giáo án tiếng anh 6

Week : Date of preparation : Period: Date of teaching : INTRODUCTION I/GIỚI THIỆU MÔN HỌC Chương trình môn tiếng Anh cấp THCS nhằm hình thành và phát triển cho học sinh những kiến thức, kĩ năng cơ bản về Tiếng Anh và phẩm chất trí tuệ cần thiết để tiếp tục học lên hoặc đi vào đời sống lao động. Tiếng Anh 6 là cuốn sách thứ nhất trong bộ sách bốn cuốn được biên soạn theo cùng quan điểm đó là quan đỉểm chủ điểm Sách Tiếng Anh 6 gồm 16 đơn vị, mỗi đơn vị được thực hiện 5 hoặc 6 tiết. Mỗi đơn vị được biên soạn theo một chủ điểm nhất định và chủ đỉểm đó gần gũi, sát thực với mục đích, nhu cầu, sở thích và đời sống hàng ngày của học sinh. Trong khi học – Học sinh cần chú ý theo hướng dẫn của thầy cô để đạt những yêu cầu sau về : 1.Kiến thức: - Nắm được kiến thức cơ bản tối thiểu và tương đối hệ thống về Tiếng Anh thực hành hịện đại phù hợp với lứa tuổi. - Có sự hiểu biết ban đầu về văn hoá của một số nước sử dụng Tiếng Anh 2. Kỹ năng: - Kỹ năng nghe: Nghe hiểu Tiếng Anh sử dụng trong lớp học và hiểu các chủ điểm giao tiếp bằng Tiếng Anh trong và ngoài lớp học . - Kỹ năng nói: Thực hiện được các yêu cầu giao tiếp hàng ngày bằng Tiếng Anh, có thể diễn đạt các nội dung giao tiếp đơn giản hàng ngày có liên quan đến các chủ điểm và nội dung ngôn ngữ đã học trong chương trình. - Kỹ năng đọc : đọc hiểu nộI dung chính của đoạn văn ngắn (150 từ ) đơn giản về các chủ điểm đã học trong chương trình. - Kỹ năng viết : Viết có hướng dẫn các đoạn văn về mô tả hoặc các báo cáo tường thuật về các hoạt động của cá nhân hoặc lớp học trong khuôn khổ chủ điểm của chương trình và viết phục vụ các nhu cầu giao tiếp cá nhân và xã hộI đơn giản 3. Thái độ tình cảm: - Có thái độ tình cảm đúng đắn đối với Đất nước, Con người, Nền văn hoá và ngôn ngữ đang học nhờ đó phát triển tình cảm tốt đẹp đối với ngôn ngữ và văn hoá dân tộc. - Xây dựng và phát triển ý thức cũng như năng lực làm việc trong cộng đồng thông qua các hoạt động rèn luyện ngôn ngữ. - Bước đầu có nhu cầu và biết cách tự học để nắm và sử dụng tiếng nước ngoài trong học tập và đời sống . II/HƯỚNG DẪN CÁCH HỌC: Qua phần giới thiệu khá chi tiết về môn học ,các em cần nắm bắt một số chỉ dẫn về cách học dưới dây: + Sách: Bao gồm sách giáo khoa Tiếng Anh 6 + sách bài tập Tiếng Anh 6. (workbook) 1 + Phương pháp học: Học theo “phương pháp giao tiếp” theo trình tự “Nghe –Nói – Đọc – Viết”. Cố gắng phát âm đúng âm điệu khi lặp lại . Khi nói đồng thanh hoặc cá nhân thì ( nói to – tự nhiên). Nghe - Nói là hai kỹ năng chính. Các kỹ năng khác sẽ được hướng dần dần để biết Đọc và Viết./. Week : Date of preparation : 2 Period: Date of teaching : UNIT 1: GREETINGS Lesson 1 : Section A - HELLO (1- 4) I/ Objetives By the end of the lesson, students will be able to: - Greet and acquainted with one another - Introduce their name - Count from oh to five. II/ Language content. + Vocabulary: hi, hello, is, am, name + Structure: - My name is - I am III/Techniques: dialogue build, pair work, group work, substitution IV/Teaching aids: book, flash card, chart V/ Procedures Teacher’s & students’ activities Contents ? What do you say when you meet your friends or other people? Ss: (chào bạn, em chào cô ) -T introduces vocabulary * Note : “ Hi” & “Hello” is used to greet in friendly manner between friends, relatives. T: read word by word - Ss:- listen & repeat - read in chorus - read individual - copy down -T gives modal dialogues. Then T reads Ss repeat. -Ss role play reading the dialogues I. Warm up II/ Presentation . 1/Pre-teach - hi: (trans) - hello: (trans) - is/ am (v), (exp. ) - name (n) * Check Vo : Slap the board. 2/ Dialogue build: Ex1: Hoa: Hi, I am Hoa. Nga: Hi, I am Nga. Ex2: Hung: Hello, My name is Hung. 3 acti viti es &se aso ns -Ask Ss to observe the dialogues above then give structures ( 2 ways to introduce one’s name) - Have Ss practice introducing their real name. - Ask Ss to look at a hand of the teacher. Then T counts the fingers on the hand. - Ss listen and guess the meaning of the numbers while repeating. -T guides Ss to play the game. - Read the number: three, five oh, one, four, two, four-five-three, three-two- oh, three-five –two, three-two-five-one. -Ss listen and write. - T: stick the poster one by one on the board. - Modal one cue , then ask Ss to practice in pairs. S 1 : Quang Ninh, please. S 2 : Oh – three – three Nam: Hello, My name is Nam. * Structures: I am = I’m + tên. My name is = My name’s + tên. II. Practice : * A4 I’m ( Ba ) / My name’s (Ba). * Numbers: -oh : 0 -three:3 -one: 1 -four: 4 -two: 2 -five: 5 *Checking: Slap the board. 2 4 3 1 5 IV. Consolidation: 1/ Dictation. 2/ Word cue drill * HOMEWORK- Learn vocabulary by heart. & Prepare next part: A5 - A8 -Do exercises1,2 / P.8,9 in workbook Week : Date of preparation : Period: Date of teaching : UNIT 1: GREETINGS 4 Huế 054 Hải Phòng 031 Hà Nội 04 Đà Nẵng 0511 0 Đ ắc Laéc O50 Lesson 2 : Section A - HELLO (5-7) I/ Objectives: By the end of the lesson, Ss will be able to: - use “How are you?” to greet each other. - count from six to ten. II/ Language content : + Vocabulary: fine, Mr., Miss, six , ten + Structure: - How are you? - I’m fine. Thanks. III/Techniques: Question & answer, pair work, group work, Communicative approach, jumbled words IV/Teaching aids: book, flash card, realia V/ Procedures Teacher’s & students’ activities Contents - Divide the class into two teams - Ask Ss from each team to go to the board and write down the correct words. The team which is faster with more correct words wins the game. - Explain some new words. -Ss listen and guess the meaning. . T: read word by word - Ss:- listen & repeat - read in chorus - read individual - copy down -Ss look at the picture of Ạ5 and guess the content of the dialogue. Then put the sentences into the dialogue -Give feedback -Let Ss listen and fine out the answer. - Give the correct answer. -Ss role play reading the dialogue -Give structures I/ Warm up: * Jumbled words -ifev = five -ho = oh. -otw = two -rouf = four. -eno = one -heert = three II/Presentation. 1/Pre-teach: -fine (adj.): (trans) -are (v) : (exp.) -thanks = thank you: (exp.) -Miss (exp.)/(realia) -Mrs. (exp.)/realia) -Mr. (exp.)/realia) * Check Vo: What and Where 2/Ordering the dialogue:. a) Ba: How are you?. b) Lan: Hello, Ba. c) Lan: I’m fine, thanks. And you? d) Ba: Fine, thanks e) Ba: Hi, Lan *Checking prediction. 1:e, 2:b, 3:a, 4:c, 5:d STRUCTURES. Hỏi thăm sức khoẻ’ S1: How are you? S2: I’m fine, thanks. 5 -Have Ss look at the pictures of A6 and make similar dialogues - Modal with one or two students - Ss practice in pairs. -Call on some pairs to present in front of the class. -T counts Ss in two desks and asks Ss listen. -Ss listen and repeat. -The T writes them on the board. -Call on one student to go to the board and match - Have Ss listen and write down the telephone numbers. -Give feedback III/ Practice * Speaking * Numbers: -six : 6 - nine : 9 -seven :7 -ten : 10 -eight : 8 IV/ Consolidation 1/Matching: six seven eight nine ten 2/Dictation. 050866113 0985035259 050686396 0914752123 036822006 0905486051 * HOMEWORK -Write the exercise A7 into your notebook. -Learn vocabulary by heart -Prepare the next part B1. Week : Date of preparation : Period: Date of teaching : UNIT 1: GREETINGS Lesson 3: Section B - GOOD MORNING (B1-4) 6 9 7 8 6 10 I/Objectives: By the end of the lesson, Ss will be able to : - greet each other. - use “ We’re . . .” to talk about “ us”. - count from eleven to fifteen. II/ Language content: - Vocabulary: good morning/afternoon/night , child - Structures : - How are you? - We’re fine. III/Techniques : Pair work, communicative approach, role play, picture drill IV/ Teaching aids: Book, flash card. Teacher’s book, cassette. V/ Procedures. Teacher’s & students’ activities Contents -Ask Ss to say greeting when you meet other people. -Stick 4 pictures of B2 on the board. - Have Ss guess the time in each picture. -Give feedback - Present some new words by using pictures or explanation. - Read aloud - Ss repeat - Ss: read in chorus read individually - Read the dialogue of B3/15. - Ss listen and repeat -Let Ss role play reading the dialogue. -Ask Ss to look at the pictures and practice speaking in pairs -Let Ss complete the dialogue of B4/16 I/ Warm up Hi/Hello *Picture drill . II/ Presentation 1.Pre-teach. - good morning (picture ) - good afternoon (picture) - good evening (picture) - good night (picture) - good bye (picture) - we (explanation) we are = we’re - you are = you’re. (explanation). - children (realia ). *Checking: R & R 2. Presentation dialogue. III/ Practice . 1. Pictures drill (B2). Ex: S1 Good morning. S2: Good morning. 2,Written practice. (B4/16) Lan: Good afternoon ,Nga. Nga: (1) Lan: How are you? 7 into notebooks by writing. -Call some pairs to read their dialogue. -Correct & give answer key: -Give the numbers by counting Ss in some tables. - Read aloud - Ss repeat. -Guide Ss to practice (pair work) - Stick pictures of B1 on the board again. Let Ss write the correct words Nga: (2) . (3) ? Lan: Fine thanks. Nga: Good bye. Lan: (4) * Key: 1 Good afternoon, Nga. 2 I’m fine thank you. 3 And you? 4 Bye/Good bye 3 .Numbers. -eleven: 11 -fourteen: 14 -twelve: 12 -fifteen: 15 -thirteen: 13 * Practice: Picture drill. Ex S1: seven and eight? S2: fifteen. IV/ Consolidation/Further practice . Matching * /HOMEWORK: - Write the dialogue of B4 into your notebooks. - Prepare next part C1-4. Week : Date of preparation : Period: Date of teaching : UNIT 1: GREETINGS Lesson 4 - Section: C HOW OLD ARE YOU? (C1-4) I /Objectives 1+13 8 7 + 8 9 + 4 6 + 9 By the end of the lesson, Ss will be able to: - ask and answer about age. - count from sixteen to twenty - review from one to fifteen. II/Language content : -Vocabulary: old, sixteen twenty -Structures : - How old are you? - I’m thirteen III/Techniques: asking and answering, pair work, group work, mapped dialogue, drawing IV/ Teaching aids: Flash cards, pictures V/Procedures. Teacher’s and Students’ activities - Ss write numbers from one to fifteen on a small paper. - Read the numbers incorrect order. -Ss listen and write them in correct order. -Introduce the numbers by using tables or students in class to count - Read aloud - Ss listen and repeat. - Prepare 10cards and have Ss to play the game. -Guide Ss to give structure about age. -T contracts: How old are you? with. How are you? -Ask Ss to practice asking and answering ( free talk) - Draw 3 people : Lan, Nam ,Nga on the Contents I/ Warm up : *Ordering numbers. six, twelve ,two, five, thirteen, eight, eleven, four, fourteen, seven, ten, fifteen, one, three, oh, nine. II/Presentation. 1/Pre-teach. -sixteen: 16 -seventeen: 17 -eighteen: 18 -nineteen: 19 -twenty: 20 III/Practice. a, Pelmanism. sixteen seventeen eighteen nineteen twenty 16 17 18 19 20 3/Presentation dialogue.(C3/18) a. Pre-teach. -This is Lan (trans/exam.) -How old are you? (trans) I’m eleven (years old) b, Practice: Ex S1: How old are you? S2: I’m twelve. IV. Consolidation 9 board to introduce the dialogue - Hang flip chart on the board with word cues. - Ask Ss to practice in pairs - Call some pairs to play the roles in chart to say (book closed) Correct the mistakes * Mapped dialogue Lan: Hi, ……… How ………………. ? Nam: ………….Lan……fine,…………. And ………….? Lan : ………, thanks. Nam, This is Nga. Nga: Hello,……… How old ………… Nam: Hi. ……….twelve. */HOMEWORK. - Learn new words and the structures by heart. - Practice reading the dialogue. - Prepare next part C5,6. Week : Date of preparation : Period: Date of teaching : UNIT 1: GREETINGS Lesson 5 - Section: C HOW OLD ARE YOU? (C5-6) 10 . Numbers: -six : 6 - nine : 9 -seven :7 -ten : 10 -eight : 8 IV/ Consolidation 1/Matching: six seven eight nine ten 2/Dictation. 050 866 113 0985035259 05 068 63 96 0914752123 0 368 220 06 09054 860 51 . động. Tiếng Anh 6 là cuốn sách thứ nhất trong bộ sách bốn cuốn được biên soạn theo cùng quan điểm đó là quan đỉểm chủ điểm Sách Tiếng Anh 6 gồm 16 đơn vị, mỗi đơn vị được thực hiện 5 hoặc 6 tiết em cần nắm bắt một số chỉ dẫn về cách học dưới dây: + Sách: Bao gồm sách giáo khoa Tiếng Anh 6 + sách bài tập Tiếng Anh 6. (workbook) 1 + Phương pháp học: Học theo “phương pháp giao tiếp” theo