Đại kì 2 (ST)

Giáo án học kì II toán 9 Ngày soạn : 10/01/10 Ngày dạy : 14/01/10 Tiết 41 GiảI bài toán bằng cách lập hệ phơng trình A/Mục tiêu Học xong tiết này HS cần phải đạt đợc : Kiến thức - Học sinh nắm đợc phơng pháp giải bài toán bằng cách lập hệ phơng trình bậc nhất hai ẩn . Kĩ năng - Học sinh có kỹ năng giải các loại toán đợc đề cập đến trong Sgk. Thái độ - Có ý thức học tập, tinh thần tự giác học tập. B/Chuẩn bị của thầy và trò - GV: - HS: Ôn lại giải bài toán bằng cách lập phơng trình đã học ở lớp 8 . C/Tiến trình bài dạy I. Tổ chức (1 phút) II. Kiểm tra bài cũ (3 phút) - HS: Nêu các bớc giải bài toán bằng cách lập phơng trình ? III. Bài mới (32 phút) Hoạt động của GV và HS Nội dung 1. Ví dụ 1 (16 phút) - GV gọi HS nêu lại các bớc giải bài toán bằng cách lập phơng trình sau đó nhắc lại và chốt các bớc làm . B ớc 1 : Chọn ẩn , gọi ẩn và đặt điều kiện cho ẩn . B ớc 2 : Biểu thị các số liệu cha biết theo ẩn và các số liệu đã biết B ớc 3 : Lập phơng trình, giải phơng trình, đối chiếu điều kiện và trả lời - Gv ra ví dụ, gọi HS đọc đề bài và ghi tóm tắt bài toán . - Hãy nêu cách chnj ẩn của em và điều kiện của ẩn đó . - Nếu gọi chữ số hàng chục là x , chữ số hàng đơn vị là y ta có điều kiện nh thế nào ? - Chữ số cần tìm viết thế nào ? viết ngợc lại thế nào ? Nếu viết các số đó dới dạng tổng thì viết nh thế nào ? - GV hớng dẫn HS viết dới dạng ?1 ( sgk ) *) Ví dụ 1 ( sgk ) Tóm tắt : Hàng chục < 2 lần hàng đơn vị : 1 đv Viết hai chữ số theo thứ tự ngợc lại Số mới < số cũ : 27 đv Tìm số có hai chữ số đó . Giải : - Gọi chữ số hàng chục của số cần tìm là x, chữ số hàng đơn vị là y. ĐK : x , y Z ; 0 < x 9 và 0 < y 9 . Số cần tìm là : xy = 10x + y . - Khi viết hai chữ số theo thứ tự ngợc lại, ta đợc số: yx = 10y + x . Theo bài ra ta có: 2y - x = 1 - x + 2y = 1 (1) Theo điều kiện sau ta có : ( 10x + y ) - ( 10y + x ) = 27 9x - 9y = 27 x - y = 3 (2) Từ (1) và (2) ta có hệ PT : tổng các chữ số . - Theo bài ra ta lập đợc các phơng trình nào ? từ đó ta có hệ phơng trình nào ? - Thực hiện ? 2 ( sgk ) để giải hệ phơng trình trên tìm x , y và trả lời . 2 1 3 x y x y + = = (I) ? 2 ( sgk ) Ta có (I) 4 4 3 7 y y x y x = = = = Đối chiếu ĐK ta có x, y thoả mãn điều kiện của bài . Vậy số cần tìm là : 74 2. Ví dụ 2 ( 16 phút) - GV ra tiếp ví dụ 2 ( sgk ) gọi HS đọc đề bài và ghi tóm tắt bài toán . - Hãy vẽ sơ đồ bài toán ra giấy nháp và biểu thị các số liệu trên đó . - Hãy đổi 1h 48 phút ra giờ . - Thời gian mỗi xe đi là bao nhiêu ? hãy tính thời gian mỗi xe ? - Hãy gọi ẩn , đặt điều kiện cho ẩn - Thực hiện ?3 ; ? 4 ; ?5 ( sgk ) để giải bài toán trên . - GV cho HS thảo luận làm bài sau đó gọi 1 HS đại diện lên bảng làm . - GV chữa bài sau đó đa ra đáp án đúng để HS đối chiếu . - GV cho HS giải hệ phơng trình bằng 2 cách ( thế và cộng ) . *) Ví dụ 2 ( sgk ) Tóm tắt : Quãng đờng ( TP.HCM - Cần Thơ ) : 189 km . Xe tải : TP. HCM Cần thơ . Xe khách : Cần Thơ TP. HCM ( Xe tải đi trớc xe khách 1 h ) Sau 1 h 48 hai xe gặp nhau . Tính vận tốc mỗi xe . Biết V khách > V tải : 13 km Giải: Đổi: 1h 48 = 9 5 giờ - Thời gian xe tải đi : 1 h + 9 5 h = 14 5 h Gọi vận tốc của xe tải là x ( km/h) và vận tốc của xe khách là y ( km/h) . ĐK x , y > 0 ?3 ( sgk ) Mỗi giờ xe khách đi nhanh hơn xe tải 13 km ta có phơng trình : y - x = 13 - x + y = 13 (1) ? 4 ( sgk ) - Quãng đờng xe tải đi đợc là : 14 . 5 x ( km) - Quãng đờng xe khách đi đợc là: 9 . 5 y ( km ) - Theo bài ra ta có phơng trình: 14 9 189 5 5 x y+ = (2) ?5 ( sgk ) Từ (1) và (2) ta có hệ phơng trình : - Đối chiếu Đk và trả lời bài toán trên . 13 13 14 9 14 9(13 ) 189.5 189 5 5 + = = + + + = + = x y y x x x x y 13 13 14 117 9 945 23 828 = + = + + + = = y x y x x x x 36 36 13 36 49 = = = + = x x y y Đối chiếu ĐK ta có x , y thoả mãn điều kiện của bài Vậy vận tốc của xe tải là 36 ( km/h) Vận tộc của xe khách là : 49 ( km/h) IV. Củng cố (8 phút) - Nêu lại các bớc giải bài toán bằng cách lập phơng trình . - Gọi ẩn, chọn ẩn, đặt điều kiện cho ẩn và lập phơng trình bài tập 28 ( sgk - 22 ) - GV cho HS thảo luận làm bài . Một HS lên bảng làm bài . GV đa đáp án để HS đối chiếu *) Bài tập 28/SGK: Gọi số lớn là x, số nhỏ là y (y > 124) Hệ phơng trình cần lập là : 1006 2 124 x y x y + = = + Kết quả: x 712 y 294 = = V. Hớng dẫn về nhà (1 phút) - Ôn lại các bớc giải bài toán bằng cách lập phơng trình, vận dụng vào giải bài toán bằng cách hệ phơng trình . - Xem lại các ví dụ đã chữa . Giải bài tập 29 , 30 ( sgk ) ******************************* Ngày soạn : 13/01/10 Ngày dạy : 21/01/10 Tiết 42 giải bài toán bằng cách lập hệ phơng trình (tiếp theo) A/Mục tiêu Học xong tiết này HS cần phải đạt đợc : Kiến thức - Học sinh nắm đợc cách giải bài toán bằng cách lập hệ phơng trình bậc nhất hai ẩn với các dạng toán năng suất (khối lợng công việc và thời gian để hoàn thành công việc là hai đại lợng tỉ lệ nghịch ) . - Học sinh nắm chắc cách lập hệ phơng trình đối với dạng toán năng suất trong hai trờng hợp ( Trong bài giải SGK và ? 7 ) Kĩ năng - Rèn kĩ năng phân tích bài toán, trình bày Thái độ - Tinh thần hoạt động tập thể, tinh thần tự giác, rèn tính chính xác. B/Chuẩn bị của thầy và trò - GV: - HS: C/Tiến trình bài dạy I. Tổ chức (1 phút) II. Kiểm tra bài cũ (2 phút) - HS1: Nêu các bớc giải bài toán bằng cách lập hệ phơng trình . III. Bài mới (26 phút) Hoạt động của GV và HS Nội dung Ví dụ 3 (26 phút) - GV ra ví dụ, gọi học sinh đọc đề bài sau đó tóm tắt bài toán . - Bài toán có các đại lợng nào ? Yêu cầu tìm đại lợng nào ? - Theo em ta nên gọi ẩn nh thế nào ? - GV gợi ý HS chọn ẩn và gọi ẩn . - Số phần công việc mà mỗi đội làm trong một ngày và số ngày mỗi đội phải làm là hai đại lợng nh thế nào ? - Hai đội làm bao nhiêu ngày thì xong 1 công việc ? Vậy hai đội làm 1 ngày đợc bao nhiêu phần công việc ? - Vậy nếu gọi số ngày đội A làm một mình là x , đội B làm là y thì ta có điều kiện gì ? từ đó suy ra số phần công việc mỗi đội làm một mình là bao nhiêu ? - Mỗi ngày đội A làm gấp rỡi đội B ta có phơng trình nào ? - Hãy tính số phần công việc của mỗi đội làm trong một ngày theo x và y ? - Tính tổng số phần của hai đội làm trong một ngày theo x và y từ đó suy ra ta có phơng trình nào ? - Hãy lập hệ phơng trình rồi giải hệ tìm nghiệm x , y ? Để giải đợc hệ phơng trình trên ta áp dụng cách giải nào ? ( đặt ẩn phụ a = 1 1 ;b x y = ) - Giải hệ tìm a , b sau đó thay vào đặt tìm x , y . - GV gọi 1 HS lên bảng giải hệ ph- ơng trình trên, các học sinh khác giải và đối chiếu kết quả . GV đa ra kết quả đúng . - Vậy đối chiếu điều kiện ta có thể kết luận gì ? Tóm tắt: Đội A + Đội B : làm 24 ngày xong 1 công việc . Mỗi ngày đội A làm gấp rỡi đội B . Hỏi mỗi đội làm một mình mất bao nhiêu ngày ? Giải : Gọi x là số ngày để đội A làm một mình hoàn thành toàn bộ công việc ; y là số ngày để đội B làm một mình hoàn thành toàn bộ công việc . ĐK : x , y > 0 . - Mỗi ngày đội A làm đợc : 1 x ( công việc ) ; mỗi ngày đội B làm đợc 1 y ( công việc ) . - Do mỗi ngày phần việc của đội A làm nhiều gấp rỡi phần việc của đội B làm ta có phơng trình : 1 3 1 . (1) 2x y = - Hai đội làm chung trong 24 ngày thì xong công việc nên mỗi ngày hai đội cùng làm thì đợc 1 24 ( công việc ), ta có phơng trình : 1 1 1 (2) 24x y + = Từ (1) và (2) ta có hệ phơng trình : 1 3 1 . 2 ( ) 1 1 1 24 = + = x y II x y ? 6 ( sgk ) - HS làm Đặt a = 1 1 ; b = yx => Hệ phơng trình (II) trở thành: - Hãy thực hiện ? 7 ( sgk ) để lập hệ phơng trình của bài toán theo cách thứ 2 . - GV cho HS hoạt động theo nhóm sau đó cho kiển tra chéo kết quả . - GV thu phiếu của các nhóm và nhận xét . - Em có nhận xét gì về hai cách làm trên ? cách nào thuận lợi hơn ? - GV chốt lại cách làm 1 2 3 16 24 0 40 1 24 24 1 1 24 60 a b a a b a b a b b = = = + = + = = Thay vào đặt x = 40 ( ngày ) y = 60 ( ngày ) Vậy đội A làm một mình thì sau 40 ngày xong công việc . Đội B làm một mình thì sau 60 ngày xong công việc . ? 7 ( sgk ) - Gọi x là số phần công việc làm trong một ngày của đội A và y là số phần công việc làm trong một ngày của đội B . ĐK x , y > 0 - Mỗi ngày đội A làm đợc nhiều gấp rỡi đội B ta có phơng trình : x = 3 2 y (1) - Hai đội làm chung trong 24 ngày xong công việc mỗi ngày cả hai đội làm đợc 1 24 ( công việc ) ta có phơng trình : x + y = 1 24 (2) Từ (1) và (2) ta có hệ : 1 2 3 40 24 24 1 1 60 = = <=> + = = x x y x y y Vậy đội A làm một mình xong công việc trong 40 ngày , đội B làm một mình xong công việc trong 60 ngày . IV. Củng cố Luyện tập (15 phút) - Hãy chọn ẩn , gọi ẩn và đặt điều kiện cho ẩn sau đó lập hệ phơng trình của bài tập 32 ( sgk ) - GV cho HS làm sau đó đa ra hệ phơng trình của bài cần lập *) Bài tập 32/SGK - Gọi x (giờ) là thời gian để vòi thứ nhất chảy đầy bể (x > 0); y (giờ) là thời gian để vòi thứ hai chảy đầy bể (y > 0); 1 1 5 24 9 6 1 1 ( ) 1 5 x y x x y + = + + = Kết quả: x 12 y 8 = = - Nếu ngay từ đầu chỉ mở vòi thứ hai thì sau 8 giờ đầy bể V. Hớng dẫn về nhà (1 phút) - Xem lại ví dụ và bài tập đã chữa, cả hai cách giải dạng toán năng xuất đã chữa . - Giải bài tập 31, 33 ( sgk ) - 23 , 24 , tiết sau luyện tập ******************************* *) Hãy giữ phím ctrl và nhấn vào đờng link này - http://quanghieu030778.violet.vn/ Ngày soạn : 20/01/10 Ngày dạy : 28/01/10 Tiết 43 Luyện tập A/Mục tiêu Học xong tiết này HS cần phải đạt đợc : Kiến thức - Củng cố lại cho học sinh cách giải bài toán bằng cách lập hệ phơng trình các dạng đã học nh ví dụ 1 ; ví dụ 2 . Kĩ năng - Rèn kỹ năng phân tích bài toán, chọn ẩn, đặt điều kiện và lập hệ ph- ơng trình . - Rèn kỹ năng giải hệ phơng trình thành thạo . Thái độ - ý thức tự giác học tập, tinh thần đoàn kết. B/Chuẩn bị của thầy và trò - GV: - HS: C/Tiến trình bài dạy I. Tổ chức (1 phút) II. Kiểm tra bài cũ (1 phút) - HS1: Nêu các bớc giải bài toán bằng cách lập hệ phơng trình ? III. Bài mới (34 phút) Hoạt động của GV và HS Nội dung 3. Bài tập 33 (SGK/24) (10 phút) - GV ra bài tập, gọi HS đọc đề bài sau đó tóm tắt bài toán . - Bài toán cho gì ? yêu cầu gì ? - Bài toán trên là dạng toán nào ? (bài toán năng suất) vậy ta có cách giải nh thế nào ? - Theo em ta chọn ẩn nh thế nào ? biểu diễn các số liệu nh thế nào ? - Gọi x là số giờ ngời thứ nhất làm một mình xong công việc ; y là số giờ ngời thứ hai làm một mình xong công việc điều kiện của x và y ? - Mỗi giờ ngời thứ nhất , ngời thứ hai làm đợc bao nhiêu phần công việc ? ta có phơng trình nào ? - Theo điều kiện thứ hai của bài ta có phơng trình nào ? - Vậy ta có hệ phơng trình nào ? - Hãy nêu cách giải hệ phơng trình trên và giải hệ tìm x , y ? - Gợi ý : Dùng phơng pháp đặt ẩn phụ ta đặt 1 1 ;a b x y = = . - HS giải hệ phơng trình vào vở , GV đa ra đáp án đúng để HS đối chiếu . Gv gọi 1 học sinh lên bảng giải hệ phơng trình . - Vậy ta có thể kết luận nh thế nào ? Tóm tắt : Ngời I + Ngời II:16 h xong công việc Ngời I (3h) + Ngời II (6h) đợc 25% công việc Hỏi nếu làm riêng thì mỗi ngời hoàn thành công việc trong bao lâu ? Giải : Gọi ngời thứ nhất làm một mình trong x giờ hoàn thành công việc, ngời thứ hai làm một mình trong y giờ xong công việc . ( ĐK: x , y > 16) . - Một giờ ngời thứ nhất làm đợc 1 x (công việc) . - Một giờ ngời thứ hai làm đợc 1 y (công việc) . - Vì hai ngời cùng làm xong công việc trong 16 giờ ta có phơng trình : 1 1 1 16x y + = (1) Ngời thứ nhất làm 3 giờ đợc 3 x (công việc) , ngời thứ hai làm 6 giờ đợc 6 y (công việc) Theo bài ra ta có phơng trình : 3 6 1 4x y + = (2) Từ (1) và (2) ta có hệ phơng trình : 1 1 1 16 3 6 1 4 x y x y + = + = - Giải hệ phơng trình trên ta có x = 24 giờ ; y = 48 giờ - Vậy ngời thứ nhất làm một mình thì trong 24 giờ xong công việc , ngời thứ hai làm một mình thì trong 48 giờ xong công việc . 4. Bài tập 34 (SGK/24) ( 12 phút) - GV ra tiếp bài tập 34 ( sgk ) gọi HS đọc đề bài và ghi tóm tắt bài toán . - Bài toán cho gì , yêu cầu gì ? - Theo em ta nên gọi ẩn nh thế nào ? - Hãy chọn số luống là x , số cây trồng trong một luống là y ta có Tóm tắt : Mảnh vờn nhà Lan Tăng 8 luống, mỗi luống giảm 3 cây Cả vờn bớt 54 cây . Giảm 4 luống, mỗi luống tăng 2 cây Cả vờn tăng 32 cây . Hỏi vờn trồng bao nhiêu cây ? Giải : Gọi số luống ban đầu là x luống ; số thể đặt điều kiện cho ẩn nh thế nào ? - Gợi ý : + Số luống : x ( x > 0, nguyên ) + Số cây trên 1 luống : y cây ( y > 0, nguyên ) Số cây đã trồng trong vờn là ? + Nếu tăng 8 luống và giảm 3 cây trên 1 luống số cây là ? ta có phơng trình nào ? + Nếu giảm 4 luống và tăng mỗi luống 2 cây số cây là ? ta có phơng trình nào ? - Vậy từ đó ta suy ra hệ phơng trình nào ? Hãy giải hệ phơng trình trên và rút ra kết luận . - Để tìm số cây đã trồng ta làm nh thế nào ? - GV cho HS làm sau đó đa ra đáp án cho HS đối chiếu . cây trong mỗi luống ban đầu là y cây ( ĐK: x ; y nguyên dơng ) - Số cây ban đầu trồng là : xy (cây ) . - Nếu tăng 8 luống số luống là : ( x + 8 ) luống ; nếu giảm mỗi luống 3 cây số cây trong một luống là : ( y - 3) cây số cây phải trồng là : ( x + 8)( y - 3) Theo bài ra ta có phơng trình : xy - ( x + 8)( y - 3) = 54 3x - 8y = 30 (1) - Nếu giảm đi 4 luống số luống là : ( x - 4 ) luống ; nếu tăng mỗi luống 2 cây số cây trong mỗi luống là : ( y + 2) cây số cây phải trồng là ( x - 4)( y + 2) cây . Theo bài ra ta có phơng trình : ( x - 4)( y + 2) - xy = 32 ( 2) 2x - 4y = 40 (2) Từ (1) và (2) ta có hệ phơng trình : 3 8 30 3 8 30 50 2 4 40 4 8 80 15 x y x y x x y x y y = = = = = = Vậy số luống cải bắp cần trồng là 50 luống và mỗi luống có 15 cây Số cây bắp cải trồng trong vờn là : 50.15 = 750 ( cây ) 5. Bài tâp 30 (SGK/22) (12 phút) - GV ra bài tập, gọi HS đọc đề bài sau đó ghi tóm tắt bài toán . - Theo em ở bài toán này nên gọi ẩn thế nào ? - Hãy gọi quãng đờng AB là x ; thời gian dự định là y từ đó lập hệ phơng trình . - Thời gian đi từ A B theo vận tốc 35 km/h là bao nhiêu so với dự định thời gian đó nh thế nào ? vậy từ đó ta có phơng trình nào ? - Thời gian đi từ A B với vận tốc 50 km/h là bao nhiêu ? so với dự định thời gian đó nh thế nào ? Vậy ta có phơng trình nào ? - Từ đó ta có hệ phơng trình nào ? Hãy giải hệ phơng trình tìm x , y ? - GV cho HS giải hệ phơng trình sau đó đa ra đáp số để học sinh đối chiếu kết quả . Tóm tắt : Ô tô (A B) . Nếu v = 35 km/h chậm 2 h. Nếu v = 50 km/h sớm 1 h . Tính S AB ? t A ? Giải : Gọi quãng đờng AB là x km ; thời gian dự định đi từ A B là y giờ ( x , y > 0 ) - Thời gian đi từ A B với vận tốc 35 km/h là : 35 x (h). Vì chậm hơn so với dự định là 2 (h) nên ta có phơng trình : 2 35 x y = (1) - Thời gian đi từ A B với vận tốc 50 km/h là : 50 x ( h). Vì sớm hơn so với dự định là 1 (h) nên ta có phơng trình : 1 50 x y+ = (2) - Từ (1) và (2) ta có hệ phơng trình : - Vậy đối chiếu điều kiện ta trả lời nh thế nào ? 2 70 35 35 70 35 50 50 50 50 1 50 x y x y x y x x y x y y = = = + = = + = 15 120 8 8 35 50 35.8 50 230 = = = = = = y y y x y x x Vậy quãng đờng AB dài 230 km và thời điểm xuất phát của ô tô tại A là 4 giờ . IV. Củng cố (8 phút) - Nêu tổng quát cách giải bài toán bằng cách lập hệ phơng trình ? - Gọi ẩn , đặt điều kiện cho ẩn và lập hệ phơng trình của bài tập 35 ( sgk ) - 24 - Nêu cách chọn ẩn , lập hệ phơng trình cho bài 39 ( sgk - 25) *) Bài tập 35/SGK Ta có hệ phơng trình : =+ =+ 9177 10789 yx yx *) Bài tập 39/SGK Gọi x (triệu đồng ) là số tiền của loại hàng I và y ( triệu đồng ) là số tiền của loại hàng II ( không kể thuế ) Ta có hệ : 1,1 1,08 2,17 1,09 1,09 2,18 x y x y + = + = V. Hớng dẫn về nhà (1 phút) - Xem lại các bài tập đã làm - Giải bài tập còn lại trong SGK - Bài tập 36 ( dùng công thức tính giá trị trung bình của biến lợng ) - Bài tập 37 (dùng công thức s = vt ) toán chuyển động đi gặp nhau và đuổi kịp nhau ) ******************************* Ngày soạn : 27/01/10 Ngày dạy : 04/02/10 Tiết 44 ôn tập chơng iii (tiết 1) A/Mục tiêu Học xong tiết này HS cần phải đạt đợc : Kiến thức - Củng cố toàn bộ kiến thức đã học trong chơng, đặc biệt chú ý : + Khái niệm nghiệm và tập nghiệm của phơng trình bậc nhất hai ẩn và hệ hai phơng trình bậc nhất hai ẩn số cùng với minh hoạ hình học tập nghiệm của chúng . + Các phơng pháp giải hệ phơng trình bậc nhất hai ẩn số : phơng pháp thế và phơng pháp cộng đại số . Kĩ năng - Củng cố và nâng cao các kỹ năng: Giải phơng trình và hệ hai phơng trình bậc nhất hai ẩn . Thái độ - Có thái độ học tập đúng đắn. B/Chuẩn bị của thầy và trò - GV: Thớc - HS: Thớc C/Tiến trình bài dạy I. Tổ chức (1 phút) II. Kiểm tra bài cũ (2 phút) - HS1: Kiểm tra việc làm đề cơng ôn tập của học sinh - HS2: Kiểm tra việc làm đề cơng ôn tập của học sinh III. Bài mới (39 phút) Hoạt động của GV và HS Nội dung 6. Lí thuyết (9 phút) - GV yêu cầu học sinh đọc phần tóm tắt các kiến thức cần nhớ trong sgk - 26 chốt lại các kiến thức đã học . - Nêu dạng tổng quát và nghiệm tổng quát của phơng trình bậc nhất hai ẩn số . - Nêu cách giải hệ phơng trình bậc nhất hai ẩn bằng phơng pháp thế và phơng pháp cộng đại số ? Tóm tắt các kiến thức cần nhớ ( sgk - 26 ) 1. Phơng trình bậc nhất hai ẩn (câu 1,2 - sgk) 2. Giải hệ phơng trình bằng phơng pháp thế và phơng pháp cộng đại số (câu 3, 4 - sgk ) 3. Giải bài toán bằng cách lập hệ phơng trình (câu 5 - sgk) 7. Bài tập ( 30 phút) - GV ra bài tập 40 ( sgk - 27 ) gọi học sinh đọc đề bài, sau đó nêu cách làm . - Để giải hệ phơng trình trên tr- ớc hết ta làm nh thế nào ? - Có thể giải hệ phơng trình bằng những phơng pháp nào ? - GV cho HS làm việc theo nhóm. Hãy giải các hệ phơng trình trên (phần a và c) bằng phơng pháp cộng đại số (nhóm 1 + 3 ) và phơng pháp thế (nhóm 2 + 4) . - GV cho học sinh giải hệ sau đó đối chiếu kết quả . GV gọi 2 học sinh đại diện cho các nhóm lên bảng giải hệ phơng trình trên bằng 1 phơng pháp . - Nghiệm của hệ phơng trình đ- ợc minh hoạ bằng hình học nh thế nào ? hãy vẽ hình minh hoạ . - Gợi ý : vẽ hai đờng thẳng (1) và (2) trên cùng một hệ trục toạ độ . - GV gọi học sinh nêu lại cách vẽ đồ thị của hàm số bậc nhất sau đó vẽ các đờng thẳng trên để minh hoạ hình học tập nghiệm của hệ phơng trình ( a ,c ) . *) Bài tập 40 ( sgk 27 ) a) 2 5 2 2 5 2 0 3 (1) 2 2 5 5 2 5 2 (2) 1 5 x y x y x x y x y x y + = + = = + = + = + = Ta thấy phơng trình (2) có dạng 0x = 3 phơng trình (2) vô nghiệm hệ ph- ơng trình đã cho vô nghiệm . c) 3 1 3 1 3 1 2 2 2 2 2 2 3 1 3 2 1 3 3 1 1 3 2.( ) 1 2 2 y x x y y x x y x x x x = = = = + = = 3 1 (1) 2 2 (2) 0 0 y x x = = Phơng trình (2) của hệ vô số nghiệm hệ phơng trình có vô số nghiệm . +) Minh hoạ hình học tập nghiệm của hệ phơng trình ( a , c) [...]... 2x - m (3) Thay (3) vào (2) - Yêu cầu HS về nhà làm tiếp ta có : câu b (2) 4x - m2( 2x - 3) = 2 2 4x - 2m2x + 3m2 = 2 2 2x ( 2 - m2 ) = 2 2 - 3m2 (4) a) Với m = - 2 thay vào (4) ta có : (4) 2x( 2 - 2) = 2 2 3 ( 2 ) 0 x = 2 2 6 ( vô lý ) Vậy với m = - 2 thì phơng trình (4) vô nghiệm hệ phơng trình đã cho vô nghiệm c) Với m = 1 ta thay vào phơng trình (4) ta có : 2 (4) 2x (2- 1) = 2 2 3.1 2. .. trình bày ( x 2) 2 = 7 2 x 2 = 7 = 14 2 2 Vậy phơng trình có hai nghiệm là : x1 = 2 + 14 và x2 = 2 14 2 2 ?5 (sgk) Giải phơng trình: 7 x2 - 4x + 4 = 2 7 ( x - 2) 2 = Theo kết quả ? 4 thì 2 phơng trình có hai nghiệm là: x1 = 2 + 14 và x2 = 2 14 ?6 2 ( sgk ) 2 1 x2 - 4x + 4 = 4 2 7 x2 - 4x + 4 = ( nh ?5 ) 2 Ta có : x2 - 4x = 1 2 ?7 ( sgk ) 2x2 - 8x = - 1 1 x2 - 4x = ( nh ?6 ) 2 Ví dụ 3:(sgk... 1 x2 - 2. x .2 + 22 = + 22 2 ta đợc phơng trình : x2 - 2. x .2 + 4 = 4 7 1 7 hay ( x - 2) 2 = 2 Suy ra x - 2 = 2 2 hay x = 2 14 2 Vậy phơng trình có hai nghiệm là : x1 = 4 + 14 , x2 = 4 14 IV Củng 2 cố (7 phút) 2 - Qua các ví dụ đã giải ở trên em *) Bài tập 12 (a) ; (b) hãy nhận xét về số nghiệm của ph- a) x2 - 8 = 0 x2 = 8 x = 2 2 ơng trình bậc hai Vậy phơng trình có hai nghiệm là x1 = - 2 2 và... phơng trình đã cho vô nghiệm c) Với m = 1 ta thay vào phơng trình (4) ta có : 2 (4) 2x (2- 1) = 2 2 3.1 2 x = 2 2 3 x = 2 23 2 - Thay m = 1 và x = 2 2 3 vào (3) ta có : 2 y = 2 2 2 3 - 1 = 2 2 4 2 Vậy với m = 1 hệ phơng trình có nghiệm là : ( x ; y ) = ( 2 2 3 ; 2 2 4 ) 2 IV Củng cố (2 phút) - Nêu lại các bớc giải hệ phơng trình bằng phơng pháp thế và phơng pháp cộng V Hớng dẫn về nhà (1 phút)... 3.( 2 + 2 ) a = 1+ 3 2 5 5 Thay giá trị tìm đợc của a và b vào đặt ta có : - GV ra tiếp bài tập 42a,c(sgk x 1 + 3 2 1+ 3 2 = x = 27 ) gợi ý học sinh làm bài 5 x +1 4 + 3 2 +) Cách 1 : Thay ngay giá trị của y = 2 + 2 y = 2 + 2 m vào hệ phơng trình sau đó y + 1 5 7+ 2 biến đổi giải hệ phơng trình 15 2 15 2 bằng 2 phơng pháp đã học ) ) x = (11 + x = (11 + 2 2 +) Cách 2. .. 2+ 2 y= y = 12 + 5 2 thế rút y từ (1) sau đó thế vào (2) 47 7+ 2 biến đổi về phơng trình 1 ẩn x chứa tham số m sau đó mới Vậy hệ phơng trình đã cho có nghiệm là : thay giá trị của m để tìm x tìm y ( x ; y ) = ( (11 + 15 2 ) ; 12 + 5 2 ) 2 47 - GV cho HS làm sau đó gọi HS *) Bài tập 42 (sgk - 27 ) chữa bài , GV chốt lại cách làm 2x y = m (1) Xét hệ : và chữa bài 2 4 x m y = 2 2 (2) ... giá trị ở câu b rồi gọi 2 HS lên bảng trình bày - Nêu cách xác định giá trị b) f( - 8) = (-8 )2 = 64 ; f ( -1,3) = ( -1,3) 2 = 1,69 ( 0,5 )2 2 3 f(-0,75) = ữ = 9 ; f( 1,5) = (1,5 )2 = 2, 25 - GV hớng dẫn : 4 16 + Xác định điểm có hoành độ c) Ước lợng: 0,5 trên đồ thị ( 0,5 )2 = 0 ,25 ; (- 1,5 )2 = 2, 25; (2, 5 )2 = 6 ,25 + Xác định tung độ của điểm đó d) Cách ớc lợng: giá trị ( 0,5 )2 - Tơng tự hãy làm... 1 HS đại diện nhóm có kết quả tốt nhất lên bảng trình bày lời giải - Gợi ý : Hãy viết các bớc tơng tự nh ví dụ 3 ( sgk - 42 ) 3 14 (SGK/43) ( 10 phút) 3 Giải phơng trình : 2x2 + 5x + 2 = 0 - Chuyển 2 sang vế phải : 2x2 + 5x = - 2 - Chia hai vế của phơng trình cho 2 ta 5 x = 1 2 5 5 - Tách x = 2. x và thêm vào hai vế 2 4 2 của phơng trình số 5 để vế trái là ữ 4 đợc : x2 + một bình phơng 2 2 5 5... phơng 2 trình bậc hai một ẩn dạng khuyết e) - 0,4 x + 1,2x = 0 c và b 4 x2 12 x = 0 x2 3 x = 0 x ( x 3) = 0 x = 0 hoặc x = 3 Vậy phơng trình có hai nghiệm là x1 = 0 và x2 = 3 18 Bài tập 13 (SGK/43) ( 10 phút) - GV ra bài tập 13 ( sgk ) ghi đầu a) x2 + 8x = - 2 bài lên bảng, HS suy nghĩ tìm x2 + 2 x 4 + 42 = - 2 + 42 cách biến đổi 2 2 ? Để biến đổi vế trái thành bình x + 2 x 4... đa F = 12 000 N av2 a = ? Nếu v = 90km/h thì sao ? Giải: F - HS: Tính a = 2 a) Từ công thức F = av2 a = v - Gọi một HS lên bảng làm, các F 120 120 = 2 = = 30 HS khác nhận xét v2 2 4 Vậy hằng số a = 30 - Hãy nêu cách tính F khi v = 10 b) Khi v = 10 m/s m/s; khi v = 20 m/s ? F = 30 1 02 = 30 100 2 - HS: Tính F = av F = 3000N Khi v = 20 m/s - Biết lực F = 12 000 N có thể tính F = 30 20 2 = 30 . 2 2 4x - 2m 2 x + 3m 2 = 2 2 2x ( 2 - m 2 ) = 2 2 - 3m 2 (4) a) Với m = - 2 thay vào (4) ta có : (4) 2x( 2 - 2) = 2 ( ) 2 2 3. 2 0 2 2 6x = ( vô lý ) Vậy với m = - 2 . (4) 2x (2- 1) = 2 2 3 2 2 3.1 2 2 2 3 2 x x = = - Thay m = 1 và x = 2 2 3 2 vào (3) ta có : y = 2. 2 2 3 2 - 1 = 2 2 4 . Vậy với m = 1 hệ phơng trình có nghiệm là : ( x ; y ) = ( 2 2. làm và chữa bài . - Yêu cầu HS về nhà làm tiếp câu b 1 3 2 1 3 2 1 5 4 3 2 2 2 2 2 1 5 7 2 15 2 15 2 (11 ) (11 ) 2 2 2 2 12 5 2 47 7 2 + + = = + + + + = = + + = + = +