GDMT MÔN CÔNG NGHỆ _Phần 2

D¹y häc LåNG GHÐP & tÝch hîp gi¸o dôc B¶o vÖ m«i tr êng m«n CÔNG NGHỆ THCS PhÇn thø hai Khi dạy Giáo dục bảo vệ Môi tr ờng cần biết những khái niệm nào ? 1. Ô nhiễm môi tr ờng: Sự biến đổi của các thành phần môi tr ờng không phù hợp với tiêu chuẩn môi tr ờng, gây ảnh h ởng đến con ng ời và sinh vật. 2. Suy thoái môi tr ờng: Sự suy giảm về chất l ợng và số l ợng của thành phần môi tr ờng, gây ảnh h ởng đến con ng ời và sinh vật. 3. Hệ sinh thái: Là quẩn thể sinh vật trong một khu vực địa lý tự nhiên nhất định cùng tồn tại và phát triển, có tác động qua lại với nhau. "H sinh thỏi l h th ng cỏc qu n th sinh v t s ng chung v phỏt tri n trong m t mụi tr ng nh t nh, quan h t ng tỏc v i nhau v v i mụi tr ng ú ". 4. Công nghệ sạch: Là quy trình công nghệ hoặc giải pháp kỹ thuật không gây ô nhiễm môi tr ờng, thải hoặc phá ra ở mức thấp nhất chất gây ô nhiễm môi tr ờng. Khái niệm: 5. Ô nhiễm không khí: Sự có mặt của một chất lạ hoặc sự biến đổi quan trọng trong thành phần không khí, làm cho không khí không sạch hoặc gây ra sự toả mùi, có mùi khó chịu, giảm tầm nhìn xa. * Nguyên nhân: Núi lửa phun nham thạch nóng, khói bụi; Cháy rừng; Bão bụi gây nên do gío mạnh và bão, m a bào mòn đất sa mạc; bụi muối do n ớc biển bốc hơi; Sự phân huỷ các chất hữu cơ thối rữa tạo ra chất khí độc sunfua, nitrit Do các hoạt động công nghiệp đốt cháy nhiên liệu hoá thạch, hoạt động của các ph ơng tiện giao thông. ¤ nhiÔm m«i tr êng tõ khãi cña c¸c lß SX g¹ch ¤ nhiÔm m«i tr êng tõ khãi, bôi cña nhµ m¸y ¤ nhiÔm tõ nh÷ng lµng nghÒ Khái niệm: 6. Phát triển môi tr ờng bền vững: Là phát triển đáp ứng đ ợc nhu cầu của thế hệ hiện tại mà không làm tổn hại đến khả năng đáp ứng nhu cầu đó của các thế hệ t ơng lai trên cơ sở kết hợp chặt chẽ hài hoà giữ tăng tr ởng kinh tế, bảo đảm tiến bộ xã hội và bảo vệ môi tr ờng. 7. Ô nhiễm môi tr ờng đất: Là các hiện t ợng làm nhiễm bẩn môi tr ờng đất bởi các chất ô nhiễm nh chất thải sinh hoạt, chất thải công nghiệp, chất thải do hoạt động nông nghiệp. Ví dụ: d l ợng phân bón N, P trong đất; thuốc trừ sâu: DDT, lindan, andrin ; kim loại nặng, độ kiềm, axit trong chất thải công nghiệp và sinh hoạt. Rõng c©y bÞ tr¬ trôi do m a a xÝt Khái niệm: 8. N ớc bị ô nhiễm: Do thuốc bảo vệ thực vật và phân bón hoá học gây ra: Sử dụng phân bón hoá học và thuốc bảo vệ thực vật, một l ợng đáng kể thuốc và phân không đ ợc cây trồng tiếp nhận. Chúng sẽ lan truyền và tích luỹ trong đất, n ớc và các sản phẩm nông nghiệp d ới dạng d l ợng. Phân bón hoá học và thuốc bảo vệ thực vật các có tác động tiêu cực, làm suy chất l ợng môi tr ờng canh tác nh đất, n ớc bị ô nhiễm, giảm tính đa dạng sinh học, suy giảm các loài thiên địch, tăng khả năng kháng thuốc của sâu bệnh đối với thuốc) Thế nào là bảo vệ môI tr ờng? Bảo vệ môi tr ờng là giữ cho môi tr ờng trong lành, sạch đẹp, cải thiện môi tr ờng, đảm bảo cân bằng sinh thái, ngăn chặn, khắc phục những hậu quả xấu do con ng ời và thiên nhiên gây ra; khai thác, sử dụng hợp lý và tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên. Nguyên nhân gây ra tình trạng suy thoái môi tr ờng: Do sự phát triển mạnh mẽ của các ngành công nghiệp đã thải ra môi tr ờng một l ợng khí thải rất lớn gây ô nhiễm; Do con nguời không có ý thức bảo vệ, gìn giữ môi tr ờng sống trong sinh hoạt và sản xuất gây ra. [...]... thứ hai ny nhằm giúp giáo viên môn Cụng ngh ở THCS tích hợp giáo dục môi tr ờng thông qua giảng dạy môn học Tích hợp GDBVMT ở Cấp THCS là gì? Trong chng trình môn Cụng ngh THCS có nhiu ni dung liên quan n môi tr ng và giáo dc bảo vệ môi tr ng; do ó có kh nng tích hp giáo dc môi tr ng thông qua dy hc b môn D i ây là phn tóm tt ch ng trình tích hp giáo dc môi tr ng trong môn Cụng ngh cp trung hc cơ sở... việc trong một môi trờng phát triển bền vững Giáo dục bảo vệ môi trờng ở nớc ta đợc lồng ghép trong chơng trình giáo dục phổ thông dới dạng những bài học ngoại khoá và tất cả các môn học liên quan đến môi trờng nh: môn Công nghệ, sinh học, vật lý, hoá học, giáo dục hớng nghiệp Thu rác thải bảo vệ môi trờng Giỏo dc mụi trng trng ph thụng thực hiện nh thế nào? Việc giáo dục cho học sinh những hiểu... quán hàng cạnh công viên! Càng cấm càng vi phạm! Hoàng hôn trên biển Giáo dục bảo vệ mội TRNG ở một số địa chỉ trong môn CễNG NGH Lớp 6 :Kinh t gia ỡnh Bài 1/ Cỏc loi vi thng dựng trong may mc : a ch tớch hp : Ngun gc tớnh cht ca cỏc loi vi Ni dung tớch hp: cú ngun nguyờn liu dt vi, con ngi cn phi trng bụng, ay, nuụi tm, dờ v phi bo tn cỏc ti nguyờn thiờn nhiờn nh g, than ỏ, du m Bài 2/ La chn trang... truờng là trách nhiệm của cộng đồng Trách nhiệm của nhà nớc, toàn xã hội và mọi công dân ở Việt Nam có Luật Bảo vệ môi trờng với những chính sách cụ thể, tích cực tham gia các tổ chức, phong trào bảo vệ môi trờng Giáo dục BVMT là trách nhiệm của toàn dân, các tr ờng học Trong các nhà trờng giáo dục môi trờng là một môn học nhằm giáo dục cho học sinh những kiến thức, hiểu biết về môi trờng và những... nhỡn chin lc va phỏt trin trng trt, tng sn lng nụng sn, va bo v trỏnh lm cõn bng sinh thỏi mụi trng bin v vựng ven bin Địa chỉ và nội dung tích hợp giáo dục môi trờng Bài 2 Khỏi nim v t trng v thnh phn ca t trng - a ch tớch hp: 2/ Vai trũ ca t trng - Ni dung tớch hp: +Nu mụi trng t b ụ nhim( nhiu húa cht c hi, nhiu kim loi nng, nhiu vi sinh vt cú hi ) s nh hng khụng tt ti s sinh trng v phỏt trin ca... đặc trng bởi hoạt động với các nhân vật giả định, trong đó các tình huống trong thực tế cuộc sống đợc thể hiện bằng những hoạt động có kịch tính Các bớc tiến hành: Bớc 1: Tạo không khí để đóng vai Bớc 2: Lựa chọn vai Bớc 3: Trình diễn Bớc 4: Hớng dẫn học sinh trao đổi, thảo luận Bớc này cần cho học sinh tự rút ra những kết luận cần thiết về các vấn đề nội dung trình diễn đặt ra 4 Quan sát, phỏng... môi tr ng thông qua dy hc b môn D i ây là phn tóm tt ch ng trình tích hp giáo dc môi tr ng trong môn Cụng ngh cp trung hc cơ sở Có những Ph ơng pháp dạy học tích hợp giáo dục bảo vệ môI tr ờng trong môn CễNG NGH ? 1 Phơng pháp nghiên cứu (Tìm tòi, khám phá, hay giải quyết vấn đề) Phơng pháp này hớng học sinh làm quen với quá trình tìm tòi khám phá, sáng tạo dới các dạng bài tập Khi giảng... thuyết liên quan để giải quyết vấn đề; Thu thập các số liệu thống kê và tài liệu liên quan, xử lý số liệu, tài liệu và xác minh các giả thuyết; Kết luận; Vận dụng các kết luận đa ra cam kết hành động 2 Phơng pháp hoạt động nhóm Phơng pháp này thể hiện sự hợp tác trên cơ sở hoạt động của cá nhân Khi thảo luận nhóm cần chú ý các vấn đề sau: Vai trò của nhóm trởng phải đợc xác lập rõ ràng để điều hành; . trình giáo dục phổ thông d ới dạng những bài học ngoại khoá và tất cả các môn học liên quan đến môi tr ờng nh : môn Công nghệ, sinh học, vật lý, hoá học, giáo dục h ớng nghiệp Thu r¸c th¶i. y nhằm giúp giáo viên môn Cụng ngh ở THCS tích hợp giáo dục môi tr ờng thông qua giảng dạy môn học. TÝch hîp GDBVMT ë CÊp THCS lµ g×? • Trong ch ng tr×nh m«n ươ Công nghệ THCS cã nhi u. mụi tr ng nh t nh, quan h t ng tỏc v i nhau v v i mụi tr ng ú ". 4. Công nghệ sạch: Là quy trình công nghệ hoặc giải pháp kỹ thuật không gây ô nhiễm môi tr ờng, thải hoặc phá ra