KIỂM TRA 1 TIẾT VẬT LÍ 6 BƯỚC 1: Xác định mục đích của đề kiểm tra: a. Phạm vi kiến thức: Kiểm tra kiến thức trong chương trình Vật lý lớp 6 học kì II, gồm từ tiêt 19 đến tiết 25 theo phân phối chương trình b. Mục đích: - Đối với Học sinh: + Hiểu và vận dụng giải thích được các hiện tượng đơn giản, giải các bài tập vật lý cơ bản trong phần lớp 6 + Giúp học sinh có thái độ trung thực, độc lập, nghiêm túc, sáng tạo trong khi làm bài kiểm tra. - Đối với Giáo viên: Thông qua bài kiểm tra đánh giá được kết quả học tập học sinh, từ đó có cơ sở để điều chỉnh cách dạy của GV và cách học của HS phù hợp thực tế. BƯỚC 2. Xác định hình thức kiểm tra: - Kết hợp trắc nghiệm khách quan và tự luận (60% TNKQ, 40% TL) - Học sinh kiểm tra trên lớp. BƯỚC 3. THIẾT LẬP MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA: 1. Phần bổ trợ cho các bước thiết lập ma trận đề kiểm tra: a. Tính trọng số nội dung kiểm tra theo khung phân phối chương trình: Nội dung T/S tiết Lí thuyết Tỉ lệ thực dạy Trọng số LT(cấp độ 1,2) VD(cấp độ 3,4) LT(cấp độ 1,2) VD(cấp độ 3,4) 1. §ßn b¶y + Rßng räc 2 2 1,4 0,6 20 8,6 2. Sự nở vì nhiệt cña c¸c chÊt + NhiÖt kÕ nhiÖt giai 5 5 3,5 1,5 50 21,4 Tổng 7 7 4,9 2,1 70 30 b. Tính số câu hỏi và điểm số chủ đề kiểm tra ở các cấp độ. Nội dung Trọng số Số lượng câu(chuẩn cần kiểm tra) Tổng số TN TL 1. §ßn b¶y + Rßng räc LT (20) 2 1( 0,5 ®) 1( 1,5 ®) 2(2 ®) VD (8,6) ≈ 1 1 ( 1 ®) 1 (1 ® ) 2. Sự nở vì nhiệt cña c¸c chÊt + LT ( 50) 5 4 ( 3,5 ®) 1(1,5®) 5(5 ®) VD(21,4) 2 1( 1 ®) 1( 1 ®) 2( 2 ®) Tổng 100 10 7 (6,0) 3(4,0) 10(10,0) I. MA TRẬN THIẾT KẾ ĐỀ KIỂM TRA: Các bước thiết lập ma trận Tên Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng Cấp độ thấp Cấp độ cao TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL 1. §ßn b¶y + Rßng räc 1.Tác dụng của đòn bẩy là giảm lực kéo hoặc đẩy vật và đổi hướng của lực tác dụng vào vật. 2.Nhận biết được ròng rọc động và ròng rọc cố định. + Ròng rọc cố định giúp làm đổi hướng của lực kéo so với khi kéo trực tiếp. + Ròng rọc động giúp làm lực kéo vật lên nhỏ hơn trọng lượng của vật. 3. Đòn bẩy có tác dụng làm thay đổi hướng của lực vào vật. Cụ thể, để đưa một vật lên cao ta tác dụng vào vật một lực hướng từ trên xuống- 4.Dùng đòn bẩy có thể được lợi về lực. Cụ thể, khi dùng đòn bẩy để nâng vật, nếu khoảng cách từ điểm tựa tới điểm tác dụng của lực nâng vật lớn hơn khoảng cách từ điểm tựa tới điểm tác dụng của trọng lực thì lực tác dụng nhỏ hơn trọng lượng của vật 5.Lấy được ví dụ trong thực tế khi sử dụng đòn bẩy ta được lợi về lực: Bập bênh, mái chèo, bua nhổ đinh, kìm, xe cút kít, kéo cắt kim loại 6.Lấy được ví dụ về sử dụng ròng rọc trong thực tế để thấy được lợi ích của chúng khi đưa một vật lên cao ta được lợi: - Về lực; - Về hướng của lực; - Về đường đi. Tổng Số câu: 1 (0,5®) Số câu:1 (1 ®) Số câu:1 (1,5® ) Số câu: 3 3 đ=30% 2. Sự nở vì 7.Mô tả được hiện 11.Mô tả được 12. Mô tả được ít nhất 02 hiện 15.Giải thích được ít nhất 02 nhit của các chất + Nhiệt kế nhiệt giai tng n vỡ nhit ca cỏc cht rn.lỏng, khí 8.Nhn bit c cỏc cht rn, lỏng, khỏc nhau n vỡ nhit khỏc nhau. 9.Thang nhit gi l nhit giai. Nhit giai Xenxiut cú n v l C ( O C). Nhit thp hn 0 O C gi l nhit õm. 10.Mt s nhit thng gp theo thang nhit Xenxiut. nguyờn tc cu to v cỏch chia ca nhit k dựng cht lng - Nờu c ng dng ca nhit k dựng trong phũng TN, nhit k ru v nhit k y t. - Nhn bit c mt s nhit thng gp theo thang nhit Xenxiut. tng n vỡ nhit ca cht lng. 13.Gii thớch c ớt nht 02 hin tng v ng dng thc t v s n vỡ nhit ca cht lng Nờu c ớt nht 02 vớ d v cỏc vt khi n vỡ nhit, nu b ngn cn thỡ gõy ra lc ln. 14.Cỏc vt khi n vỡ nhit, nu b ngn cn cú th gõy ra lc rt ln. hin tng v ng dng s n vỡ nhit ca cỏc vt khi b ngn cn cú th gõy ra lc rt ln.Xỏc nh c GH v CNN ca mi loi nhit k khi quan sỏt trc tip hoc qua nh chp, hỡnh v. - Bit s dng cỏc nhit k thụng thng o nhit theo ỳng quy trỡnh. Tng S cõu: 3 (2,5đ) S cõu: 2 (2,0đ) S cõu: 2 (2,5đ) S cõu: 7 7=70% BC 4: Biờn son cõu hi theo ma trn. I. Khoanh trũn vo cõu tr li ỳng nht (6 im) 1. Dùng ròng rọc động thì: A. Lực kéo vật bằng với trọng lợng của vật. C. Lực kéo vật lớn hơn trọng lợng của vật. B. Lực kéo vật nhỏ hơn trọng lợng của vật. D. Cả ba đáp án A, B, C đều sai. 2. Dựng ũn by nõng vt lờn, khi no thỡ lc nõng vt lờn F 2 < Trng lng F 1 ? A. Khi O O 2 < O O 1 B. Khi O O 2 = O O 1 C. Khi O O 2 > O O 1 D. Khi O O 2 < O O 1 3. Hiện tợng nào sau đây sẽ sẩy ra khi đun nóng một lợng chất lỏng? A. Khối lợng và trọng lợng của chất lỏng tăng. B. Khối lợng và trọng lợng của chất lỏng giảm. C. Khối lợng riêng và trọng lợng riêng của chất lỏng tăng. D. Khối lợng riêng và trọng lợng riêng của chất lỏng giảm. 4. Nhiệt kế nào sau đây có thể dùng để đo nhiệt độ của hơi nớc đang sôi? A . Nhiệt kế rợu B . Nhiệt kế y tế C . Nhiệt kế thủy ngân D . Cẩ ba nhiệt kế đều không dùng đợc 5. Sắp xếp các chất nở vì nhiệt từ nhiều đến ít A . Khí, lỏng, rắn B . Lỏng, khí, rắn C . Rắn, khí, lỏng D . Lỏng, rắn, khí 6. Phỏt biu no sau õy l sai khi núi v s n vỡ nhit ca cht khớ? A. Cỏc cht khớ khỏc nhau gión n vỡ nhit khụng ging nhau. B. Mi cht khớ u dón n vỡ nhit ging nhau. C. Cỏc cht khớ u co li khi lnh i. D. Cỏc cht khớ u n ra khi núng lờn. 7. Ngời ta dùng cách nào sau đây để mở nút thủy tinh của một chai thủy tinh bị kẹt? A. Hơ nóng nút chai B. Hơ nóng thân chai C. Hơ nóng cổ chai D. Hơ nóng đít chai II. Bài tập (4 điểm): 1. Tính từ 0 C sang 0 F a. 15 0 C = 0 F b. 30 0 C = 0 F 4. Dựng mt chic thỡa v mt ng xu u cú th m c np hp chố. Dựng vt no d m hn? ti sao?. 3: Bỏnh xe p khi bm cng, nu ngoi tri tra nng s d b n. Gii thớch ti sao? (1) BC5: Đáp án và biểu điểm I- (6 điểm): Câu 1 Câu 2 Câu 3 Câu 4 Câu 5 Câu 6 Câu 7 B C D C A A C 0,5 đ 1 đ 1 đ 0,75 đ 0,75 1 đ 1 đ II- (4 điểm): 1. (1 điểm): Tính theo các bớc dúng kết quả 2. (1,5 điểm): Giải thích đúng đủ nêu rõ nguyên nhân 3. (1,5 điểm): Giải thích đúng đủ nêu rõ nguyên nhân . nghiệm khách quan và tự luận (60 % TNKQ, 40% TL) - Học sinh kiểm tra trên lớp. BƯỚC 3. THI T LẬP MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA: 1. Phần bổ trợ cho các bước thi t lập ma trận đề kiểm tra: a. Tính trọng số. ®) VD(21,4) 2 1( 1 ®) 1( 1 ®) 2( 2 ®) Tổng 100 10 7 (6, 0) 3(4,0) 10(10,0) I. MA TRẬN THI T KẾ ĐỀ KIỂM TRA: Các bước thi t lập ma trận Tên Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng Cấp độ thấp Cấp. KIỂM TRA 1 TIẾT VẬT LÍ 6 BƯỚC 1: Xác định mục đích của đề kiểm tra: a. Phạm vi kiến thức: Kiểm tra kiến thức trong chương trình Vật lý lớp 6 học kì II, gồm từ tiêt 19 đến tiết