Công tác giáo dục và đào tạo của huyện Nho Quan khi bước sang thế kỷ XXI

Công tác giáo dục và đào tạo của huyện Nho Quan khi bước sang thế kỷ XXI

1 I. VÀI NÉT KHÁI QT VỀ CƠNG TÁC GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO CỦA HUYỆN NHO QUAN KHI BƯỚC SANG THẾ KỶ XXI 1. Khái qt Đặc điểm địa lí kinh tế xã hội của huyện nho quan Nho Quan là một huyện miền núi phía bắc nằm ở tỉnh Ninh Bình trong khoảng 20,19 độ pía bắc đến 105,4 độ kinh đơng, ở đoạn giữa vùng núi từ Hồ Bình chạy theo hướng Tây Bắc- Đơng Nam đến thị xã tam điệp. Địa hình và cảnh chí thiên nhiên đẹp có nhiều hang động như hang Thổ tích (Thượng Hồ) hang Ngọc Hao (Lạc vân), hang Đăng Đắng (Cúc phương)…cảnh quan hữu tình và được nhiều người biết đến. Ở Nho Quan rất có tiềm năng du lịch và thu hút được nhiều khách du lich trong và ngồi nước với vườn quốc gia Cúc Phương, và nhiều hệ thống hang động như động Vân Trình, động Người Xưa(Cúc phương). ngồi ra còn có nhiều hồ với cảnh quan thiên nhiên đẹp có khả năng làm khu du lịch sinh thái như hồ Đồng chương và hồ n Quang. Diện tích tự nhiên 45.8333 ha. Đất đai hình thành 3 vùng rõ rệt. Vùng rừng núi vùng bán sơn địa và nhiều vùng đồng chiêm trũng. Độ cao trung bình so với mặt nước biển từ +3 đến +5. Trước kia độ che phủ rừng cao, nước về từ từ, độ ngập thấp, nước về nhanh, nạn úng lụt sảy ra thường xun.Ở Nho Quan rừng chiếm 21% diện tích tự nhiên tồn huyện, có nhiều cây cỏ và cầm thú có giá trị kinh tế cao. Rừng đồi tập chung khá lớn, chạy dài 40km, từ xích thổ, Thạch Bình đến Sơn Hà, Quảng Lạc. Đặc biệt Nho Quan có rừng ngun sinh Cúc Phương rộng 22,200 ha riêng phần thuộc đất Nho Quan rộng 11, 350 ha, còn lại là thuộc tỉnh Hồ Bình và Thanh Hố, Có nhiều loại động vật và thực vật q hiến và là thắng cảnh thiên nhiên của đất nước. Có những động thực vật được ghi vào sách đỏ và đang được ni dưỡng và bảo tồn trong rừng Cúc Phương như voọc quần đùi trắng. khỉ bạc má, sao la vv .Theo con số điều tra chưa đầy đủ, riêng về thực vật đã tìm thấy 2.000 lồi. Cúc Phương là nơi gặp nhau của các luồng thực vật di thực từ nhiệt đới Â'n Độ, Miến Điện, như các lồi chò xanh, chò nhai, chò chỉ, các lồi trong họ trò THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN 2 đao. động vật ở đây có 232 lồi có xương sống, gồm 64 lồi thú, 137 lồi chim, 36 lồi bò sát, 17 lồi lưỡng thê. Riêng động vật khơng xương sống ở rừng cúc phương có tới hàng ngàn lồi. Cúc phương là sứ sở của những lồi bướm có màu sắc đẹp, nhiều lồi động vật được phát hiện đầu tiên như: Sóc bụng đỏ, cá niếc hang, trăn gấm gấu, ngựa báo gấu, tất cả tạo nên sự sống phong phú trong một khu rừng thật là hồn chỉnh, là nơi thăm quan du lịch hấp dẫn. Ngồi ra khi du khách đến thăm rừng Cúc phương sẽ có một cảm giác thất thoải mái và thư giãn khi đến với khu điều dưỡng Cúc Phương. ở đây có khu du lịch với hệ thống nhà nghỉ khách sạn với chất lưọng cao. Điều đặc biệt ở đây là du khách có thể tắm nước suối khống nóng. Với hê thống bể bơi, bồn tắm hiện đại có thể chữa bệnh, và giúp cho ta cảm thấy khoan khối giảm bớt mệt mỏi. Đây là khu du lịch mới như rất có tiềm năng phát triển và dần sẽ có rất nhiều người biết đến. Nho Quan còn là một vùng có nhiều tài ngun khống sản. Hệ thống núi đá vơi 11.026 ha. Cát vàng ở xích thổ, đất màu ở văn phú là ngun liệu sản xuất ra ve qt tường đá ong dùng làm vật liệu xây dựng vùng ở Quỳnh Lưu, Phú Lộc, Sơn Hà…ở Xích Thổ có đất làm gạch chịu nhiệt, Đầm Đùn (Thạch Bình) có mỏ than, trữ lượng khá lớn có thể khai thác phục vụ cho cơng nghiệp địa phương. suối khống nóng Thường Xung(kỳ phú) chữa được nhiều bệnh có giá trị kinh tế cao. Nho Quan có hệ thống hồ nằm ở phía Tây huyện, trải dài từ phía Bắc đến phía nam của huyện, có hơn 30 hồ nước lớn nhỏ, trữ lượng hơn 5 triệu m³ nước, lớn nhất là hồ n Quang trữ lượng hơn 5 triệu m³ nước. Mùa mưa hồ là nơi trữ nước lũ, mùa khơ là nơi cung cấp nước để trồng cây phục vụ sinh hoạt cho con người và động vật chăn ni. Hồ còn là nơi ni cá cung cấp thực phẩm cho nhân dân. nhiều hồ có cảnh trí thiên nhiên đẹp là tiền năng cho kinh tế du lịch của Nho Quan. Đất đai, núi rừng phong phú và đa dạng, là điều kiện thuận lợi cho Nho Quan phát triển kinh tế tồn diện nhưng úng lụt, hạn hán ,sâu bệnh… vẫn là mối lo của quần chúng, là những thách thức lớn lao với đảmg bộ trước cuộc sống của nhân dân trong huyện. THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN 3 Trải qua lịch sử phát triển lâu dài của đất nước. Nho Quan có nhiều tên gọi khác nhau. Thời kỳ Đinh Tiên Hồng dẹp loại 12 xứ qn thống nhất giang sơn lập nên nước Đại Cồ Việt, vùng này thuộc Phủ Tràng An. Dưới triều nhà lý (1054) gọi là Phủ Trường n. Đến triều trần gọi là Trấn Thiên Quan, năm Quang Thái thứ 10 (1397) đổi là phủ thiên quan. Đến triều Tự Đức năm thứ 15 (1861) đổi thành Phủ Nho Quan. Năm 1921, ba tổng Đề Cốc, Mất Một, Xích Thổ thuộc huyện n Hố sáp nhập vào huyện Gia Viễn. Sau cách mạng tháng 8 năm 1945 điều chỉnh cắt tổng Vân Trình (huyện Gia Viễn) nhập vào Huyện Nho Quan. Đầu năm 1953 uỷ ban kháng chiến hành chính liên khu III quyết định sát nhập 5 xã Quang Minh, Phú Thịnh, Bảo Lương, Đồn Kết và n Lương thuộc huyện nho quan vào n Thuỷ (Hồ Bình). Tháng 4 năm 1977, theo nghị quyết của Hội Đồng chính phủ số 125/cp ngày 27/4/ năm 1977. do sự chỉ đạo của Trung ương, phân bố lại các khu vực hành chính đã sát nhập hai huyện Nho Quan và Gia Viễn thành huyện Hồng Long. Tháng 4 năm 1981, do u cầu của tình hình đòi hỏi phải tăng cường lãnh đạo và quản lý cấp huyện. Hồng Long lại được điều chỉnh lại địa giới hành chính, tách thành hai huyện Hồng long và Gia Viễn. Ngày 23 tháng 11 năm 1993 theo nghị định 88/CP của chính phủ đổi tên huyện hồng long trở thành tên cũ là Huyện Nho Quan. Huyện Nho Quan nằm ở vùng rừng núi tiếp giáp với tỉnh Hồ bình và Thanh Hố, có Đường Quốc lộ 12B từ hồ bình đi qua thị trân Nho Quan, gặp đường số 1 tại Tam Điệp. Quốc lộ 45 từ Rịa đi qua Sòng Cạn (Thạch Thành, Thanh Hố). Đường tỉnh lộ 477 từ thị trấn Nho Quan qua Gia Viễn gặp quốc lộ I ở Gián Khẩu, đường 479A từ ngã ba gia tường đi Chi Nê (Hồ Bình), đường 491 (đường Nguyễn Văn Trỗi) từ ngã ba quỳnh lưu gặp đường số 1 tại cầu Huyện (Hoa Lư), đường chiến lược ( mở ra trong kháng chiến chống mỹ) từ ngã ba gia lâm qua Thạch Bình, Đồng phong, đi Cúc phương. THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN 4 Nho Quan có sơng Lạng chảy từ Chiêm Hố (Hồ Bình) qua thị trấn Nho Quan gặp sơng bơi tại Kenh Gà. sơng ỷ Na từ hồ bình qua gia lâm gặp sơng bơi tại Canh Bầu ( Gia thuỷ). Sơng Bến Đang từ Quỳnh Lưu qua Sơn Hà, n Sơn, (Tam Điệp). Từ thị trấn Nho Quan có thể đi Ninh Bình, Nam Định, Thanh Hố, Hà Nam, Hồ Bình, Hà Nội….bằng nhiều tuyến đường giao thơng đường thuỷ và đường bộ thuận tiện. Từ xa xưa, cũng như trong cuộc kháng chiến chống thực dân pháp và Đế quốc Mỹ xâm lược, Nho Quan là nơi hậu cứ, cất dấu qn lương và là điểm xuất phát tấn cơng qn thù. Theo kết Qủa sơ bộ về khảo cổ học cho biết, Nho Quan có cuộc sống của con người cách đây khoảng 7.000 năm tại động người xưa (Cúc Phương) tìm thấy những di tích văn hố thuộc sơ kỳ thời đồ đá mới, đó là những cơng cụ bằng đá khá tinh vi, có hình rìu và hình búa đá, những đống vỏ sò, hến đã hố thạch cùng với những ngơi mộ chơn ở cửa hang với tư thế nằm nghiêng. Dọc các sườn đồi từ xã Thạch Bình đến xã Văn Phú nhân dân đã nhặt được nhiều rìu đá thuộc sơ kỳ đồ đá. Trên địa bàn phát hiện được 4 trống đồng ở n Quang, Gia Tường, Thạch Bình, Văn Phương. Cùng với nhiều tên làng cổ như: làng Sầy, Cối, Láo, Ráy, Bái, A´c, Rơ, Chủ, Chạ…đủ để cho chúng ta khẳng định rằng: Vùng đất Nho Quan đã có người sinh sống từ rất sớm. Từ trong rừng núi và hang động con người đã xuống các vùng lân cận lập làng, ấp làm ăn sinh sống và tồn tại cho đến ngày nay. Dân số Nho Quan ngày nay có 144,792 người nghề sinh sống chính là làm ruộng, trồng lúa nước và ngơ, khoai, sắn và trồng một số cây cơng nghiệp khác như lạc, vừng, thuốc lá…. Con người sinh sống trên đất Nho Quan hiện nay có 9 dân tộc, trong đó có hai dân tộc chiếm số đơng là dân tộc Kinh và dân tộc Mường. Dân tộc Kinh chiếm 82% số dân. Sống tụ tập thành quần thể làng xã nằm ở vùng chiêm trũng và hai bên THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN 5 các trục đường giao thơng thuỷ bộ. Dân tộc Mường có 18,099 người chiếm 12,5 % số dân cả huyện sống tụ tập thành các quần thể làng bản nằm sâu trong vùng đồi núi. Còn lại các dân tộc khác là những dân tộc di cư đến như Thái, H’mơng, Cao Lan…14,2 % dân số Nho Quan theo cơng giáo sống rải rác ở 14 xã trong huyện. Người kinh, người Mường, Người Lương, Giáo tuy có khác nhau ít nhiều về ngơn ngữ, Phong Tục, nhưng từ rất sớm đã hồ vào nhau tạo thành một khối thống nhất. Qua những bút tích, sắc phong, thần phả… còn gữi ở làng bản, thơnn xóm Nho Quan, đã nói lên vùng đất này từ xưa con người đã biết đồn kết, giúp đỡ lẫn nhau để chống thiên tai dịch hoạ , bảo vệ cuộc sống. Từ trong cuộc sống con người Nho Quan đã sớm nảy nở tình cảm u thương thơn xóm, làng bản u thương, Sự đồn kết giữa các dân tộc, tơn giáo đựoc xem như là đạo nghĩa cao cả trong mối quan hệ xã hội ở Nho Quan. 2. Nhân dân huyện Nho Quan phát huy truyền thống hiếu học của dân tộc Nho quan là một huyện miền núi đời sống kinh tế vẫn còn khó khăn. nghề chính vẫn là nơng nghiệp. Nhưng dù đời sống kinh tế còn khó khăn nhưng với truyền thống hiếu học của dân tộc. Nhân dân trong huyện cũng đã phát huy được tinh thần hiếu học đó cả trong chiến tranh lẫn thời bình. Trong thời kỳ pháp thuộc và thời kỳ phong kiến tỷ lệ người biết đọc biết viết là rất ít vì chính sách ngu dân của thực dân pháp, người được đi học chủ yếu vẫn là con em của địa chủ phong kiến và tay sai của pháp nên ở trong huyện người viết đọc và biết viết là rất ít. Nhưng đến ngày 8/9/1945 Hồ Chủ Tịch ký xác lệnh thành lập nha bình dân học vụ để phụ trách việc chống nạn mù chữ. Tháng 10 năm 1945. Hồ chủ tịch ra lời kêu gọi tồn dân tích cực tham gia phong trào chống nạn thất học. Hồ cùng khơng khí thi đua của cả nước chống nạn mù chữ nhân dân huyện Nho Quan, Kinh cũng như Mường, lương cũng như giáo trước những khó khăn thiếu thốn về vật chất. Đã có nhiều sáng kiến để tổ chức dạy và học. Nhiều hình thức kiểm tra và nhắc nhở THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN 6 nhau học tập: như kiểm tra chữ trước khi vào chợ, những người biết chữ thì vào cổng sáng những người khơng biết chữ thì vào cổng tối. Khơng khí học tập diễn ra sơi nổi ở khắp mọi nơi, từ trẻ con đến người lớn tuổi đều đi học ở những lớp bình dân học vụ. Ngồi ra lãnh đạo huyện còn tạo điều kiện để cho nhân dân đi học như mở nhiều lớp học, lớp học sáng, lớp học trưa, lớp học tối phù hợp với giờ giấc lao động để mọi người tranh thủ đến học tập. Điều kiện kinh tế còn khó khăn cơ sở vật chất khơng có chỉ là những lớp hộc tạm bợ, đồ dùng học tập cũng rất thiếu thốn nhưng nhân dân trong huyện đã khắc phục những khó khăn ấy. Khơng có giấy lấy than củi và gạch non viết lên nền nhà. Khơng có giấy thì viết lên lá chuối và những mặt bằng có thể viết được để học tập. Khơng khí học tập diễn ra rất sơi nổi nhân dân trong huyện thi đua nhau để học tập. Có thể nói chưa bao giờ nhân dân trong huyện lại tha thiết học văn hố như lúc này. Nhờ cơng việc thanh tốn nạn mù chữ đạt kết quả khá tốt, chỉ trong một thời gian ngắn đã có hàng ngàn người biết đọc biết viết. Nhiều ơng cụ, bầ cụ 60-70 tuổi vẫn say xưa tham gia học và dạy văn hố, ở xã Quỳnh Lưu có 3 cụ già ngồi 60 tuổi vẫn tham gia dạy bình dân học vụ. Cụ Đinh Văn Bằng người dân tộc Mường đã đỗ lớp bình dân học vụ khi cụ 74 tuổi. Uỷ ban nhân dân huyện đã tổ chức rước bằng của cụ trong cuộc mít tinh tồn huyện. Ngày nay khi đời sống kinh tế dần được cải thiện. Thì chất lượng giáo dục ngày một được nâng cao. Trong chiến tranh thì mục tiêu chủ yếu của nhân dân trong huyện là học để xố nạn mù chữ. Nhưng trong thời bình thì nhiệm vụ học tập đã được nâng cao lên học để xây dựng và bảo vệ tổ quốc. Được sự lãnh đạo của đảng và sự nỗ lực của ngành giáo dục chất lượng giáo dục ngày một nâng cao ngành giáo dục huyện nhà đã có những chuyển biến quan trọng tạo ra những điều kiện và cơ hội mới bước vào thời kỳ phát triển mới về GD-ĐT. Mạng lưới trường, lớp tiếp tục được duy trì và phát triển với các hình thức đa dạng, đáp ứng được nhu cầu học tập của con em nhân dân - quy mơ giáo THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN 7 dục khơng ngừng tăng, các điều kiện để đảm bảo chất lượng khơng ngừng đổi mới và tiến bộ - tình trạng mất cân đối về cơ cấu bậc học - ngành học, giữa các vùng, miền đã được khắc phục dần. Tồn huyện đã hồn thành phổ cập GDTH đúng độ tuổi và phổ cập THCS .Đội ngũ giáo viên tiếp tục được tăng cường, bồi dưỡng theo hướng chuẩn hố - cơ sở vật chất tiếp tục được củng cố và nâng cấp, nhiều trường học khang trang hơn, so với những năm trước, số lượng học sinh yếu kém đã hạn chế - phong trào thi đua sơi nổi liên tục và có tác dụng sâu sắc trong tồn ngành - nhiều điển hình tiên tiến về tập thể, cá nhân xuất hiện, đáp ứng u cầu mới của ngành và xã hội - gia đình và cộng động đã chăm lo hơn cho sự nghiệp giáo dục đồng thời cũng có những đòi hỏi cao hơn về chất lượng giáo dục. Để có thể tìm hiểu rõ hơn về tình hình giáo dục của huyện Nho Quan. Tơi xin trình bày khái qt về giáo dục của huyện trong những năm đầu thế kỷ XXI. để chúng ta có thể thấy được những ưu điểm và tồn tại trong những năm đầu đổi mới giáo dục. để nền giáo dục của huyện Nho Quan nói chung và của cả nước nói riêng từng bước đi vào hồn thiện. II. TÌNH HÌNH GIÁO DỤC CỦA NHO QUAN KHI BƯỚC SANG THẾ KỶ MỚI A. Những thành tựu đạt được trong cơng tác giáo dục 1. Sự nghiệp giáo dục đào tạo phát triển khá nhanh về quy mơ và cả số lượng chất lượng Việc mở rộng mơ hình nhà trẻ dân lập trường lớp bán cơng bổ túc văn hố dạy nghề theo hướng da dạng hố các mơ hình giáo dục bước đầu thu hoạch được những kết qủa tốt khẳng định lối đi đúng phù hợp với điều kiện địa phương. tỷ lệ các cháu trong độ tuổi đến trường tăng so với kế hoạch. Đội ngũ giáo viên từng bước được chuẩn hố theo quy định. Phong trào học tốt, dạy tốt, nề nếp trường lớp có chuyển biến rõ nét. Chất lượng giáo dục đại trà, giáo dục mũi nhọn được nâng lên. Số học sinh được lên lớp tốt nghiệp cấp tiểu học trung học cơ sở các năm học đạt từ 97-99%. THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN 8 Trung học phổ thơng đạt từ 90 – 95 %. Hàng năm có từ 20 đến 50 học sinh đạt giải các kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh.thực hiện chủ trương xã hội hố giáo dục, trên cơ sở trường lớp được nâng cấp theo hướng kiên cố hố đến nay có 27/ 27 xã có đã có trường học kiên cố, các trường trong huyện chủ yếu là nhà cao tầng các trang thiết bị trường học được đầu tư nhiều. ở những trường cấp ba trong huyện đã được trang bị nhiều máy vi tính để phục vụ giảng dạy bơ mơn tin học trong nhà trường. Ở huyện nho quan đã có hai trường tiểu học đạt tiêu chuẩn quốc gia. 14/27 xã phổ cập chương trình trun học cơ sở đạt 52% vượt chỉ tiêu 2%. Do có sự chỉ đạo của cấp uỷ, HĐND, UBND từ tỉnh đến huyện, xã. Có sự chỉ đạo chun mơn sâu sát của Sở giáo dục - đào tạo Ninh Bình, sự ủng hộ của các ban ngành đồn thể và nhân dân trong tồn huyện. Cán bộ, giáo viên huyện Nho Quan phát huy truyền thống cách mạng biết vượt qua khó khăn, thử thách, đồn kết, tâm huyết, u ngành, u nghề khơng ngừng vươn lên trong học tập, rèn luyện và cơng tác, được nhân dân tơn trọng, q mến. các trường đã tập trung chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện - chú trọng giáo dục tư tưởng chính trị, đạo đức, phòng chống các tệ nạn xã hội xâm nhập vào trường học, tiếp tục xây dựng và củng cố kỷ cương, nền nếp trường học, kịp thời triển khai giảm tải nội dung học tập theo sự chỉ đạo của Bộ giáo dục - đào tạo và sở giáo dục - đào tạo - thực hiện nghiêm túc giảng dạy và học tập các mơn, khơng cắt xén, khơng dồn ép chương trình, thống nhất các quy định về hồ sơ, sổ sách chun mơn và phong trào đổi mới phương pháp dạy và học được diễn ra sơi nổi trong suốt cả năm học. Trong đó đã tập trung cao chun đề một số mơn học đối với tất cả các bậc học. Tạo ra những chuyển biến và tiến bộ mới về chất lượng so với các năm học trước. Khi có nghị quyết TW8 và TW9 kết luận trong nghị quyết TW2 (khóa VIII) về GDĐT, nghị quyết tỉnh Đảng bộ lần thứ XIV, huyện Đảng bộ Nho Quan lần thứ XXIII. Tiếp tục thưc hiện chính sách coi giáo dục đào tạo là quốc sách hàng đầu, THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN 9 những chính sách về giáo dục đào tạo từng bước đi vào cuộc sống tạo thuận lợi cho sự nghiệp giáo dục phát triển. + Được sự ủng hộ của chính quyền địa phương các cấp , của sở giáo dục đào tạo, hội phụ huynh, hội khuyến học và các lực lượng xã hội. + Đội ngũ giáo viên có tinh thần trách nhiệm, nhiệt tình với giáo dục đào tạo thế hệ trẻ, có trình độ chun mơn và nghiệp vụ sư phạm tương đối ổn địnhTiếp tục phát triển quy mơ ở tất cả các loại hình trường, lớp (cơng lập và ngồi cơng lập) phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội, cơ bản đáp ứng được nhu cầu học tập của nhân dân. Tính đến tháng 6/2006, tồn huyện có 83 cơ sở giáo dục với 31 824 học sinh/ 1164 lớp từ mầm non đến trung học cơ sở cụ thể: Cấp học Trường Lớp/ Nhóm Học sinh Số HS so với kế hoạch a. Giáo dục MN 29 Nhà trẻ 155 2500 đạt 100% KH Mẫu giáo 255 5300 đạt 100% KH b. GD phổ thơng Tiểu học 27 421 10 939 Giảm 994 HS so với cùng kỳ năm trước Đạt 100% KH Trung học cơ sở 27 333 13 085 Giảm 977HS so với cùng kỳ năm trước Đạt 98.3% KH Có 485 học viên tham gia bổ túc THCS Có 27 trung tâm học tập cộng đồng, huy động được 25346 lượt người tham gia. Tỉ lệ trẻ 6 tuổi huy động vào lớp 1 đạt 100%; tỉ lệ học sinh hồn thành chương trình lớp 5 vào lớp 6 đạt 99,2%. THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN 10 - Tồn ngành thực hiện nghiêm túc kế hoạch dạy học theo đúng hướng dẫn nhiệm vụ năm học. - Phương pháp dạy học của giáo viên tiếp tục được đổi mới theo hướng phát huy tính tích cực trong hoạt động nhận thức của học sinh. Việc sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học tiếp tục được chú trọng và phát huy hiệu quả. 2. Chất lượng giáo dục mầm non Tiếp tục thực hiện các chun đề về lễ giáo, vệ sinh dinh dưỡng, làm quen với mơn Tốn, Chữ cái, đẩy mạnh chun đề tạo hình, Giáo dục âm nhạc trong các lớp mẫu giáo. Khơng ngừng nâng cao chất lượng dạy và ni các cháu. Đảm bảo mức ăn hàng ngày của các cháu từ 2.000 đ/ngày/cháu - 2.500 đ/ngày/cháu. Tỷ lệ suy dinh dưỡng của các cháu mầm non hiện nay còn từ 10 - 12%, so với năm trước giảm 1,5 1%. Tổ chức chun đề vệ sinh răng miệng đến tất cả các cơ giáo mầm non. +. Giáo dục lao động, hướng nghiệp - dạy nghề - Các nhà trường đã tổ chức tốt cơng tác giáo dục lao động và hướng nghiệp - dạy nghề cho 3387 học sinh tại 27 trường THCS. - Tỉ lệ học sinh THCS học nghề phổ thơng 3387/3503 đạt 96,7%. Tỉ lệ đỗ trong kì thi nghề là 3386/3387 đạt 99,97% . + Các hoạt động giáo dục khác - Cơng tác giáo dục trật tự an tồn giao thơng, giáo dục dân số - sức khỏe, giáo dục mơi trường, các cuộc thi "Tìm hiểu 75 năm ngày thành lập đồn", ""An ninh Việt Nam - 60 năm truyền thống vẻ vang"… được các nhà trường thực hiện qua sự tích hợp các nội dung giáo dục vào các mơn học và qua các đợt tổ chức dưới hình thức chun đề, các hội thi. 3. Phổ cập giáo dục - Phổ cập giáo dục tiểu học được duy trì, củng cố và nâng cao chất lượng. Qua kiểm tra, 100% xã, thị trấn đạt chuẩn PCGDTH đúng độ tuổi; trẻ 6 tuổi huy động vào lớp 1 (sinh năm 1999) đạt tỉ lệ 100 %; huy động và duy trì trẻ từ 7 - 14 THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN [...]... còn ch y theo thành tích III NG B HUY N NHO QUAN LÃNH O CƠNG TÁC GIÁO D C NH NG NĂM U TH K XXI 1 Nh ng quan di m chung c a d ng v giáo d c ào t o khi bư c sang th k XXI Ti p t c th c hi n Ch th s 40-CT/TW c a Ban bí thư và Quy t nh s 09/2005/Q -TTg c a Th tư ng Chính ph Ti n hành rà sốt phân lo i giáo viên theo quy ch ; th c hi n quy nh b i dư ng, s d ng nhà giáo chưa 17 t trình THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC... sinh ph thơng, b o lư ng và hi u qu c a ho t m ch t ng giáo d c hư ng nghi p và d y ngh nh m góp ph n th c hi n phân lu ng trong ào t o Nâng cao ch t lư ng và hi u qu giáo d c th ch t, giáo d c qu c phòng, giáo d c th m m , giáo d c hồ nh p tr khuy t t t và cơng tác y t h c ư ng T ch c các ho t ki n thu n l i ng giáo d c ngo i khố, t o i u h c sinh phát tri n tồn di n ch c năng và ng y, UBND các xã, th... tra tồn di n và chun T t, 14 lo i Khá và 1 ơn v x p lo i 82 trư ng, trong ó: 67 ơn v x p lo i t +Thanh tra cơng tác qu n lý c a 82 Hi u trư ng và chun trách, trong ó: 75 /c lo i T t; 6 /c lo i Khá và 1 /c lo i t + Thanh tra 438 giáo viên trong ó 315 giáo viên x p lo i T t; 115 giáo viên lo i Khá; 8 giáo viên x p lo i + Thanh tra t i m i chương trình giáo d c ph thơng t i các trư ng + Cơng tác ki m tra... c c ng y m nh và nâng cao ch t lư ng ho t ng, t o cơ s ng c a các trung tâm h c t p xây d ng xã h i h c t p c) Tăng cư ng giáo d c o c, l i s ng, giáo d c hư ng nghi p và giáo d c pháp lu t cho h c sinh: Nâng cao ch t lư ng giáo d c tồn di n, d y có ch t lư ng các mơn h c và t ch c các ho t ng ngồi gi lên l p B o m các u c u v giáo d c th ch t; giáo d c th m m ; giáo d c hư ng nghi p; giáo d c o c,... cán b , giáo viên tích c c hư ng ng Cơng tác ph c p giáo d c ư c duy trì, c ng c và phát tri n; các ho t ng giáo d c o c, l i s ng, văn hố văn ngh , th d c th thao ã có bư c phát tri n tích c c Cơng tác qu n lí, ch o c a ngành có nhi u i m i và mang l i hi u qu thi t th c.c a Ban Bí thư TW chính ph v xây d ng, nâng cao ch t lư ng giáo d c B o m ph i h p c 3 m t: ng và án c a i ngũ nhà giáo và cán b... Hi u trư ng và chun trách, trong ó: 75 /c lo i T t; 6 /c lo i Khá và 1 /c lo i t + Thanh tra 438 giáo viên trong ó 315 giáo viên x p lo i T t; 115 giáo viên lo i Khá; 8 giáo viên x p lo i + Thanh tra t i m i chương trình giáo d c ph thơng t i các trư ng + Cơng tác ki m tra n i b c a Hi u trư ng ã ư c quan tâm nhi u hơn, s lư ng giáo viên ư c ki m tra m b o ch tiêu k ho ch ra, ch t lư ng và hi u qu ki... Ngành giáo d c huy n nhà ã có nh ng chuy n bi n quan tr ng t o ra nh ng i u ki n và cơ h i m i bư c vào th i kỳ phát tri n m i v GD- T M c dù còn có nh ng t n t i, h n ch và khó khăn tr ng i nhưng ư c s quan tâm lãnh o, ch o c a S Giáo d c và ào t o, Huy n u , H ND, UBND huy n, s ph i h p, giúp ng, chính quy n ồn k t, ph n c a các Phòng, Ban, ngành, ồn th , các c p u a phương và nhân dân, tồn ngành Giáo. .. cán b giáo viên ngh hưu trư c tu i và 31 cơ giáo m m non ngồi biên ch v ngh m t l n b) Giáo d c ph thơng và Giáo d c thư ng xun: - C ng c ch t lư ng các l p thay sách, ti n hành sơ k t sau 5 năm th c hi n thay sách ti u h c và THCS - Ti p t c i m i m nh m phương pháp d y h c; tăng cư ng ng d ng cơng ngh thơng tin vào các ho t ng c a nhà trư ng, nh t là ng d ng trong gi ng d y, h c t p và qu n lý giáo. .. n d ng, s d ng i ngũ giáo viên Năm h c 2005 – 2006 v cơ b n ã áp ng nhu c u v s lư ng và ch t lư ng giáo viên - i v i các c p h c n tháng 5/2006, tồn ngành có 83% giáo viên m m non; 98,3% giáo viên ti u h c và 95% giáo viên THCS t trình chu n tr lên (trong ó 2,5% giáo viên m m non; 40,4% giáo viên ti u h c và 15,4% giáo viên THCS t trình trên chu n) - Th c hi n Ngh quy t 16/2000/NQ-CP; Ngh quy t 09/2003/NQ-CP... trong thi c và b nh thành tích trong giáo d c".- Các c p qu n lí giáo d c c n làm t t cơng tác tham mưu các c p y và chính quy n t o i u ki n cho ngành giáo d c hồn thành t t các nhi m v năm h c T p trung vào vi c tham mưu v i các c p chính quy n xây d ng cơ s v t ch t, trang thi t b ; b trí, s p x p i ngũ cán b , giáo viên và t ch c th c hi n cu c v n ng "Nói khơng v i tiêu c c trong thi c và b nh thành . BỘ HUYỆN NHO QUAN LÃNH ĐẠO CƠNG TÁC GIÁO DỤC NHỮNG NĂM ĐẦU THẾ KỶ XXI 1. Những quan diểm chung của dảng về giáo dục đào tạo khi bước sang thế kỷ XXI. nền giáo dục của huyện Nho Quan nói chung và của cả nước nói riêng từng bước đi vào hồn thiện. II. TÌNH HÌNH GIÁO DỤC CỦA NHO QUAN KHI BƯỚC SANG THẾ KỶ