lớp 3 tuần 28 CKTKNSGDMT( 3 cột )

Ngày soạn: 10/03/2011 Ngày dạy:……/… /2011 Tập đọc - Kể chuyện Cuộc chạy đua trong rừng I. M ục tiêu: Biết đọc giọng phân biệt giữa lời ngựa cha với lời ngựa con. Hiểu ý nghóa nội dung: Làm việc gì cũng phải cẩn thận chu đáo. Trả lời được câu hỏi SGK. *GDMT: GD HS thêm yêu mến những loài vật trong rừng, qua cuộc chạy đuatrong rừng của các loài vật rất vui vẻ (trong hoạt động củng cố). KNS: - Tự nhận thức, xác định giá trị bản thân - Lắng nghe tích cực - Tư duy phê phán - Kiểm sốt cảm xúc II. Chuẩn bò đồ dùng dạy - học: Tranh minh họa truyện trong sách giáo khoa. III. Các hoạt động dạy học: Tg Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi học sinh lên bảng kể lại chuyện "Quả táo" (tiết 1 tuần ôn tập). - Nhận xét ghi điểm. 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài : b) Luyện đọc: * Đọc diễn cảm toàn bài. * Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghóa từ: - Yêu cầu học sinh đọc từng câu, giáo viên theo dõi uốn nắn khi học sinh phát âm sai. - Hướng dẫn HS luyện đọc các từ ở mục A. - Yêu cầu HS đọc từng đoạn trước lớp. - Giúp HS hiểu nghóa các từ mới - SGK. - Yêu cầu HS đọc từng đoạn trong nhóm. - Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh cả bài. - Ba em lên bảng kể lại câu chuyện "Quả táo" - Nêu nội dung câu chuyện. - Cả lớp theo, nhận xét. - Cả lớp theo dõi. - Lớp lắng nghe giáo viên đọc mẫu. - Nối tiếp nhau đọc từng câu. - Luyện đọc các từ khó ở mục A. - 4 em đọc nối tiếp 4 đoạn trong câu chuyện. - Giải nghóa các từ sau bài đọc (Phần chú thích). Đặt câu với từ thảng thốt, chủ quan. + Chúng em thảng thốt khi nghe tin buồn đó. + Chú Ngựa Con thua cuộc vì chủ quan. - Học sinh đọc từng đoạn trong nhóm. - Lớp đọc đồng thanh cả bài. - Cả lớp đọc thầm đoạn 1 trả lời câu hỏi. + Sửa soạn cho cuộc đua không biết chán, … Mải mê soi mình dưới dòng suối trong veo, với bộ bờm chải chuốt ra dáng một nhà vô đòch. - Lớp đọc thầm đoạn 2. 1 KNS: - Tự nhận thức, xác định giá trị bản thân - Lắng nghe tích cực - Tư duy phê phán - Kiểm sốt cảm xúc c) Tìm hiểu nội dung - Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi : + Ngựa con chuẩn bò tham dự hội thi như thế nào ? - Yêu cầu cả lớp đọc thầm đoạn 2. + Ngựa cha khuyên nhủ con điều gì ? + Nghe cha nói ngựa con có phản ứng như thế nào ? - Yêu cầu đọc thầm đoạn 3 và đoạn 4. + Vì sao Ngựa Con không đạt kết quả trong hội thi ? + Ngựa Con đã rút ra bài học gì ? d) Luyện đọc lại: - Đọc diễn cảm đoạn 2 của câu chuyện. - Hướng dẫn học sinh đọc đúng đoạn văn. - Mời 3 nhóm thi đọc phân vai . - Mời 1HS đọc cả bài. - Theo dõi bình chọn em đọc hay nhất. Kể chuyện 1. Giáo viên nêu nhiệm vu:ï - Dựa vào 4 tranh minh họa 4 đoạn câu chuyện kể lại toàn chuyện bằng lời của Ngựa Con. 2 Hướng dẫn kể từng đoạn câu chuyện: - Gọi 1HS đọc yêu cầu và mẫu. - Nhắc HS: Nhập vai mình là Ngựa Con, kể lại câu chuyện, xưng "tôi" hoặc "mình" . - Yêu cầu HS quan sát kó từng tranh, nói nhanh ND từng tranh. - Mời 4 em nối tiếp nhau kể lại từng đoạn của câu chuyện theo lời Ngựa Con. - Mời một em kể lại toàn bộ câu chuyện. - Giáo viên cùng lớp bình chọn HS kể hay + Phải đến bác thợ rèn để xem lại bộ móng. Nó cần thiết cho cuộc đua hơn là bộ đồ đẹp. + Ngúng nguẩy đầy tự tin đáp : Cha yên tâm đi, móng của con chắc lắm. Con nhất đònh sẽ thắng. - Đọc thầm đoạn 3 và đoạn 4. + Ngựa con không chòu lo chuẩn bò cho bộ móng, không nghe lời cha khuyên nhủ nên khi nửa chừng cuộc đua bộ móng bò lung lay rồi rời ra và chú phải bỏ cuộc. + Đừng bao giờ chủ quan dù chỉ là việc nhỏ. - Lớp lắng nghe giáo viên đọc mẫu. - 3 nhóm thi đọc phân vai : người dẫn chuyện, Ngựa Cha, Ngựa Con. - Một em đọc cả bài. - Lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay nhất. - Lắng nghe nhiệm vụ của tiết học. - Đọc các câu hỏi gợi ý câu chuyện. - Cả lớp quan sát các bức tranh minh họa. + Tranh 1: Ngựa con mải mê soi mình dưới nước. + Tranh 2: Ngựa Cha khuyên con đến gặp bác thợ rèn. + Tranh 3: Cuộc thi các đối thủ đang ngắm nhau. +Tranh 4: Ngựa con phải bỏ cuộc đua do bò hư móng … - 4 em nối tiếp nhau kể lại từng đoạn câu chuyện theo lời Ngựa Con trước lớp. - Một em kể lại toàn bộ câu chuyện. - Lớp theo dõi bình chọn bạn kể hay nhất. - Làm việc gì cũng phải cẩn thận, chu đáo. 2 nhất. đ) Củng co á- dặn dò: - Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì ? - Giáo viên nhận xét đánh giá. - Về nhà đọc lại bài và xem trước bài mới. Nếu chủ quan, coi thường những thứ tưởng chừng như nhỏ thì sẽ thất bại. 3 Ngày soạn: 10/03/2011 Ngày dạy:……/… /2011 Toán Các số có năm chữ số tt I. Mục tiêu : - Biết các quy tắc so sánh các số trong phạm vi 100 000. Biết tìm ra số lớn nhất- số bé nhất trong nhóm 4 số mà mỗi số có 5 chữ số. BT cần làm 1, 2, 3, 4a. Thực hiện bồi giỏi. II. Chuẩn bò : Phiếu học tập. III. Các hoạt động dạy học: Tg Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Bài cũ: - Gọi HS lên bảng làm BT: Tìm số liền trước và số liền sau của các số: 23 789 ; 40 107 ; 75 669 ; 99 999. - Nhận xét ghi điểm. 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Khai thác: * Củng cố quy tắc so sánh các số trong phạm vi 100 000 - Giáo viên ghi bảng: 999 … 1012 - Yêu cầu quan sát nêu nhận xét và tự điền dấu ( <, =, > ) thích hợp rồi giải thích. - Gọi 1HS lên bảng điền dấu và giải thích, GV kết luận. - Tương tự yêu cầu so sánh hai số 9790 và 9786. - Tương tự yêu cầu so sánh tiếp các cặp số : 3772 3605 8513 8502 4579 5974 655 1032 - Mời 2HS lên bảng chữa bài. - GV nhận xét đánh giá. * So sánh các số trong phạm vi 100 000 - Yêu cầu so sánh hai số: 100 000 và 99999 - Mời một em lên bảng điền và giải thích. - Yêu cầu HS tự so sánh 76200 và 76199. - Mời một em lên so sánh điền dấu trên - 2 em lên bảng làm bài. - Cả lớp theo dõi, nhận xét bài bạn. - Lớp theo dõi giới thiệu bài. - Lớp quan sát lên bảng. - Cả lớp tự làm vào nháp. - 1 em lên bảng chữa bài, cả lớp nhận xét bổ sung. 999 < 1012 - Có thể giải thích: Vì số 1012 có nhiều số chữ số hơn 999 (4 chữ số nhiều hơn 3 chữ số) nên 1012 > 999. - Vài học sinh nêu lại : Số có nhiều chữ số hơn thì lớn hơn và ngược lại số có số chữ số ít hơn thì bé hơn. - Tương tự cách so sánh ở ví dụ 1 để nêu : 9790 > 978 6 vì hai số này có số chữ số bằng nhau nên ta sách giáo khoa từng cặp chữ số cùng hàng từ trái sang phải … Ở hàng chục có 9 chục > 8 chục nên 9790 > 9786. - Lớp làm bảng con, một em lên điền trên bảng: 3772 > 3605 ; 4597 < 5974 8513 > 8502 ; 655 < 1032 - So sánh hai số 100 000 và 99 999 rồi rút ra kết luận : 100 000 > 99 999 vì số 100 000 có 6 chữ số còn số 99 999 chỉ có 5 chữ số nên 99 999 < 100 000. - Một em lên bảng điền dấu thích hợp. - Lớp thực hiện làm vào bảng con. - Một em lên bảng làm bài, cả lớp bổ sung: 76200 > 76199 - Hàng chục nghìn : 7 = 7 ; Hàng nghìn 6 = 6 ; Hàng 4 bảng. - Nhận xét đánh giá bài làm của HS. c) Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập. - Yêu cầu HS thực hiện vào vở. - Mời một em lên thực hiện trên bảng. - Giáo viên nhận xét đánh giá. Bài 2: - Gọi học sinh nêu yêu cầu bài tập. - Yêu cầu cả lớp làm vào vở. - Mời một em lên bảng giải bài. - Yêu cầu lớp theo dõi đổi chéo vở và chữa bài. - Giáo viên nhận xét đánh giá. Bài 3: - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập. - Yêu cầu cả lớp thực hiện vào vở. - Mời hai em lên thi đua tìm nhanh, tìm đúng số lớn nhất và số bé nhất trên bảng mỗi em một mục a và b. - Giáo viên nhận xét đánh giá. d) Củng cố - dặn dò: - Tổ chức cho HS chơi TC: Thi tiếp sức - Điền nhanh dấu thích hợp >, <, = vào chỗ trống. - Về nhà xem lại các BT đã làm. trăm có 2 > 1 vậy 76200 >76199 - Một em nêu yêu cầu bài tập. - Cả lớp thực hiện làm vào vở. - Một em lên bảng làm bài, cả lớp nhận xét bổ sung. 10 001 > 4589 8000 = 8000 99 999 < 100 000 - Một em nêu yêu cầu bài tập. - Cả lớp làm vào vở. - Một học sinh lên bảng chữa bài, cả lớp bổ sung. 89 156 < 98 516 89 999 < 90 000 69731 = 69731 78 659 > 76 860 - Một học sinh đọc đề bài. - Lớp thực hiện vào vở, - Hai em lên bảng thi đua làm bài, cả lớp theo dõi bình chọn bạn làm đúng, nhanh. a/ Số lớn nhất là 92 368 b/ Số bé nhất là : 54 307. - Chuẩn bò bài Luyện tập. 5 Ngày soạn: 10/03/2011 Ngày dạy:……/… /2011 Tự nhiên-xã hội Thu ù(tt) I. Mục tiêu: Sau bài học, học sinh biết: - Chỉ và nói ra được các bộ phận trên cơ th Chỉ và nói ra được các bộ phận trên cơ thể của con thú nhà được quan sát trên tranh vẽhoặc vật thật. Nêu được ích lợi của các loài thú đối với con người. *GDMT: Chú ý GD HS thấy ích lợi của thú đối với con người và sự đa dạng của muôn thú, rút ra được việc cần phải bảo vệ chúng ể của con thú rừng được quan sát. Nêu được sự cần thiết bảo vệ các loài thú rừng. Vẽ và tô màu một loài thú rừng em yêu thích. KNS: - Kĩ năng kiên định: Xác định giá trị xây dựng niềm tin vào sự cần thiết trong việc bảo vệ các li thú rừng. - Kĩ năng hợp tác: Tìm kiếm các lực chọn, các cách để lam tun truyền, bảo vệ các li thú rừng ở địa phương. II. Chuẩn bò: Tranh ảnh trong sách trang 106, 107. Sưu tầm ảnh các loại thú rừng mang đến lớp. III. Hoạt động dạy - học : Tg Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra bài "Thú tiết 1". - Gọi 2 học sinh trả lời nội dung. - Nhận xét đánh giá. 2.Bài mới a) Giới thiệu bài: b) Khai thác: * Hoạt động 1 Quan sát và Thảo luận. Bước 1: Thảo luận theo nhóm - Yêu cầu các quan sát các tranh vẽ các con thú rừngø trang 106, 107 SGK và ảnh các loại thú rừng sưu tầm được, thảo luận các câu hỏi: + Kể tên các con thú rừng mà em biết ? + Nêu đặc điểm, cấu tạo ngoài của từng loài thú rừng mà em biết ? + So sánh và tìm ra những điểm giống nhau và khác nhau giữa một số loài thú rừng và thú nhà ? Bước 2 : Làm việc cả lớp - Mời đại diện một số nhóm lên mỗi nhóm trình bày về hình dạng, đặc điểm bên ngoài của một loài thú rừng. - Hướng dẫn học sinh phân biệt về thú nhà và thú rừng - Giáo viên kết luận: sách giáo khoa. - 2HS trả lời câu hỏi: + Nêu đặc điểm chung của thú. + Nêu ích lợi của các thú nhà. - Lớp theo dõi. - Các nhóm quan sát các hình trong SGK, các hình con vật sưu tầm được và thảo luận các câu hỏi trong phiếu. - Đại diện các nhóm lên báo cáo kết quả thảo luận. - Các nhóm khác nhận xét bổ sung: + Các loài thú rừng và nhà có những điểm giống nhau như : Là những con vật có lông mao, đẻ con và chúng nuôi con bằng sữa. Khác nhau là : Thú nhà được con người nuôi thuần dưỡng qua nhiều đời nên thích nghi với điều kiện chăm sóc, còn thú rừng sống hoang dã thích nghi với cuộc sống tự nhiên và tự kiếm ăn. 6 * Hoạt động 2: Làm việc cả lớp. Bước 1 : - Chia lớp thành các nhóm nhỏ. - Phát cho mỗi nhóm các bức tranh về thú rừng và các bức tranh do nhóm tự sưu tầm. - Yêu cầu các nhóm phân loại : Loài thú ăn cỏ. Loài thú ăn thòt. - Tai sao chúng ta cần phải bảo vệ thú rừng ? Bước 2: - Mời đại diện các nhóm lên trưng bày bộ sưu tập của nhóm mình trước lớp cử người lên thuyết minh cho bộ sưu tập. - Yêu cầu các nhóm đưa ra các biện pháp bảo vệ thú rừng, + Bản thân em cần làm gì để góp phần bảo vệ thú rừng ? * Hoạt động 3: Làm việc cá nhân. - Yêu cầu học sinh lấy giấy và bút chì, bút màu để vẽ và tô màu một con thú rừngø mà mình ưa thích. Vẽ xong ghi chú tên con vật và các bộ phận của nó trên hình vẽ. - Yêu cầu HS vẽ xong dán sản phẩm của mình trưng bày trước lớp. - Mời một số em lên tự giới thiệu về bức tranh. - Nhận xét bài vẽ của học sinh.KNS: - Tự nhận thức, xác định giá trị bản thân - Lắng nghe tích cực - Tư duy phê phán - Kiểm sốt cảm xúc d) Củng cố - dặn dò: - Cho học sinh liên hệ với cuộc sống hàng ngày. - Xem trước bài Mặt trời. - 2 em nhắc lại KL. Lớp đọc thầm ghi nhớ. - Trao đổi thảo luận trong nhóm để hoàn thành bài tập được giao. - Đại diện lên đứng lên báo cáo trước lớp về bộ sưu tập các loài thú rừng và các biện pháp nhằm bảo vệ thú rừng như : Không săn bắn các loài thú rừng, không chặt phá rừng làm mất nơi ở và sinh sống của thú rừng, … - Cả lớp theo dõi bình chọn nhóm thắng cuộc. + Vận động gia đình không săn bắt hay ăn thòt thú rừng. - Lớp thực hành vẽ. - Từng nhóm dán sản phẩm vào tờ phiếu rồi trưng bày trước lớp. - Cử đại diện lên giới thiệu các bức tranh của nhóm. Học sinh lắng nghe 7 Ngày soạn: 10/03/2011 Ngày dạy:……/… /2011 Đạo đức Tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước I. Mục tiêu: - Học sinh biết: Nước là nhu cầu không thể thiếu trong cuộc sống. Sự cần thiết phải sử dụng hợp lí và bảo vệ để nguồn nước không bò ô nhiễm. - Biết sử dụng tiết kiệm nước; bảo vệ nguồn nước để không bò ô nhiễm. - Có thái độ phản đối những hành vi sử dụng láng phí và làm ô nhiễm nguồn nước ở gia đình, nhà trường và đòa phương. KNS: - Kĩ năng lắng nghe ý kiến các bạn - Kĩ năng trình bày các ý tưởng tiết kiệm và bảo vệ ngưồn nước ở nhà và ở nhà trường. - Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thơing tin liên quan đến tiết kiệm và bảo vệ ngưồn nước ở nhà và ở nhà trường. - Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm tiết kiện và bảo vệ ngưồn nước ở nhà và ở nhà trường. *TH HCM: GD HS đức tính tiết kiệm theo gương Bác Hồ. II. Tài liệu và phương tiện: Phiếu học tập cho hoạt động 2 và 3 của tiết 1. III. Hoạt động dạy - học : Tg Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1: Vẽ tranh và xem ảnh. - Yêu cầu các nhóm thảo luận để những gì cần thiết cho cuộc sống hàng ngày. - Cho quan sát tranh vẽ sách giáo khoa. - Yêu cầu các nhóm thảo luận tìm và chọn ra 4 thứ quan trọng nhất không thể thiếu và trình bày lí do lựa chọn ? - Nếu thiếu nước thì cuộc sống sẽ như thế nào ? - Mời đại diện các nhóm lên nêu trước lớp. - GV kết luận: Nước là nhu cầu thiết của con người, đảm bảo cho trẻ em sống và phát triển tốt. Hoạt động 2: Thảo luận nhóm. - Giáo viên chia lớp thành các nhóm. - Phát phiếu học tập cho các nhóm và yêu cầu các nhóm thảo luận nhận xét về việc làm trong mỗi trường hợp là đúng hay sai ? Tại sao ? Nếu em có mặt ở đấy thì em sẽ làm gì? - Mời đại diện các nhóm lên trình bày trước lớp. - GV kết luận chung: Chúng ta nên sử dụng nước tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước nơi mình ở. * Hoạt động 3: - Gọi HS đọc BT3 - VBT. - Quan sát, trao đổi tìm ra 4 thứ cần thiết nhất: Không khí – lương thực và thực phẩm – nước uống – các đồ dùng sinh hoạt khác. - Nếu thiếu nước thì cuộc sống gặp rất nhiều khó khăn. - Lần lượt các nhóm cử các đại diện của nhóm mình lên trình bày trước lớp. - Cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm có cách trả lời hay nhất. - Lớp chia ra các nhóm thảo luận. - Trao đổi thảo luận trong nhóm để hoàn thành bài tập trong phiếu lần lượt các nhóm cử đại diện của mình lên trình bày về nhận xét của nhóm mình : - Việc làm sai : - Tắm rửa cho trâu bò ở ngay cạnh giếng nước ăn ; Đổ rác ở bờ ao, bờ hồ ; Để vòi nước chảy tràn bể không khóa lại. 8 - Yêu cầu HS làm bài cá nhân. - Mời một số trình bày trước lớp. - Nhận xét, biểu dương những HS biết quan tâm đến việc sử dụng ngườn nước nơi mình ở * Hướng dẫn thực hành: - Về nhà thực tế sử dụng nước ở gia đình, nhà trường và thực hiện sử dụng tiết kiệm, bảo vệ nước sinh hoạt ở gđình và nhà trường - Lớp nhận xét, bổ sung. - HS làm bài cá nhân. - 3 em trình bày kết quả. - Cả lớp nhận xét bổ sung. - Áp dụng bài học vào cuộc sống hàng ngày. Tìm câu chuyện về Bác thể hiện sự cần kiệm tiết sau kể cho các bạn nghe. 9 Ngày soạn: 10/03/2011 Ngày dạy:……/… /2011 Thủ công Làm đồng hồ để bàn (t 1) I. M ục tiêu: Học sinh biết cách và làm được cái đồng hồ để bàn bằng giấy thủ công. II. Chuẩn bò: Mẫu đồng hồ để bàn. Tranh quy trình làm đồng hồ để bàn. Bìa màu giấy A 4 , giấy thủ công, bút màu III. Hoạt động dạy - học: Tg Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra dụng cụ học tập của học sinh. - Giáo viên nhận xét đánh giá. 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Khai thác: * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét. - Cho HS quan sát vật mẫu và giới thiệu. + Cái đồng hồ có mấy phần ? Đó là những bộ phận nào ? + Màu sắc của cái đồng hồ để bàn như thế nào ? - Cho liên hệ với cái đồng hồ trong thực tế nêu tác dụng của đồng hồ ? * Hoạt động 2: GV hướng dẫn mẫu - Treo tranh quy trình vừa hướng dẫn, vừa làm mẫu. Bước 1: Cắt giấy . Bước 2: Làm các bộ phận của đồng hồ + Làm khung đồng hồ. + Làm mặt đồng hồ + Làm đế đồng hồ + Làm chân đỡ Bước 3: Làm thành đồng hồ hoàn chỉnh. - Cho HS tập làm đồng hồ để bàn trên giấy nháp. d) Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại các bước làm lọ hoa gắn tường. - Về nhà tiếp tục tập làm, chuẩn bò giờ sau thực hành. - Các tổ trưởng báo cáo về sự chuẩn bò của các tổ viên trong tổ mình. - Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu bài . - Lớp quan sát hình mẫu. + Đồng hồ để bàn có kim chỉ giờ, chỉ phút và kim chỉ giây, các số ghi trên mặt đồng hồ - Có màu sắc đẹp. - Đồng hồ dùng để biết thời gian. - Theo dõi GV làm và hướng dẫn mẫu. - 2 em nhắc lại quy trình làm đồng hồ để bàn. - Tập làm đồng hồ để bàn trên giấy nháp. - Hai học sinh nhắc lại các bước làm đồng hồ để bàn. - HS dọn dẹp, vệ sinh lớp học. 10 [...]... HS lên bảng làm BT: - 2 em lên bảng làm bài Đặt tính rồi tính: 32 54 132 6 832 6 32 54 + 24 73 132 6 x 3 832 6 - 4916 + 24 73 x 3 - 4916 - Nhận xét ghi điểm 5727 39 78 34 10 - Cả lớp theo dõi nhận xét bài bạn 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn HS làm bài luyện tập: - Một em nêu yêu cầu bài Bài 1: - Gọi học sinh nêu yêu cầu bài tập 1 - Cả lớp tự làm bài - Yêu cầu HS tự tìm ra quy luật của dãy số - Từng... Luyện tập tt 839 8 < 10000 9000 + 900 < 10000 - Một học sinh đọc đề bài - Lớp thực hiện vào vở, - 3 em nêu miệng kết quả, cả lớp bổ sung: 8000 - 30 00 = 5000 30 00 x 2 = 6000 6000 + 30 00 = 9000 7600 - 30 0 = 730 0 9000 + 900 + 90 = 9990 200 + 8000 : 2 = 830 0 - Một em nêu yêu cầu bài tập - Cả lớp làm vào vở - 2 học sinh lên bảng chữa bài, cả lớp bổ sung a) Số lớn nhất có năm chữ số : 99 999 b) Số bé nhất... a) 99 600 ; 99 601 ; 99 602 ; 99 6 03 ; 99 604 Bài 2: b) 18 200 ; 18 30 0 ; 18 400 ; 18 500 ; 18 - Gọi học sinh nêu yêu cầu bài tập 600 - Yêu cầu cả lớp làm vào vở c) 89 000 ; 90 000 ; 91 000 ; 92 000 ; 93 - Mời 2 em lên bảng giải bài 000 - Yêu cầu lớp đổi chéo vở để KT bài nhau - Giáo viên nhận xét đánh giá - Một em nêu yêu cầu bài tập - Cả lớp làm vào vở - Từng cặp đổi chéo vở để KT bài nhau Bài 3: ... nhau đọc dãy số, cả lớp bổ sung - Yêu cầu lớp theo dõi đổi chéo vở và chữa a) 38 97 ; 38 98 ; 38 99 ; 4000 bài b) 99995 ; 99996 ; 99997 ; 99998 ; 99999 - Gọi HS tiếp nối nhau đọc dãy số (mỗi em c) 24686 ; 24687 ; 24688 ; 24689 ; 24690 ; đọc 1 s ) 24691 - Giáo viên nhận xét đánh giá Bài 2 - Gọi học sinh nêu yêu cầu bài tập - Một em nêu yêu cầu bài: Tìm x - Yêu cầu HS tự làm bài - Cả lớp thực hiện làm vào... sinh lên bảng giải, lớp nhận xét bổ - Nhận xét đánh giá bài làm học sinh sung x + 1 536 = 6924 x – 636 = 5618 Bài 3 x = 6924 – 1 536 x = 5618 + - Gọi HS đọc bài toán 636 - Hướng dẫn HS phân tích bài toán x = 538 8 x = 6254 - Yêu cầu lớp thực hiện vào vở - Một em đọc bài toán - Mời một em lên giải bài trên bảng - Tự tóm tắt và phân tích bài toán - Chấm 1 số em, nhận xét chữa bài - Lớp làm vào vở - Một... Nhận xét đánh giá chung - Cả lớp viết vào giấy nháp 2 Bài mới: a) Giới thiệu bài - Lớp lắng nghe giáo viên giới thiệu bài b) Hướng dẫn nghe viết : * Hướng dẫn chuẩn bò: - Đọc đoạn chính tả 1 lần: - Lớp lắng nghe giáo viên đọc - Yêu cầu hai em đọc lại bài cả lớp đọc thầm - 2 học sinh đọc lại bài - Cả lớp đọc thầm tìm hiểu nội dung bài + Đoạn văn trên có mấy câu ? + Đoạn văn gồm 3 câu + Những chữ nào trong... 2 học sinh lên bảng chữa bài, cả lớp bổ - Yêu cầu cả lớp thực hiện vào vở sung - Mời HS nêu miệng kết quả nhẩm 835 7 > 8257 30 00 + 2 < - Giáo viên nhận xét đánh giá 32 00 36 478 < 36 488 6500 + 200 > 6621 Bài 4: - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập 89429 > 89420 8700 - 700 = - Yêu cầu HS thực hiện vào vở 8000 12 - Mời 2 em lên thực hiện trên bảng - Giáo viên nhận xét đánh giá c) Củng cố - dặn dò: - Tổ chức cho... hình M và N BT cần làm 1, 2, 3 Thực hiện bồi giỏi II Chuẩn bò: Các mảnh bìa, các hình ô vuông để minh họa các VD 1, 2, 3 SGK III Các hoạt động dạy học: Tg Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Bài cũ : - Gọi học sinh lên bảng làm BT: Tìm x : - 2 em lên bảng làm BT x : 2 = 24 03 x x 3 = 69 63 - Cả lớp theo dõi, nhận xét bài bạn - Nhận xét ghi điểm 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Lớp theo dõi giới thiệu bài... do giáo SEA Games 22 ( Xi ghêm hai mươi hai ) Yêu viên yêu cầu cầu học sinh luyện đọc - Đọc từng đoạn trước lớp ( theo từng - Yêu cầu đọc từng đoạn trước lớp mẫu tin ) - Đọc từng đoạn trong nhóm - Mời đọc từng đoạn trong nhóm - Ba em tiếp nối đọc 3 đoạn - Yêu cầu 3 em tiếp nối đọc 3 đoạn của - Hai em đọc lại cả bài bài - Yêu cầu học sinh đọc lại cả bài - Lớp đọc thầm cả bài trả lời câu hỏi c/ Hướng... các sự vật đó ? - Nhận xét chấm điểm - Lắng nghe 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: b)Hướng dẫn học sinh làm bài tập: - Một em đọc yêu cầu bài tập 1 Bài 1: - Yêu cầu một em đọc nội dung bài tập - Cả lớp đọc thầm bài tập 1, cả lớp đọc thầm theo - Lớp suy nghó và tự làm bài - Yêu cầu HS làm bài cá nhân - Ba em nêu miệng kết quả, cả lớp bổ - Mời 3 em nêu miệng kết quả sung: - Ý nghóa của việc nhân hóa sự vật . cầu bài tập. - 2 em lên bảng làm bài. 32 54 132 6 832 6 + 24 73 x 3 - 4916 5727 39 78 34 10 - Cả lớp theo dõi nhận xét bài bạn. - Một em nêu yêu cầu bài. - Cả lớp tự làm bài. - Từng cặp đổi chéo vở. đơn v ) - Cả lớp thực hiện làm vào vở. - 2 em lên bảng làm bài, cả lớp nhận xét bổ sung. a) 99 600 ; 99 601 ; 99 602 ; 99 6 03 ; 99 604 b) 18 200 ; 18 30 0 ; 18 400 ; 18 500 ; 18 600 c) 89 000. dãy số, cả lớp bổ sung a) 38 97 ; 38 98 ; 38 99 ; 4000. b) 99995 ; 99996 ; 99997 ; 99998 ; 99999. c) 24686 ; 24687 ; 24688 ; 24689 ; 24690 ; 24691 - Một em nêu yêu cầu bài: Tìm x. - Cả lớp thực