Trang 1 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI VÒNG TỈNH LỚP 9 NĂM HỌC 2008-2009 Câu 1: (3 điểm) Học sinh cần chỉ ra nét độc đáo trong cách dùng: -Các từ láy: ríu rít, chập chờn, lưu luyến. (0.75 điểm) -Các hình ảnh: bờ tre, mặt nước, dòng sông, cánh đồng. (0.75 điểm) -Các biện pháp tu từ: điệp ngữ, nhân hóa, ẩn dụ, so sánh. (0.75 điểm) =>Tất cả nhằm diễn tả nội dung: kỉ niệm êm đềm của tuổi thơ, sự gắn bó với dòng sông quê hương dù đã trưởng thành và xa cách. (0.75 điểm) Câu 2: (2 điểm) -Hiểu và cảm nhận được hình ảnh của Bác trong bài thơ được tập trung thể hiện qua những câu thơ: “Ngày ngày……… rất đỏ”, “Bác nằm trong…………dịu hiền”, “Vẫn biết trời xanh là mãi mãi”……… Đó là những hình ảnh vừa vĩ đại, cao cả, vừa trong sáng, thanh cao. -Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng bài viết phải thể hiện được cảm xúc và suy nghĩ của bản thân về hình ảnh của Bác qua những câu thơ trên, không được sa vào phân tích cả văn bản. Câu 3: (5 điểm) I/Yêu cầu về kĩ năng -Biết cách làm một bài văn nghị luận. -Bài viết có bố cục hoàn chỉnh, lập luận chặt chẽ, hành văn có cảm xúc, không mắc lỗi diễn đạt, chính tả. II/Yêu cầu về kiến thức Đề bài thuộc dạng đề mở nên học sinh có thể trình bày những suy nghĩ khác nhau từ câu chuyện trên cơ sở: -Giải thích được ý nghĩa của câu chuyện: tình yêu thương, sự sẻ chia được thể hiện qua những suy nghĩ và việc làm rất hồn nhiên của em bé. +Giải thích hành động của người con khi mang nhiều đôi găng: cho bạn mượn => bạn không bị lạnh. +Hành động đó đã có từ lâu: em bé đã từng chứng kiến những bàn tay cóng, thương bạn, quyết định đem găng cho bạn mượn. +Suy nghĩ của người mẹ về hành động của con mình. -Khẳng định việc làm của người con là đúng. -Nâng cao: +Liên hệ thực tế để thấy những biểu hiện tốt đẹp đó luôn là đạo lí sống của con người trong xã hội. +Bên cạnh đó cũng còn có những việc làm trái với hành động của em bé trong câu chuyện. -Nêu bài học cho bản thân: +Em bé là người rất yêu người khác, đặc biệt là người có hoàn cảnh khó khăn. +Trong cuộc sống có rất nhiều hoàn cảnh, chúng ta phải yêu thương, giúp đỡ lẫn nhau, dù là những hành động, suy nghĩ đơn giản nhất… để làm cho cuộc đời tốt đẹp hơn. Trang 2 III/Biểu điểm -Điểm 5:Hiểu vấn đề, đáp ứng đuợc đầy đủ các yêu cầu nêu trên. Bài viết có những suy nghĩ sáng tạo. -Điểm 4: Đáp ứng tương đối đầy đủ các yêu cầu trên. Bố cục rõ ràng, văn viết có cảm xúc. Có thể mắc một vài lỗi nhỏ về diễn đạt. -Điểm 3: Cơ bản hiểu vấn đề nhưng đôi chỗ chưa thật sâu sắc. Bố cục rõ ràng, văn viết mạch lạc. -Điểm 1-2: Chưa hiểu rõ vấn đề. Luận điểm chưa rõ, diễn đạt lủng củng. -Điểm 0: Không hiểu đề. Trang 3 . được sa vào phân tích cả văn bản. Câu 3: (5 điểm) I/Yêu cầu về kĩ năng -Biết cách làm một bài văn nghị luận. -Bài viết có bố cục hoàn chỉnh, lập luận chặt chẽ, hành văn có cảm xúc, không mắc. Trang 1 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI VÒNG TỈNH LỚP 9 NĂM HỌC 2008-2009 Câu 1: (3 điểm) Học sinh cần chỉ ra nét độc đáo trong. cầu trên. Bố cục rõ ràng, văn viết có cảm xúc. Có thể mắc một vài lỗi nhỏ về diễn đạt. -Điểm 3: Cơ bản hiểu vấn đề nhưng đôi chỗ chưa thật sâu sắc. Bố cục rõ ràng, văn viết mạch lạc. -Điểm