Họ Tên:…………………………… Trường:……………………………… Số báo danh:……Phòng số:………… THI GV DẠY GIỎI CẤP TIỂU HỌC Năm học: 2010-2011 Ngày thi:…………………… Hội đồng thi:Trường TH “B” Phú Hưng THI: LÝ THUYẾT- ( A) Chữ ký giám thị Chữ ký giám thị (Phần trắc nghiệm- 60 phút) Điểm: Bằng chữ: Chữ ký GK1 Chữ ký GK Số phách Số phách Số thứ tự * Anh ( chị ) đánh dấu chéo (x) vào ô nhất: ( chọn kiện ) 1.Gian lận tuyển sinh, thi cử, cố ý đánh giá sai kết học tập rèn luyện học sinh xếp loại theo Quyết định 14/BGD-ĐT: a) Xuất sắc b) Khá c) Trung bình d) Kém Vắng mặt khơng có lý đáng ? % tổng số thời lượng học tập bồi dưỡng trị, chuyên môn, nghiệp vụ 60% sinh hoạt chuyên môn đinh kỳ xếp loại vào kém: a) 40% b) 60% c) 50% d) 70% Không đồng ý với kết luận Hiệu trưởng, giáo viên có quyền khiếu nại với: a) Chủ tịch Cơng đồn b) Bí thư Chi c) Các quan có thẩm quyền cấp d) CTHĐ trường Đánh giá xếp loại giáo viên thực theo thời gian năm: a) Cuối Học kỳ I b) Cuối học kỳ II d) Cuối năm học c) Hằng tháng Đánh giá xếp loại giáo viên nhằm mục đích: a) Xếp loại thi đua b) Quản lý giáo viên c) Bồi dưỡng, nâng cao nghiệp vụ giáo viên d) Cả b c Diện tích mặt xây dựng trường bình quân tối thiểu m 2/ học sinh khu vực nông thôn miền núi: c) m d) 10 m a) m2 b) m2 2 Có tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học: a) d) b) c) Thời gian làm việc giáo viên tiểu học năm là: c) 35 tuần d) 42 tuần a) 33 tuần b) 34 tuần Thời gian nghỉ hè giáo viên thay cho nghỉ phép năm bao nhiêu: b) tháng a) tháng c) tháng bao gồm nghỉ tết âm lịch + nghỉ học kỳ d) tháng trừ nghỉ tết âm lịch nghỉ học kỳ 10 Định mức tiết dạy giáo viên tiểu học là: c) 24 tiết d) 18 tiết a) 23 tiết b) 21 tiết 11 Thông tư 36 Bộ GD&ĐT việc ban hành qui định kiểm tra công nhận PC GDTH PCGDTHĐĐT thay cho Quyết định Thông tư sau đây: c) QĐ số 04/BGD&ĐT a) QĐ số 28/BGD&ĐT d) TT số 28/ BGD&ĐT b) QĐ số 19/BGD&ĐT 12 Về tiêu chuẩn PCGDTH trẻ em công nhận đạt chuẩn PCGDTH phải hồn thành chương trình TH trước độ tuổi: a) 11 tuổi b) 14 tuổi c) Trước 15 tuổi d) Sau 15 tuổi 13 Đơn vị sở công nhận đạt chuẩn PCGDTH phải có ? % trở lên số trẻ em độ tuổi 14 tuổi phải hoàn thành chương trình TH: c) 80% b) 70% c) 1,5 GV b) 1,30 GV a) 60% d) 90% 14 Để đảm bảo tỷ lệ giáo viên đạt mức độ I so với tiêu chuẩn PCGDTH trường TH có tổ chức dạy học buổi/ tuần - cần đạt: a) 1,20 GV d) Trên 1,30 GV 15 Các môn học đánh giá điểm kết hợp với nhận xét gồm: Tiếng viết, toán, khoa học, lịch sử địa lý, ngoại ngữ - tin học: a) Đ b) S 16 Trong lần kiểm tra định kỳ cuối kỳ II giáo viên Ngoại ngữ ghi điểm học sinh 7,5: a) Đ b) S 17 Học sinh xếp loại học lực môn năm vào cuối học kỳ I năm: a) Đ b) S 18 Có thể khơng xếp loại HLM học sinh khuyết tật: a) Đ b) S 19 Học lực môn học sinh A ( môn Ngoại ngữ ) cuối năm Cịn lại mơn khác đạt điểm mơn đánh giá nhận xét hồn thành Vậy học sinh có lên lớp thẳng hay khơng: a) Được b) Không 20 Sổ gọi tên ghi điểm cuối năm cột xếp loại giáo dục giáo viên ghi: Giỏi – Tiên tiến – Trung bình – Yếu: a) Đ b) S 21 Một học sinh A kỳ thi KTĐK cuối năm không đạt yêu cầu Nhà trường tổ chức kiểm tra lại lần Vậy kết học sinh cơng nhận ghi vào Học bạ lần thứ: c) Lần thứ a) Lần thứ b) Lần thứ d) Ghi tất lần 22 HLM năm môn Thể dục – Âm nhạc – Mỹ thuật sử dụng xét khen thưởng cho học sinh, không tham gia xét lên lớp không tham gia xếp loại giáo dục: a) Đ b) S 23.Xét khen thưởng dành cho học sinh lên lớp thẳng: a) Đ b) S 24 Câu sau sai: a) Đánh giá hạnh kiểm HKII học sinh đánh giá hạnh kiểm cuối năm học sinh b) Đối với môn đánh giá nhận xét, HLM N HLM.KII c) Mơn tin học, tiếng Anh không tham vào xét lên lớp học sinh 25 Chủ đề năm học 2010-2011 Bộ GD&ĐT xác định là: “ Năm học đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục”: a) Đ b) S 26 Muốn lưu file Msicrosoft Word ta chọn: a) Ctrl S b) File/ Save c) Kích vào biểu tưởng Save c) Tất 27 Muốn chuyển đổi cách đánh tiếng Anh sang tiếng Việt ngược lại Vietkey ta nhấn cặp phím: c) Sift + Z a) Ctrl + Z b) Alt + Z d) Tất sai 28 Địa Email hợp lệ: a) tuoitrecuoi@.com b) Tamquang@.com c) yahoo.com c) Tamquang@yahoo.com 29 Để copy tập tin Windows Eplorer sau chọn tập tin ta chọn: a) Vào Menu Edit/copy c) Nhấn Ctrl+ C 30 Trong Windows trước tắt máy ta phải: a) vào Star/Shutdown b) Nhấn nút power hộp CPU c) Vào mục Star/program/shutdown d) Tất sai d) Cả b) Kích phải copy 31/ Chủ đề năm học 2010-2011 : a) Năm học ứng dụng công nghệ thông tin b) Năm học tiếp tục đổi công tác quản lý nâng cao chất lượng giáo dục c) Năm học Xây dựng Trường học thân thiện- học sinh tích cực d) Cả ý 32: Một nhiệm vụ mà nhà giáo phải thực : a/ Giáo dục, giảng dạy theo mục tiêu, nguyên lí giáo dục, thực đầy đủ có chất lượng chương trình giáo dục b/ Thực nhiệm vụ học tập, rèn luyện theo chương trình, kế hoạch giáo dục nhà trường sở giáo dục c/ Tự đánh giá chất lượng giáo dục chịu kiểm định chất lượng giáo dục quan có thẩm quyền kiểm định chất lượng giáo dục d/ Cả ý 33: Theo thông tư 32/2009/BGD-ĐT đánh giá xếp loại học sinh, năm học, học sinh xếp loại hạnh kiểm vào thời điểm nào? a/ Cuối học kì I, cuối học kì II cuối năm học b/ Cuối năm học c/ Cuối học kì I cuối năm học 34: Quan điểm chọn làm định hướng việc biên soạn chương trình thay sách Tiếng Việt bậc tiểu học: a) Quan điểm dạy học tích hợp giao tiếp b) Quan điểm dạy học giao tiếp c) Quan điểm dạy học tích hợp d) Quan điểm đổi phương pháp theo hướng tích cực hố hoạt động học tập học sinh 35: Theo thông tư 32/2009/BGD-ĐT, môn học đánh giá điểm kết hợp với nhận xét gồm: a/ Tiếng việt, Toán, Khoa học, Lịch sử Địa lí, Đạo đức, Tự nhiên xã hội, Ngoại ngữ b/ Tiếng việt, Toán, Khoa học, Lịch sử Địa lí, Ngoại ngữ, Tiếng dân tộc,Tin học c/ Đạo đức, Tự nhiên Xã hội, Kĩ Thuật, Mĩ Thuật, Thể dục, Âm nhạc 36: Đối với học sinh khuyết tật không đủ khả đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục chung đánh giá dựa sở : a/ Dựa tiêu chí học sinh bình thường có giảm nhẹ yêu cầu b/ Dựa tiến học sinh không xếp loại đối tượng c/ Chỉ đánh giá dựa kết mơn Tốn Tiếng Việt, khơng đánh giá mơn lại 37: Anh, chị hiểu Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học: a/ Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học hệ thống yêu cầu phẩm chất trị, đạo đức lối sống, kiến thức, kĩ sư phạm mà giáo viên tiểu học cần phải đạt nhằm đáp ứng mục tiêu giáo dục tiểu học b/ Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học quy trình đánh giá, xếp loại giáo viên tiểu học áp dung với loại hình giáo viên tiểu học sở giáo dục phổ thông hệ thống giáo dục quốc dân c/ Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học sở để đề xuất chế độ, sách giáo viên tiểu học mặt nghề nghiệp kèm với điều kiện văn bằng, chuẩn đào tạo 38: Theo luật giáo dục quy định, trình độ chuẩn đào tạo giáo viên tiểu học là: a/ Có tốt nghiệp Cao đẳng sư phạm có chứng dạy tiểu học b/ Có tốt nghiệp Trung cấp sư phạm c/ Có tốt nghiệp đại học sư phạm d/ Cả ba ý 39: Trong quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học ban hành kèm theo Quyết định số 14/2007/QĐ-BGD ĐT, quy định Chuẩn bao gồm: a/ lĩnh vực, lĩnh vực có yêu cầu, u cầu có tiêu chí b/ lĩnh vực, lĩnh vực có yêu cầu, yêu cầu có tiêu chí c/ lĩnh vực, lĩnh vực có yêu cầu, yêu cầu có tiêu chí 40: Quy trình đánh giá xếp loại giáo viên tiểu học theo Chuẩn thực sau: a/ Giáo viên vào nội dung tiêu chí, tự đánh giá, xếp loại theo tiêu chuẩn quy định Chuẩn; Tổ chuyên môn đồng nghiệp tham gia nhận xét, góp ý kiến ghi kết đánh giá vào phiếu đánh giá, xếp loại giáo viên; Hiệu trưởng thực đánh giá xếp loại sở đánh giá xếp loại GV, Tổ CM tập thể Lãnh đạo nhà trường b/ Hiệu trưởng vào nội dung tiêu chí, thực đánh giá, xếp loại giáo viên theo tiêu chuẩn quy định Chuẩn; Thông qua ý kiến góp ý Tổ chun mơn đồng nghiệp tổ; Hiệu trưởng chịu trách nhiệm việc đánh giá, xếp loại trường hợp cụ thể c/ Cả hai ý 41:Các phương pháp để dạy Tiếng Việt theo chương trình sách giáo khoa là: a/ Phương pháp thực hành; Phương pháp sử dụng tình có vấn đề; Phương pháp thảo luận nhóm; Phương pháp sử dụng trị chơi học tập b/ Phương pháp diễn giải; Phương pháp sử dụng tình có vấn đề; Phương pháp kể chuyện; Phương pháp sử dụng trò chơi học tập c/ Phương pháp diễn giải; Phương pháp đàm thoại; Phương pháp quan sát; Phương pháp kể chuyện; Phương pháp sử dụng trị chơi học tập 42:Dạy học mơn Tiếng Việt theo chương trình sách giáo khoa có hai u cầu quan trọng là: a/ Bảo đảm mục tiêu học tập giao tiếp cá nhân mơi trường học tập chung; Kích thích tư sáng tạo nỗ lực học tập học sinh b/ Nắm mục tiêu chương trình, hiểu cấu trúc chương trình nội dung sách giáo khoa; Vận dụng linh hoạt PPDH tích cực phù hợp với nội dung c/ Cả hai ý 43: Thế tổ chức dạy học theo nhóm? a) Là hình thức dạy học đặt học sinh vào mơi trường học tập tích cực, học sinh tổ chức thành nhóm thích hợp theo trình độ, giáo viên người trực tiếp tham gia vào hoạt động học tập học sinh để giúp học sinh lĩnh hội kiến thức b) Là hình thức dạy học theo kiểu phân chia đối tượng học sinh thành nhóm có sở thích Ở đó, học sinh chọn lựa nội dung kiến thức vừa trình độ, nhằm tạo môi trường học tập gần gũi, giúp em tự tin học tập c) Là hình thức dạy học đặt học sinh vào mơi trường học tập tích cực, học sinh tổ chức theo nhóm thích hợp, kích thích thảo luận hướng dẫn làm việc hợp tác với 44: Phương pháp quan sát gì? a/ Là phương pháp sử dụng giác quan để tri giác trực tiếp, có mục đích đối tượng tự nhiên xã hội mà khơng có can thiệp vào trình diễn biến cúa tượng vật b/ Là phương pháp, mà theo hướng dẫn giáo viên, học sinh sử dụng hay nhiều giác quan sử dụng dụng cụ làm tăng thêm khả giác quan để thu nhận thơng tin c/ Cả hai ý 45:Anh, chị hiểu hoạt động giáo dục NGLL? a/ Hoạt động giáo dục NGLL hoạt động tổ chức học môn học b/ Hoạt động giáo dục NGLL tiếp nối thống hữu với hoạt động dạy học, tạo điều kiện gắn lí thuyết với thực hành, góp phần quan trọng vào hình thành phát triển nhân cách toàn diện học sinh c/ Cả hai ý 46: Về mặt dạy học, phương pháp đàm thoại giúp giáo viên đạt mục đích sau: a) Tạo khả cho giáo viên hiểu gần gũi với học sinh b) Thu thông tin ngược nhanh, gọn từ học sinh để biết kết dạy học kịp thời điều chỉnh trình dạy học c) Cả ý 47: Những tác dụng việc khai thác kênh hình dạy học Lịch sử Tiểu học : a) Giúp học sinh nhớ kĩ, hiểu sâu kiến thức lich sử mà học sinh thu nhận được; góp phần tạo biểu tượng khái niệm lich sử; phát triển óc quan sát, trí tưởng tượng, tư ngôn ngữ học sinh; phát huy tính tích cực, chủ động độc lập suy nghĩ học sinh, tạo tính tự tin học tập b) Giúp học sinh nhớ kĩ, hiểu sâu kiến thức lich sử mà học sinh thu nhận được; góp phần tạo biểu tượng khái niệm lich sử c) Góp phần tạo biểu tượng khái niệm lich sử; phát triển óc quan sát, trí tưởng tượng, tư ngơn ngữ học sinh; phát huy tính tích cực, chủ động độc lập suy nghĩ học sinh, tạo tính tự tin học tập 48: Theo luật giáo dục năm 2005, Nhà giáo phải đảm bảo tiêu chuẩn sau đây: a/ Phẩm chất đạo đức tư tưởng tốt; Lí lịch thân rõ ràng b/ Đạt trình độ chuẩn đào tạo chun mơn nghiệp vụ; Đủ sức khỏe theo yêu cầu nghề nghiệp c/ Cả hai ý d/ Chỉ có câu b 49:Những nội dung hoạt động giáo dục lên lớp trường tiểu học thể loại hình hoạt động sau: a) Hoạt động văn hoá - nghệ thuật; hoạt động vui chơi giải trí, thể dục thể thao; hoạt động thực hành khoa học - kĩ thuật; hoạt động lao động cơng ích b) Hoạt động văn hố - nghệ thuật; hoạt động vui chơi giải trí, thể dục thể thao; hoạt động thực hành khoa học - kĩ thuật; hoạt động lao động cơng ích; hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh; hoạt động mang tính xã hội c) Hoạt động văn hoá - nghệ thuật; hoạt động lao động cơng ích; hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh; hoạt động mang tính xã hội 50: Yêu cầu việc dạy học hợp tác theo nhóm mơn Tốn là: a) Góp phần tạo ý thức tự chủ, độc lập cho học sinh b) Tạo hội để học sinh hoà nhập cộng đồng, tập lắng nghe ý kiến người khác, tập thể ý kiến thân c) Tạo hội để học sinh nâng cao lực hợp tác, biết đánh giá ý kiến bạn, xác định trách nhiệm cá nhân tập thể d) Cả ý 51/-Ở lớp anh, chị chủ nhiệm, có học sinh cá biệt Em hay chọc phá đánh bạn lớp, trường Anh, chị nhiều lần nhắc nhở em không thay đổi Ngược lại cịn có thái độ vơ lễ với giáo viên, chí nhiều cịn tỏ xúc phạm giáo viên Điều kiện gia đình em có nhiều khó khăn Bố mẹ em người hiểu biết, lại bận rộn mưu sinh nên quan tâm đến Anh, chị làm để giáo dục em học sinh tốt 52/-Đ/c cho biết ích lợi việc tổ chức dạy học theo nhóm mơn Tốn Tiểu học? Nêu lưu ý tác động có hại tổ chức dạy học theo nhóm khơng tốt 53/-Khi dạy học tiếng việt tiểu học, GV hướng tới việc luyện cho HS biết viết câu liên kết mạch lạc Để luyện cho HS biết viết câu liên kết mạch lạc đ/c cần lưu ý điều gì? đ/c có kinh nghiệm việc luyện cho HS tiểu học viết câu liên kết mạch lạc 54/-Đặt câu có sử dụng dấu hai chấm cho trường hợp sau: a Để tách lời giải thích loại với phận đứng trước nói khu vườn b Để tách lời giải thích phẩm chất tốt đẹp người phụ nữ VN với phận đứng trước có ý giới thiệu c Phối hợp với dấu gạch ngang đầu dòng để báo hiệu phận câu đứng sau lời nói người d Phối hợp với dấu ngoặc kép để báo hiệu phận câu đứng sau thành ngữ tục ngữ mà đ/c dẫn 55/Lá bàng đỏ Sếu giang mang lạnh bay ngang trời - Trong câu thơ tác giả dùng phép liên kết gì? - Phép liên kết tạo cảm xúc người đọc? 56/-Nêu nghĩa từ “đứng” câu sau cho biết nghĩa nghĩa gốc, nghĩa nghĩa chuyển? a, Từ sáng tới giờ, trời đứng gió b, Ông bố đứng bảo lãnh cho cậu quý tử c, Tôi đứng bán hàng suốt từ sáng đến d, Ông Ko- phi- A-nan người đứng đầu tổ chức LHQ e, Chị đứng lúc năm máy 57 Trong Tiếng ru, nhà thơ Tố Hữu viết: Một chẳng sáng đêm Một thân lúa chín chẳng nên mùa vàng Một người - đâu phải nhân gian? Sống , đốm lửa tàn mà thơi Điều gây ấn tượng mạnh cho người đọc qua đoạn thơ này? Qua nhà thơ muốn nói với điều gì? 58/-Có ý kiến cho : “Bài giảng điện tử tối ưu thay hồn tồn cách dạy truyền thống cấp tiểu học” Bằng lý luận dạy học thực tiễn, anh (chị) trình bày quan điểm ý kiến 59/-Trong “Chương trình giáo dục phổ thơng - cấp Tiểu học” có xác định : “Chuẩn kiến thức, kĩ yêu cầu bản, tối thiểu kiến thức, kĩ môn học, hoạt động giáo dục mà học sinh cần phải đạt được” +Anh (chị) hiểu nội dung ? +Hãy minh hoạ cụ thể trích đoạn tiết dạy mà anh (chị) dạy học kì I (2009-2010) để làm rõ nội dung 60/- Anh (chị) chọn hai câu a, b sau : a) Bồi dưỡng HS giỏi : Hãy hướng dẫn học sinh cách giải toán sau : Một người tham lam đến cầu mừng quýnh thấy ghi : “Cứ lần qua cầu số tiền anh có tăng gấp đơi, sau anh phải bỏ vào thùng quyên góp 24 đồng Nếu đồng ý xin mời qua cầu lần được” Người tham lam đồng ý thực Thế sau qua cầu lần người thấy túi khơng cịn đồng Hỏi lúc đầu, người tham lam có tiền? b) Ứng dụng CNTT dạy học : công tác dạy học nay, anh (chị) thường sử dụng phần mềm ứng dụng ? Hãy giới thiệu đối nét phần mềm ứng dụng (tên, nguồn gốc, chức năng, nội dung tiêu biểu việc ứng dụng phần mềm anh (chị) vào công tác dạy học 61- Phong trào xd “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” gồm nội dung Đ/c nêu rõ nội dung Năm học 2010-2011 phòng GD đạo nhà trường thực nội dung gì? (1,5 điểm ) 62- Đ/c nêu chủ đề năm học 2010-2011 ( 0,5 điểm ) 63/-Trong dòng sau, từ khơng loại, giải thích đ/c chọn từ a, bánh bị, bánh chưng, bánh trái, bánh tét, bánh b, bập bùng, thung lũng, thoang thoảng, lập loè, lung linh 64/- Xác định TN, CN, VN câu sau: a, Mọc dịng sơng xanh bơng hoa tím biếc b, Ngày qua, sương thu ẩm ướt mưa rây bụi mùa đông, chùm hoa khép miệng bắt đầu kết trái c, Trong ngày nghỉ hè, nỗi nhớ bè bạn, thầy cô lại làm xao xuyến d, Em bé nói nhỏ q khiến tơi phải ý nghe 65/- a, Phân biệt nghĩa từ “đánh” câu sau đây, cho biết từ dùng theo nghĩa gốc, từ dùng theo nghĩa chuyển - Sáng nào, bố đánh thức em dậy tập thể dục - Các bạn khơng nên đánh b, Đặt câu có cặp từ đồng âm “ gối” danh từ, “gối” động từ c, Tìm từ đồng âm câu sau Hãy giải thích nghĩa câu Hàng bán nước không bán nước Quán ngăn gian cốt để ngăn gian ( Câu đối dân gian) 66/- Hai câu: “ Dân tộc ta có lịng nồng nàn yêu nước Đó truyền thống quý báu ta.” Được liên kết với cách nào? 67/- Đọc thơ: Bếp nhà sàn Bếp nhà sàn lửa thức thâu đêm Khói tí tách Than hồng nhịp thở Những chăn ngủ lòng gỗ Bay đắp ấm nhà … Bếp nhà sàn lửa lan xa Qua ba suối bập bùng khói vẫy Qua bảy núi hố nhấp nháy Người xa q lửa cháy lịng Lê Đình Cánh Đ/c cho biết tác giả dùng biện pháp nghệ thuật gì? Nêu cảm nhận hay đẹp đồng chí sau đọc xong thơ 68/-Đ/c hướng dẫn HS tiểu học giải toán toán sau: Khơng làm tính, xem xét kết sau hay sai? Giải thích sao? 136 x 136 – 42 = 1960 ( Sai ) ( Sai ) ab x ab - 8557 = Lưu ý : Người thi không sử dụng tài liệu Người coi thi khơng giải thích đề ... nghiệp giáo viên tiểu học quy trình đánh giá, xếp loại giáo viên tiểu học áp dung với loại hình giáo viên tiểu học sở giáo dục phổ thông hệ thống giáo dục quốc dân c/ Chuẩn nghề nghiệp giáo viên. .. nghiệp giáo viên tiểu học: a/ Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học hệ thống yêu cầu phẩm chất trị, đạo đức lối sống, kiến thức, kĩ sư phạm mà giáo viên tiểu học cần phải đạt nhằm đáp ứng mục tiêu giáo. .. nhà giáo phải thực : a/ Giáo dục, giảng dạy theo mục tiêu, nguyên lí giáo dục, thực đầy đủ có chất lượng chương trình giáo dục b/ Thực nhiệm vụ học tập, rèn luyện theo chương trình, kế hoạch giáo