giao an khoa hoc da hoan thanh (18-14).doc

Giáo án Khoa học lớp 5 Trần Thò Như Lai GỐM XÂY DỰNG : GẠCH , NGÓI Thời gian dự kiến :40’ I. Mục tiêu:1. Kiến thức: - Kể tên một số đồ gốm. Kể tên một số loại gạch, ngói và công dụng của chúng. 2. Kó năng: - Phân biệt gạch, ngói với các loại đồ sành, đồ sứ. Làm thí nghiệm để phát hiện ra một số tính chất của gạch, ngói. 3. Thái độ: - Giaó dục học sinh yêu thích say mê tìm hiểu khoa học. II. Chuẩn bò: GV: Chuẩn bò các tranh trong SGK. Chuẩn bò vài viên gạch, ngói khô và chậu nước. - HSø: Sưu tầm thông tin và tranh ảnh về đồ gốm nói chung và gốm xây xây dựng. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 4’ 1’ 34’ 10’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Đá vôi. - Giáo viên kiểm tra kiến thức đã học: + Kể tên một số vùng núi đá vôi ở nước ta mà em biết? + Kể tên một số loại đá vôi và công dụng của nó. + Nêu tính chất của đá vôi. - Giáo viên nhận xét. 3. Giới thiệu bài mới: Gốm xây dựng: gạch, ngói. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Thảo luận. Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại, trực quan, giảng giải. - Giáo viên chia lớp thành 6 nhóm để thảo luận: sắp xép các thông tin và tranh ảnh sưu tầm được về các loại đồ gốm. - Giáo viên hỏi: + Tất cả các loại đồ gốm đều được làm bằng gì? + Gạch, ngói khác các đồ sành đồ sứ ở điểm nào? - Giáo viên nhận xét, chốt ý. Ý 1: Các đồ vật làm bằng đất sét nung không tráng men hoặc có tráng men - Hát - Học sinh trả lới cá nhân. - Lớp nhận xét. Hoạt động nhóm, cá nhân. - Học sinh thảo luận nhóm, trình bày vào phiếu. - Đại diện nhóm treo sản phẩm và giải thích. - Học sinh phát biểu cá nhân. - Học sinh nhận xét. - Học sinh quan sát vật thật gạch, ngói, đồ sành, sứ. - Vài học sinh nhắc lại. Giáo án Khoa học lớp 5 Trần Thò Như Lai 10’ 10’ sành, men sứ đều được gọi là đồ gốm. - Giáo viên chuyển ý.  Hoạt động 2: Quan sát. Phương pháp: Thảo luận nhóm. - Giáo viên chia nhóm để thảo luận. - Nhiệm vụ thảo luận: Quan sát tranh hình 1, hình 2 nêu tên một số loại gạch và công dụng của nó. - Giáo viên nhận xét và chốt lại. - Giáo viên chuyển ý. - Giáo viên treo tranh, nêu câu hỏi: + Trong 3 loại ngói này, loại nào được dùng để lợp các mái nhà hình a. + Nêu cách lợp loại ngói hình a. + Nêu cách lợp loại ngói hình b. - Giáo viên nhận xét. - Giáo viên hỏi: + Trong khu nhà con ở, có mái nhà nào được lợp bằng ngói không? + Ngôi nhà đó sử dụng loại ngói gì? + Gạch, ngói được làm như thế nào? - Giáo viên nhận xét, chốt ý. Ý 2: Gạch, ngói được làm bằng đất sét có trộn lẫn với một ít cát, nhào kó với nước, ép khuôn để khô và cho vào lò nung ở nhiệt độ cao. Trong nhà máy gạch ngói, nhiều việc được làm bằng máy. - Giáo viên chuyển ý.  Hoạt động 3: Thực hành. Phương pháp: Thực hành. - Giáo viên giao các vật dụng thí nghiệm cho nhóm trưởng. - Giáo viên giao yêu cầu cho nhóm thực hành. + Quan sát kó một viên gạch hoặc ngói em thấy như thế nào? + Thả viên gạch hoặc ngói vào nước em thấy có hiện tượng gì xảy ra? + Giải thích tại sao có hiện tượng đó? • Giáo viên hỏi: Hoạt động nhóm, lớp. - Học sinh thảo luận nhóm ghi lại vào phiếu. - Đại diện nhóm trình bày kết quả. - Học sinh nhận xét. - Học sinh quan sát vật thật các loại ngói. - Học sinh trả lời cá nhân. - Học sinh nhận xét. - Học sinh trả lời tự do. - Học sinh nhận xét. - Vài học sinh nhắc lại. Hoạt động nhóm, cá nhân. Giáo án Khoa học lớp 5 Trần Thò Như Lai 4’ 1’ - Điều gì sẽ xảy ra nếu ta đánh rơi viên gạch hoặc ngói? + Gạch, ngói có tính chất gì? - Giáo viên nhận xét, chốt ý. Ý 3: Gạch, ngói có những lỗ nhỏ li ti chứa không khí, dễ thấm nước và dễ vỡ. - Giáo viên chuyển ý.  Hoạt động 4: Củng cố - Giáo viên tổ chức trò chơi “Chọn vật liệu xây nhà”. - Giáo viên phổ biến cách chơi. - Giáo viên nhận xét và khen thưởng. 5. Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài + học ghi nhớ. - Chuẩn bò: “ Xi măng.” - Nhận xét tiết học . - Học sinh quan sát thực hành thí nghiệm theo nhóm. - Học sinh thảo luận nhóm. - Học sinh trả lời cá nhân. - Lớp nhận xét. Học sinh trả lời. Học sinh nhận xét. - Vài học sinh nêu. Học sinh chia 2 dãy và cử đại diện thực hiện trò chơi. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG RÚT KINH NGHIỆM Giáo án Khoa học lớp 5 Trần Thò Như Lai XI MĂNG Thời gian dự kiến :40’ I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Kể tên các vật liệu tạo ra vữa xi măng, và công dụng của vữa xi măng. - Kể tên các vật liệu dùng để sản xuất xi măng. - Nêu được tính chất và công dụng của xi măng. 2. Kó năng: - Nêu được cách bảo quản xi măng. 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích, say mê tìm hiểu khoa học. II. Chuẩn bò: -Giáo viên: - Hình vẽ trong SGK trang 58 , 59 . - Học sinh : - SGK. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 4’ 1’ 30’ 10’ 15’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Gốm xây dựng: Gạch, ngói. - Giáo viên bốc thăm số hiệu, chọn học sinh lên trả bài. → Giáo viên tổng kết, cho điểm. 3. Giới thiệu bài mới: Xi măng. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Quan sát. Phương pháp: Quan sát, đàm thoại. * Bước 1: Làm việc theo cặp. - Giáo viên yêu cầu học sinh cạnh nhau cùng thảo luận các câu hỏi Tr 59 -Xi măng thường được dùng để làm gì ? - Kể tên một số nhà máy xi măng ở nướcta mà bạn biết ? * Bước 2: Làm việc cả lớp. → Giáo viên kết luận + chốt. - Vữa xi măng được sử dụng để làm gì?  Hoạt động 2: Làm việc với SGK. Phương pháp: Thảo luận nhóm, giảng giải. • Bước 1 : Làm việc theo nhóm. - Hát - Học sinh bên dưới đặt câu hỏi. Học sinh có số hiệu may mắn trả lời. - Học sinh khác nhận xét. Hoạt động nhóm đôi, lớp. - Để trát tường, xây nhà, các công trình xây dựng khác. Hoạt động nhóm, lớp. - Nhóm trưởng điều khiển các bạn thảo luận các câu hỏi ở trang 59/ SGK. - Tính chất: màu xám xanh (hoặc nâu đất, trắng). Xi măng không tan khi bò trộn với một ít nước mà trở nên dẻo quánh; khi khô, kết thành tảng, cứng như đá . - Cách bảo quản: để nơi khô, thoáng không để thấm nước. Giáo án Khoa học lớp 5 Trần Thò Như Lai 5’ 1’ - Câu 1: Cách sản xuất, tính chất, cách bảo quản xi măng? - Câu 2: Tính chất của vữa xi măng? - Câu 3: Nêu các vật liệu tạo thành xi măng? Các vật liệu tạo thành bê tông cốt thép? → Giáo viên kết luận: Xi măng dùng để sản xuất ra vữa xi măng; bê tông và bê tông cốt thép; …  Hoạt động 3: Củng cố. - Nêu lại nội dung bài học? - Thi đua: Nêu công dụng của xi măng và vữa xi măng (tiếp sức). 5. Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài + học ghi nhớ. - Chuẩn bò: “Thủy tinh”. - Nhận xét tiết học. - Các vật liệu tạo thành bê tông: xi măng, cát, sỏi trộn đều với nước. Bê tông chòu nén, dùng để lát đường. - Bê tông cốt thép: Trộn xi măng, cát, sỏi với nước rồi đỏ vào khuôn có cốt thép. Bê tông cốt thép chòu được các lực kéo, nén và uốn, dùng để xây nhà cao tầng, cầu đập nước… - Học sinh nêu tiếp sức. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG RÚT KINH NGHIỆM THỦY TINH Thời gian dự kiến :40’ I. Mục tiêu:1. Kiến thức: - Phát hiện một số tính chất và công dụng của thủy tinh thông thường. 2. Kó năng: - Kể tên các vật liệu được dùng để sản xuất ta thủy tinh. - Nêu được tính chất và công dụng của thủy tinh chất lượng cao. 3. Thái độ: - Luôn có ý thức giữ gìn vật dụng trong nhà. Giáo án Khoa học lớp 5 Trần Thò Như Lai II. Chuẩn bò:-GV: Hình vẽtrong SGK trang 60, 61 + Vật thật làm bằng thủy tinh. - HSø: SGK, sưu tầm đồ dùng làm bằng thủy tinh. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 4’ 1’ 30’ 10’ 10’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Xi măng. - Giáo viên yêu cầu 3 học sinh chọn hoa mình thích. - Giáo viên nhận xét – cho điểm. 3. Giới thiệu bài mới: Thủy tinh. 4. Phát triển các hoạt động: 1. Phát hiện một số tính chất và công dụng của thủy tinh thông thường.  Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận Phương pháp: Quan sát, thảo luận, đàm thoại. * Bước 1: Làm việc theo cặp, trả lời theo cặp. *Bước 2: Làm việc cả lớp. - Giáo viên chốt. + Thủy tinh trong suốt, cứng nhưng giòn, dễ vỡ. Chúng thường được dùng để sản xuất chai, lọ, li, cốc, bóng đèn, kính đeo mắt, kính xây dựng,… 2. Kể tên các vật liệu được dùng để sản xuất ra thủy tinh. Nêu được tính - Hát - Học sinh trả lới cá nhân. - Lớp nhận xét. Hoạt động nhóm đôi, lớp. - Học sinh quan sát các hình trang 60 và dựa vào các câu hỏi trong SGK để hỏi và trả lời nhau theo cặp. - Một số học sinh trình bày trước lớp kết quả làm việc theo cặp. - Dựa vào các hình vẽ trong SGK, học sinh có thể nêu được: + Một số đồ vật được làm bằng thủy tinh như: li, cốc, bóng đèn, kính đeo mắt, ống đựng thuốc tiêm, cửa kính, chai, lọ,… + Dựa vào kinh nghiệm đã sử dụng các đồ vật bằng thủy tinh, Học sinh có thể phát hiện ra một số tính chất của thủy tinh thông thường như: trong suốt, bò vỡ khi va chạm mạnh hoặc rơi xuống sàn nhà. Hoạt động nhóm, cá nhân. Giáo án Khoa học lớp 5 Trần Thò Như Lai 10’ 1’ chất và công dụng của thủy tinh.  Hoạt động 2: Thực hành xử lí thông tin . Phương pháp: Thảo luận đàm thoại, giảng giải. * Bước 1: Làm việc theo nhóm. * Bước 2: Làm việc cả lớp. - Giáo viên chốt: Thủy tinh được chế tạo từ cát trắng và một số chất khác . Loại thủy tinh chất lượng cao (rất trong, chòu được nóng lạnh, bền , khó vỡ) được dùng làm các đồ dùng và dụng cụ dùng trong y tế, phòng thí nghiệm và những dụng cụ quang học chất lượng cao.  Hoạt động 3: Củng cố. - Nhắc lại nội dung bài học. - Giáo viên nhận xét + Tuyên dương. 5. Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài + học ghi nhớ. - Chuẩn bò: Cao su. - Nhận xét tiết học . - Nhóm trưởng điều khiển các bạn thảo luận các câu hỏi trang 55 SGK. - Đại diện mỗi nhóm trình bày một trong các câu hỏi trang 61 SGK, các nhóm khác bổ sung. - Dự kiến: - Câu 1 : Tính chất: Trong suốt, không gỉ, cứng nhưng dễ vỡ , không cháy, không hút ẩm và không bò a-xít ăn mòn. - Câu 2 : Tính chất và công dụng của thủy tinh chất lượng cao: rất trong, chòu được nóng, lạnh, bền, khó vỡ, được dùng làm bằng chai, lọ trong phòng thí nghiệm, đồ dùng ý tế, kính xây dựng, kính của máy ảnh, ống nhòm,… - Lớp nhận xét. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG * * * RÚT KINH NGHIỆM Giáo án Khoa học lớp 5 Trần Thò Như Lai CAO SU Thời gian dự kiến :40’ I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Kể tên các vật liệu dùng để chế tạo ra cao su. - Nêu tính chất, công dụng và cách bảo quản các đồ dùng bằng cao su. 2. Kó năng: - Làm thực hành để tìm ra tính chất đặc trưng của cao su. 3. Thái độ: - Có ý thức giữ gìn vật dụng làm bằng cao su. II. Chuẩn bò: - Giáo viên: - Hình vẽ trong SGK trang 62 , 63 Một số đồ vật bằng cao su như: quả bóng, dây chun,mảnh săm, lốp. - Học sinh : - SGK. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 4’ 1’ 30’ 10’ 15’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: → Giáo viên tổng kết, cho điểm. 3. Giới thiệu bài mới: Cao su. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Thực hành Phương pháp: Thực hành, đàm thoại. * Bước 1: Làm việc theo nhóm. * Bước 2: Làm việc cả lớp. → Giáo viên chốt. - Cao su có tính đàn hồi.  Hoạt động 2: Làm việc với SGK. - Kể tên các vật liệu dùng để chế tạo ra cao su. - Nêu tính chất, công dụng và cách bảo quản các đồ dùng bằng cao su. Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải. • Bước 1 : Làm việc cá nhân. • Bước 2: làm việc cả lớp. - Giáo viên gọi một số học sinh lần - Hát - Học sinh khác nhận xét. Hoạt động nhóm, lớp. - Các nhóm làm thực hànhtheo chỉ dẫn trong SGK. - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả làm thực hành của nhóm mình. - Dự kiến: - Ném quả bóng cao su xuống sàn nhà, ta thấy quả bóng lại nẩy lên. - Kéo căng sợi dây cao su, sợi dây dãn ra. Khi buông tay, sợi dây cao su lại trở về vò trí cũ. Hoạt động lớp, cá nhân. Giáo án Khoa học lớp 5 Trần Thò Như Lai 5’ 1’ lượt trả lời từng câu hỏi: - Người ta có thể chế tạo ra cao su bằng những cách nào? - Cao su có những tính chất gì và thường được sử dụng để làm gì? - Nêu cách bảo quản đồ dùng bằng cao su.  Hoạt động 3: Củng cố. - Nhắc lại nội dung bài học? - Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi thi kể các đồ dùng được làm bằng cao su. - Giáo viên nhận xét – Tuyên dương. 5. Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài + học ghi nhớ. - Chuẩn bò: “Chất dẽo”. - Nhận xét tiết học. - Học sinh đọc nội dung trong mục Bạn cần biết ở trang 57/ SGK để trả lời các câu hỏi cuối bài. - Có hai loại cao su: cao su tự nhiên (được chế tạo từ nhựa cây cao su với lưu huỳnh), cao su nhân tạo (được chế tạo từ than đá và dầu mỏ). - Cao su có tính đàn hồi, ít biến đổi khi gặp nóng, lạnh, ít bò tan trong một số chất lỏng. - Cao su được dùng để làm săm, lốp, làm các chi tiết của một số đồ điện, máy móc và các đồ dùng trong nhà. - Không nên để các đồ dùng bằng cao su ở nơi có nhiệt độ quá cao (cao su sẽ bò chảy) hoặc ở nơi có nhiệt độ quá thấp (cao su sẽ bò giòn, cứng,…). Không để các hóa chất dính vào cao su. - Học sinh trả lời. - Học sinh nhận xét. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG RÚT KINH NGHIỆM Giáo án Khoa học lớp 5 Trần Thò Như Lai CHẤT DẺO Thời gian dự kiến :40’ I. Mục tiêu:1. Kiến thức: - Nêu tính chất, công dụng và cách bảo quản các đồ dùng bằng chất dẻo. 2. Kó năng: - Học sinh có thể kể được các đồ dùng trong nhà làm bằng chất dẻo. 3. Thái độ: - Có ý thức giữ gìn và bảo quản đồ dùng trong nhà. II. Chuẩn bò:- GV: Hình vẽ trong SGK trang 62, 63 - Đem một vài đồ dùng thông thường bằng nhựa đến lớp (thìa, bát, đóa, áo mưa, ống nhựa, …) - HSø: SGK, sưu tầm đồ dùng làm bằng chất dẻo. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 4’ 1’ 30’ 14’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: “ Cao su “. - Giáo viên yêu cầu 3 học sinh chọn hoa mình thích. - Giáo viên nhận xét – cho điểm. 3. Giới thiệu bài mới: Thủy tinh. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Nói về hình dạng, độ cứng của một số sản phẩm được làm ra từ chất dẻo. Phương pháp: Thảo luận, Quan sát. * Bước 1: Làm việc theo nhóm. - Yêu cầu nhóm trường điều khiển các bạn cùng quan sát một số đồ dùng bằng nhựa được đem đến lớp, kết hợp quan sát các hình trang 58 SGK để tìm hiểu về tính chất của các đồ dùng được làm bằng chất dẻo. *Bước 2: Làm việc cả lớp. - Hát - 3 học sinh trả lời câu hỏi. - Lớp nhận xét. Hoạt động nhóm, lớp. - Học sinh thảo luận nhóm. - Đại diện các nhóm lên trình bày. Hình 1: Các ống nhựa cứng, chòu được sức nén; các máng luồn dây điện thường không cứng lắm, không thấm nước. Hình 2: Các loại ống nhựa có màu trắng hoặc đen, mềm, đàn hồi có thể cuộn lại được, không thấm nước. Hình 3: o mưa mỏng mềm, không [...]... pháp: Quan sát, thảo luận * Bước 1: Làm việc theo nhóm - Giáo viên cho học sinh quan sát, trả lời câu hỏi SGK * Bước 2: Làm việc cả lớp → Giáo viên nhận xét HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Học sinh khác nhận xét Hoạt động nhóm, lớp - Nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát và trả lời câu hỏi trang 60 SGK - Đại diện mỗi nhóm trình bày một câu hỏi Các nhóm khác bổ sung Câu 1 : - Hình 1: Liên quan đến việc... Giáo án Khoa học lớp 5 Trần Thò Như Lai ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA HKI (tiết 1) Thời gian dự kiến :40’ I Mục tiêu:1 Kiến thức: - Đặc điểm giới tính: Một số biện pháp phòng bệnh có liên quan đến việc giữ vệ sinh cá nhân 2 Kó năng: - Tính chất và công dụng của một số vật liệu đã học 3 Thái độ: - Giaó dục học sinh yêu thích tìm hiểu khoa học II Chuẩn bò:GV: Hình vẽ trong SGK trang 68 ;HSø: SGK III... cơ quan sinh dục Cách ăn mặc Giọng nói, cử chỉ, điệu bộ Câu 2: Trong số những bệnh: sốt xuất huyết, sốt rét, viem não, viêm gan A, viêm gan B, bệnh nào lây qua đường sinh sản và đường tiếp xúc máu? Câu 3: Đọc yêu cầu của bài tập quan sát trang 62 và hoàn thành bảng sau: Giáo án Khoa học lớp 5 Trần Thò Như Lai Thực hiện theo chỉ dẫn trong hình 1 2 3 4 5 Phòng tránh được bệnh Giải thích * Bước 2: Chữa... Giáo án Khoa học lớp 5 Trần Thò Như Lai ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA HKI (tiết 2) Thời gian dự kiến :40’ I Mục tiêu: 1 Kiến thức: - Đặc điểm giới tính: Một số biện pháp phòng bệnh có liên quan đến việc giữ vệ sinh cá nhân 2 Kó năng: - Tính chất và công dụng của một số vật liệu đã học 3 Thái độ: - Giaó dục học sinh yêu thích tìm hiểu khoa học II Chuẩn bò: - GV: Hình vẽ trong SGK trang 68 - HSø: SGK... nhận xét, cho điểm 1’ 3 Giới thiệu bài mới: trả lời Ôn tập và kiểm tra HKI (tt) 30’ 4 Phát triển các hoạt động: 10’  Hoạt động 1: Quan sát Hoạt động nhóm, lớp Phương pháp: Quan sát, thảo luận * Bước 1: Làm việc theo nhóm - Nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát các hình trang 63: Xác đònh tên sản phẩm trong từng hình sau đó nói tên các vật liệu làm ra sản phẩm đó Thư kí ghi lại kết quả làm việc theo... HỖN HP Thời gian dự kiến :40’ I Mục tiêu: 1 Kiến thức: - Tạo ra hỗn hợp - Khái niệm về hỗn hợp Kể tên một số hỗn hợp 2 Kó năng: - Thực hành tách các chất trong hỗn hợp 3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học II Chuẩn bò: Giáo viên: - Hình vẽ trong SGK trang 75 - Chuẩn bò: Muối tinh, mì chính, hạt tiêu bột, bát nhỏ, thìa nhỏ Hỗn hợp chứa chất rắn không bò hoà tan trong nước, phễu,... ngon - Hỗn hợp là gì? - Tạo hỗn hợp ít nhất có hai chất trở lên trộn lẫn với nhau - Nhiều chất trộn lẫn vào nhau tạo thành hỗn hợp  Hoạt động 2: Quan sát, thảo luận Phương pháp: Thảo luận, quan sát, đàm thoại - Học sinh quan sát các hình 1, 2, 3, 4 trang 66 SGK và trả lời - Chỉ nói tên công việc và kết quả của việc làm trong từng hình Hình 1 2 3 4 Công việc Xay thóc Sàng Giã gạo Giần, sảy - Nhóm trưởng... gốc từ thực vật hoặc từ động vật) và tơ sợi nhân tạo ( có nguồn gốc từ chất dẻo ) 10’ 6’ Trần Thò Như Lai sợi đay - Hình 2: Liên quan đến việc làm ra sợi bông - Hình 3: Liên quan đến việc làm ra sợi tơ tằm Câu 2: - Các sợi có nguồn gốc thực vật: sợi bông, sợi đay, sợi lanh - Các sợi có nguồn gốc động vật: sợi len, sợi tơ tằm Câu 3: - Các sợi trên có tên chung là tơ sợi tự nhiên Câu 4: - Ngoài các loại... dò: - Học ghi nhớ - Chuẩn bò: Tơ sợi - Nhận xét tiết học - Chén, đóa, dao, dóa, vỏ bọc ghế, áo mưa, chai, lọ, đồ chơi, bàn chải, chuỗi, hạt, nút áo, thắt lưng, bàn, ghế, túi đựng hàng, áo, quần, bí tất, dép, keo dán, phủ ngoài bìa sách, dây dù, vải dù, đóa hát, … - Lớp nhận xét Giáo án Khoa học lớp 5 Trần Thò Như Lai TƠ SI Thời gian dự kiến :40’ I Mục tiêu: 1 Kiến thức: - Kể tên một số loại tơ sợi... phiếu học tập Phương pháp: Quan sát, động não * Bước 1: Làm việc cá nhân - Từng học sinh làm các bài tập trang 68 SGK và ghi lại kết quả làm việc vào phiếu học tập hoặc vở bài tập theo mẫu sau: Phiếu học tập Câu 1: Đánh dấu x vào trước câu trả lời bạn cho là đúng Trong số các dấu hiệu sau đây, dấu hiệu nào là cơ bản nhất để phân biệt nam và nữ? Cách để tóc Cấu tạo của cơ quan sinh dục Cách ăn mặc Giọng . Thảo luận, Quan sát. * Bước 1: Làm việc theo nhóm. - Yêu cầu nhóm trường điều khiển các bạn cùng quan sát một số đồ dùng bằng nhựa được đem đến lớp, kết hợp quan sát các hình trang 58 SGK để. khiển các bạn quan sát và trả lời câu hỏi trang 60 SGK. - Đại diện mỗi nhóm trình bày một câu hỏi. Các nhóm khác bổ sung. Câu 1 : - Hình 1: Liên quan đến việc làm ra Giáo án Khoa học lớp 5. các hoạt động:  Hoạt động 1: Quan sát. Phương pháp: Quan sát, thảo luận. * Bước 1: Làm việc theo nhóm. - Nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát các hình trang 63: Xác đònh tên sản phẩm trong