sinh 12 CB Chuong he sinh thai

Sinh 12 c ơ bản Ninh Nông Nghĩa Ngày soạn: 25/02/2011 Ngày dạy: 04/03/2011 CHƯƠNG III: HỆ SINH THÁI, SINH QUYỂN VÀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG HỆ SINH THÁI TIẾT 45: Bài 42: HỆ SINH THÁI I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức: Sau khi học xong bài, học sinh phải: - Trình bày được khái niệm hệ sinh thái, nêu đựơc các thành phần cấu trúc của hệ sinh thái các kiểu hệ sinh thái(tự nhiên và nhân tạo). 2. Kỹ năng: Rèn luyện kĩ năng phân tích, tổng hợp và khái quát hoá. 3. Thái độ: Có ý thức bảo vệ môi trường. II. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ 1. Giáo viên: - Hình 42.1, 42.2, 42.3 SGK phóng to - Nghiên cứu SGK, SGV, tài liệu tham khảo. 2. Học sinh: Học bài cũ và trả lời các câu hỏi trong SGK. Xem trước bài 42. III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1. Ổn định lớp: 12A5: 12A6: 12A7: 2. Kiểm tra bài cũ: Diễn thế sinh thái là gì? Cho vi dụ? 3. Bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung bài học GV: Cho hs nghiên cứu SGK và trả lời câu hỏi sau: Hệ sinh thái là gì? Tại sao nói hệ sinh thái là 1 hệ thống sinh học hoàn chỉnh và tương đối ổn định? GV: Kết luận. Quan sát hình 42.1 sgk Hãy nêu các thành phần cấu trúc của hệ I. KHÁI NIỆM HỆ SINH THÁI - Hệ sinh thái bao gồm quần xã sinh vật và sinh cảnh của quần xã. Trong hệ sinh thái, các sinh vật luôn luôn tác động lẫn nhau và với các thành phần của sinh cảnh (các nhân tố vô sinh) tạo nên các chu trình sinh địa hóa nhờ đó hệ sinh thái là một hệ thống hoàn chỉnh và tương đối ổn định. - Hệ sinh thái là một đợn vị cấu trúc hoàn chỉnh của tự nhiên, biểu hiện chức năng của một tổ chức sống thông qua sự trao đổi chất và năng lượng giữa sinh vật với môi trường sống của chúng. II. CÁC THÀNH PHẦN CẤU TRÚC CỦA HỆ SINH THÁI 134 Sinh 12 c ơ bản Ninh Nông Nghĩa sinh thái ? Hãy phân biệt thành phần vô sinh với thành phần hữu sinh của hệ sinh thái ? GV: nghiên cứu thông tin trong SGK và hình 42.2 hệ sinh thái tự nhiên được chia làm mấy nhóm chính? - Mỗi nhóm gồm những hệ sinh thái nào? - Nêu đặc điểm của những hệ sinh thái đó? - Nhân tố nào có vai trò chủ yếu trong sự hình thành các hệ sinh thái trên cạn. + Nhân tố khí hậu? + Các hệ sinh thái được xắp xếp đồng đều thành các vành đai đồng tâm từ địa cực đến xích đạo như đồng rêu, rừng thông phương bắc, rừng lá rộng ôn đới, rừng địa trung hải, sa mạc, hoang mạc, thảo nguyên, sa van đồng cỏ, rừng nhiệt đới. - Còn hệ sinh thái nước ít chịu ảnh hưởng bởi khí hận hơn. GV: Hệ sinh thái do con người xây dựng gọi là hệ sinh thái nhân tạo. Hãy nêu điểm giống nhau và khác nhau giữa hệ sinh thái tự nhiên và hệ sinh thái nhân tạo ? Cho VD một số hệ sinh thái nhân tạo và nêu vai trò của nó? HS: yêu cầu trả lời được 2 ý: + Vị trí hệ sinh thái + Vai trò hệ sinh thái (mục đích xây dựng). GV: Trả lời câu lệnh trong SGK trang 189. + Khí hậu (mùa mưa, nắng, nắng mùa Gồm 2 phần: vô sinh và hữu sinh + Vô sinh (sinh cảnh): ánh sáng, khí hậu, đất, nước, xác sinh vật. + Hữu sinh (quần xã sinh vật): Sinh vật sản xuất, sinh vật tiêu thụ, sinh vật phân giải. III. CÁC KIỂU HỆ SINH THÁI CHỦ YẾU TRÊN TRÁI ĐẤT Chia làm các nhóm: 1. Hệ sinh thái tự nhiên: a. Các hệ sinh thái trên cạn: Rừng nhiệt đới, sa mạc, sa van đồng cỏ, thảo nguyên … b. Các hệ sinh thái dưới nước: - Các hệ sinh thái nước mặn (bao gồm cả vùng nước lợ) - Các hệ sinh thái nước ngọt: + Các hệ sinh thái nước đứng. + Các hệ sinh thái nước chảy. 2. Các hệ sinh thái nhân tạo: - Giống hệ sinh thái tự nhiên: nguồn năng lượng sử dụng từ thiên nhiên. - Khác: có sự tác động của con người cung cấp thêm vật chất và năng lượng khác và các biện pháp cải tạo hệ sinh thái. Ví dụ: - Hệ sinh thái nông nghiệp. - Hệ sinh thái rừng trồng. - Hệ sinh thái ao hồ nuôi tôm, cá. 135 Sinh 12 c ơ bản Ninh Nông Nghĩa đông, mùa hè, nhiệt độ, độ ẩm….). + Đất: loại đất nào (cát, Cát pha, đen, phèn hay không). + Xác sinh vật (lượng bùn trong đất → tốt hay xấu). + Các quần xã sinh vật (sx, tt, phân giải). 4. Củng cố : a. Thế nào là hệ sinh thái? tại sao nói hệ sinh thái biểu hiệnchức năng của một tổ chức sống? b. hệ sinh thái tự nhiên vả hệ sinh thái nhân tạo có những điểm gì giống và khác nhau? 5. Dặn dò : - Học bài cũ và trả lời câu hỏi trong SGK. - Chuẩn bị bài 43 "Trao đổi vật chất trong hệ sinh thái". Ngày soạn: 02/03/11 Ngày dạy: 08/03/2011 TIẾT 46: Bài 43 : TRAO ĐỔI VẬT CHẤT TRONG HỆ SINH THÁI I. MỤC TIÊU BÀI GIẢNG 1. Kiến thức: Sau khi học bài này học sinh phải: - Nêu được mối quan hệ dinh dưỡng : Chuỗi(xích) và lướ ithức ăn, bậc dinh dưỡng. - Nêu được các dạng tháp sinh thái, hiệu suất sinh thái 2. Kỹ năng: Biết lập sơ đồ chuỗi và lưới thức ăn. 3. Thái độ: Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên. II. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ 1. Giáo viên: - Tranh vẽ hình 43.1 đến hình 43.3. - Nghiên cứu SGK, SGV, tài liệu tham khảo. 2. Học sinh: Học bài cũ và trả lời các câu hỏi trong SGK. Xem trước bài 43. III. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1. Ổn định lớp: 12A5: 12A6: 12A7: 2. Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là HST? Tại sao nói hệ sinh thái biểu hiện chức năng của một tổ chức sống? 136 Sinh 12 c ơ bản Ninh Nơng Nghĩa 3. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học GV: ng/c sơ đồ, hình 43.1 ở SGK và cho biết: - Chuỗi thức ăn là gì? - Chuỗi thức ăn được chia làm mấy loại? Cho VD? - Lưới thức ăn là gì? - Lấy ví dụ về chuỗi thức ăn và lưới thức ăn? + Học sinh: Nghiên cứu SGK trả lời Lưới thức ăn dơn giản hay phức tạp phụ thuộc vào yếu tố nào? Giáo viên: dùng hình 43.2 và cho biết: bậc dinh dưỡng là gì? Hãy phân biệt các bậc dinh dưỡng có trong một lưới thức ăn? Hiểu biết về chuổi thức ăn và lưới thức ăn có ý nghĩa gì? + Học sinh: quan sát hình ,trả lời. I. TRAO ĐỔI VẬT CHẤT TRONG QUẦN XÃ SINH VẬT 1. Chuỗi thức ăn: - Một chuỗi thức ăn là một dãy các lồi sinh vật có mối quan hệ với nhau về mặt dinh dưỡng, trong đó lồi này ăn lồi khác phía trước vùa là thức ăn của lồi tiếp theo phía sau. - Trong hệ sinh thái có hai loại chuỗi thức ăn: + Chuỗi thức ăn bắt đầu bằng sinh vật tự dưỡng, sau đến là động vật ăn sinh vật tự dưỡng và tiếp nữa là động vật ăn động vật. VD: Cỏ → thỏ → rắn → đại bàng. + Chuỗi thức bắt đầu bằng sinh vật ăn mùn bã hữu cơ VD: mùn bã hữu cơ → giun→.cá → cò. 2. Lưới thức ăn: - Lưới thứclà tập hợp các chuỗi thức ăn trong hệ sinh thái những mắt xích chung. Sâu Chim sâu Cỏ Châu chấu Ếch VSV Thỏ Rắn - Quần xã sinh vật càng đa dạng về thành phần lồi thì lưới thức ăn trong quần xã càng phức tạp. 3. Bậc dinh dưỡng: - Tập hợp các lồi sinh vật có cùng mức năng lượng và sử dụng thức ăn cùng mức năng lượng trong lưới thức ăn hoặc chuối thức ăn. - Trong quần xã có nhiều bậc dinh dưỡng: + Bậc dinh dưỡng cấp 1 (Sinh vật sản xuất) + Bậc dinh dưỡng cấp 2 (SVTT bậc 1) + Bậc dinh dưỡng câp 3 (SVTT bậc 2) 137 Sinh 12 c ơ bản Ninh Nơng Nghĩa Giáo viên: dùng hình 43.3 và cho biết: Tháp sinh thái là gì? Tháp sinh thái gồm những loại nào? Phân biệt các loại tháp sinh thái? HS quan sát hình, thảo luận trả lời. GV nhận xét,bổ sung, kết luận. + Bậc dinh dưỡng cấp cao nhất: II. THÁP SINH THÁI - Tháp sinh thái bao gồm nhiều hình chữ nhật xếp chồng lên nhau, các hình chữ nhật có chiều cao bằng nhau, còn chiều dài biểu thị độ lớn của mỗi mỗi bậc dinh dưỡng.Tháp sinh thái cho biết mức độ dinh dưỡng ở từng bậc dinh dưỡng và tồn bộ quần xã. - Có ba loại tháp sinh thái: + Tháp số lượng: Xây dựng dựa trên số lượng cá thể sinh vật ở mỗi bậc dinh dưỡng + Tháp sinh khối:Xây dựng dựa trên khối lượng tổng số của tất cả các sinh vật trên một đơn vị diện tích hay thể tích ở mỗi bậc dinh dưỡng. + Tháp năng lượng:Xây dựng dựa trên Số nặng lượng tích lũy được trên một đơn vị diện tích hay thể tích trong một thời gian ở mỗi bậc dinh dưỡng. 4. Củng cố bài học Thế nào là chuỗi và lưới thức ăn? Cho ví dụ minh họa về 2 loại chuỗi thức ăn? 5. Bài tập về nhà - Học bài cũ và trả lời các câu hỏi trong SGK. - Đọc trước bài 44 " Chu trình sinh địa hố và sinh quyển". Ngày soạn: 05/03/11 Ngày dạy:11/03/2011 TIẾT 47 Bài 44: CHU TRÌNH SINH ĐỊA HỐ VÀ SINH QUYỂN I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức: Sau khi học xong bài, học sinh phải: - Nêu được khái niệm về chu trình vật chấtvà trình bày được các chu trình sinh địa hóa chủ yếu của chu trình cacbon, nitơ, nước. - Trình bày được q trình chuyển hóa năng lượng trong hệ sinh thái(dòng năng lượng). 138 Sinh 12 c ơ bản Ninh Nông Nghĩa 2. Kĩ năng: Tìm hiểu một số dẫn liệu thực tế về bảo vệ môi trường và sử dụng tài nguyên không hợp lí ở địa phương. Đề xuất một vài giải pháp bảo vệ môi trường ở địa phương. 3. Thái độ: Yêu thích nghiên cứu về sinh thái học, có ý thức bảo vệ môi trường sống. II. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ 1. Giáo viên: - Tranh vẽ hình 44.1; 44.2; 44.3; 44.4; 44.5 - Nghiên cứu SGK, SGV, tài liệu tham khảo. 2. Học sinh: Học bài cũ và trả lời các câu hỏi trong SGK. Xem trước bài 44. III. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1. Ổn định lớp: 12A5: 12A6: 12A7: 2. Kiểm tra bài cũ: Thế nào là chuỗi và lưới thức ăn ? cho ví dụ minh họa về 2 loại chuỗi thức ăn? 3. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học Vòng bên ngoài thể hiện điều gì? Vòng bên trong thể hiện điều gì? Trao đổi vật chất giữa quần xã và môi trường vô sinh được thực hiện qua quá trình nào? Theo chiều mũi tên trên hình 44.1 hãy giải thích một cách khái quát sự trao đổi vật chất trong quần xã và chu trình sinh địa hoá. Chu trình sinh địa hoá là gì? bao gồm các thành phần nào? Dạng cacbon đi vào chu trình là gì? Bằng những con đường nào cacbon đã đi từ môi trường ngoài vào cơ thể sinh vật, trao đổi vật chất trong quần xã và trở lại môi trường không khí và môi trường đất? Có phải lượng cacbon trong quần xã I. TRAO ĐỔI VẬT CHẤT QUA CHU TRÌNH SINH ĐỊA HÓA - Chu trình sinh địa hoá là chu trình trao đổi các chất trong tự nhiên. - Một chu trình sinh địa hoá gồm có các phần: tổng hợp các chất, tuần hoàn vật chất trong tự nhiên, phân giải và lắng đọng một phần vật chất trong đất, nước. II. MỘT SỐ CHU TRÌNH SINH ĐỊA HOÁ 1. Chu trình cacbon: - Cacbon đi vào chu trình dưới dạng cabon điôxit (CO 2 ) . - Thực vật lấy CO 2 để tạo ra chất hữu cơ đầu tiên thông qua quang hợp. - Khi sử dụng và phân hủy các hợp chất chứa cacbon, sinh vật trả lại CO 2 và nước cho môi trường. - Nồng độ khí CO 2 trong bầu khí quyển đang tăng gây thêm nhiều thiên tai trên trái đất. 2. Chu trình nitơ - TV hấp thụ nitơ dưới dạng muối 139 Sinh 12 c ơ bản Ninh Nơng Nghĩa được trao đổi liên tục theo vòng tuần hồn kín hay khơng? vì sao? Ngun nhân gây nên hiệu ứng nhà kính? Thực vật hấp thụ nitơ dưới dạng nào? Mơ tả ngắn gọn sự trao đổi nitơ trong tự nhiên? Lượng nitơ được tổng hợp từ con đường nào là lớn nhất? Hãy nêu một số biện pháp sinh học làm tăng hàm lượng đạm trong đất để năng cao năng suất cây trồng và cải tạo đất? Nêu nội dung chủ yếu của chu trình nước? Nêu các biện pháp bảo vệ nguồn nước? Sinh quyển là gì? Nêu tên và đặc điểm của các khu sinh học trong sinh quyển? HS nghiên cứu SGK trả lời. GV nhận xét,bổ sung, kết luận. amơn (NH 4 + ) và nitrat (NO 3 - ) . - Các muối trên được hình thành trong tự nhiên bằng con đường vật lí, hóa học và sinh học. - Nitơ từ xác sinh vật trở lại mơi trường đất, nước thơng qua hoạt động phân giải chất hữu cơ của vi khuẩn, nấm,… - Hoạt động phản nitrat của vi khuẩn trả lại một lượng nitơ phân tử cho đất, nước và bầu khí quyển. 3. Chu trình nước - Nước mưa rơi xuống đất, một phần thấm xuống các mạch nước ngầm, một phần tích lũy trong sơng , suối, ao , hồ,… - Nước mưa trở lại bầu khí quyển dưới dạng nước thơng qua hoạt động thốt hơi nước của lá cây và bốc hơi nước trên mặt đất. III. SINH QUYỂN 1. Khái niệm sinh quyển Sinh quyển là tồn bộ sinh vật sống trong các lớp đất, nước và khơng khí của trái đất. 2. Các khu sinh học trong sinh quyển - Khu sinh học trên cạn: đồng rêu đới lạnh, rừng thơng phương Bắc, rừng rũng lá ơn đới … - Khu sinh học nước ngọt: khu nước đứng (đầm, hồ, ao, ) và khu nước chảy (sơng suối). - Khu sinh học biển: + Theo chiều thẳng đứng: SV nổi, ĐV đáy, + Theo chiều ngang: vùng ven bờ và vùng khơi. 4. Củng cố bài học - Nêu khái niệm về chu trình sinh địa hố, chu trình cacbon, chu trình nitơ, chu trình nước trong tự nhiên. - Những ngun nhân làm cho nồng độ khí CO 2 trong bầu khí quyển tăng? Nêu hậu quả và cách hạn chế? 140 Sinh 12 c ơ bản Ninh Nông Nghĩa 5. Bài tập về nhà - Học bài cũ và trả lời các câu hỏi trong SGK. - Đọc trước bài 45 " Dòng năng lượng trong hệ sinh thái". Ngày soạn: 12/03/2011 Ngày dạy:14/03/2011 TIẾT 48 Bài 45: DÒNG NĂNG LƯỢNG TRONG HỆ SINH THÁI I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau khi học xong bài học sinh cần: 1. Kiến thức: - Trình bày được quá trình chuyển hóa năng lượng trong hệ sinh thái “dòng năng lượng”. - Khái niệm về hiệu suất sinh thái, giải thích được sự tiêu hao năng lượng giữa các bậc dinh dưỡng. 2. Kĩ năng:Tìm hiểu một số dẫn liệu thực tế về bảo vệ môi trường và sử dụng tài nguyên không hợp lí ở địa phương. Đề xuất một vài giải pháp bảo vệ môi trường ở địa phương. 3. Thái độ: Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên. II. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ 1. Giáo viên: - Tranh vẽ hình 45.1; 45.2; 45.3 SGK - Nghiên cứu SGK, SGV, tài liệu tham khảo. 2. Học sinh: Học bài cũ và trả lời các câu hỏi trong SGK. Xem trước bài 45. III. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1. Ổn định lớp: 12A5: 12A6: 12A7: 2. Kiểm tra bài cũ: - Nêu khái niệm về chu trình sinh địa hoá cacbon, nitơ và nước trong tự nhiên. - Những nguyên nhân làm cho nồng độ khí CO 2 trong bầu khí quyển tăng? Hậu quả và cách hạn chế? 3. Giảng bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học Phổ ánh sáng chiếu xuống hành tinh gồm những dải chủ yếu nào? Cây xanh có thể được đồng hoá loại ánh sáng nào và chiếm bao nhiêu %? Tia hồng ngoại, dãy sáng nhìn thấy. I. DÒNG NĂNG LƯỢNG TRONG HỆ SINH THÁI 1. Phân bố năng lượng trên trái đất: - Mặt trời là nguồn cung cấp năng lượng chủ yếu cho sự sống trên trái đất. - Sinh vật sản xuất chỉ sử dụng được 141 Sinh 12 c ơ bản Ninh Nông Nghĩa Cây xanh chỉ sử dụng được tia sáng nhìn thấy và chỉ sử dụng khoảng 0,2 - 0,5%. Vì sao càng lên bậc dinh dưỡng cao hơn năng lượng càng giảm dần? Yêu cầu Hs quan sát hình 45-2 SGK. Hướng dẩn h/s thực hiện lệnh trong SGK. Thế nào là hiệu suất sinh thái? Phần lớn năng lượng bị tiêu hao do đâu? VD: Có một hệ sinh thái nhận được năng lượng ánh sáng mặt trời là 10 6 kcal/m 2 /ngày chỉ có 25% năng lượng này đượch dùng trong quang hợp như vậy sản lượng toàn phân ở sinh vật sản xuất 2,5 x 10 4 kcal (tinh ra năng lượng tương đương). Trong thự tế năng lượng mất di do hô hấp là 90% nên sản lượng sinh vật thực ở sinh vật sản xuất là 2,5 x 10 3 kcal. Sinh vật tiêu thụ bậc 1 chỉ sử dụng được 1% tực là 25 kcla. Sinh vật tiêu thụ cấp 2 chỉ sử dụng dc 10% sản lượng toàn phần của sinh vật tiêu thụ bậc 1tức là 2,5 kcal. Ví dụ: ĐV đẳng nhiệt (chim, thú) có hiệu suất sinh thái thấp hơn so với ĐV biến nhiệt vì chúng cần một nguồn năng lượng lớn để duy trì nhiệt độ cơ thể, do đó xự tăng khối lượng của các sinh vật đẳng nhiệt cũng kém hơn. Ứng dụng trong chăn nuôi: cùng một lượng rau cỏ như nhau nhưng thu được protein thịt cá cao gấp 1,5 lần nuôi chim; 2 - 2,5 lần nuôi trâu, bò. GV hướng dẫn hs làm bài tập: những tia sáng nhìn thấy (50% bức xạ) cho quan hợp - Quang hợp chỉ sử dụng khoảng 0,2 - 0,5% tổng lượng bức xạ để tổng hợp chc 2. Dòng năng lượng trong hệ sinh thái: Năng lượng của hệ sinh thái chủ yếu lấy năng lượng từ ánh sáng mặt trời. Năng lượng từ ánh sáng mặt trời di vào quần xã ở mắt xích đầu tiên là sinh vật sản xuất rồi điến sinh vật tiêu thụ các cấp → sinh vật phân giải rồi trả lại môi trường. II. HIỆU SUẤT SINH THÁI - Hiệu suất sinh thái là tỉ lệ % chuyển hoá năng lượng qua các bậc dinh dưỡng trong hệ sinh thái. - Phần lớn năng lượng truyền trong hệ sinh thái bị tiêu hao qua hô hấp, tạo nhiệt, chất thải chỉ có khoảng 10% năng lượng truyền lên bậc dinh dưỡng cao hơn. 142 Sinh 12 c ơ bản Ninh Nông Nghĩa Hướng dẫn hs vẽ hình tháp dựa vào các dữ kiện từ ý thứ nhất. 4. Củng cố bài học - Trong một hệ sinh thái sinh khối của mỗi bậc dinh dưỡng được kí hiệu bằng các chữ cái. Trong đó A = 500Kg; B = 5Kg; C = 50Kg; D = 5000Kg Hệ sinh thái nào có chuổi thức ăn sau là có thể xảy ra? A. A → B → C → D B. C → A → B → D C. B → C → A → D D. D → A → B → C 5. Dặn dò: BÀI TẬP - Cho biết hệ sinh thái một hồ, có sản lượng toàn phần ở SVSX là 1113 kcal/m 2 /năm. Hiệu suất sinh thái ở SVTT cấp 1 là 11,8%, ở SVTT cấp 2 là 12,3%. 1. Xác định sản lượng sinh vật toàn phần ở SVTT cấp 1 và SVTT cấp 2. 2. Vẽ hình tháp sinh thái năng lượng. - Học bài cũ và trả lời các câu hỏi trong SGK. - Đọc trước bài 46: Thực hành: “Quản lý và sử dụng bền vững tài nguyên thiên nhiên”. Ngày soạn 15/03/2011 Ngày dạy: 16/3/2011 TIẾT 49 Bài 46: THỰC HÀNH QUẢN LÝ VÀ SỬ DỤNG BỀN VỮNG TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau khi học xong bài học sinh cần: 1. Kiến thức: - Nêu được khái niệm về các dạng tài nguyên thiên nhiên đang được sử dụng chủ yếu hiện nay, lấy ví dụ minh hoạ. - Phân tích được tác động của việc sử dụng tài nguyên không khoa học làm cho môi trường bị suy thoái ảnh hưởng đến chất lượng cuộc sống của con người. - Chỉ ra được những biện pháp chính để sử dụng tài nguyên một cách bền vững. 2. Kĩ năng: Rèn luyện kỹ năng quan sát, phân tích, đánh giá kết quả. 3. Thái độ: - Nâng cao nhận thức về sự cần thiết phải có các biện pháp sử dụng bền vững tài nguyên và ý thức bảo vệ môi trường. - Ý thức được những trách nhiệm của bản thân cũng như vận động mọi người cùng nhau bảo vệ môi trường sống. II. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ 1. Giáo viên: Băng ghi hình/đĩa CD về các dạng tài nguyên thiên nhiên, các trường hợp gây ô nhiễm môi trường, hậu quả của ô nhiễm môi trường. 143 [...]... 2 sinh thái B PHẦN SINH THÁI HỌC: 151 Sinh 12 cơ bản Ninh Nông Nghĩa HS tiếp tục chia nhóm TL, ghi nhận - Khái niệm và đặc điểm quần thể kết quả và báo cáo sinh vật → GV nhận xét, củng cố * Chương II: Quần xã sinh vật - Khái niệm và đặc điểm của quần xã sinh vật - Khái niệm và đặc điểm của diễn thế sinh thái * Chương III: Hệ sinh thái, sinh quyển và bảo vệ môi trường - Khái niệm và đặc điểm của hệ sinh. .. triển của sinh giới qua các đại địa chất đất - Sự phát sinh loài người - Cá thể và - Môi trường và phân loại môi trường quần thể sinh vật - Khái niệm nhân tố sinh thái, giới hạn sinh thái và ổ sinh thái - Khái niệm quần thể sinh vật và các đặc trưng của - Quần xã một quần thể, mối quan hệ giữa các cá thể trong quần thể sinh vật - Khái niệm quần xã, các đặc trưng cơ bản của một - Hệ sinh quần xã sinh vật,... sinh vật, mối quan hệ giữa các loài trong quần xã thái, sinh quyển - Thế nào là diễn thế sinh thái? Các kiểu diễn thế và bảo vệ môi sinh thái 156 Sinh 12 cơ bản Ninh Nông Nghĩa trường - Thế nào là hệ sinh thái? Các thành phần của hệ sinh thái? Các kiểu hệ sinh thái trên Trái đất? - Trao đổi vật chất và năng lượng trong hệ sinh thái? - Chu trình sinh địa hóa và vấn đề sử dụng bền vững tài nguyên thiên... thi học kì II II CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ 1 Giáo viên: SGK lớp 10, 11, 12; SGV lớp 10, 11, 12 và các tài liệu tham khảo Phiếu học tập 2 Học sinh: 152 Sinh 12 cơ bản Ninh Nông Nghĩa - Ôn lại kiến thức chương trình sinh học cấp trung học phổ thông - Đọc bài mới trước khi tới lớp III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1 Ổn định lớp: 12A5: 12A6: 12A7: 2 Kiểm tra bài cũ: Không 3 Giảng bài mới: Lớp 10: Phần Chương Nội... sống 153 Sinh 12 cơ bản Ninh Nông Nghĩa Sinh trưởng và sinh sản của vsv - Khái niệm sinh trưởng ở vsv - Sinh trưởng trong môi trường liên tục và không liên tục Các yếu tố ảnh hưởng đến sinh trưởng của vsv và ứng dụng - Virut và - Các hình thức sinh sản ở vsv bệnh truyền nhiễm - Cấu trúc chung của virut - Phân loại virut (theo vật chất di truyền, theo vật chủ, theo hình dạng) - Sự nhân lên của virut... của hoocmon đ.với quá trình sinh trưởng và phát triển - Vai trò của các yếu tố môi trường đối với sinh trưởng và phát triển ở động vật - Các kiểu sinh sản ở thực vật Ưu điểm của từng - Sinh sản: hình thức sinh sản + Ở thực - Các kiểu sinh sản ở động vật Ưu điểm của từng hình thức sinh sản + Ở động vật: Lớp 12: Phần Chương Nội dung cơ bản - Cơ chế - Cơ chế di truyền ở cấp độ phân tử: gen, cơ chế di truyền... được 0,5 kcal cào sẽ tăng nhanh gây mất cân băng sinh thái 1 Xác định sản lượng SV toàn phần ở thực vật? 2 Xác định sản lượng thực tế ở thực vật? 3 Vẽ hình tháp sinh thái năng lượng? 4 Tính hiệu suất sinh thái? 3 Hiệu suất sinh thái: Đáp số: 1 2,5.104 kcal 2 2,5.103 kcal 3 4 Ở SVTT bậc 1: 1% Ở SVTT bậc 2: 10% Ở SVTT bậc 3: 20% 4 Củng cố bài học: 149 Sinh 12 cơ bản Ninh Nông Nghĩa Nghiên cứu thực nghiệm... tập tính bẩm sinh và tập tính học được Sinh - Khái niệm sinh trưởng, các kiểu sinh trưởng ở thực trưởng và phát vật triển: - Các loại hoocmon thực vật và vai trò của từng loại + Ở thực hoocmon thực vật vật: - Khái niệm phát triển và sự phát triển của thực vật có hoa vật: vật: - Sinh trưởng và phát triển không qua biến thái và qua biến thái + Ở động - Vai trò của hoocmon đ.với quá trình sinh trưởng và... học - Tiến hóa tiền sinh học - Tiến hóa sinh học - Câu hỏi ôn tập 4, 5, 6 HS chia nhóm thảo luận Nghiên cứu sách giáo khoa, ôn lại kiến thức và ghi câu trả lời vào giấy A0 Cử đại diện trình bày, nhóm còn lại nhận xét → GV theo dõi, quan sát → GV củng cố, sửa bài tập - Bằng chứng giải phẩu so sánh - Bằng chứng phôi sinh học - Bằng chứng địa lí sinh vật học - Bằng chứng tế bào học và sinh học phân tử 2... không tái sinh Tài nguyên tái sinh Tài nguyên năng lượng vĩnh cửu Các tài nguyên Ghi câu trả lời - Nhiên liệu hoá thạch - Kim loại - Phi kim - Những dạng tài nguyên sau một thời gian sử dụng sẽ bị cạn kiệt gọi là tài nguyên không tái sinh Vd: than, dầu mỏ -Không khí sạch Những dạng tài nguyên khi sử - Nước sạch, đất dụng hợp lý sẽ có điều kiện - Đa dạng sinh phát sinh phục hồi (tài nguyên học tái sinh) . mùa Gồm 2 phần: vô sinh và hữu sinh + Vô sinh (sinh cảnh): ánh sáng, khí hậu, đất, nước, xác sinh vật. + Hữu sinh (quần xã sinh vật): Sinh vật sản xuất, sinh vật tiêu thụ, sinh vật phân giải. III sinh vật với môi trường sống của chúng. II. CÁC THÀNH PHẦN CẤU TRÚC CỦA HỆ SINH THÁI 134 Sinh 12 c ơ bản Ninh Nông Nghĩa sinh thái ? Hãy phân biệt thành phần vô sinh với thành phần hữu sinh. KHÁI NIỆM HỆ SINH THÁI - Hệ sinh thái bao gồm quần xã sinh vật và sinh cảnh của quần xã. Trong hệ sinh thái, các sinh vật luôn luôn tác động lẫn nhau và với các thành phần của sinh cảnh (các