DAI SO 7 ( CHUONG 4 )

92 92 - 92 - - 92 -9 2 Giáo án Đại số 7 Chương 4: BIỂU THỨC ĐẠI SỐ §1. §1. KHÁI NIỆM VỀ BIỂU THỨC ĐẠI SỐ KHÁI NIỆM VỀ BIỂU THỨC ĐẠI SỐ I. MỤC TIÊU + HS hiểu được khái niệm về biểu thức đại số. + HS tự tìm được một số ví dụ về biểu thức đại số. II. CHUẨN BỊ + GV : SGK; SGV + HS : SGK, phấn màu. III.TIẾN TRÌNH 1) Ổn đònh lớp 2) Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động 1: GV giới thiệu sơ lược về chương 2. Hoạt động 2: Nhắc lại về biểu thức.  Ở các lớp dưới ta đã biết các số được nối với nhau bởi các phép toán cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên luỹ thừa làm thành biểu thức. Những biểu thức đó gọi là biểu thức số. Hoạt động 3: Giới thiệu biểu thức đại số.  GV cho HS đọc bài toán SGK và giải thích chữ a dùng để đại diện cho một số. * Củng cố :GV cho HS làm BT củng cố: BT 1, 2, 3 trang 26 SGK. • HS cho một số ví dụ về biểu thức.  HS tìm hiểu về biểu thức đại số thông qua bài toán trong SGK rồi làm ?2/25 SGK.  HS làm theo nhóm BT ? 3/25 SGK. 1) Nhắc lại về biểu thức. VD: 5 + 3 - 2; 12 : 6 .2; 15 3 . 4 7 ; 4.3 2 – 5.6 ; 13. (3+4) … là những biểu thức số. Áp dụng ?1/24 SGK. 2) Khái niệm về biểu thức đại số. Các biểu thức: 4x; 2. (5+a); 3.(x+y); x 2 ; xy; 150 t ; 1 0,5x − là những biểu thức đại số. Áp dụng ?2/25 SGK. Chú ý: Trong biểu thức đại số, vì chữ đại diện cho số nên khi thực hiện các phép oán trên chữ ta áp dụng những quy tác, tính chất như khi thực hiện trên số. Tuần 24 Tiết 49 Ngày soạn : 14/02/2011 Ngày dạy : 16/02/2011 92 92 - 92 - - 92 -9 2 92 92 - 92 - - 92 -9 2 Giáo án Đại số 7 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 3) Dặn dò: + Làm BT4; 5 trang 27 SGK. + Xem trước bài “Giá trò của biểu thức đại số”. *Rút kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ***************************** §2. §2. GIÁ TRỊ CỦA MỘT BIỂU THỨC GIÁ TRỊ CỦA MỘT BIỂU THỨC ĐẠI SỐ ĐẠI SỐ I. MỤC TIÊU. HS biết cách tính giá trò của một biểu thức đại số, biết cách trình bày lời giải của bài toán này. II. CHUẨN BỊ. + GV : SGK, SBT. + HS : SGK ; SBT III.TIẾN TRÌNH. 1) Ổn đònh lớp. 2) Kiểm tra bài cũ. + Một HS lên bảng sửa BT4/ 27. + Một HS lên bảng sửa BT5/ 27 3) Bài mới. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Giá trò của biểu thức đại số.  GV cho HS tự đọc VD SGK từ đó rút ra cách tìm giá trò của một biểu thức đại số.  GV cho HS lên bảng tính giá trò của biểu thức. • HS cho biết thế nào là giá trò của một biểu thức đại số. Cách tìm giá trò của một biểu thức đại số.  Lần lượt HS lên bảng tính giá trò của biểu thức trong VD1 và 2. Các HS khác trình bày vào vở. 1) Giá trò của biểu thức đại số. Ví dụ 1: Tính giá trò của biểu thức 2.x + 5 tại x = 3. - Thay x = 3 vào biểu thức trên ta có: 2 . 3 + 5 = 6 + 5 = 11 Vậy giá trò của biểu thức 2x + 5 tại x = 3 là 11. Ví dụ 2: Tính giá trò của biểu thức Tuần 24 Tiết 50 Ngày soạn : 14/02/2011 Ngày dạy : 16/02/2011 92 92 - 92 - - 92 -9 2 92 92 - 92 - - 92 -9 2 Giáo án Đại số 7 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG  GV sửa bài, nhận xét. Hoạt động 2: Áp dụng.  GV cho HS là BT áp dụng.  GV cho HS làm tiếp ? 2/28. Nếu còn thời gian Gv có thể cho HS làm BT6/28 theo hình thức thi giữa hai đội. Mỗi đội cử 9HS (1HS tính giá trò của 1biểu thức). Đội nào xong trứơc thì thắng cuộc.  HS lên bảng trình bày. 3.x 2 + 7x – 1 tại 1 2 x = Thay 1 2 x = vào biểu thức ta có: 2 1 1 13 3. 7. 1 2 2 4   + − =  ÷   Vậy giá trò của biểu thức 3.x 2 + 7x – 1 tại 1 2 x = là 13 4 2) Áp dụng. ?1/28. Tính giá trò của biểu thức 3x 2 – 9x tại x = 1 và tại x = 1/3. - Tại x = 1, ta có: 3.1 2 – 9.1 = - 6. Vậy giá trò của biểu thức 3x 2 – 9x tại x = 1 là – 6. - Tại x = 1/3, ta có: 2 1 1 8 3. 9. 3 3 3 −   − =  ÷   Vậy giá trò của biểu thức 3x 2 – 9x tại x = 1/3 là – 8/3. 4) Dặn dò. + Học bài. + Làm BT7, 8, 9 trang 28 SGK. + Xem trứơc bài “Đơn thức”. *Rút kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ***************************** 92 92 - 92 - - 92 -9 2 92 92 - 92 - - 92 -9 2 Giáo án Đại số 7 §3. ĐƠN THỨC ( tiết 1 ) §3. ĐƠN THỨC ( tiết 1 ) I. MỤC TIÊU. + HS nhận biết được một biểu thức là một đơn thức + Nhận biết được một đơn thức là đơn thức thu gọn. Phân biệt được phần hệ số, phần biến của đơn thức. + Biết nhân hai đơn thức, biết cách viết một đơn thức thành đơn thức thu gọn. II. CHUẨN BỊ + GV : SGK,SGV + HS : SGK ; bảng nhóm. III.TIẾN TRÌNH. 1) Ổn đònh lớp. 2) Kiểm tra bài cũ. + HS1: Thế nào là giá trò của môt biểu thức đại số? Tính giá trò của một biểu thức đại số như thế nào? + HS2: Sửa BT 9/29 SGK. 3) Bài mới. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Giới thiệu đơn thức.  GV cho HS làm ? 2/30.  GV giới thiệu với HS các biểu thức ở nhóm 1 được gọi là đơn thức. (?)Vậy đơn thức là những biểu thức như thế nào? (?)Em hãy cho một số VD về đơn thức?  GV cho HS làm BT củng cố BT10/32. Hoạt động 2: Giới thiệu  HS làm ?2 theo hai nhóm. Nhóm 1: Tìm những biểu thức thoả mãn yêu cầu 1. Nhóm 2: Tìm các biểu thức thoả mãn yêu cầu 2. • HS cho một số VD về đơn thức.  HS đọc VD SGK rồi rút ra kết luận về biểu 1) Đơn thức. Các biểu thức ( ) 5 ;x y+ 2 3 1 2 ; 2 x y x −    ÷   2x 2 y; – 2y là những đơn thức. HS chép đònh nghóa đơn thức SGK/30. Chú ý: Số 0 được gọi là đơn thức không. Tuần 25 Tiết 51 Ngày soạn : 21/02/2011 Ngày dạy : 23/02/2011 92 92 - 92 - - 92 -9 2 92 92 - 92 - - 92 -9 2 Giáo án Đại số 7 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG đơn thức thu gọn.  GV cho HS đọc VD SGK/31. (?)Em hãy cho biết thế nào là một đơn thức thu gọn? (?)Đơn thức thu gọn gồm mấy phần? (?)Em hãy cho VD về đơn thức thu gọn?  GV cho HS làm BT củng cố: BT12/32. Hoạt động 3: Bậc của đơn thức.  GV cho HS tự tìm hiểu về bậc của đơn thức thông qua VD SGK.  GV cho HS tìm bậc của các đơn thức trong ? 1. Hoạt động 4: Nhân hai đơn thức.  GV cho hai biểu thức số tương tự VD SGK rồi yêu cầu HS vận dụng những tính chất đã học để tính.  Bằng cách tương tự GV hướng dẫn HS nhân hai đơn thức. (?)Em hãy cho biết cách nhân hai đơn thức. Nếu còn thời gian GV cho HS làm BT13/32. thức thu gọn. • Đơn thức thu gọn gồm 2 phần: Phần hệ số và phần biến. • HS tự cho nhưng VD về đơn thức thu gọn và chỉ ra phần hệ số, phần biến.  HS đọc phần chú ý SGK/31. • HS đứng tòa chỗ trả lời.  HS đọc VD SGK và rút ra kết luận về bậc của đơn thức.  HS lên bảng thực hiện phép tính theo yêu cầu của GV. 2) Đơn thức thu gọn. HS chép đònh nghóa đơn thức thu gọn SGK/31. VD: 10x 6 y 3 là đơn thức thu gọn. Phần hệ số: 10. Phần biến: x 6 y 3 Chú ý: - Một số là một đơn thức thu gọn. 3) Bậc của đơn thức. Bậc của đơn thức có hệ số khác 0 là tổng số mũ của tất cả các biến có trong đơn thức đó. VD: Đơn thức 2x 5 y 3 z có bậc là 9. Chú ý: - Một số khác 0 là đơm thức có bậc 0. - Số 0 được coi là một đơn thức không có bậc. 4) Nhân hai đơn thức. VD: Tính tích hai đơn thức 2x 2 y và 9xy 4 . (2x 2 y).(9xy 4 ) = … =18x 3 y 5 . Chú ý: SGK/32. 4) Dặn dò. + Học bài . + Làm BT11, 13, 14 trang 32 SGK. *Rút kinh nghiệm : 92 92 - 92 - - 92 -9 2 92 92 - 92 - - 92 -9 2 Giáo án Đại số 7 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… **************************** §3. ĐƠN THỨC ( tiết 2 ) §3. ĐƠN THỨC ( tiết 2 ) I.MỤC TIÊU. + HS nhận biết được một biểu thức là một đơn thức + Nhận biết được một đơn thức là đơn thức thu gọn. Phân biệt được phần hệ số, phần biến của đơn thức. + Biết nhân hai đơn thức, biết cách viết một đơn thức thành đơn thức thu gọn. II.CHUẨN BỊ + GV : SGK,SGV + HS : SGK ; bảng nhóm. III.TIẾN TRÌNH. 1.Ổn đònh lớp. 2.Kiểm tra bài cũ. + Thế nào là đơn thức ? Đơn thức thu gọn ? Cho ví dụ về đơn thức. Hãy thu gọn đơn thức sau : 7x 4 y(-4)xy 3 (-3)x 4 y + Bậc của đơn thức là gì ? Để nhân hai đơn thức ta làm như thế nào ? Tính tích của các đơn thức rồi tìm bậc của đơn thức thu gọn được : (-1/5)xy 4 và 3x 2 y 3.Bài mới. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Bài 10 : - Gọi 1HS đọc đề và trả lời - Yêu cầu HS khác nhận xét và bổ sung - GV củng cố lại bài giải Bài 11 : - Gọi HS đọc đề bài ; sau đó gọi 1HS đứng tại chỗ xác đònh các biểu thức là đơn thức và giải thích. - Gọi HS nêu ý kiến nhận xét Bài 12 : - Gọi HS đọc đề và trả lời câu a - Đọc và trả lời - Nhận xét và sửa chữa - Sửa bài vào vở - Đọc đề bài - trả lời - Nhận xét - Đọc đề và trả lời câu a Bài 10 : (SGK.32) (5-x)x 2 sai vì trong biểu thức có dấu – của phép trừ Bài 11 ( SGK.32) - Biểu thức b, c là đơn thức - Biểu thức a, d không phải là đơn thức vì trong biểu thức có phép cộng hoặc phép trừ Bài 12 (SGK.32) a. b. * Thay x = 1 và y = -1 vào biểu Tuần 25 Tiết 52 Ngày soạn : 21/02/2011 Ngày dạy : 23/02/2011 92 92 - 92 - - 92 -9 2 92 92 - 92 - - 92 -9 2 Giáo án Đại số 7 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG - Gọi 2HS lên bảng tính giá trò của 1 đơn thức đã cho - Gọi 2HS lần lượt nhận xét 2 bài giải của 2 HS ở trên bảng; bổ sung và sửa chữa nếu sai - GV đánh giá, nhận xét lại bài giải của HS Bài 13 : -Gọi 2HS lên bảng thực hiện giải - Gọi 2HS khác lần lượt nhận xét, bổ sung - GV đánh giá, củng cố lại bài giải của HS - Lên bảng thực hiện câu b - Nhận xét ; bổ sung - Sửa bài vào tập - 2HS lên bảng giải - HS nhận xét, bổ sung - Sửa bài vào tập thức 2,5x 2 y ta được : 2,5.1 2 .(-1) = -2,5 Vậy giá trò của đơn thức đã cho tại x = 1 và y = -1 là -2,5 * Thay x = 1 và y = -1 vào biểu thức 0,25x 2 y 2 ta được : 0,25.1 2 .(-1) 2 = 0,25 Vậy giá trò của đơn thức đã cho tại x = 1 và y = -1 là 0,25 Bài 13 (SGK.32) a. ( ) 2 3 1 . 2 3 x y xy −    ÷   = 3 4 2 3 x y − b. ( ) 3 3 5 1 . 2 4 x y x y   −  ÷   = 6 6 1 2 x y − 4.Củng cố. - Bài 14 (SGK.32) - Nhắc lại các kiến thức về đơn thức, đơn thức thu gọn; Bậc của đơn thức; Tích của đơn thức. 5) Dặn dò : + Xem và giải lại các bài tập + Bài tập 16, 17, 18 ( SBT.12) + Xem trước bài mới “ Đơn thức đồng dạng” *Rút kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ***************************** DUYỆT CỦA TỔ DUYỆT CỦA BGH 92 92 - 92 - - 92 -9 2 92 92 - 92 - - 92 -9 2 Giáo án Đại số 7 §4. ĐƠN THỨC ĐỒNG DẠNG §4. ĐƠN THỨC ĐỒNG DẠNG I. MỤC TIÊU. + HS hiểu thế nào là hai đơn thức đồng dạng + Biết cộng, trừ các đơn thức đồng dạng. II. CHUẨN BỊ + GV : SGK,SGV + HS : SGK, bảng phụ. III.TIẾN TRÌNH 1) Ổn đònh lớp. 2) Kiểm tra bài cũ. + HS1: Nêu đònh nghóa đơn thức? Cho đơn thức 2 2 1 .3 4 x xy (hoặc ( ) ( ) 2 2 3 1 . 2 4 x y xy− ) - Thu gọn đơn thức trên và cho biết phần hệ số, phần biến và bậc của đơn thức? + HS2: làm BT17/12 SBT. 3) Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Giới thiệu đơn thức đồng dạng.  GV cho HS làm ?1 SGK đề rút ra khái niệm đơn thức đồng dạng.  Những đơn thức trong phần 1 là những đơn thức đồng dạng. (?)Vậy thế nào là những đơn thức đồng dạng?  GV cho một số VD về các số khác 0 và hướng dẫn cho HS biết chúng là những đơn thức đồng dạng.  Củng cố BT 15/34  HS làm ?1 theo nhóm. Nhóm 1: Thực hiện yêu cầu thứ 1. Nhóm 2: Thực hiện yêu cầu thứ 2. • HS nêu đơn thức đồng dạng.  HS làm ?2/33. 1)Đơn thức đồng dạng. Hai đơn thức đồng dạng là hai đơn thức có hệ số khác 0 và có cùng phần biến. VD: 2x 3 y 2 ; – 5x 3 y 2 ; và 3 2 1 4 x y là những đơn thức đồng dạng. Chú ý: Các số khác 0 được coi là những đơn thức đồng dạng. Tuần 26 Tiết 53 Ngày soạn : 28/02/2011 Ngày dạy : 02/03/2011 92 92 - 92 - - 92 -9 2 92 92 - 92 - - 92 -9 2 Giáo án Đại số 7 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG SGK. Hoạt động 2: Cộng, trừ các đơn thức đồng dạng.  GV cho HS tự tìm hiểu qua VD SGK rồi rút ra quy tắc. (?)Để cộng hay trừ đơn thức đồng dạng ta làm như thế nào?  GV cho HS làm BT áp dụng số 16/34. Củng cố: Làm BT 17/34. (?)Em hãy cho biết cách làm BT 17/34.  GV hướng dẫn cách làm nhanh nhất. Nếu còn thời gian GV cho HS làm BT18 theo hình thức thi giữa hai đội. • Để cộng hay trừ đơn thức đồng dạng ta cộng hay trừ các hệ số với nhau và giữ nguyên phần biến.  HS đứng tại chỗ cho biết kết quả bài ?3.  Một HS lên bảng trình bày, các HS khác là vào vở. HS nêu cách làm. HS làm BT vào vở. i. 2) Cộng trừ các đơn thức đồng dạng. Quy tắc: SGK/34. VD: 2x 2 y + x 2 y = (2 + 1)x 2 y = 3x 2 y. Áp dụng ?3/34. 4) Dặn dò. + Học bài và làm BT 20; 21; 22 trang 12 SBT. + Chuẩn bò các BT phần luyện tập. *Rút kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ***************************** LUYỆN TẬP LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU. + HS được củng cố kiến thức về biểu thức đại số, đơn thức thu gọn, đơn thức đồng dạng. Tuần 26 Tiết 54 Ngày soạn : 28 /02 /2011 Ngày dạy : 02 /03 /2011 92 92 - 92 - - 92 -9 2 92 92 - 92 - - 92 -9 2 Giáo án Đại số 7 + HS được rèn kỹ năng tính giá trò của một biểu thức đại số, tính tích các đơn thức, tính tổng và hiệu các đơn thức đồng dạng, tìm bậc của đơn thức. II. CHUẨN BỊ + GV : SGK,SGV; bảng phụ. + HS : SGK III.TIẾN TRÌNH. 1) Ổn đònh lớp. 2) Kiểm tra bài cũ. + HS1: Thế nào là đơn thức đồng dạng? Làm BT 20 trang 12 SBT. + HS2: Muốn cộng, trừ các đơn thức đồng dạng ta làm như thế nào? Làm BT 21a,b trang 12 SBT. 3) Bài mới. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG  GV yêu cầu HS làm BT 19/36 SGK. (?)Muốn tính giá trò của biểu thức tại x = 0,5 và y= -1 ta làm như thế nào? (?)Có cách tính nào khác không? (đổi 0,5 = ½ rồi thay vào biểu thức ta sẽ dễ dàng rút gọn được.)  GV cho HS làm tiếp BT20/36 SGK. GV có thể cho 2 HS lên bảng làm BT và xem ai làm nhanh hơn hoặc cũng có thể dùng hình thức thi giữa hai đội.  GV cho HS làm BT21/36 SGK. • Một HS đọc đề bài. • Muốn tính giá trò của biểu thức ta thay x = 0,5 và y= -1 vào biểu thức rồi thực hiện phép tính trên các số.  Một HS lên bảng làm bài. HS ở dưới làm vào vở.  HS nhận xét bài.  HS lên bảng làm bài.  Một HS lên bảng làm bài, các HS khác làm vào vở. Bài tập 19/36 SGK. Tính giá trò của biểu thức: 16x 2 y 5 – 2x 3 y 2 tại x = 0,5và y = –1. Thay x = 0,5và y = –1, ta có: 16.(0,5) 2 .(–1) 5 –2.(0,5) 3 .(–1) 2 = 16.0,25.(–1) – 2.0,125.1 = – 4 – 0,25 = – 4,25. Bài tập 20/36 SGK. Bài tập 21/36 SGK. Tính tổng các đơn thức. [...]... tập 62 trang 50 SGK a) Sắp xếp câu b) P(x) = x5 + 7x4 – 9x3 – 2x2 – 1/4x Q(x) = – x5 + 5x4 – 2x3 + 4x2 – ¼ b) Tính P(x) + Q(x) và P(x) – Q(x) P(x)= x5+7x4– 9x3– 2x2–1/4x + Q(x) =–x5+5x4– 2x3+ 4x2 –1 /4 P(x) + Q(x) 92 92 92 HOẠT ĐỘNG CỦA GV (? ) Khi nào thì x = a được gọi là nghiệm của đa thức P(x)? (? )Vậy x = 0 có là nghiệm của đa thức P(x) không? Tại sao? (? )Tại sao x = 0 không... 2x5 – x4 + x2 – 2x3 + x – 1 a) Sắp xếp các hạng tử của đa thức theo luỹ thừa tăng dần của biến P(x) = – 5 + x2– 4x3 + x4 – x6 Q(x) = – 1+ x + x2 – x3 – x4 + 2x5 b) Tính P(x) + Q(x) và P(x) – Q(x) P(x) + Q(x) = – 6 + x + 2x2– 5x3 + 2x5 – x6 P(x) – Q(x) =– 4 – x – 3x3 + 2x4 – 2x5 – x6 BT 52 trang 46 SGK Tính giá trò của biểu thức P(x) = x2 – 2x – 8 tại x = –1; x = 0; x =4 P(– 1) = – 5 P( 0) = – 8 P ( 4) = 0... 53 trang 46 SGK Tính P(x) – Q(x): P(x) = x5 – 2x4 + x2 – x + 1 – 5 4 3 Q(x) = 3x + x + 3x – 2x – 6 P(x) – Q(x) = 4x5 – 3x4 – 3x3 + x2+ x –5 b) Tính Q(x)– P(x): Q(x) = 3x5 + x4+ 3x3 – 2x – 6 – P(x) = x5 – 2x4 + x2 – x + 1 • Các hạng tử cùng bậc của hai đa thức có hệ số đối nhau P(x) – Q(x) = –4x5 + 3x4+ 3x3– x2– x +5 4) Dặn dò + Làm Bt 39; 40 ; 41 ; 42 trang... thức trên GHI BẢNG BT 44 trang 45 SGK a) Tính P(x) + Q(x): P(x) = 8x4 – 5x3 + x2 – 1/3 + 4 3 2 Q(x) = x – 2x + x – 5x – 2/3 P(x) + Q(x) = 9x4 – 7x3 + 2x2– 5x –1 b) Tính P(x)– Q(x): P(x) = 8x4 – 5x3 + x2 – 1/3 – Q(x) = x4 – 2x3 + x2 – 5x – 2/3 P(x) – Q(x) = 7x4 – 3x3 + 5x +1/3 BT 50 trang 46 SGK Cho đa thức N = 15y3 + 5y2 – y5 – 5y2 – 4y3 – 2y M = y2 + y3... thừa giảm dần của biến  −1  b) Tính P(– 1); P  ÷  2  Câu 3: (3 điểm) Cho đa thức A(x) = 2x3+ 2x – 3x2 + 1 và B(x) = 2x2 + 3x3 – x – 5 a) Tính A(x) + B(x) b) Tính A(x) – B(x) Câu 4: (2 điểm) a) Trong các số –1; 0; 1; 2 số nào là nghiệm của đa thức C(x) = x2 – 3x + 2? b) Tìm nghiệm của đa thức M(x) = 2x – 10 và N(x) = (x – 2 )( x + 3) KIỂM TRA CHƯƠNG IV ĐỀ 2 Câu 1 :(2 điểm) Thế nào là hai đơn thức đồng... tính P(x) + Q(x) và P(x) – Q(x)  Ba HS lên bảng tính Hoạt động 5: Sửa BT 53 /46  Gv cho HS làm Bt 53 theo nhóm  Gv cùng HS nhận xét bài của các nhóm P(– 1); P( 0); P ( 4) Nhóm 1; 2; 3 tính P(x) – Q(x) Nhóm 4; 5; 6 tính Q(x) – P(x) (? )Em có nhận xét gì về hai đa thức kết quả trong bài trên Giáo án Đại số 7 GHI BẢNG 92 -9 2 BT 51 trang 46 SGK Cho hai đa thức P(x) = 3x2 – 5 + x4 – 3x3 – x6 – 2x2 – x3 Q(x) =... 2 :(3 điểm) Thu gọn các đơn thức sau rồi tìm hệ số và bậc của nó 1 3 2 a) ( –2xy 3)  x y ÷ 3  5 2 5  b) ( 3xy)2  x y z ÷ 3  Câu 3 :(3 điểm) Tìm đa thức A và đa thức B biết: a) A + (2 x2 – y 2) = 5x2 – 3y2 + 2xy b) B – (3 xy + x2 – 2y 2) = 4x2 – xy + y2 Câu 4 :(2 điểm) Cho đa thức P(x) = 3x2 – 5x3 +x + 2x3 – x – 4 + 3x3 + x4 + 7 a) Thu gọn P(x) b) Chứng tỏ đa thức P(x) không có nghiệm ĐỀ 3 Câu 1 :(2 ... thức: P(x) = 2x5 + 5x4 – x3 + x2 – x – 1 Q(x) = – x4 + x3 + 5x + 2  Một HS lên bảng làm bài Các HS còn lại Cách 1: P(x) + Q(x) = (2 x5 + 5x4 – x3 + x2 – x làm vào vở – 1) + ( x4 + x3 + 5x + 2)  HS nhận xét bài của = = 2x5 + 4x4 + x2 + 4x +1 bạn  HS nghe giảng và ghi bài Cách 2: P(x) = 2x5 + 5x4 – x3 + x2 – x – 1 + Q(x) = – x4 + x3 + 5x + 2 P(x) + Q(x) = 2x5 + 4x4 Hoạt... P(x) + Q(x) = 2x5+ 2x4– 7x3– 6x2–1 /4 x + ¼ • x = 0 là nghiệm của c) Chứng tỏ x = 0 là nghiệm của đa đa thức P(x) vì P( 0) = 0 thức P(x) nhưng không là nghiệm của đa thức Q(x) • x = 0 không là Với x = 0 ta có nghiệm của đa thức Q(x) P( 0) = 05 +7. 04 9.03– 2.02–1 /4. 0 vì Q( 0) ≠ 0 =0 Vậy x = 0 là nghiệm của đa thức  Lần lượt hai HS lên P(x) bảng làm Bt 63a, b Q( 0) = –05+5. 04 2.03+ 4. 02 –1 /4  HS làm... truyền tay nhau phấn (hoặc bút d ) đánh dấu trên bảngphụ Đội nào xong trứơc thì đội đó thắng (Thời gian 5 ) 92 92 92 - ĐỀ BÀI KẾT QUẢ Giáo án Đại số 7 92 -9 2 3 1) Cho đa thức P(x) = x – x Trong các số sau – 2; -1; 0; 1; 2 a) Hãy tìm một nghiệm của đa thức P(x) b) Tìm các nghiệm còn lại của P(x) 2) Tìm nghiệm của các đa thức a) A(x) = 4x – 12 b) B(x) = (x + 2 )( x – 2) c) C(x) = 2x2 – 1 5) Dặn dò + Học bài . x 8 y 8 tại x = – 1 và y = –1. = ( 1 )( 1) – ( 1) 2 ( 1) 2 + ( 1) 4 ( 1) 4 – ( 1) 6 ( 1) 6 + ( 1) 8 ( 1) 8 = . . . . . = 1 Tuần 28 Tiết 58 Ngày so n : 14 /02/2011 Ngày dạy : 16 /02/2011 92 . tại x = 0,5và y = –1. Thay x = 0,5và y = –1, ta có: 16 .(0 , 5) 2 .( 1) 5 –2 .(0 , 5) 3 .( 1) 2 = 16.0,25 .( 1) – 2.0,125.1 = – 4 – 0,25 = – 4, 25. Bài tập 20/36 SGK. Bài tập 21/36 SGK. Tính tổng các. -1 là 0,25 Bài 13 (SGK.3 2) a. ( ) 2 3 1 . 2 3 x y xy −    ÷   = 3 4 2 3 x y − b. ( ) 3 3 5 1 . 2 4 x y x y   −  ÷   = 6 6 1 2 x y − 4. Củng cố. - Bài 14 (SGK.3 2) - Nhắc lại các