đề theo ma trận (hót)

THỰC HÀNH BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ LỚP 11 Thời gian: 90 phút I. MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng trong chương trình học kì 1, môn Ngữ văn lớp 11- Chương trình chuẩn. Khảo sát bao quát một số nội dung kiến thức, kĩ năng trọng tâm của chương trình Ngữ văn 11 học kì 1 theo 3 nội dung Tiếng Việt, Văn học, Làm văn, với mục đích đánh giá năng lực đọc - hiểu và tạo lập văn bản của HS thông qua hình thức kiểm tra tự luận. Cụ thể, đề kiểm tra nhằm đánh giá trình độ học sinh theo các chuẩn sau: - Thực hành về thành ngữ, điển cố - Ý nghĩa nhan đề tác phẩm văn học (Chí Phèo) - Vận dụng kiến thức làm bài văn nghị luận về tác phẩm thơ trung đại. II. HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA - Hình thức: Tự luận - Cách tổ chức kiểm tra: cho học sinh làm bài kiểm tra tự luận trong 90 phút. III. THIẾT LẬP MA TRẬN - Liệt kê một số chuẩn kiến thức kĩ năng của chương trình môn Ngữ văn lớp 11, học kì 1. - Chọn một số nội dung cần đánh giá và thực hiện các bước thiết lập ma trận đề kiểm tra. - Xác định khung ma trận. 1 Khung ma trận đề kiểm tra học kì I, lớp 11 Mức độ Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Cộng 1. Tiếng Việt Thực hành về thành ngữ, điển cố - Nhận biết được các thành ngữ trong ngữ liệu. - Giải thích được ý nghĩa của các thành ngữ đã tìm. 1 0,5 1 1,5 20%= 2 điểm 2. Văn học Văn bản văn học Nhận biết được chi tiết có liên quan đến nhan đề của tác phẩm văn học. Giải thích được ý nghĩa nhan đề của tác phẩm đã cho. 1 0.75 1 1,25 20%= 2 điểm 3. Làm văn Kỹ năng làm văn nghị luận Viết bài văn nghị luận về một tác phẩm thơ trung đại. 1 6,0 60%= 6 điểm 2 1,25= 12,5% 2 2,75 = 27,5% 1 6,0 = 60% 5 10 điểm 100% 2 IV. BIấN SON KIM TRA KIM TRA HC Kè I LP 11 CHNG TRèNH CHUN THI GIAN: 90 PHT Câu 1 (2 điểm): c hai cõu vn sau: Cả gia đình ấy đã nhao lên mỗi ngời một cách, đi gọi từ ông lang băm Tây cho đến ông lang băm Đông, già và trẻ để thực hành đúng cái lí thuyết nhiều thầy thối ma . (Vũ Trọng Phụng, Số đỏ) Những ngời biết điều thì hay ngờ vực; họ chép miệng nói: Tre già măng mọc, thằng ấy chết, còn thằng khác, chúng mình cũng chẳng lợi tí gì đâu . (Nam Cao, Chí Phèo) a. Tìm các thành ngữ trong các câu văn trờn? b. Giải thích nghĩa bóng của các thành ngữ ó tỡm c trong các câu văn trờn. Câu 2 (2 im) a. Nhan đề Cái lò gạch cũ gắn với chi tiết nào của truyện? b. Đặt tên truyện là Cái lò gạch cũ, nhà văn Nam Cao muốn nói đến điều gì? Câu 3 (6 điểm): Thơng vợ (Trần Tế Xơng) Quanh năm buôn bán ở mom sông, Nuôi đủ năm con với một chồng. Lặn lội thân cò khi quãng vắng, Eo sèo mặt nớc buổi đò đông. Một duyên hai nợ âu đành phận, Năm nắng mời ma dám quản công. Cha mẹ thói đời ăn ở bạc, Có chồng hờ hững cũng nh không. (SGK Ngữ văn 11, tập một, tr.29,30) Cm nhn ca anh (ch) v bi th trờn. Ht (Giỏm th khụng gii thớch gỡ thờm) V. HNG DN CHM (Gm 02 trang) a. Hớng dẫn chấm câu 1 và cõu 2: Câu số: Nội dung cần đạt Điểm - Thành ngữ: Nhiều thầy thối ma 0,25 3 Câu 1 (2 điểm) - Thầy: thầy cúng trong một đám tang). í ngha: việc gì có nhiều ngời tham gia ý kiến khác nhau thì không đI đến kết quả mong muốn. 0,75 - Thành ngữ: Tre già măng mọc 0,25 - í ngha: thế hệ trẻ thay thay thế thế hệ già, lớp ngời sau thay thế lớp ngời trớc. 0,75 a. Nhan đề Cái lò gạch cũ gắn với các chi tiết: - Chi tiết ở đầu truyện: Chí Phèo khi còn là đứa trẻ bị bỏ rơi đợc cuốn trong một cái váy đụp để bên cái lò gạch bỏ không. 0,25 Câu 2 (2 điểm) - Chi tiết ở cuối truyện: Thị Nở sau khi nghe tin Chí Phèo đâm chết Bá Kiến đã nhớ lại những lúc gần gũi với hắn và nhìn nhanh xuống bụng.Đột nhiên thị thấy thoáng hiện ra một cái lò gạch cũ bỏ không, xa nhà cửa, và vắng ngời qua lại. 0,5 b. Đặt tên truyện là Cái lò gạch cũ, phải chăng Nam Cao muốn nói đến quy luật tt yu của hiện tợng Chí Phèo trong xã hội đơng thời. 1,25 L u ý: Học sinh có thể trình bày và diễn đạt theo nhiều cách khác nhau nội dung cần đạt trên, vì vậy giám khảo cần linh hot khi cho điểm. b. Hớng dẫn chấm câu 3 (6,0 im): A.Yêu cầu: * Về kĩ năng: - Biết trỡnh by nhng cm nhn v một bài thơ trữ tình. - Biết làm bài văn nghị luận văn học, kết cấu chặt chẽ, bố cục rõ ràng, diễn đạt trôi chảy, không mắc lỗi dùng từ, chính tả. * Về kin thc Trên cơ sở những hiểu biết về tác giả Trần Tế Xơng (tiểu sử và con ngời, thời đại tác giả sống và sáng tác, sự nghiệp sáng tác) và bài thơ Thơng vợ (đề tài, chủ đề ), học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau, nhng cần làm nổi bật đợc các ý chính sau: - Nờu c vn ngh lun (0,5 im) - Bài thơ đã dựng lên bức chân dung về ngời vợ tần tảo, đảm đang tháo vát, vất vả lam lũ, hết lòng vì chồng vì con, âm thầm chịu đựng, giàu đức hi sinh. Nhân vật bà Tú trong bài thơ cũng là hình tợng tiêu biểu cho ngời phụ nữ Việt Nam truyn thng. (3,0 im) - Qua Thơng vợ, Tú Xơng đã bày tỏ sự thấu hiểu nỗi vất vả, đức hi sinh âm thầm của bà Tú và lòng thơng quý, biết ơn trân trọng đối với vợ. (1,5 im) - Bi th s dng ting Vit gin d, t nhiờn, giu sc biu cm; vn dung sỏng to hỡnh nh, cỏch núi ca vn hc dõn gian; ging th tr tỡnh, chua xút kt hp vi chõm bim ma mai. (1,0 im) 4 Lưu ý: Giáo viên chỉ cho điểm tối đa khi học sinh diễn đạt tốt những nội dung kiến thức trên. ……………………Hết………………………. 5 . hiện các bước thiết lập ma trận đề kiểm tra. - Xác định khung ma trận. 1 Khung ma trận đề kiểm tra học kì I, lớp 11 Mức độ Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Cộng 1. Tiếng. THIẾT LẬP MA TRẬN - Liệt kê một số chuẩn kiến thức kĩ năng của chương trình môn Ngữ văn lớp 11, học kì 1. - Chọn một số nội dung cần đánh giá và thực hiện các bước thiết lập ma trận đề kiểm tra. -. THỰC HÀNH BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ LỚP 11 Thời gian: 90 phút I. MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn