vat li ca nam

Tiết 19 SỰ NHIỄM ĐIỆN DO CỌ XÁT I/ Mục tiêu : 1. Mô tả một hiện tượng hoặc một thí nghiệm chứng tỏ vật bò nhiễm điện do cọ xát. 2. Giải thích được một số hiện tượng nhiễm điện do cọ xát trong thực tế. II/ Chuẩn bò : Cho mỗi nhóm học sinh : − 1 thanh thước nhựa dẹt. 1 thanh thuỷ tinh. 1 mảnh nilông. 1 mảnh phim nhựa. Các vụn nilông. 1 quả cầu bằng nhựa xốp có xuyên sợi chỉ khâu. 1 giá treo miếng nhựa xốp. 1 mảnh vải khô, 1 mảnh len, mỗi mảnh có kích thước 15cm x 15cm. − Bút thử điện loại thông mạch. 1 phích nước nóng và 1 cốc đựng nước. III/ Tổ chức hoạt động dạy – học : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ 1 : Tổ chức tình huống học tập. (7’) − GV gọi HS mô tả hiện tượng trong ảnh đầu chương III sgk, nêu thêm các hiện tượng khác ? − GV gọi HS nêu mục tiêu của chương III. − Để tìm hiểu các loại điện tích, trước hết ta tìm hiểu một trong các cách nhiễm điện cho các vật là “Nhiễm điện do cọ xát”. − GV thông báo hiện tượng như sgk. HĐ 2 : Làm thí nghiệm phát hiện vật bò cọ xát có khả năng hút các vật khác. (15’) − Yêu cầu HS đọc TN1, nêu các dụng cụ TN và các bước tiến hành. − GV lưu ý HS trước khi cọ xát các vật phải kiểm tra đưa thước nhựa, mảnh ni lông lại gần giấy vụn, quả cầu bấc có hiện tượng gì xảy ra chưa ? − Cho HS tiến hành TN và ghi kết quả vào bảng. − Từ bảng kết quả TN, HS các nhóm thảo luận làm kết luận. HĐ 3 : Phát hiện vật bò cọ xát bò nhiễm điện có khả năng làm sáng bóng đèn của bút thử điện. (15’) − Vì sao nhiều vật sau khi cọ xát lại có thể hút các vật khác ? − GV hướng dẫn HS kiểm tra với phương án HS nêu ra. − GV hướng dẫn HS tiến hành TN2. − GV thông báo các vật bò cọ xát có khả − HS quan sát tranh vẽ hình trang 47 sgk, nêu ví dụ khác. − Đọc sgk trung 47, nêu những mục tiêu cần đạt được trong chương III. − HS nêu được : Khi cởi áo len, dạ trong tối thấy chớp sáng li ti và tiếng nổ lách tách. I/ Vật nhiễm điện : Thí nghiệm 1 : − HS đọc TN, nêu được dụng cụ TN và các bước tiến hành. − Tiến hành TN theo nhóm, ghi kết quả vào bảng. − Tham gia thảo luận, chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống. − Kết luận 1 : Nhiều vật sau khi cọ xát có khả năng hút các vật khác. Thí nghiệm 2 : − HS suy nghó, nêu phương án trả lời và cách làm TN kiểm tra. − HS tiến hành TN2 theo nhóm. Chú ý quan sát hiện tượng xảy ra, thấy được : bóng đèn của bút thử điện sáng. − HS hoàn thành kết luận 2, thảo luận. − Kết luận 2 : Nhiều vật khi bò cọ xát có khả năng làm sáng bóng đèn. năng hút các vật khác hoăc có thể làm sáng bóng đèn của bút thử điện. Các vật đó được gọi là các vật nhiễm điện hay vật mang điện tích. HĐ 4 : Vận dụng – Củng cố. (8’) II/ Vận dụng : − HS hoạt động nhóm, thảo luận trả lời các câu hỏi. Ghi vở câu trả lời đúng. C1 : Khi chải đầu bằng lược nhựa, lược nhựa và 1 − Tổ chức cho HS hoạt động nhóm, thảo luận câu hỏi C1, C2, C3. GV chốt lại câu trả lời đúng để HS ghi vào vở. − Qua bài học hôm nay các em cần ghi nhớ điều gì ? − Cho HS đọc phần có thể em chưa biết. Dặn dò : − Học thuộc phần ghi nhớ. − Làm bài tập 17.1, 17.2, 17.3 − Xem bài tiếp theo. tóc cọ xát vào nhau. Cả hai lược nhựa và tóc đều bò nhiễm điện. Do đó tóc bò lược nhựa hút kéo thẳng ra. C2 : Khi thổi bụt trên mặt bàn, luồng gió thổi làm bụi bay đi. Cánh quạt điện khi quay cọ xát mạnh với không khí và bò nhiễm điện, vì thế cánh quạt hút các hạt bụi có trong không khí ở gần nó. Mép cánh quạt chém vào không khí được cọ xát mạnh nhất nên nhiễm điện nhiều nhất. Do đó chỗ mép cánh quạt hút bụi mạnh nhất và bụi bám ở mép cánh quạt nhiều nhất. C3 : Khi lau chùi gương soi, kính cửa sổ hay màn tivi bằng khăn bông khô, chúng bò cọ xát và bò nhiễm điện. Vì thế chúng hút bụi vải. - Ghi nhớ : sgk 49 2 Tiết 20 HAI LOẠI ĐIỆN TÍCH I/ Mục tiêu : 1. Biết chỉ rõ hai loại điện tích là điện tích dương và điện tích âm, hai điện tích cùng dấu thì đẩy nhau, trái dấu hút nhau. 2. Nêu được cấu tạo nguyên tử gồm : Hạt nhân mang điện tích dương và các electron mang điện tích âm quay xung quanh hạt nhân, nguyên tử trung hoà về điện. 3. Biết vận dụng điện tích âm nhận thêm êlectrôn, vật mang điện tích dương mất bớt êlectrôn. II/ Chuẩn bò : Cho mỗi nhóm học sinh : − 3 mảnh nilông, 1 bút chì, 1 kẹp giấy. 2 thanh nhựa. 1 mảnh len, 1 mảnh lụa, 1 thanh thuỷ tinh. 1 trục quay. Cho cả lớp : Hình vẽ to mô hình đơn giản của nguyên tử. III/ Tổ chức hoạt động dạy – học : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ 1 : Kiểm tra bài cũ – Tổ chức tình huống học tập. (7’) Kiểm tra : - Có thể làm cho một vật nhiễm điện bằng cách nào ? Vật nhiễm điện có tính chất gì ? – Nếu hai vật nhiễm điện thì chúng hút nhau hay đẩy nhau. Muốn kiểm tra được điều này theo em ta phải làm TN thế nào ? Tổ chức tình huống học tập : Hai vật nhiễm điện để gần nhau chúng có khả năng tương tác với nhau như thế nào ? HĐ 2 : Làm thí nghiệm tạo hai vật nhiễm điện cùng loại và tìm hiểu lực tác dụng giữa chúng. (10’) − Yêu cầu HS đọc TN1, tìm hiểu dụng cụ và cách tiến hành. − Cho các nhóm HS tiến hành TN hình 18.1. Lưu ý HS cách cọ xát đều, không quá mạnh để mảnh nilông không bò cong và cọ xát mỗi mảnh nilông theo một chiều với số lần như nhau. − Đại diện nhóm nêu nhận xét. HĐ 3 : Làm thí nghiệm 2, phát hiện hai vật nhiễm điện hút nhau và mang điện tích khác loại. (10’) − Yêu cầu HS đọc TN2, chuẩn bò dụng cụ, tiến hành TN. − Lưu ý HS tiến hành TN theo các bước : − HS lên trả lời câu hỏi của GV, HS khác nhận xét. − HS nêu phương án tiến hành TN kiểm tra. I/ Hai loại điện tích : Thí nghiệm 1 : − HS đọc TN1, các nhóm chuẩn bò dụng cụ. Sau đó tiến hành TN theo hướng dẫn của GV. − Nêu hiện tượng xảy ra : Trước khi cọ xát, hai mảnh nilông không có hiện tượng gì. Sau khi cọ xát : 2 mảnh nilông đẩy nhau. − Nhận xét : Hai vật giống nhau, được cọ xát như nhau thì mang điện tích cùng loại và khi được đặt gần nhau thì chúng đẩy nhau. Thí nghiệm 2 : − HS đọc TN2, làm TN theo nhóm, yêu cầu thấy được hiện tượng xảy ra : + Đũa nhựa, thanh thuỷ tinh chưa nhiễm điện : chưa có hiện tượng gì + Thanh thuỷ tinh nhiễm điện lại gần thước nhựa : thanh thuỷ tinh hút thước nhựa. + Đặt đũa nhựa chưa nhiễm điện lên mũi nhọn, đưa thanh thuỷ tinh chưa cọ xát lại gần. + Cọ xát thanh thuỷ tinh, rồi đưa lại gần thước nhựa. + Nhiễm điện cả thanh thuỷ tinh và thước nhựa : thanh thuỷ tinh hút thước nhựa mạnh hơn. − HS các nhóm thống nhất ý kiến và chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống 3 + Cọ xát hai thanh, rồi đưa chúng lại gần. − Yêu cầu HS nêu nhận xét. − Yêu cầu HS trả lời :Tại sao em lại cho rằng thanh thuỷ tinh và thanh nhựa nhiễm điện khác loại nhau ? HĐ 4 : Hoàn thành kết luận và vận dụng hiểu biết về hai loại điện tích và tác dụng giữa chung. (5’) − Yêu cầu HS hoàn thành kết luận. − GV thông báo quy ước về điện tích. − Yêu cầu HS vận dụng trả lời C1. thảo luận, sau đó ghi vào vở. HĐ 5 : Tìm hiểu sơ lược về cấu tạo nguyên tử. (10’) − GV treo tranh vẽ mô hình đơn giản của nguyên tử hình 18.1. − Yêu cầu HS đọc phần II sgk. − Yêu cầu HS làm bài tập. − Gọi HS trình bày sơ lược cấu tạo nguyên tử. − GV thông báo thêm nguyên tử có kích thước vô cùng nhỏ bé. HĐ 6 : Củng cố – Dặn dò − Qua bài học này các em biết thêm được những điều gì ? - Về nhà làm bài tập trong sách bài tập vật lý 7. − Xem bài tiếp theo. − Nhận xét : Thanh nhựa sẫm màu và thanh thuỷ tinh khi cọ xát thì chúng hút nhau do chúng mang điện tích khác loại. − Kết luận : Có hai loại điện tích. Các vật mang điện tích cùng loại thì đẩy nhau, mang điện tích khác loại thì hút nhau. − Có hai loại điện tích : Điện tích dương (+) và điện tích âm (-) − C1 : Mảnh vải mang điện tích dương. Vì rằng hai vật bò nhiễm điện hút nhau thì mang điện tích khác loại. Thanh nhựa sẫm màu khi được cọ xát bằng mảnh vải mang điện tích âm, còn mảnh vải thì mang điện tích dương. II/ Sơ lược về cấu tạo nguyên tử : − Quan sát hình 18.4. đọc phần II : Sơ lược cấu tạo nguyên tử. − Làm bài tập do GV giao. − HS lên bảng kết hợp với hình vẽ nêu sơ lược cấu tạo nguyên tử. III/ Vận dụng : − Vận dụng trả lời C2, C3, C4 C2 : Trước khi cọ xát, trong mỗi vật đều có điện tích dương và điện tích âm. Các điện tích dương tồn tại ở hạt nhân của nguyên tử, còn các điện tích âm tồn tại ở các electron chuyển động xung quanh hạt nhân. C3 : Trước khi cọ xát, các vật không hút các vụn giấy nhỏ vì rằng các vật đó chưa nhiễm điện, các điện tích dương và âm trung hoà nhau. C4 : Sau khi cọ xát, như hình 18.5b, mảnh vải nhiễm điện dương (6 dấu “+” và 3 dấu “-”) ; thước nhựa nhiễm điện âm (7 dấu “-” và 4 dấu “+”) Thước nhựa nhiễm điện âm do nhận thêm electron. Mảnh vải nhiễm điện dương do mất bớt electron. - Ghi nhớ : sgk 52 4 Tiết 21 DÒNG ĐIỆN – NGUỒN ĐIỆN I/ Mục tiêu : 1. Mô tả thí nghiệm tạo ra dòng điện, nhận biết có dòng điện (bóng đèn bút thử điện sáng, đèn pin sáng, quạt điện quay …) và nêu được dòng điện là dòng các điện tích dòch chuyển có hướng. 2. Nêu được tác dụng chung của các nguồn điện là tạo ra dòng điện và nhận biết các nguồn điện thường dùng với hai cực của chúng (cực dương và cực âm của pin hay acquy). 3. Mắc và kiểm tra để đảm bảo một mạch điện kín gồm pin, bóng đèn pin, công tắc và dây nối hoạt động, đèn sáng. II/ Chuẩn bò : Cho cả lớp : Tranh vẽ to hình 19.1, 2 sgk. Các loại pin, 1 ắcquy, 1 đinamô của xe đạp. Cho mỗi nhóm học sinh : − 1 mảnh phim nhựa, 1 mảnh kim loại, 1 bút thử điện, 1 mảnh len. − 1 pin đen. 1 bóng đèn pin lắp sẵn vào đế đèn, 1 công tắc. 5 đoạn dây nối III/ Tổ chức hoạt động dạy – học : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ 1 : Kiểm tra bài cũ – Tổ chức tình huống học tập. (7’) Kiểm tra bài cũ : Có mấy loại điện tích. Nêu sự tương tác giữa các vật mang điện tích. Thế nào là vật mang điện tích dương, âm ? Tổ chức tình huống học tập : Các thiết bò điện chỉ hoạt động khi có dòng điện chạy qua. Vậy dòng điện là gì ? HĐ 2 : Tìm hiểu dòng điện là gì ? (10’) − GV treo tranh vẽ hình 19.1, yêu cầu HS quan sát, tìm hiểu sự tương tự giữa dòng điện và dòng nước, tìm từ thích hợp để điền vào chỗ trống C1. − Hướng dẫn HS thảo luận. GV chốt lại câu trả lời đúng. − Yêu cầu HS làm C2. − GV thông báo dòng điện là gì ? Yêu cầu HS nêu dấu hiệu nhận biết có dòng điện chạy qua các thiết bò điện. − Lưu ý : sử dụng an toàn điện : Không được sửa chữa điện. HĐ 3 : Tìm hiểu các nguồn điện thường dùng. (5’) − GV thông báo tác dụng của nguồn điện, nguồn điện có hai cực. − Một HS lên bảng thực hiện câu hỏi của GV. HS khác nhận xét. I/ Dòng điện : − HS quan sát hình 19.1, thảo luận nhóm, trả lời C1. − C1 : a) Điện tích của mảnh phim nhựa tương tự như nước trong bình. b) Điện tích dòch chuyển từ mảnh phim nhựa qua bóng đèn đến tay ta tương tự như nước chảy từ bình A xuống bình B. − HS dự đoán câu trả lời C2 : Muốn đèn này lại sáng thì cần cọ xát để làm nhiễm điện mảnh phim nhựa, rồi cham bút thử điện vào mảnh tôn đã được áp sát trên mảnh phim nhựa − Nhận xét : Bóng đèn bút thử điện sáng khi các điện tích dòch chuyển qua nó. Kết luận : Dòng điện là dòng các điện tích dòch chuyển có hướng. - Lưu ý thực hiện an toàn khi sử dụng điện. II/ Nguồn điện : 1/ Các nguồn điện thường dùng : − Gọi vài HS nêu ví dụ về các nguồn điện - HS nắm được tác dụng của nguồn điện, ghi vở 5 trong thực tế. HĐ 4 : Mắc mạch điện đơn giản. (18’) − Mắc mạch điện đơn giản gồm pin, bóng đèn pin, công tắc và dây nối để đảm bảo đèn sáng. − GV treo hình 19.3, yêu cầu HS mắc mạch điện trong nhóm theo hình. − GV kiểm tra hoạt động của các nhóm, giúp đỡ nhóm yếu. − Qua thí nghiệm của các nhóm GV nhận xét, đánh giá khen động viên HS HĐ 5 : Củng cố – Vận dụng − Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ của bài học. − Vận dụng làm các câu C4 đến C6. − Yêu cầu HS làm bài tập trong sách bài tập vật lý 7. Dặn dò : Học thuộc phần ghi nhớ. Làm bài tập. Xem bài tiếp theo. Nguồn điện có khả năng cung cấp dòng điện để các dụng cụ điện hoạt động. - Mỗi nguồn điện có 2 cực : cực +, cực –. 2/ Mạch điện có nguồn điện : − HS mắc mạch điện theo nhóm, đóng góp ý kiến trong nhóm để tìm ra nguyên nhân mạch hở, cách khắc phục và mắc lại để đèn sáng. − Đại diện HS các nhóm lên điền vào bảng nguyên nhân và cách khắc phục của nhóm mình. III/ Vận dụng : − Cá nhân HS làm các câu C4 đến C6. C4 : Ba câu có thể viết là ba trong các câu sau : − Dòng điện là dòng các điện tích dòch chuyển có hướng. − Đèn điện sáng khi có dòng điện chạy qua. − Quạt điện hoạt động khi có dòng điện chạy qua. − Các điện tích dòch chuyển có hướng tạo thành dòng điện. C5 : Đèn pin, riô, máy tính bỏ túi ……… C6 : Để nguồn điện này hoạt động thắp sáng đèn, cần ấn vào lẫy để núm xoay của nó tì sát vào vành xe đạp, quay (đạp) cho bánh xe đạp quay. Đồng thời dây nối từ đinamô tới đèn không có chỗ hở. - Ghi nhớ : sgk 54 6 Tiết 22 CHẤT DẪN ĐIỆN VÀ CHẤT CÁCH ĐIỆN DÒNG ĐIỆN TRONG KIM LOẠI I/ Mục tiêu : 1. Nhận biết trên thực tế chất dẫn điện là chất cho dòng điện đi qua, chất cách điện là chất không cho dòng điện đi qua. 2. Kể tên một số vật dẫn điện (hoặc vật liệu dẫn điện) và vật cách điện (hoặc vật liệu cách điện) thường dùng. 3. Nêu được dòng điện trong kim loại là dòng các electron tự do dòch chuyển có hướng. II/ Chuẩn bò : Cho cả lớp : Một số dụng cụ hoặc thiết bò dùng điện : bóng đèn, công tắc, ổ lấy điện, dây nối các loại, quạt điện… Cho mỗi nhóm học sinh : − 1 bóng đèn đui cài hoặc đui xoáy. 1 phích cắm điện, 1 pin. 1 bóng đèn pin. − 5 đoạn dây nối có vỏ bọc cách điện, mỏ kẹp, một số vật cần xác đònh xem là dẫn điện hay là cách điện. III/ Tổ chức hoạt động dạy – học : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ 1 : Kiểm tra bài cũ – Tổ chức tình huống học tập. (5’) Kiểm tra : Trong mạch điện đã cho có dòng điện chạy qua không ? Muốn có dòng điện chạy trong mạch em phải kiểm tra và mắc mạch điện như thế nào ? Tổ chức tình huống học tập : như sách giáo khoa. HĐ 2 : Xác đònh chất dẫn điện và chất cách điện (20’) − Yêu cầu HS đọc mục I trả lời câu hỏi : − Chất dẫn điện là gì ? − Chất cách điện là gì ? − Gọi HS đại diện nhóm đọc tên các vật trong bộ thí nghiệm của nhóm mình. − Muốn xác đònh một cách chính xác chúng ta phải tiến hành thí nghiệm kiểm tra. − Yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm kiểm tra. − Khi các nhóm tiến hành xong TN, GV hướng dẫn HS thảo luận kết quả TN. − Yêu cầu HS quan sát bóng đèn và nêu xem bóng đèn gồm những bộ phận nào ? − 1 HS lên bảng trả lời câu hỏi. − Yêu cầu nêu được : + Chưa có dòng điện trong mạch vì đèn chưa sáng. + HS mắc lại mạch điện. Đèn sáng → có dòng điện chạy trong mạch. I/ Chất dẫn điện và chất cách điện : − HS đọc phần thông báo mục I để trả lời câu hỏi của GV, ghi vở. − Chất dẫn điện : là chất cho dòng điện đi qua, gọi là vật liệu dẫn điện khi được dùng để làm các vật hay bộ phận dẫn điện. − Chất cách điện : là chất không cho dòng điện đi qua, gọi là vật liệu cách điện khi được dùng để làm các vật hay bộ phận cách điện. − 1 HS đọc nêu tên các vật trong bộ thí nghiệm của nhóm mình. Thực hiện C1. − Nêu cách tiến hành TN và thực hành TN kiểm tra. − HS nêu nhận xét về kết quả thí nghiệm. Ghi vở ví dụ về vật dẫn điện, vật cách điện. − Vật dẫn điện : dây thép, dây đồng … − Vật cách điện : vỏ nhựa bọc điện, sứ … − HS quan sát bóng đèn, nêu một số bộ − Yêu cầu HS đọc và trả lời C3. của bóng đèn. 7 − GV lưu ý : Ở điều kiện thường, không khí không dẫn điện, còn trong điều kiện đặc biệt nào đó thì không khí vẫn có thể dẫn điện. − GV thông báo : Các loại nước thường dùng như nước máy, nước mưa, nước ao hồ … đều dẫn điện trừ nước nguyên chất. Vì vậy khi tay ướt ta không nên sờ vào ổ cắm hay phích điện. − Vật dẫn điện hay cách điện chỉ có tính tương đối, tuỳ thuộc vào từng điều kiện cụ thể. HĐ 3 : Tìm hiểu dòng điện trong kim loại. (10’) − GV yêu cầu HS nhớ lại sơ lược cấu tạo nguyên tử. − Yêu cầu HS chỉ trên mô hình, trả lời câu hỏi : Nếu nguyên tử thiếu 1 electron thì phần còn lại nguyên tử mang điện tích gì ? − GV thông báo electron tự do. − Vẽ thêm mũi tên cho mỗi electron tự do này để chỉ chiều dòch chuyển có hướng của chúng. − GV chốt lại : Khi có dòng điện trong kim loại các êlectron không còn chuyển động tự do nữa mà chuyển dời có hướng. − Hướng dẫn HS thảo luận kết quả chung của lớp. HĐ 4 : Ghi nhớ – Vận dụng − Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ. − Tổ chức cho HS thảo luận trả lời các câu hỏi. − Cho HS đọc phần “Có thể em chưa biết” Dặn dò : Học thuộc phần ghi nhớ. Làm bài tập :20.1 đến 20.3 − Cá nhân trả lời C3 : có thể là một trong những trường hợp sau : − Trong mạch điện thắp sáng bóng đèn pin, khi công tắc ngắt, giữa hai chốt công tắc là không khí, đèn không sáng. Vậy bình thường không khí là chất cách điện. − Cũng lập luận tương tự khi ngắt công tắc đèn chiếu sáng ở lớp học hay ở gia đình. − Các dây tải điện đi xa, không có vỏ cách điện, tiếp xúc với không khí. Giữa chúng không có dòng điện nào chạy qua không khí. II/ Dòng điện trong kim loại : 1. lectrôn tự do trong kim loại : − Cá nhân HS suy nghó trả lời câu hỏi của GV. − C4 : Hạt nhân mang điện tích dương, electron mang điện tích âm. − HS lên bảng chỉ trên hình vẽ ký hiệu electron tự do. − C5 : Nếu nguyên tử thiếu electron, phần còn lại của nguyên tử mang điện tích dương. − C6 : lectron tự do mang điện tích âm bò cực âm đẩy, bò cực dương hút. Chiều mũi tên như hình 20.1 − Kết luận : Các êlectron tự do trong kim loại dòch chuyển có hướng tạo thành dòng điện chạy qua nó. III/ Vận dụng : − Đọc phần ghi nhớ. − Tham gia thảo luận, trả lời các câu hỏi : − C7 : B. Một đoạn bút chì. − C8 : C. Nhựa. − C9 : C. Một đoạn dây nhựa − Đọc phần có thể em chưa biết. - Ghi nhớ : sgk 57 8 Tiết 23 SƠ ĐỒ MẠCH ĐIỆN – CHIỀU DÒNG ĐIỆN I/ Mục tiêu : 1. Vẽ đúng sơ đồ của một mạch điện thực (hoặc ảnh vẽ, hoặc ảnh chụp của mạch điện thật) loại đơn giản. 2. Mắc đúng một mạch điện loại đơn giản theo sơ đồ đã cho. 3. Biểu diễn đúng bằng mũi tên chiều dòng điện chạy trong sơ đồ mạch điện cũng như chỉ đúng chiều dòng điện chạy trong mạch điện thực. II/ Chuẩn bò : Cho cả lớp : Tranh vẽ to bảng các kí hiệu biểu thò các bộ phận của mạch điện (như sgk) và sơ đồ mạch điện của một tivi hay của xe máy. Cho mỗi nhóm học sinh : − 1 pin đèn. 1 bóng đèn pin lắp sẵn vào đế đèn, 1 công tắc, 5 đoạn dây nối có vỏ cách điện, 1 đèn pin loại ống tròn có vỏ nhựa có lắp sẵn pin. III/ Tổ chức hoạt động dạy – học : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ 1 : Kiểm tra bài cũ – Tổ chức tình huống học tập. (10’) Kiểm tra : Dòng điện là gì ? Nêu bản chất dòng điện trong kim loại. Hãy mắc mạch điện như hình 19.3. Tổ chức tình huống : Các thợ điện căn cứ vào đâu để có thể mắc các mạch điện đúng như yêu cầu cần có ? HĐ 2 : Sử dụng kí hiệu để vẽ sơ đồ mạch điện và mắc mạch điện theo sơ đồ. (15’) − GV treo bảng kí hiệu một số bộ phận của mạch điện. − Yêu cầu sử dụng kí hiệu vẽ sơ đồ mạch điện hình 19.3 − Gọi HS lên bảng thực hiện vẽ mạch điện − GV kiểm tra, nhắc nhở HS thực hiện C2, C3. − Nhận xét đánh giá kết quả thực hành của từng nhóm. Yêu cầu HS chữa bài vào vở nếu sai. HĐ 3 : Xác đònh và biểu diễn chiều dòng điện quy ước. (10’) − Yêu cầu HS đọc thông báo mục II trả lời câu hỏi : Nêu quy ước chiều dòng điện. − HS lên bảng thực hiện trả lời câu hỏi của GV. − Thực hiện mắc mạch điện như hình 19.3 I/ Sơ đồ mạch điện : 1. Kí hiệu của một số bộ phận mạch điện − HS tìm hiểu và nhớ kí hiệu một số bộ phận mạch điện. 2. Sơ đồ mạch điện : − Vận dụng vẽ sơ đồ mạch điện hình 19.3 thực hiện C1 : − C2 : − HS nhóm nào thực hiện xong thì lên bảng trình bày. − HS thực hiện C3 : Mắc mạch điện như C2. II/ Chiều dòng điện : Quy ước về chiều dòng điện : − Đọc thông báo mục II, trả lời câu hỏi của GV, ghi vở : Quy ước về chiều dòng điện : Chiều dòng điện 9 k k là chiều từ cực dương qua dây dẫn và − Trên sơ đồ mạch điện có sẵn, Gv giới thiệu cách dùng mũi tên biểu diễn chiều dòng điện. − Yêu cầu HS hoàn thành C4. − Yêu cầu HS so sánh chiều dòng điện theo quy ước với chiều dòch chuyển của các electron tự do trong kim loại HĐ 4 : Củng cố – Vận dụng. (10’) − Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ của bài học. − GV treo hình 21.2, yêu cầu HS các nhóm tìm hiểu cấu tạo và hoạt động của đèn pin. − Hướng dẫn HS thảo luận kết quả câu C6. − Cho HS đọc phần “Có thể em chưa biết” Dặn dò : Học bài, học thuộc phần ghi nhớ. Làm bài tập 21.1 đến 21.3. các dụng cụ điện tới cực âm của nguồn điện. − Hoàn thành C4 : Ngược chiều nhau. − C5 : III/ Vận dụng : − Các nhóm thảo luận tìm hiểu cấu tạo và hoạt động của đèn pin. Đại diện nhóm đọc kết quả nghiên cứu của nhóm mình. − C6 : a) Nguồn điện của đèn pin gồm 2 pin. Kí hiệu : . Thông thường cực dương của nguồn điện được lắp về phia đầu đèn pin. b) Sơ đồ mạch điện : - Ghi nhớ : sgk 59 10 k + - k +- Đ [...]... trả lời : Nam châm có tính chất gì ? − GV giới thiệu về nam châm điện Sau đó yêu cầu HS mắc mạch điện H23.1 theo nhóm khảo sát tính chất của nam châm điện Trả lời C1 − GV thông báo cuộn dây có lõi sắt có dòng điện chạy qua là nam châm điện Yêu cầu HS hoàn thành kết luận I/ Tác dụng từ : Tính chất từ của nam châm : Nam châm điện : − Mắc mạch điện hình 23.1 theo nhóm, khảo sát tính chất của nam châm điện... cẩu dùng nam châm điện ở trang đầu chương III GV đặt vấn đề : Nam châm điện là gì ? Nó hoạt động dựa vào tác dụng nào của dòng điện ? ích trong hoạt động của nồi cơm điện, ấm điện + Tác dụng nhiệt của dòng điện là không có ích trong hoạt động của quạt điện, máy thu hình và máy thu thanh − 22.3 : D Đèn báo của tivi HĐ 2 : Tìm hiểu nam châm điện (12’) − Nhắc lại tính chất từ của nam châm : nam châm hút... a) Khi công tắc đóng, cuộn dây hút đinh sắt nhỏ Khi ngắt công tắc, đinh sắt nhỏ rơi ra b) Đưa một đầu kim nam châm lại gần đầu cuộn dây và đóng công tắc thì một cực của kim nam châm bò hút hoặc bò đẩy Khi đảo đầu cuộn dây, cực của nam châm lúc trước hút thì nay bò đẩy và ngược lại Kết luận : 1 nam châm điện …… 2 ……… tính chất từ …… HĐ 3 : Tìm hiểu hoạt động của chuông Tìm hiểu chuông điện : − Quan... người II/ Chuẩn bò : Cho cả lớp : Một vài nam châm vónh cữu Một vài mẩu dây nhỏ bằng sắt, thép, đồng - 1 chuông điện, 1 ắc quy, 1 công tắc, 1 bóng đèn, 1 bình đựng dung dòch sunfat đồng có gắn hai điện cực bằng than chì Tranh vẽ to sơ đồ chuông điện Cho mỗi nhóm học sinh : 1 cuộn dây cuốn sẵn dùng làm nam châm điện 2 pin loại 1,5V 1 công tắc 5 đoạn dây nối 1 kim nam châm Một vài đinh sắt Một vài mẩu dây... bảng số li u 24.4, hãy cho biết ampe kế của nhóm em có thể đo cường độ dòng điện qua dụng cụ nào ? Tại sao ? − Lưu ý HS khi dùng ampe kế phải chọn ampe kế có GHĐ phù hợp, ampe kế có ĐCNN càng nhỏ độ chính xác của kết quả đo càng cao − Yêu cầu các nhóm tiến hành thí nghiệm, hoàn thành mục 6 và trả lời C2 − Hướng dẫn HS thảo luận, rút ra nhận xét − HS khác nhận xét sơ đồ của bạn − HS dựa vào bảng số li u... trong dây điện nối li n các thiết bò điện với …………………………………… 4/ Các điện tích có thể dòch chuyển qua ………………………… C/ Ghép nội dung ở cột I với cột II cho hợp lí : (1,5đ) Cột I Vật dẫn điện nóng lên Dòng điện có tác dụng sinh lí Dòng điện có tác dụng từ ° ° ° ° ° ° ° Cột II khi đi qua cơ thể người và các động vật khi có dòng điện chạy qua các điện tích dương vì nó có thể làm quay kim nam châm II/ Phần... điện nối li n các thiết bò điện với (hai cực của nguồn điện)… 4/ Các điện tích có thể dòch chuyển qua (vật dẫn điện) C/ Ghép nội dung ở cột I với cột II cho hợp lí : (1,5đ) Cột I Vật dẫn điện nóng lên Dòng điện có tác dụng sinh lí Dòng điện có tác dụng từ Cột II ° khi đi qua cơ thể người và các động vật ° khi có dòng điện chạy qua ° các điện tích dương ° ° ° 18 ° vì nó có thể làm quay kim nam châm... Các bạn khác nhận xét GV sửa sai − GV thông báo hoạt động của nam châm điện dựa vào tác dụng từ của dòng điện (C4 : Khi miếng sắt trở lại tì sát vào tiếp điểm, mạch kín và cuộn dây lại có dòng điện chạy qua và lại có tính chất từ Cuộn dây lại hút miếng sắt và đầu gõ chuông lại đập vào làm chuông kêu Mạch lại bò hở Cứ như vậy chuông kêu li n tiếp chừng nào công tắc còn đóng.) HĐ 4 : Tìm hiểu tác dụng... xuống b) Dòng điện làm dây sắt AB nóng lên nên các mảnh giấy bò cháy đứt Kết luận : Khi có dòng điện chạy qua, các vật dẫn bò nóng lên Dòng điện chạy qua dây tóc bóng đèn làm dây tóc nóng tới nhiệt độ cao và phát sáng C4 : Khi đó cầu chì nóng lên, tới nhiệt độ nóng chảy và bò đứt Mạch điện bò hở (bò ngắt mạch), tránh hư hại và tổn thất có thể xảy ra − GV nêu nhiều loại đèn điện hoạt động dựa vào tác... thiết bò điện nếu chưa biết rõ cách sử dụng HĐ 6 : Củng cố – Vận dụng (5’) − Gọi HS đọc phần ghi nhớ − Vận dụng làm các bài tập C2 : Khi đóng công tắc, dòng điện đi qua cuộn dây và cuộn dây trở thành nam châm điện Khi đó cuộn dây hút miếng sắt làm cho đầu gõ chuông đập vào chuông, chuông kêu C3 : Chỗ hở của mạch ở chỗ miếng sắt bò hút nên rời khỏi tiếp điểm Khi đó mạch hở, cuộn dây không có dòng điện . nam châm : − Nhắc lại tính chất từ của nam châm : nam châm hút sắt. Các cực cùng tên đẩy nhau, khác tên hút nhau. Nam châm điện : − Mắc mạch điện hình 23.1 theo nhóm, khảo sát tính chất của nam. dùng nam châm điện ở trang đầu chương III. GV đặt vấn đề : Nam châm điện là gì ? Nó hoạt động dựa vào tác dụng nào của dòng điện ? HĐ 2 : Tìm hiểu nam châm điện. (12’) − Yêu cầu HS trả lời : Nam. thiệu về nam châm điện. Sau đó yêu cầu HS mắc mạch điện H23.1 theo nhóm khảo sát tính chất của nam châm điện. Trả lời C1. − GV thông báo cuộn dây có lõi sắt có dòng điện chạy qua là nam châm