Giao An Sinh 8

Tuần 21 Tiết 41 Bài Tiết Nước Tiểu MỤC TIÊU HS biết : - Trình bày được : + Quá trình tạo thành nước tiểu . + Thực chất quá trình tạo thành nước tiểu . + Quá trình bài tiết nước tiểu - Phân biệt được : + Nước tiểu đầu và huyết tương + Nước tiểu đầu và nước tiểu chính thức . - Phát triển kỹ năng quan sát - GD ý thức vệ sinh , giữ gìn cơ thể . PHƯƠNG PHÁP Quan sát tranh trả lời câu hỏi PHƯƠNG TIỆN Bảng phụ – Hình 39.1 DIỂN BIẾN TIẾT DẠY 1. Ổn đònh 2. KTBC - Hệ bài tiết nước tiểu gồm những bộ phận nào ? - Bài tiết có vai trò quan trọng như thế nào đối với cơ thể sống ? - Bài tiết ở cơ thể người do các cơ quan nào đảm nhận ? 3.Bài mới Hoạt động 1 TẠO THÀNH NƯỚC TIỂU GV GV: Yêu cầu HS đọc thông tin  SGK Trả lời : - Sự tạo thành nước tiểu gồm những qúa trình nào ? Chúng diển ra ở đâu ? - Thành phần nước tiểu đầu khác với máu ở chỗ nào ? - Nước tiểu chính thức khác với nước tiểu đầu ở chỗ nào ? GV Yêu cầu HS hoàn thành bảng so sánh nước tiểu đầu và nước tiểu chính thức . HS HS: Đọc thông tin  và bảng 39.1 Tham gia trả lời câu hỏi HS khác nhận xét bổ sung thống nhất Kết luận : - Sự tạo thành nước tiểu gồm 3 quá trình : + Quá trình lọc máu : ở cầu thận → Tạo ra nước tiểu đầu . + Quá trình hấp thụ lại ở ống thận . + Quá trình bài tiết tiếp :  Hấp thụ lại chất cần thiết .  Bài tiết tiếp chất thừa, chất thải . → Tạo thành nước tiểu chính thức Đặc điểm Nước tiểu dầu Nước tiểu chính thức - Nồng độ các chất hòa tan Loãng Đậm đặc - Chất độc , chất cặn bã . Có ít Có nhiều - Chất dinh dưỡng Có nhiều Gần như không Hoạt động 2 BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU GV HS GV: Yêu cầu HS đọc thông tin  SGK Trả lời : - Sự bài tiết nước tiểu diễn ra như thế nào ? - Thực chất của quá trình tạo thành nước tiểu là gì ? - Vì sao sự tạo thành nước tiểu diễn ra liên tục mà sự bài tiết nước tiểulại gián đoạn ? HS đọc thông tin SGK + Mô tả đường đi của nước tiểu chính thức . + Thực chất quá trình tạo thành nước tiểu là lọc máu và thải chất cặn bã , chất độc , chất thừa ra khỏi cơ thể . Một đến ba HS trình bày HS khác nhận xét bổ sung thống nhất Kết luận : - Nước tiểu chính thức → bể thận → ống dẫn nước tiểu → tích trữ ở bóng đái → ống đái → ngoài . - Máu tuần hoàn liên tục qua cầu thận → nứoc tiểu được hình thành liên tục . - Nước tiểu được tích trữ ở bóng đái khi lên tới 200 ml, đủ áp lực gây cảm giác buồn đi tiểu → Bài tiết ra ngoài . Hoạt động 3 CỦNG CỐ GV HS GV :  Nước tiểu được tạo thành như thế nào ?  Trình bày sự bài tiết nước tiểu ? Hoạt động 4 DẶN DÒ - Về nhà học bài - Đọc mục Em có biết - Đọc trước bài: VỆ SINH HỆ BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU - Kẻ bảng sau Tổn thương của hệ bài tiết nước tiểu Hậu quả Cầu thận bò viêm và suy thoái ng thận bò tổn thương hay làm việc kém hiệu quả Đường dẫn nước tiểu bò nghẽn bởi sỏi Tuần 21 Tiết 42 Bài VệSinh Hệ BàiTiết NướcTiểu MỤC TIÊU HS biết : - Trình bày được các tác nhân gây hại cho hệ bài tiết nước tiểu và hậu quả của nó - Trình bày được các thói quen sống khoa học để bảo vệ hệ bài tiết nước tiểu và giải thích cơ sở khoa học của chúng . - Rèn kỹ năng quan sát , nhận biết , liên hệ thực tế . - Có ý thức xây dựng các thói quen sống khoa học để bảo vệ hệ bài tiết nước tiểu PHƯƠNG PHÁP Đọc thông tin – trả lời câu hỏi PHƯƠNG TIỆN Bảng phụ DIỂN BIẾN TIẾT DẠY 1. Ổn đònh 2. KTBC - Trình bày quá trình tạo thành nước tiểu ở các đơn vò chứuc năng của thận ? - Thực chất của quá trình taọ thành nước tiểu là gì ? - Sự thải nước tiểu diễn ra như thế nào ? 3.Bài mới Hoạt động 1 MỘT SỐ TÁC NHÂN CHỦ YẾU GÂY HẠI CHO HỆ BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU GV GV: Yêu cầu HS đọc thông tin  SGK Trả lời câu hỏi : - Có những tác nhân nào gây hại cho hệ bài tiết nước tiểu ? GV Yêu cầu HS hoàn thành bảng so sánh nước tiểu đầu và nước tiểu chính thức . GV Tiếp tục treo bảng phụ yêu cầu HS lên bảng hoàn thành HS HS: Đọc thông tin  và quan sát hình 38.1 và 39.1 Tham gia trả lời câu hỏi HS khác nhận xét bổ sung thống nhất Kết luận : Các tác nhân gây hại cho hệ bài tiết nước tiểu là: - Các vi khuẩn gây bệnh . - Các chất độc trong thức ăn . - Khẩu phần ăn không hợp lý. HS Vận dụng kiến thức SGK và bản thân hoàn thành bảng HS khác nhận xét bổ sung thống nhất Tổn thương của hệ bài tiết nước tiểu Hậu quả Cầu thận bò viêm và suy thoái Quá trình lọc máu bò trì trệ → cơ thể bò nhiễm độc → Chết ng thận bò tổn thương hay làm việc kém hiệu quả - Quá trình hấp thụ lại và bài tiết tiếp giảm → môi trường trong bò biến đổi - ng thận bò tổn thương → nước tiểu hòa vào máu → đầu độc có thể Đường dẫn nước tiểu bò nghẽn Gây bí tiểu → nguy hiểm đến tính mạng Hoạt động 2 XÂY DƯNG THÓI QUEN SỐNG KHOA HỌC ĐỂ BẢO VỆ HỆ BÀI TIẾT GV HS GV: Yêu cầu HS đọc lại thông tin  → Hoàn thành bảng 40 HS đọc thông tin SGK Lên bảng hoàn thành bảng HS khác nhận xét bổ sung thống nhất Kết luận : Các thói quen sống khoa học Cơ sở khoa học 1. Thường xuyên giữ vệ sinh cho toàn cơ thể cũng như cho hệ bài tiết nước tiểu Hạn chế tác hại của vi sinh vật gây bệnh. 2. Khẩu phần ăn uống hợp lý + Không ăn quá nhiều Prôtêin , quá mặn , quá chua , quá nhiều chất tạo sỏi . + Không ăn thức ăn thừa ôi thiu và nhiễm chất độc hại + Uống đủ nước . + Tránh cho thận làm việc quá nhiều và hạn chế khả năng tạo sỏi . + Hạn chế tác hại của các chất độc . + Tạo điều kiện cho qúa trình lọc máu được thuận lợi . 3. Đi tiểu đúng lúc , không nên nhòn tiểu lâu Hạn chế khả năng tạo sỏi Hoạt động 3 CỦNG CỐ GV HS GV : Trong các thói quen sống khoa học để bảo vệ hệ bài tiết nước tiểu , em đã có thói quen nào chưa và chưa có thói quen nào ? Thử đề ra kế hoạch hình thành thói quen sống khoa học nếu em chưa có Hoạt động 4 DẶN DÒ - Về nhà học bài - Đọc mục Em có biết - Đọc trước bài: CẤU TẠO VÀ CHỨC NĂNG CỦA DA Chương VIII : DA Tuần 22 Tiết 43 Bài Cấu Tạo và Chức Năng của Da MỤC TIÊU HS biết : - Nô tả được cấu tạo của da. - Mối quan hệ giữa cấu tạo và chức năng của da - Rèn kỹ năng quan sát - GD ý thức giữ gìn vệ sinh . PHƯƠNG PHÁP Đọc thông tin – trả lời câu hỏi PHƯƠNG TIỆN Tranh câm cấu tạo da DIỂN BIẾN TIẾT DẠY 1. Ổn đònh 2. KTBC - Nêu một số tác nhân chủ yếu gây hại cho hệ bài tiết nước tiểu ? - Trong các thói quen sống khoa học để bảo vệ hệ bài tiết nước tiểu, em ffsx có thói quen nào và chưa có thói quen nào ? 3.Bài mới Hoạt động 1 CẤU TẠO CỦA DA GV GV: Yêu cầu HS đọc quan sát hình 41.1 và thông tin  SGK Xác đònh giới hạn từng lớp của da . Thành phần cấu tạo của mỗi lớp HS HS: Đọc thông tin  và quan sát hình 41 Lên bảng đánh mũi tên , hoàn thành sơ đồ cấu tạo của da Tiếp tham gia trả lời câu hỏi HS khác nhận xét bổ sung thống nhất Kết luận : Da cấu tạo gồm 3 lớp : - Lớp biểu bì : + Tầng sừng + Tầng tế bào sống - Lớp bì GV tiếp tục hỏi : - Vì sao ta thấy lớp vẩy trắng bong ra như phấn ở quần áo ? - Vì sao da ta luôn mềm mại không thấm nước ? - Vì sao ta nhận biết được đặc điểm mà da tiếp xúc ? - Da có phản ứng như thế nào khi trời nóng hay lạng quá ? - Lớp mỡ dưới da có vai trò gì ? - Tóc và lông mày có tác dụng gì ? + Sợi mô liên kết + Các thụ quan + Tuyến mồ hôi + Tuyến nhờn + Lông và bao lông + Cơ co chân lông + Mạch máu - Lớp mỡ dưới da : + Gồm các tế bào mỡ . HS Vận dụng kiến thức SGK và bản thân trảlời câu hỏi HS khác nhận xét bổ sung thống nhất - Vì lớp tế bào ngoài cùng hóa sừng và chết . - Vì các sợi mô liên kết bện chặt với nhau và trên da có nhiều tuyến nhờn tiết chất nhờn . - Vì da có nhiều cơ quan thụ cảm - Trời nóng : Mao mạch dưới da dãn, tuyến mồ hôi tiết nhiều mồ hôi . - Trời lạnh: Mao mạch có lại , cơ lông chân co . - Là lớp đệm chống ảnh hưởng cơ học . - Chống mất nhiệt khi trời rét - Tóc tạo nên lớp đệm không khí để : + Chống tia tử ngoại . + Điều hòa nhiệt độ . - Lông mày : Ngăn mồ hôi và nước . Hoạt động 2 CHỨC NĂNG CỦA DA GV HS GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi mục ∇ - Đặc điểm nào của da thực hiện chức năng bảo vệ ? - Bộ phận nào giúp da tiếp nhận kích thích ? Thực hiện chức năng bài tiết - Da điều hòa thân nhiệt bằng cách nào ? GV Chốt lại kiến thức bằng câu hỏi ? Da có chức năng gì ? HS: Tham gia trả lời - Nhờ các đặc điểm : Sợi mô liên kết, tuyến nhờn , lớp mỡ dưới da - Nhờ các cơ quan thụ cảm qua tuyến mồ hôi . - Nhờ : co dãn mạch máu dưới da , hoạt động tuyến mồ hôi và cơ có chân lông lớp mỡ cũng mất nhiệt . Đại diện lớp trả lời HS khác nhận xét bổ sung thống nhất Kết luận : - Chức năng của da : + Bảo vệ cơ thể . + Tiếp nhận kích thích xúc giác . + Bài tiết . + Điều hòa thân nhiệt - Da và sản phẩm của da tạo nên vẻ đẹp con người . Hoạt động 3 CỦNG CỐ Cấu tạo da Chức năng 1. Lớp biểu bì Thành phần cấu tạo của các lớp 2. Lớp bì 3. Lớp mỡ dưới da Hoạt động 4 DẶN DÒ - Về nhà học bài trả lới câu hỏi SGK - Đọc mục Em có biết - Tìm hiểu cách phòng chống bệnh ngoài da - Kẻ bảng 42.2 vào vở - Đọc trước bài: VỆ SINH DA Tuần 22 Tiết 44 Bài Vệ Sinh Da MỤC TIÊU HS biết : - HS trình bày được cơ sở khoa học của các biện pháp bảo vệ da, rèn luyện da để chống các bệnh ngoài da . Từ đó, vận dụng được vào đời sống , có thái độ và hành vi vệ sinh cá nhân và vệ sinh cộng đồng . PHƯƠNG PHÁP Đọc thông tin – trả lời câu hỏi PHƯƠNG TIỆN Bảng phụ DIỂN BIẾN TIẾT DẠY 1. Ổn đònh 2. KTBC - Da có cấu như thế nào ? Có nên trang điểm bằng cách lạm dụng kem phấn , nhổ bỏ lông mày , dùng bút chì kẻ lông mày tạo dáng không ? Vì sao? - Da có chức năng gì ? Những đặc nào giúp da thực hiện chức năng đó ? 3.Bài mới Hoạt động 1 BẢO VỆ DA GV GV: Yêu cầu HS đọc thông tin  SGK Cho biết : - Da bẩn có hại như thế nào ? - Da bò xây xát có hại như thế nào ? HS HS: Đọc thông tin  SGK Tham gia trả lời câu hỏi HS khác nhận xét bổ sung thống nhất Kết luận : Da bẩn : + Là môi trường cho vi khuẩn phát triển . Phát sing một số bệnh ngoài da . + Làm hạn chế hoạt động của tuyến mồ hôi ảnh hưởng đến sức khỏe . Da xây xát : Dễ nhiễm trùng có khi gây bệnh nguy hiểm như nhiễm trùng máu , nhiễm vi khuẩn uốn ván … Vì vậy , cần giữ gìn da sạch sẽ và bảo vệ da không bò xây xát . Hoạt động 2 RÈN LUYỆN DA GV HS GV: Yêu cầu HS đọc thông tin bảng 42.1 Nêu những hình thức và các nguyên tắc rèn luyện da được cho là phù hợp ? HS: Đọc nội dung bảng 42.1 Tiếp tục lựa chọn các hình thức và nguyên tắc phù hợp với việc luyên tập Đại diện lớp trả lời HS khác nhận xét bổ sung thống nhất Kết luận : @ Các hình thức rèn luyện da: - Tắm nắng lúc 8 - 9 giờ . - Tập chạy thể dục buổi sáng . - Tham gia thể thao buổi chiều . - Xoa bóp . - Lao động chân tay vừa sức . @ Các nguyên tắc : - Rèn luyện từ từ nâng dần sức chòu đựng . - Rèn luyện thích hợp với tình trạng sức khỏe của tunừg người . - Cần thường xuyên tiếp xúc với ánh sáng mặt trời vào buổi sáng để cơ thể tạo ra vitamin D chống còi xương . Hoạt động 3 PHÒNG CHỐNG BỆNH NGOÀI DA GV HS GV: Yêu cầu HS đọc thông tin SGK GV Yêu cầu HS lên bảng tóm tắt các bệnh ngoài da mà em biết và cách phòng chống GV: Treo bảng phụ yêu cầu HS lên bảng hoàn thành nội dung HS: Đọc thông tin  SGK Lên bảng hoàn thành nội dung vào bảng Bệnh ngoài da Biểu hiện Cách phòng chống Bệnh ghẻ Ngứa Giữ da luôn sạch Bệnh lang ben , Hắc lào Làm ảnh hường đến sắc tố của da Sinh hoạt trong môi trường vệ sinh tốt Hoạt động 4 CỦNG CỐ GV: HS: GV: - Vì sao phải bảo vệ da và giữ vệ sinh da ? - Rèn luyện da bằng cách nào ? Vì sao nói giữ gìn môi trường sạch đẹp cũng là bảo vệ da ? Hoạt động 5 DẶN DÒ - Về nhà học bài trả lới câu hỏi SGK - Đọc mục Em có biết - Đọc trước bài: GIỚI THIỆU CHUNG HỆ THẦN KINH Chương IX THẦN KINH VÀ GIÁC QUAN Tuần 23 Tiết 45 Bài Giới Thiệu Chung Hệ Thần Kinh MỤC TIÊU HS biết : - Trình bày được cấu tạo và chức năng của nơron , đồng thời xác đònh rõ nơron là đơn vò cấu tạo cơ bản của hệ thần kinh . - Phân biệt được các thành phần của hệ thần kinh (bộ phận trung ương và bộ phận ngoại biên ) - Phân biệt được chức năng của hệ thần kinh vận động và hệ thần kinh sinh dưỡng . PHƯƠNG PHÁP Đọc thông tin – quan sát tranh - trả lời câu hỏi PHƯƠNG TIỆN Hình 43.1 , hình 43.2 DIỂN BIẾN TIẾT DẠY 1. Ổn đònh 2. KTBC - Vì sao phải bảo vệ da và giữ vệ sinh da ? - Rèn luyện da bằng cách nào ? - Vì sao nói giữ gìn môi trường sạch đẹp cũng là bảo vệ da ? 3.Bài mới Hoạt động 1 NƠRON – ĐƠN VỊ CẤU TẠO CỦA HỆ THẦN KINH GV GV: Yêu cầu HS quan sát hình 43.1. Vận dụng kiến thức bài phản xạ Cho biết : - Cấu tạo và chức năng của nơron . HS HS: Tham gia trả lời câu hỏi HS khác nhận xét bổ sung thống nhất Kết luận : Cấu tạo: - Thân chứa nhân . - Các sợi nhánh và sơi trục , trong đó sợi trục có bao miêlin bao ngoài . Các bao miêlin được ngăn bằng các eo răngviê . Chức năng : của nơron là cảm ứng và dẫn truyền Hoạt động 2 CÁC BỘ PHẬN CỦA HỆ THẦN KINH GV HS GV: Yêu cầu HS quan sát hình 43.2 , hoàn chỉnh đoạn thông báo sau bằng cách điền các từ và cụm từ não , tủy sống , bó sợi cảm giác và bó sợi vận động vào chỗ thích hợp . GV: Yêu cầu HS đọc thông tin GV: Giúp HS phân biệt chức năng của hệ thần kinh sinh dưỡng và hệ thần kinh vận động . 1. Cấu tạo HS: Đọc nội dung trang 137 Quan sát hình 43.2 SGK Lên bảng điền từ thích hợp vào chỗ trống Đại diện lớp trả lời HS khác nhận xét bổ sung thống nhất Kết luận : Hệ thần kinh gồm bộ phận trung ương và bộ phận ngoại biên . - Bộ phận trung ương có não và tủy sống . - Bộ phận ngoại biên gồm: Dây thần kinh và các hạch thần kinh 2. Chức năng HS: Đọc nội dung trang 138 Phân biệt hệ thần kinh vận động và hệ thần kinh sinh dưỡng Đại diện lớp trả lời HS khác nhận xét bổ sung thống nhất Kết luận : - Hệ thần kinh vận động liên quan đến hoạt động của các cơ vân là hoạt động có ý thức . - Hệ thần kinh sinh dưỡng điều hòa hoạt động của các cơ quan sinh dưỡng và cơ quan sinh sản . Đó là những hoạt động không có ý thức . Hoạt động 3 CỦNG CỐ GV: HS: GV: [...]... thần kinh tủy là dây pha - Phát triển kỹ năng quan sát - Kỹ năng hoạt động nhóm PHƯƠNG PHÁP Quan sát – đọc thông tin – gải quyết vấn đề PHƯƠNG TIỆN Hình 45.1 , 45.2 DIỂN BIẾN TIẾT DẠY 1 Ổn đònh 2 KTBC 3.Bài mới Hoạt động 1 CẤU TẠO CỦA DÂY THẦN KINH TỦY GV HS GV: Yêu cầu HS đọc thông tin quan sát tranh Trình bày cấu tạo dây thần kinh tủy HS: Đọc thông tin Quan sát hình Tham gia trả lời câu hỏi HS : Khác... gia trả lời câu hỏi HS : Khác nhận xét thống nhất bổ sung Kết luận : - Dây thần kinh tủy gồm 31 đôi GV: Treo tranh câm hình 45,1 , gọi HS lên dán các - Mỗi dây thần kinh tủy gồm 2 rễ : mảnh bìa chú thích vào tranh + Rễ trước : Rễ vận động + Rễ sau : Rễ cảm giác - Các rễ tủy đi ra khỏi lỗ gian đốt → dây thần kinh tủy Hoạt động 2 CHỨC NĂNG CỦA DÂY THẦN KINH TỦY GV HS GV: Yêu cầu HS đọc kỹ thông tin bảng... kinh tủy là dây pha ? Đại diện lớp trả lời HS khác nhận xét bổ sung thống nhất Kết luận : - Rễ trước dẫn truyền xung thần kinh vận động từ trung ương đi ra cơ quan đáp ứng ( cơ chi ) - Rễ sau dẫn truyền xung thần kinh cảm giác từ các thụ quan về trung ương - Dây thần kinh tủy do các bó sợi cảm giác và bó sợi vận động nhập lại , nối với tủy sống qua rễ trước và rễ sau → dây thần kinh tủy là dây pha... rễ vận động ) vẫn còn - Nếu chi đó không co ; các chi khác co → rễ trước ( rễ vận động ) của chi đó đứt Hoạt động 4 DẶN DÒ - Về nhà học trả lời câu hỏi SGK - Kẻ bảng 46 trang 145 - Đọc trước bài: Trụ não , Tiểu não , Não trung gian ... Màu sắc : Màu trắng bóng - Màng tủy : 3 lớp : Màng cứng , màng nhện , màng nuôi → Bảo vệ và nuôi dưỡng tủy sống Cấu tạo trong - Chất xám : Nằm trong, có hình cánh bướm - Chất trắng : Nằm ngoài bao quanh chất xám Hoạt động 3 KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ GV: HS: GV: Hoàn thành bảng 44 vào vở bài tập Trả lời câu hỏi : - Các căm cứ điều khiển phản xạ do thành phần nào của tủy sống đảm nhiệm ? Thí nghiệm nào chứng... Trình bày cấu tạo và chức năng của nơron - Trình bày các bộ phận của hệ thần kinh và thành phần cấu tạo của chúng dưới hình thức sơ đồ - Phân biệt chức năng của hệ thần kinh vận động và hệ thần kinh sinh dưỡng Hoạt động 4 DẶN DÒ - Về nhà học bài trả lới câu hỏi SGK - Đọc mục Em có biết - Đọc trước bài: Thực hành : “Tìm hiểu chức năng của tủy sống” Tuần 23 Tiết 46 Bài Thực hành Tìm Hiểu Chức Năng... MỤC TIÊU HS biết : - Cách tiến hành các thí nghiệm quy đònh - Nêu chức năng của tủy sống, đồng thời nêu được cấu tạo của chúng - Đối chiếu với cấu tạo của tủy sống qua các hình vẽ để khẳng đònh mối quan hệ giữa cấu tạo và chức năng PHƯƠNG PHÁP Chia nhóm – thực hành PHƯƠNG TIỆN - ch (nếu có ) - Dụng cụ mỏ và nửa lưỡi dao bào bẻ vát ; giá treo ếch - Dung dòch HCl - Diêm - Cốc đựng nước lã - Bông thấm... đònh được mục tiêu bài thực hành Đọc Các bước thí nghiệm SGK HS Kẻ bảng 44 lên bảng Thí nghiệm 1 2 3 4 5 6 7 HS HS: Đọc nội dung SGK biết các bước thí nghiệm HS : Tiếp tục chia nhóm làm thí nghiệm HS: Quan sát cách phản ứng của ếch trong mỗi thí nghiệm Lên bảng ghi kết quả vào bảng 44 HS : Khác nhận xét thống nhất bổ sung Kết luận : Cường độ và vò trí kích thích Kích thích nhẹ 1 chi bằng HCl 0,3 % Kích... mạnh chi đó bằng HCl 3 % Kích thích rất mạnh chi sau bằng HCl 3 % Kích thích rất mạnh chi trước bằng HCl 3 % Kích thích rất mạnh chi trước bằng HCl 3 % Kích thích rất mạnh chi sau bằng HCl 3 % Kết quả quan sát ch co chi bò kích thích ch co cả chi bên đối diện ch giãy giụa , co toàn thân hoặc co cả 4 chi Chỉ 2 chi sau co Chỉ 2 chi trước co 2 chi trước không co 2 chi sau co Hoạt động 2 CẤU TẠO CỦA TỦY SỐNG . động của các cơ vân là hoạt động có ý thức . - Hệ thần kinh sinh dưỡng điều hòa hoạt động của các cơ quan sinh dưỡng và cơ quan sinh sản . Đó là những hoạt động không có ý thức . Hoạt động. HS đọc thông tin quan sát tranh Trình bày cấu tạo dây thần kinh tủy GV: Treo tranh câm hình 45,1 , gọi HS lên dán các mảnh bìa chú thích vào tranh HS HS: Đọc thông tin Quan sát hình Tham gia. luôn sạch Bệnh lang ben , Hắc lào Làm ảnh hường đến sắc tố của da Sinh hoạt trong môi trường vệ sinh tốt Hoạt động 4 CỦNG CỐ GV: HS: GV: - Vì sao phải bảo vệ da và giữ vệ sinh da ? - Rèn