TUầN 28 TIếT 87 Ngày soạn: 04/03/2010 Ngày dạy: 11/03/2010 Ngời soạn: Vũ THị HảI Ngời dạy: Vũ THị HảI GV hớng dẫn: Lê Thị Thanh Lớp dạy: 6A * Giáo án giảng dạy * PHéP CHIA PHÂN Số I. Mục tiêu - hs hiểu khái niệm số nghịch đảo và biết cách tìm số nghịch đảo của một số khác 0. - HS hiểu và vận dụng đợc quy tắc chia phân số. - Có kỹ năng thực hiện phép chia phân số. II. CHUẩN Bị CủA GV Và HS 1. gv - Máy chiếu, màn chiếu. 2. HS - Bảng nhóm, bút viết bảng. III. Hoạt động dạy học 1. Tổ chức ổn định lớp 2. Các hoạt động dạy và học Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1 KIểM TRA BàI Cũ( 5 phút) +) GV gọi 1 HS lên bảng trả lời a) Phát biểu quy tắc phép nhân phân số? Viết công thức tổng quát? b) áp dụng tính: + + 22 12 11 2 2 7 4 3 +) GV nhận xét, đánh giá +) GV: Phân số cũng có các phép toán nh các số nguyên. Vậy phép chia phân số có thể thay bằng phép nhân phân số đợc không? Để trả lời cho câu hỏi trên ta +) HS lên bảng a) Quy tắc phép nhân phân số: Muốn nhân hai phân số, ta nhân các tử với nhau và nhân các mẫu với nhau db ca d c b a . . = + + 22 12 11 2 2 7 4 3 = + + 11 6 11 2 4 14 4 3 = 11 8 4 11 = - 2 vào bài hôm nay Phép chia phân số HOạT Động 2: 1. số nghịch đảo( 8 phút) +) GV cho HS làm ?1 Gọi 2 HS lên bảng làm phép nhân: 8 1 8 4 7 7 4 +) GV: Ta thấy 1 8 1 8 = Khi đó, ta nói 8 1 là số nghịch đảo của 8 Và ngợc lại 8 cũng là số nghịch đảo của 8 1 +) GV: Vậy hai số 8 và 8 1 là hai số có quan hệ nh thế nào? +) GV cho HS làm ?2 +) GV: Tơng tự nh ?1 một em hãy hoàn chỉnh nội dung ?2 +) GV: Các em hãy quan sát: 1 8 1 8 = Khi đó ta nói 8 và 8 1 là hai số nghịch đảo của nhau Tơng tự 1 4 7 7 4 = ta cũng nói 7 4 và 4 7 là hai số nghịch đảo của nhau Vậy hai số đợc gọi là nghịch đảo của nhau khi nào? +) GV: Vậy thế nào là hai số nghịch đảo 1. Số nghịch đảo ?1 +) 2HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở HS1: 1 8 1 8 = HS2: 1 4 7 7 4 = 8 1 là số nghịch đảo của 8 8 là số nghịch đảo của 8 1 +) HS: 8 và 8 1 là hai số nghịch đảo của nhau ?2 +) HS đứng tại chỗ trả lời +) HS: Khi tích của chúng bằng 1 của nhau? +) GV gọi 1HS nhắc lại định nghĩa +) GV: Vận dụng định nghĩa ta làm ?3 +) GV nhận xét +) GV lu ý HS tránh sai lầm khi viết số nghịch đảo của 7 1 +) HS: P hát biểu nh SGK * Định nghĩa( SGK Tr42) +) HS nhắc lại ?3 +) HS đứng tại chỗ trả lời 7 1 có số nghịch đảo là 7 1 7 = 5 có số nghịch đảo là 5 1 10 11 có số nghịch đảo là 11 10 b a có số nghịch đảo là a b Với a, bZ; a 0, b 0 HOạT Động 3: 2. phép chia phân số( 12 phút) +) GV cho HS làm ?4 Chia lớp làm 2 nhóm thực hiện 2 phép tính sau: - Nhóm 1 tính 4 3 : 7 2 ( theo cách đã học ở tiểu học) - Nhóm 2 tính 3 4 7 2 +) GV: Hãy so sánh kết quả của 2 phép tính? +) GV: Em có nhận xét gì về mối quan hệ giữa phân số và phân số? +) GV: Ta đã thay phép chia phân số 4 3 : 7 2 bằng phép tính nào? 2. Phép chia phân số ?4 +) HS thực hiện * Kết quả nhóm 1: 21 8 3.7 4.2 3 4 7 2 4 3 : 7 2 === * Kết quả nhóm 2: 21 8 3.7 4.2 3 4 7 2 == +) HS: == 21 8 3 4 7 2 4 3 : 7 2 +) HS: 4 3 và 3 4 là hai số nghịch đảo của nhau +) GV: Cho HS làm ví dụ Thực hiện phép tính 5 3 :6 +) GV: 6 có thể viết dới dạng phân số đ- ợc không? +) GV: Em hãy thực hiện phép tính trên +) GV: Vậy chia một số nguyên cho một phân số cũng chính là chia một phân số cho phân số +) GV: Qua 2 ví dụ trên em hãy phát biểu quy tắc chia một phân số cho một phân số? +) GV gọi 1 HS lên bảng viết dạng tổng quát +) GV goi 1 2 HS phát biểu lại quy tắc +) GV cho HS làm ?5 . Cho HS hoạt động nhóm. Chia lớp làm 4 nhóm +) GV nhận xét +) GV: Quan sát câu d em có thể nêu nhận xét: Muốn chia một phân số cho một số nguyên khác 0 ta làm thế nào? +) HS: Ta đã thay phép chia 7 2 cho 4 3 bằng phép nhân 7 2 với số nghịch đảo của 4 3 là 3 4 +) HS: 1 6 6 = +) HS đứng tại chỗ làm +) HS phát biểu nh SGK +) HS lên bảng cb da c d b a d c b a . . : == c da c d a d c a . : == (a, b, c, dZ; b, c, d 0) +) HS phát biểu ?5 +) HS thực hiện Nhóm 1: a) 3 4 1 2 3 2 2 1 : 3 2 == Nhóm 2: b) 15 16 3 4 5 4 4 3 : 5 4 = = Nhóm 3: c) 2 7 4 7 1 2 7 4 :2 = = Nhóm 4: +) GV: Hãy nêu cho cô dạng tổng quát? +) GV cho HS làm ?6 Gọi đồng thời 3 HS lên làm 3 câu. HS ở d- ới làm vào vở +) GV nhận xét, đánh giá d) 8 3 2 1 4 3 1 2 : 4 3 2: 4 3 = = = +) HS: Muốn chia một phân số cho một số nguyên khác 0 ta giữ nguyên tử của phân số và nhân mẫu với số nguyên(b, c0) +) HS: cb a c b a . : = (b, c0) ?6 +) 3 HS lên bảng - HS 1: a) 7 10 7 10 7 12 6 5 12 7 : 6 5 = = = - HS 2: b) 2 3 14 3 7 3 14 :7 == - HS 3: c) 21 1 9.7 3 9: 7 3 = = HOạT Động 4: luyện tập-củng cố( 18 phút) +) GV Tổ chức cho HS chơi trò chơi tiếp sức bài 84( SGK Tr 43) Chia lớp làm 2 đội, mỗi đội cử 5 bạn lên chơi, mỗi bạn thực hiện 1 câu. Nừu đội nào làm đúng và nhanh hơn thì thắng. GV ra hiệu lệnh cho 2 đội thực hiện +) GV nhận xét, đánh giá +) GV cho HS làm bài 85( SGK Tr 43) GV hớng dẫn HS +) GV: Yêu cầu HS phát biểu định nghĩa thế nào là 2 số nghịch đảo của nhau? Bài 84( SGK Tr 43) +) Hai đội chơi trò chơi giải toán tiếp sức. HS còn lại cũng làm bài tập để kiểm tra a) 18 65 3 13 6 5 13 3 : 6 5 = = b) 13 30 3 2 15 2 3 :15 == c) 3 3 5 5 9 5 3 : 5 9 = = d) 3 5 3 9 5 3 5 : 9 5 = = e) 0 7 11 0 11 7 :0 = = Bài 85( SGK Tr 43) +) HS làm +) GV: Hãy phát biểu quy tắc chia phân số +) HS: Phát biểu nh SGK +) HS: Phát biểu nh SGK HOạT Động 5: h ớng dẫn về nhà( 2 phút) - Học thuộc định nghĩa số nghịch đảo, quy tắc chia phân số. - Làm bài tập 86, 87, 88( SGK Tr 43) Bài 85 tìm thêm nhiều cách viết khác Bài 96, 97, 98, 103, 104( SBT Tr 19, 20) . * PHéP CHIA PHÂN Số I. Mục tiêu - hs hiểu khái niệm số nghịch đảo và biết cách tìm số nghịch đảo của một số khác 0. - HS hiểu và vận dụng đợc quy tắc chia phân số. - Có kỹ năng thực hiện phép chia. hiện phép tính trên +) GV: Vậy chia một số nguyên cho một phân số cũng chính là chia một phân số cho phân số +) GV: Qua 2 ví dụ trên em hãy phát biểu quy tắc chia một phân số cho một phân số? +). động nhóm. Chia lớp làm 4 nhóm +) GV nhận xét +) GV: Quan sát câu d em có thể nêu nhận xét: Muốn chia một phân số cho một số nguyên khác 0 ta làm thế nào? +) HS: Ta đã thay phép chia 7 2 cho