đề xem hay lém bạn ơi

Tiết 39 Trờng THCS Xuân Thu Giáo án Sinh Học 7 lớp lỡng c ếch đồng I/ Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: Nắm vững các đăc điểm đời sống của ếch đồng Mô tả đợc đặc điểm cấu tạo ngoài của ếch thích nghi với đời sống vừa nớc, vừa cạn 2.Kỹ năng: Quan sát tranh, mẫu vật Hoạt động nhóm 3. Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ động vật có ích. II/ Chuẩn bị đồ dùng dạy học: GV: + Mô hình ếch đồng + Bảng phụ ghi nội dung bảng trang 114 SGK HS: Mỗi nhóm chuẩn bị 1 con ếch. III/ Tổ chức dạy học: 1. ổn định 2. Kiểm tra. Nêu vai trò của lớp cá? 3. Bài mới Mở bài: Chúng ta đã nghiên cứu lớp cá sống hoàn toàn ở dới nớc. Bài hôm nay chúng ta nghiên cứu lớp động vật có đời sống vừa ở dới nớc, vừa ở cạn tên bài. HĐ của GV và HS Nội dung chính HĐ1: Cá nhân *GV: yêu cầu HS đọc SGK trao đổi với nhau trả lời câu hỏi: + cho biết gì về đời sống của ếch đồng? + ếch kiếm ăn vào thời gian nào? thức ăn của ếch là gì? + Mùa đông chúng ta có thờng nhìn thấy ếch không? Điều đó nói lên điều gì? *HS: Thảo luận phát biểu ý kiến nhận xét, bổ sung GV chuẩn kiến thức. HĐ2; Cá nhân/ nhóm *GV: Yêu cầu HS quan sát cách di chuyển của ếch trong hình hình 35.2 SGK mo tả động tác di chuyển của ếch ở cạn và hình 35.3 mô tả động tác di chuyển của ếch ở n- ớc? *HS: Quan sát mô tả (chi sau) Gv chuẩn lại kiến thức *GV: Yêu cầu các nhóm quan sát kỹ hình 35.1 35.3, hoàn thành bảng trang 114. *HS: Thảo luận thống nhất ý kiến I/ Đời sống + ếch có đời sống vừa ở nớc, vừa ở cạn (a nơi ẩm ớt). + Kiếm ăn ban đêm, mồi sâu bọ, ốc + Có hiện tợng trú đông, là động vật biến nhiệt. II/ Cấu tạo ngoài 1.Di chuyển * ếch có 2 cách di chuyển: + Trên cạn: Chi sau gấp chữ Z để bật nhảy (hay di chuyển bằng cách nhảy cóc) + Dới nớc: Chi sau có màng bơi đẩy nớc (di chuyển bằng cách bơi). 2.Cấu tạo ngoài * Kết luận: Bảng trang 114 SGK. + Đặc điểm 1: goảm sức cản của nớc khi 63 Trờng THCS Xuân Thu Giáo án Sinh Học 7 + Đặc điểm ở cạn: 2, 4, 5. + Đặc điểm ở nớc: 1, 3 , 6 *GV: Treo bảng phụ HS lên điền lớp bổ sung GV chuẩn lại kiến thức + Yêu cầu HS giải thích ý nghĩa thích nghi của từng đặc điểm trong bảng. *GV hỏi: + Trình bày đặc điểm sinh sản của ếch? + Trứng ếch có đặc điểm gì? Vì sao ếch thụ tinh ngoài mà số lợng trứng ếch lại ít hơn cá? + So sánh sự sinh sản và phát triển của ếch với cá? *HS: Trả lời lớp bổ sung GV chuẩn lại kiến thức *GV hỏi: Nòng nọc có nhiều điểm giống cá, điều này có ý nghĩa gì? bơi + Đặc điểm 2: Khi bơi vừa thở, vừa quan sát + Đặc điểm 3: Giúp ếch hô hấp trong nớc + Đặc điểm 4: Bảo vệ mắt, nhận biết âm thanh + Đặc điểm 5: Thuận lợi cho việc di chuyển + Đặc điểm 6: Tạo thành chân bơi đẩy nớc. III/ Sinh sản và phát triển + ếch sinh sản vào cuối mùa xuân + Tập tính: ghép đôi + Đẻ trứng trong nớc, thụ tinh ngoài. + Phát triển: trứng thụ tinh nòng nọc ếch (qua biến thái). IV.Củng cố:Dùng câu hỏi cuối bài SGK V. Dặn dò: Học bài, Nghiên cứu bài thực hành thật kỹ. thực hành quan sát cấu tạo trong của ếch đồng I/ Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: HS cần Nhận dạng các cơ quan trên mẫu mổ Tìm những cơ quan, hệ cơ quan thích nghi với đời sống mới chuyển lên cạn. 2.Kỹ năng: Quan sát trên mẫu mổ 3. Thái độ. Nghiêm túc trong giờ học II/ Chuẩn bị đồ dùng dạy học: Mẫu ếch mổ sẵn để lộ các cơ quan Tranh vẽ bộ xơng ếch và cấu tạo trong của ếch III/ Tổ chức dạy học: 1. ổn định 2. Kiểm tra Trình bày những đặc điểm cấu tạo ngoài của ếch thích nghi ở cạn? Trình bày những đặc điểl của ếch thích nghi ở nớc? 3. Bài mới Mở bài: Gv nêu rõ nhiệm vụ của bài thực hành HĐ của GV v HS Nội dung chính HĐ1: *GV: Hớng dẫn HS quaN sáT hìNh 36.1 SGK nhận biết các xơng trong bộ xơng ếch. 1.Quan sát bộ xơng 64 Tiết 40 Trờng THCS Xuân Thu Giáo án Sinh Học 7 *HS: Thu nhận thông tin mt ghi Nhớ Vị tRí; xơng đầu, xơng cột sống, xơng đai vai, xơng chi lên bảng chỉ tranh vẽ *GV: Bộ xơng ếch có chức năng gì? *HS: Trả lời GV chuẩn lại kiến thức HĐ2: *GV: Hớng dẫn HS: + Sờ tay lên bề mặt da + quan sát mặt trong của da rút ra nhận xét + Nêu vai trò của da *HS: Quan sát, thảo luận HS trả lời lớp nhận xét, bổ sung GV chuẩn lại kiến thức *GV: + Hớng dẫn HS quan sát hình 36.3, đối chiếu với mẫu mổ xác định các cơ quna của ếch + Yêu cầu HS chỉ từng cơ quan trên mẫu mổ. + Yêu cầu HS nghiên cứu bảng đặc điểm cấu tạo trong của ếch trang 118 thảo luận: - Hệ tiêu hoá của ếch có đặc điểm gì khác so với cá? - Vì sao ếch xuất hiện phổi mà vẫn trao đổi khí qua da? - Tim ếch khác tim cá ở diểm nào? - Trình bày sự tuần hoàn máu của ếch? - Quan sát mô hình bộ nào của ếch xác định các bộ phận của não. *HS: Lần lợt trả lời lớp nhận xét, bố sung Gv chuẩn lại kiến thức. *GV: Cho biết những đặc điểm thích nghi với đời sống trên cạn thể hiện trong cấu tạo trong của ếch? *HS: Trả lời lớp nhận xét, bổ sung GV chuẩn lại kiến thức *Bộ xơng ếch gồm: Xơng đầu, xơng cột sống, xơng đai vai, xơng chi. *Chức năng: Tạo bộ khung nâng đỡ cơ thể, là nơi bám của cơ giúp di chuyển, tạo khoang bảo vệ não, tuỷ sống, nội quan 2.Quan sát nội quan a) Quan sát da + ếch có da trần (trơn, ẩm ớt), mặt trong có nhiều mạch máu da có nhiệm vụ trao đổi khí. b) Quan sát nội quan * Cấu tạo trong của ếch: Xem bảng trang 118. *Đặc điểm thích nghi ở cạn: hệ tiêu hoá, hệ hô hấp, hệ tuần hoàn. IV.Củng cố. GV nhận xét kết quả quan sát của các nhóm V. Dặn dò Về hoàn thành bảng thu hoạch Nghiên cứu bài 37, kẻ bảng trang 121 SGK 65 Trờng THCS Xuân Thu Giáo án Sinh Học 7 Đa dạng và đặc điểm chung của lớp lõng c I/ Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: Trình bày đợc sự đa dạng của lỡng c về thành phần loài, môi trờng sống và tập tính của chúng. Hiểu đợc vai trò của lỡng c với đời sống và tự nhiên Trình bày đợc đặc điểm chung của lỡng c 2.Kỹ năng: Quan sát, nhận biết kiến thức Hoạt động nhóm. 3. Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ động vật có ích. II/ Chuẩn bị đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi nội dung bảng SGK trang 121 Các mảnh giấy rời ghi câu hỏi lựa chọn. III/ Tổ chức dạy học: 1. ổn định 2. Kiểm tra Trình bày những đặc điểm thích nghi với đời sống trên cạn thể hiện ở cấu tạo trong của ếch. 3. Bài mới HĐ của GV và HS Nội dung chính HĐ1: Nhóm *GV:Yêu cầu HS quan sát hình 37.1 SGK, đọc làm bài tập sau: Tên bộ l - ỡng c Đặc điểm phân biệt Hình dạng Đuôi Kích thớc chi sau Có đuôi Không đuôi Không chân *HS: Thảo luận hoàn thành bảng đại diện nhóm trình bày nhóm khác nhận xét, bổ sung GV chuẩn lại kiến thức. HĐ2: Cá nhân/ Nhóm *GV: Yêu cầu HS quan sát hình 37.1 37.5, đọc chú thích lựa chọncâu trả lời điền bảng trang 121 SGK *HS: Thu nhận thông tin, trao đổi nhóm hoàn thành bảng I/ Đa dạng về thành phần loài *Lỡng c có khoảng 4000 loài chia thành 3 bộ: + Bộ lỡng c có đuôi + Bộ lỡng c không đuôi + Bộ lỡng c không chân + Cá cóc Tam Đảo: sống chủ yếu dới nớc, kiếm ăn ban ngày, tập tính chốn chạy, ẩn 66 Tiết 41 Trờng THCS Xuân Thu Giáo án Sinh Học 7 *GV:Treo bảng phụ *HS: Đại diện nhóm lên chữa bài bằng cách dán các mảnh giấy ghi câu trả lời nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung Gv chuẩn lại kiến thức bảng đã chữa. HĐ3: Cá nhân/ nhóm *GV: Yêu cầu HS trao đổi trả lời đặc điểm chung của lỡng c: + Môi trờng sống + Đặc điểm của da + Cơ quan di chuyển + Các hệ cơ quan *HS Thảo luận nhóm đại diện nhóm phát biểu nhóm khác bổ sung GV chuẩn lại kiến thức. HĐ4: Cá nhân/ nhóm *GV: Yêu cầu HS đọc và vốn hiểu biết cho biết: + Lỡng c có vai trò gì đối với con ngời? Cho ví dụ? + Lỡng c có vai trò gì đối với nông nghiệp? Cho ví dụ? + Cần làm gì để bảo vệ những loài lỡng c có ích? *HS: Đại diện phát biểu nhóm khác nhận xét, bổ sung GV chuẩn lại kiến thức. nấp. + ếch ơng lớn: a sống dới nớc, kiếm ăn ban đêm, doạ nạt. + Cóc nhà: a sống trên cạn, ban đêm, tiết nhựa đội III/ Đặc điểm chung của lỡng c * Kết luận + Là động vật có xơng sống thích nghi với đời sống vừa nớc, vừa cạn. + Da trần (ẩm ớt) + D chuyển bằng 4 chi + Hô hấp bằng da và phổi + Tim 3 ngăn, 2 vòng tuần hoàn + Thụ tinh ngoài, nòng nọc phát triển biến thái. + Là động vật biến nhiệt IV/ Vai trò của lỡng c + Làm thức ăn cho ngời: thịt ếch + Một số lỡng c làm thuốc: bột cóc + Diệt sâu bọ, động vật trung gian truyền bệnh (ruồi, muỗi ) IV. Củng cố: Đánh dấu ( X ) và những câu trả lời đúng trong các câu sau về đặc điểm chung của lỡng c: 1. Là động vật biến nhiệt 2. Thích nghi với đời sống ở cạn 3. Tim 3 ngăn, tuần hoàn 2 vòng, máu pha nuôi cơ thể 4. Thích nghi với đờic sống vừa nớc, vừa cạn. 5. Máu trong tim là máu đỏ tơi. 6. Di chuyển bằng 4 chi 7. Di chuyển bằng cách nhảy cóc 8. Da ẩm ớt 9. Nòng nọc phát triển biến thái. V. Dặn dò Đọc mục Em có biết Học bài Chuẩn bị bài: Kẻ bảng 125 vào vở. 67 Trờng THCS Xuân Thu Giáo án Sinh Học 7 lớp bò sát Thằn lằn bóng đuôi dài I/ Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: Nắm vững các đặc điểm đời sống của thằn lằn bóng Giải thích đợc các đặc diểm cấu tạo ngoài bủa thằn lằn thích nghi với đời sống ở cạn. Mô tả đợc cách di chtyển của thằn lằn 2.Kỹ năng: Quan sát tranh, hoạt động nhóm 3. Thái ộ: Yêu Thích môn học II/ Chuẩn bị đồ dùng dạy học: Tranh vẽ cấu Tạo NgoàI của thằn lằn bóng Bảng phụ ghi nội dung bảng trang 125 SGK Các mảnh giấy ghi câu trả lời từ A G HS kẻ bảng trang 125 SGK vào vở Phiếu học tập Đặc điểm đời sống Thằn lằn ếch đồng Nơi sống & hoạt động Thời gian kiếm mồi Tập tính III/ Tổ chức dạy học: a. ổn định b. Kiểm tra Trình bày các đặc điểm chung của lớp lỡng c Nêu vai trò của lỡng c và cho ví dụ minh hoạ? c. Bài mới HĐ của GV và HS Nội dung chính HĐ1: *GV: Yêu cầu HS đọc SGK, làm bài tập so sánh đặc điểm đời sống của thằn lằn với ếch đồng vào phiếu học tập *HS: Thảo luận, hoàn thành phiếu đại diện HS trình bày lớp nhận xét, bổ sung GV chuẩn lại kiến thức *GV: Tiếp tục cho HS thảo luận: + Nêu đặc điểm sinh sản của thằn lằn? + Vì sao số lợng trứng của thằn lằn ít? + Trứng của thằn lằn có vỏ, điều đó có ý nghĩa gì về đời sống ở cạn? *HS: Thảo luận nhóm, đại diện nhóm phát biểu nhóm khác nhận xét, bổ sung I/ Đời sống + Thằn lằn sống hoàn toàn ở cạn + Sống nơi khô ráo, thích phơi nắng, ăn sâu bọ, thích trú đông. + Là động vật biến nhiệt 68 Tiết 42 Trờng THCS Xuân Thu Giáo án Sinh Học 7 GV chuẩn lại kiến thức. HĐ2: *GV: + Yêu cầu HS đọc bảng trang 125 SGK đối chiếu với tranh vẽ cấu tạo ngoài để ghi nhớ các đặc điểm. + Yêu cầu HS đọc câu tra lời lựa chọn hoàn thành bảng. *HS: Đọc , thảo luận nhóm để lựa chọn câu trả lời cử đại diện lên gắn các mảnh giấy vào bảng phụ nhóm khác nhận xét, bổ sung GV chuẩn lại kiến thức. *GV: Cho HS thảo luận: so sánh cấu tạo ngoài của thằn lằn với ếch? *GV: Yêu cầu HS quan sát hình 38.2 SGK đọc và cho biết: + Thứ tự cử động của thân và đuôi khi thằn lằn di chuyển. *HS: Quan sát hình và đọc đại diện 1- 2 HS phát biểu lớp bổ sung GV chuẩn lại kiến thức. + Thụ tinh trong, đẻ trứng. trứng có vỏ dai, nhiều noãn hoàng, trứng phát triển trực tiếp. II/ Cấu tạo ngoài và di chuyển 1.Cấu tạo ngoài 1- G, 2- E, 3- D, 4- C, 5- B, 6- A. *Kết luận: Cấu tạo ngoài của thằn lằn thích nghi đời sống ở cạn (theo bảng SGK). 2.Di chuyển * Khi di chuyển thân và đuôi tì vào đất, cử động uốn thân phối hợp với 4 chi giúp thằn lằn tiến lên phía trớc V. Củng cố GV gọi 1 HS đọc kết luận SGK Chọn ghép ý ở cột A tơng ứng với cột B A B 1.Da khô, có vảy sừng bao bọc 2.Đầu có cổ dài 3.Mắt có mi cứng 4.Màng nhĩ nằm ở hốc nhỏ bên đầu 5.Bàn chân 5 ngón có vuốt a.Tham gia di chuyển trên cạn b.Bảo vệ mắt, có nớc mắt để màng mắt không bị khô c.Ngăn cản sự thoát hơi nớc d.Phát huy đợc các giác quan, tạo điều kiện bắt mồi dễ dàng e.Bảo vệ màng nhĩ, hớng âm thanh vào màng nhĩ. V. Dặn dò Học bài và đọc mục Em có biết Chuẩn bị bài 39. cấu tạo trong của thằn lằn I/ Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: 69 Tiết 43 Trờng THCS Xuân Thu Giáo án Sinh Học 7 Trình bày đợc các đặc điểm cấu tạo trong của thằn lằnphù hợp với đời sống hoàn toàn ở cạn. So sánh với lỡng c để thấy đợc sự hoàn thiện của các cơ quan 2. Kỹ năng: Quan sát tranh, so sánh. 3. Thái độ; yêu thích môn học II/ Chuẩn bị đồ dùng dạy học: Tranh vẽ cấu tạo trong của thằn lằn Bộ xơng ếch và bộ xơng thằn lằn Mô hình não thằn lằn III/ Tổ chức dạy học: 1. ổn định 2. Kiểm tra: Trình bày các đặc điểm cấu tạo ngoài của thằn lằn thích nghi hoàn toàn đời sống ở cạn? 3. Bài mới HĐ của GV và HS Nội dung chính HĐ1: *GV: Yêu cầu HS quan sát bộ xơng thằn lằn, đối chiếu hình 39.1 SGK xác định vị trí các xơng. *HS: + Quan sát hình 39.1, đọc chú thích, ghi nhớ kiến thức 1 HS lên bảng chỉ trên mô hình xơng đầu, cột sống, xơng sờn, các x- ơng đai và các xơng chi. *GV: Phân tích: xuất hiện xơng sờn cùng với xơng mỏ ác tạo lồng ngực có tầm quan trọng lớn với hô hấp cạn *GV: Yêu cầu HS đối chiếu bộ xơng thằn lằn với bộ xơng ếch nêu sự sai khác. HĐ2: *GV: Yêu cầu HS quan sát hình 39.2 SGK đọc chú thích xác định vị trí các hệ cơ quan: tuần hoàn, hô hấp, tiêu hoá, bài tiết, sinh sản. *HS: Tự xác định vị trí các hệ cơ quan trên hình 39.2 1- 2 HS lên chỉ các cơ quan trên tranh lớp nhận xét, bổ sung GV chuẩn kiến thức. *GV hỏi: + Hệ tiêu hoá của thằn lằn gồm những bộ phận nào? Những điểm nào khác với hệ tiêu hoá của ếch? + Khả năng hấp thụ lại nớc có ý nghĩa gì đối với thằn lằn khi sống trên cạn? *HS: Thảo luận phát biểu GV chuẩn kiến thức I/ Bộ xơng *Bộ xơng thằn lằn gồm: + Xơng đầu + Xơng cột sống: có các xơng sờn lồng ngực. + Xơng chi: xơng đai vai, đai hông, các x- ơng chi. II/ Các cơ quan dinh dỡng 1. Hệ tiêu hoá *Điểm khác: ống tiêu hoá phân hoá rõ - Ruột già có khả năng hấp thụ lại nớc 2.Hệ tuần hoàn hô hấp. 70 Trờng THCS Xuân Thu Giáo án Sinh Học 7 *GV: Yêu cầu HS quan sát hình 39.3 SGK + Hệ tuần hoàn của thằn lằn có gì giống và khác ếch? + Hệ hô hấp thằn lằn khác ếch ở điểm nào? ý nghĩa? *HS: Thảo luận phát biểu GV chuẩn lại kiến thức. *GV hỏi: Nớc tiểu của thằn lằn có liên quan gì đến đời sống ở cạn? *HS: Trả lời GV chuẩn lại kiến thức HĐ3: *GV: Yêu cầu HS quan sát mô hình bộ não thằn lằn xác định các bộ phận của não. GV hỏi: Bộ não thằn lằn khác ếch ở điểm nào? *HS: Trả lời GV chuẩn lại kiến thức. * Tuần hoàn: + Tim 3 ngăn (2 tâm nhĩ, 1 tâm thất), xuất hiện vách hụt. + 2 vòng tuần hoàn, máu nuôi cơ thể ít bị pha hơn. * Hô hấp: + Phổi có nhiều vách ngăn + Sự hô hấp nhờ cử động của các cơ sờn giữa. 3.Bài tiết + Có thận + Xoang huyệt có khả năng hấp thụ lại nớc nớc tiểu đặc, chống mất nớc. III/ Thần kinh và giác quan. *Bộ não: gồm 5 phần + Não trớc, tiểu não phát triển liên quan đến đời sống và hoạt động phức tạp *Giác quan: + Tai: xuất hiện ống tai ngoài. + Mắt: xuất hiện mí thứ ba. IV. Củng cố; HS đọc kết luận SGK V. Dặn dò Làm câu hỏi 1, 2, 3 vào vở bài tập Kẻ phiếu học tập vào vở Đặc điểm cấu tạo Tên bộ Mai và yếm Hàm và răng Vỏ trứng Có vảy Cá sấu Rùa sự đa dạng của bò sát các loài khủng long đặc điểm chung của bò sát I/ Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: HR biết đợc sự đa dạng của bò sát thể hiện ở số loài, môi trờng sống và lối sống Trình bày đợc đặc điểm cấu tạo ngoài đặc trng phân biệt 371bộ ThờNg gặp Giải thích đợc lý do sự phồn thịnh và diệt vong của khủng long Nêu đợc vai trò của bò sát 2. Kỹ năng: Quan sát tranh, hoạt động nhóm. 3. Thái độ VI. yêu thích tìm hiểu tự nhiên II/ Chuẩn bị đồ dùng dạy học: VII. Tranh một số loài khủng long VIII. Bảng phụ ghi nội dung phiếu học tập III/ Tổ chức dạy học: 71 Tiết 44 Trờng THCS Xuân Thu Giáo án Sinh Học 7 a. ổn định b. Kiểm tra Trình bày các đặc điểm cấu tạo trong của thằn lằn thích nghi hoàn toàn đời sống ở cạn? c. Bài mới HĐ của GV và HS Nội dung chính HĐ1: Cá nhân/ nhóm. *GV: + Yêu cầu HS đọc SGK trang 130, quan sát hình 40.1 làm phiếu học tập + Treo bảng phụ, gọi HS lên điền *HS: Thảo luận, hoàn thành phiếu học tập đại diện nhóm lên điền các nhóm khác nhận xét, bổ sung GV chuẩn lại kiến thức. *GV: Yêu cầu HS dựa và phiếu học tập thảo luận: + Sự đa dạng của bò sát thể hiện ở những điểm nào? Lấy ví dụ minh họa *HS: Thảo luận thống nhất ý kiến đại diện phát biểu nhóm khác bổ sung GV chuẩn lại kiến thức HĐ2: *GV: Giảng giải cho HS: + Sự ra đời của bò sát: - Nguyên nhân: Do khí hậu thay đổi - Tổ tiên bò sát là lỡng c cổ *GV: Yêu cầu HS đọc SGK, quan sát hình 40.2 thảo luận: + Nguyên nhân phồn thịnh của khủng long + Nêu những đặc điểm thích nghi với đời sống của: khủng long cá, khủng long cánh và khủng long bạo chúa? + Nguyên nhân khủng long bị diệt vong + Tại sao bò sát nhỏ vẫn còn tồn tại đến ngày nay? *HS: Đọc , quan sát hình 40.2 thảo luận thống nhất câu trả lời đại diện phát biểu ý kiến lớp nhận xét, bổ sung GV chuẩn lại kiến thức I/ Sự đa dạng của bò sát + Lớp bò sát rất đa dạng, số loài lớn ( 6500 loài), chia làm 3 bộ + Có lối sống và môi trờng sống phong phú (ở nớc, vừa nớc vừa cạn, ở cạn). II/ Các loài khủng long 1.Sự ra đời *Kết luận: Bò sát cổ hình thành cách đây khoảng 280 230 triệu năm. 2.Thời đại phồn thịnh và diệt vong của khủng long *Sự phồn thịnh của khủng long do điều kiện sống thuận lợi, cha có kẻ thù + Các loài khủng long rất đa dạng. *Lý do diệt vong: + Do cạnh tranh với chim và thú 72 [...]... sữa e Dặn dò Đọc mục Em có biết Tìm hiểu bài: bộ dơi, bộ cá voi HS kẻ bảng trang 161 SGK vào vở Ngày soạn: Ngày giảng: 90 Trờng THCS Xuân Thu Tiết 51 Giáo án Sinh Học 7 sự đa dạng của bộ thú bộ dơi bộ cá voi I/ Mục tiêu bài học 1 Kiến thức: HS nêu đợc đặc điểm của dơi và cá voi phù hợp với điều kiện sống HS thấy đợc 1 số tập tính của dơi, cá voi, cá heo 2.Kỹ năng: Quan sát, so sánh... Đặc điểm động vật chuyển ăn răng, cách ăn Dơi Cá voi *HS: Thảo luận và hoàn thành phiếu học tập Đại diện nhóm báo cáo kết quả - Dơi: Bay lợn không có đờng bay rõ rệt, răng nhọn sắc, phá vỡ vỏ cứng của sâu bọ nhóm khác bổ sung GV kết luận - Cá voi: Di chuyển dới nớc bằng cách bơi uốn mình, ăn bằng cách lọc mồi nhờ các khe của tấm sừng miệng II/ Đặc điểm của dơi và cá voi thích nghi HĐ2: *GV: Yêu cầu... Chi sau cơ thể Dơi 91 Trờng THCS Xuân Thu Giáo án Sinh Học 7 Cá voi *HS: Thảo luận nhóm và hoàn thành phiếu học tập đại diện nhóm báo cáo nhóm khác bổ sung GV kết luận *GV hỏi: + Dơi có đặc điểm nào thích nghi với đời sống bay lợn? + Cá voi có đặc điểm nào thích nghi với đời sống bơi ở nớc? + Tại sao cơ thể cá voi nặng nề, vây ngực nhỏ nhng nó vẫn di chuyển đợc dễ dàng trong nớc? * Dơi: *HS: Lần lợt... Xem lại bài cấu tạo trong của bò sát - Đọc trớc bài 43 84 Trờng THCS Xuân Thu Giáo án Sinh Học 7 Tuần 24 Tiết 47 Bài 2: Thực hành Xem băng hình về đời sống và tập tính loài chim Ngày soạn: Ngày dạy: I Mục tiêu 1 Kiến thức - Củng cố, mở rộng bài học qua hình về đời sống và tập tính của chim bồ câu và những loài chim khác 2 Kĩ năng - Rèn kĩ năng quan sát trên băng hình - Kĩ năng tóm tắt nội dung đã xem. .. XVII Tranh vẽ cá voi, dơi XVIII Bảng phụ ghi nội dung ở bảng trang 162 XIX Phiếu học tập III/ Tổ chức dạy học: a ổn định b Kiểm tra Nêu đặc điểm cấu tạo của thú mỏ vịt và kangguru thích nnghi với đời sống của chúng? c Bài mới Mở bài: Chúng ta nghiên cứu bộ thú có điều kiện sống đặc biệt, đó là bay lợn và bơi ở duới nớc HĐ của GV HĐ của HS HĐ1: Nhóm I/ Một vài tập tính của dơi và cá voi *GV: Yêu cầu... Kiểm tra bài cũ 3 Bài học Hoạt động 1: Giáo viên nêu yêu cầu của bài thực hành: + Theo nội dung trong băng hình + Tóm tắt nội dung đã xem + Giữ trật tự, nghiêm túc trong giờ học Giáo viên phân chia các nhóm thực hành Hoạt động 2: Học sinh xem băng hình Giáo viên cho HS xem lại đoạn băng với yêu cầu quan sát: 85 ấp trứng nuôi con Trờng THCS Xuân Thu Giáo án Sinh Học 7 + Cách di chuyển + Cách kiếm ăn +... + Tại sao thú mỏ vịt đẻ trứng mà đợc xếp + Nuôi con bằng sữa vào lớp thú? + Tại sao thú mỏ vịt con không bú sữa mẹ + Thú mẹ cha có núm vú nh chó con hay mèo con? + Thú mỏ vịt có đặc điểm cấu tạo nào phù + Chân có màng bơi, bộ lông dày hợp với đời sống bơi lội ở nớc? + Kangguru có đặc điểm cấu tạo nào phù + Hai chân sau to, khoẻ và dài hợp với lối sống chạy nhảy? + Tại sao kangguru con phải nuôi trong... mọi nơi trên trái đất đã tạo nên sự đa dạng HĐ của GV và HS Nội dung chính HĐ1: I/ Sự đa dạng của lớp thú *GV: Yêu cầu HS đọc và sơ đồ trang 156 SGK trả lời câu hỏi: + Sự đa dạng của thú thể hiện ở đặc điểm nào? + Ngời ta phân chia lớp thú dựa trên đặc điểm cơ bản nào? *HS: Đọc và sơ đồ đại diện phát biểu + Lớp thú có số lợng loài lớn (4600), phân GV chuẩn lại kiến thức 26 bộ, sống ở khắp nơi +... phát triển Ngắn 4 ngón có màng bơi Phát triển To, có vuốt cong 4 ngón - HS quan sát hình, thảo luận nhóm và hoàn thành bảng - Đại diện nhóm phát biểu, các nhóm khác bổ sung - HS thảo luận rút ra nhận xét về sự đa dạng: + Nhiều loài + Cấu tạo cơ thể đa dạng + Sống ở nhiều môi trờng Kết luận: - Lớp chim rất đa dạng: Số loài nhiều, chia làm 3 nhól: + Chim chạy + Chim bơi + Chim bay - Lối sống và môi trờng... yếu * Cá voi: + Hình dạng cơ thể: hình thoi, thon dài, cổ không phân biệt với thân + Chi trớc: Biến đổi thành bơi chèo (có các xơng cánh, xơng ống, xơng bàn) + Chi sau: tiêu giảm + Lớp mỡ dới da dày d Củng cố Học sinh đọc kết luận SGK Làm bài tập sau: Chon câu trả lời đúng Cách cất cánh của dơi là: Nhún mình lấy đà từ mặt đất Chạy lấy đà rồi vỗ cánh Chân rời vật bám, buông mình từ trên cao e Dặn . chuyển: + Trên cạn: Chi sau gấp chữ Z để bật nhảy (hay di chuyển bằng cách nhảy cóc) + Dới nớc: Chi sau có màng bơi đẩy nớc (di chuyển bằng cách bơi). 2.Cấu tạo ngoài * Kết luận: Bảng trang 114. lại kiến thức *GV hỏi: Nòng nọc có nhiều điểm giống cá, điều này có ý nghĩa gì? bơi + Đặc điểm 2: Khi bơi vừa thở, vừa quan sát + Đặc điểm 3: Giúp ếch hô hấp trong nớc + Đặc điểm 4: Bảo vệ. biểu nhóm khác nhận xét, bổ sung I/ Đời sống + Thằn lằn sống hoàn toàn ở cạn + Sống nơi khô ráo, thích phơi nắng, ăn sâu bọ, thích trú đông. + Là động vật biến nhiệt 68 Tiết 42 Trờng THCS