt động của GV Hoạt động của HS cảnh - HS thảo luận sau khi xem hoạt cảnh. - Vì sao bạn Dương lại không tìm thấy cặp và sách vở ? - Tính bừa bãi của bạn Dương khiến nhà cửa bừa bộn làm bạn mất nhiều thời gian tìm kiếm sách vở, đồ dùng khi cần đến. Do đó các em nên rèn luyện thói quen gọn gàng ngăn nắp trong sinh hoạt. *Kết luận: Tính bừa bãi của bạn Dương khiến nhà cửa lộn xộn làm bạn mất nhiều thời gian tìm kiếm sách vở, đồ dùng khi cần đến. Do đó các em nên rèn luyện thói http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Th ời Nội dung kiến thức Phương pháp, hình thức cơ bản Hoạt động của GV Hoạt động của HS quen gọn gàng ngăn nắp trong sinh hoạt. Hoạt động 2: : Thảo luận nhận xét nội dung tranh *Mục tiêu: Giúp HS biết phận biệt gọn gàng, ngăn nắp và chưa gọn gàng, ngăn nắp. *Cách tiến hành: - HS thảo luận theo nhóm. - GV chia nhóm + Tranh 1; + Tranh 2 + Tranh 3; + Tranh 4 - Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận. Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến *Mục tiêu: Giúp HS biết đề nghị, biết bày tỏ ý kiến của mình với người khác. *Cách tiến hành: - HS thảo luận nhóm. - Gọi 1 số HS trình bày. *Kết luận: Nga lên http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Th ời Nội dung kiến thức Phương pháp, hình thức cơ bản Hoạt động của GV Hoạt động của HS trình bày ý kiến, các học sinh khác bày tỏ ý kiến. Yêu cầu mọi người trong gia đình để đồ dùng đúng nơi quy định. 4 ’ 4. Củng cố dặn dò. - Nhận xét tiết học. Kế hoạch bài dạy Môn: đạo đức Tuần: 6 BÀI GỌN GÀNG NGĂN NẮP ( T2) http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 I. Mục tiêu: 1. Kiến thức. - Học sinh hiểu khi có lỗi thì nên nhận và sửa lỗi để mau tiến bộ và được mọi người yêu quý. Như thế mới là người dũng cảm, trung thực. 2. Kỹ năng. - Học sinh biết tự nhận lỗi và sửa lỗi khi có lỗi, biết nhắc bạn nhận và sửa lỗi. 3. Thái độ. - Học sinh biết ủng hộ, cảm phục các bạn biết nhận lỗi và sửa lỗi. II. tài liệu và phương tiện: - Phiếu thảo luận nhóm của hoạt động 1 - tiết 1. III. hoạt động dạy học: Th ời Nội dung kiến thức Phương pháp, hình thức cơ bản Hoạt động của GV Hoạt động của HS 5’ A. Kiểm tra: Cần sắp xếp thời gian như thế nào cho lợp lý ? - 2 HS trả lời 32 ’ B. Bài mới: *Giới thiệu bài: GV ghi bảng * Hoạt động 1: Phân tích *Mục tiêu: Giúp học sinh xác định ý nghĩa của hành vi nhận và sửa - Thảo luận nhóm 4. http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Th ời Nội dung kiến thức Phương pháp, hình thức cơ bản Hoạt động của GV Hoạt động của HS truyện: Cái bình hoa. lỗi lựa chọn hành vi nhận và sửa lỗi. Mục tiờu : HS biết trả lời cỏc ý kiến. - GV chia nhóm 4 yêu cầu các nhóm theo dõi xây dựng phần kết câu chuyện. - HS nghe - GV k/c cái bình hoa với kết cục để mở. GV kể từ đầu không ai còn nhớ đến cái bình vỡ thì dừng lại. - HS TLN và phán đoán đoạn kết. - GV nêu câu hỏi - Không ai biết - Nếu Vô - Va không nhận lỗi thì điều gì sẽ xảy ra? Vô-Va trằn trọc không ngủ được và kể chuyện cho mẹ nghe. Vô-Va viết thư xin lỗi cô. - Các em thử đoán xem Vô-Va đã nghĩ và làm gì sau đó. - Đại diện nhóm trình bày - Đại diện các nhóm trình bày *Hoạt - Các em thích đoạn http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 [...]... nhóm HĐ 1 – T1 - Dụng cụ diễn kịch HĐ1 – T1 Phương pháp, hình thức cơ bản Th Nội dung ời kiến thức 3’ Củng gia C và kỹ cố dặn Học sinh về nhà học dò bài và chuẩn bị bài sau http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 658 36 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 0 25 Kế hoạch bài dạy Môn: đạo đức Tuần: 8 CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (T2) I Mục tiêu: 1 Kiến thức: Giúp HS biết: - Trẻ... thể và việc học tập của mình - Kết quả đạt được ra - HS tự nêu sa? C Củng cố dặn dò: Hoạt động của GV - HS trao đổi theo cặp - Nhận xét đánh giá - Một số HS tự giờ học liên hệ trước lớp - Thực hiện những việc đã làm http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 658 36 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 0 25 Kế hoạch bài dạy Môn: đạo đức Tuần: 10 CHĂM CHỈ HỌC TẬP ( T2)... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 0 25 1 Kiến thức: - HS hiểu được như thế nào là chăm chỉ học tập - Chăm chỉ học tập mang lại lợi ích gì? 2 Kỹ năng - Học sinh thực hiện được giờ giấc học bài, làm bài đảm bảo thời gian tự học 3 Thái độ - HS có thái độ tự giác học tập II Tài liệu phương tiện - Các phiếu thảo luận nhóm III hoạt động dạy học: Th ời Nội dung kiến thức Phương pháp, hình thức cơ bản Hoạt động của GV 3’ A Kiểm tra: - Chúng ta... năng là quyền giá giờ học và bổn phận của trẻ em http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 658 36 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 0 25 Kế hoạch bài dạy Môn: đạo đức Tuần: 9 CHĂM CHỈ HỌC TẬP ( T1) I Mục tiêu: http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 658 36 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 0 25 1 Kiến thức: - HS hiểu được như... http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 658 36 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 0 25 1 Kiến thức: Giúp HS hiểu: - Như thế nào là chăm chỉ học tập - Chăm chỉ học tập mang lại lợi ích gì ? 2 Kỹ năng - HS thực hiện được giờ giấc học bài, làm bài đầy đủ, đảm bảo thời gian tự học ở trường, ở nhà 3 Thái độ - HS có thái độ tự giác học tập II tài liệu phương tiện: Đồ dùng cho chơi sắm vai (T2) Th ời Nội dung kiến thức. .. Kiến thức: Giúp HS hiểu: - ích lợi của việc sống gọn gàng, ngăn nắp - Biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp và chưa gọn gàng, ngăn nắp 2 Kỹ năng - Giúp HS biết gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi 3 KNS - Học sinh có thái độ yêu mến những người sống gọn gàng, ngăn nắp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bộ tranh thảo luận nhóm HĐ 1 – T1 - Dụng cụ diễn kịch HĐ1 – T1 Phương pháp, hình thức cơ bản Th Nội dung ời kiến thức. .. quý cố dặn dò mến GV nhận xột giờ học http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 658 36 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 0 25 Kế hoạch bài dạy Môn: đạo đức Tuần: 7 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 658 36 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 0 25 CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (Tiết 1) I Mục tiêu: 1 Kiến thức: Giúp HS hiểu: - ích lợi của... Dụng cụ diễn kịch HĐ1 – T1 Phương pháp, hình thức cơ bản Th Nội dung ời kiến thức nên học tập gia *Hoạt và kỹ *MT: HS biết được một động 2: số việc nhà phù hợp với Bạn đang khả năng của các em làm gì ? *Cách tiến hành -Các http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 658 36 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 0 25 CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (Tiết 1) I Mục tiêu: 1 Kiến thức: ... ngăn nắp - Biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp và chưa gọn gàng, ngăn nắp 2 Kỹ năng - Giúp HS biết gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi 3 KNS - Học sinh có thái độ yêu mến những người sống gọn gàng, ngăn nắp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bộ tranh thảo luận nhóm HĐ 1 – T1 - Dụng cụ diễn kịch HĐ1 – T1 Th ời gia n Nội dung Phân thức kiến tích bàivà kỹ thơ:Khi năng cơ mẹ bản vắng nhà Phương pháp, hình thức cơ bản http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 658 36... - Dụng cụ diễn kịch HĐ1 – T1 Th Nội dung ời kiến thức gia và kỹ n năng cơ Phương pháp, hình thức cơ bản vườn ,quét sân quét cổng - Các em thử đoán Thương xem Vô-Va đã nghĩ và mẹ,muốn chia sẻ làm gì sau đó nỗi vất vả với mẹ http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 658 36 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 0 25 CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (Tiết 1) I Mục tiêu: 1 Kiến thức: . ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 658 36 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 0 25 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 5 ĐẾN TUẦN 11 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Kế hoạch bài dạy Môn: đạo đức Tuần: 5 BÀI GỌN GÀNG NGĂN. https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 0 25 TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 5 ĐẾN TUẦN 11 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. NĂM 20 15 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 658 36 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 0 25 LỜI. lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 5 ĐẾN