Thiết bị dạy học

[...]... khi có những biến động đột xuất nh hỏng hóc, sự cố kĩ thuật, tai nạn GV bộ môn phải có KH sử dụng TBDH và báo trớc cho nhân viên làm công tác TBGD để đợc giúp đỡ trong quá trình chuẩn bị và tiến hành thí nghiệm (Chuẩn bị tốt là thắng lợi một nửa) Lập KH về công tác QL TBDH với nguyên tắc chung: Làm cái gì? Nh thế nào? ở đâu? Khi nào? Tại sao? Ai làm và làm nh thế nào? Bao nhiêu tiền? Nguồn kinh phí?... GV bộ môn phải dự kiến KH sửa chữa, bổ sung, sử dụng TBDH của môn mình trong cả năm và từng bài-VD bài thực hành môn sinh vật) KH này phải đợc BGH bổ sung và kí duyệt (Có thể bổ sung trong quá trình dạy học) Không KT coi nh không lãnh đạo; Không thanh tra coi nh không quản lí; Không KT ĐG coi nh không nhắc nhở, hớng dẫn GV, VC hoàn thành tốt nhiệm vụ Kiểm tra cái gì? -Số lợng, chất lợng TBDH qua từng... có biểu hiện của bệnh thần kinh nh nhơ nhớ, quên quên -Cử những ngời cha hề qua đào tạo hoặc cha qua bồi dỡng CM, NV -Nên chọn những ngời có chút ít năng khiếu (khéo tay, nhanh nhẹn, làm việc có khoa học, có tinh thần trách nhiệm, khiêm tốn, thân ái giúp đỡ mọi ngời) . báo cho GV các TBDH mới, hiện đại -Hỗ trợ GV chuẩn bị TN, giúp HS khi lắp đặt, tiến hành TN, nâng cao hiệu quả sử dụng TBDH, nhất là dạy học tại PHBM Đóng góp to lớn nâng cao CL sử dụng TBDH. HS lĩnh hội các khái niệm, định luật, thuyết khoa học. vv hình thành ở họ các kỹ năng, kỹ xảo, đảm bảo việc giáo dục, phục vụ mục đích dạy học và giáo dục 1- Tranh, ảnh GK 2- Bản đồ, l. của TBDH trong quá trình dạy học: Kiến thức thu nhận đ ợc: 1% qua Nếm 1,5% qua Sờ 3,5% qua Ngửi 11% qua Nghe 83% qua Nhìn Tỷ lệ kiến thức nhớ đ ợc sau khi học: 20% qua những gì