Nội dung tích hợp KNS,Bác, Mt

TÍCH HP GIÁO DỤC TRONG MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 4 NĂM HỌC 2010 – 2011 TUẦN PHÂN MÔN BÀI DẠY NỘI DUNG TÍCH HP BVMT HCM KNS TKNL 1 Tập đọc Dế mèn bênh vực kẻ yếu TT -Thể hiện sự cảm thông. -Xác đònh giá trò -Tự nhận thức về bản thân. Thông qua hình ảnh Dế Mèn GV giáo dục HS có kó năng sống là phải biết giúp đỡ mọi người khi họ gặp khó khăn trong cuộc sống . Tập đọc Mẹ ốm TT -Thể hiện sự cảm thông. -Xác đònh giá trò -Tự nhận thức về bản thân. Thông qua việc làm của bạn nhỏ , GV giáo dục HS thể hiện tình cảm thương yêu mẹ của mình bằng những hành động cụ thể để giúp mẹ hằng ngày. Tập làm văn Thế nào là kể chuyện TT Ngữ liệu :Hồ Ba Bể Khẳng đònh Hồ Ba Bể là một vẻ đẹp của thiênï nhiên, mọi người chúng ta đều rất tự hào về vẻ đẹp của Hồ Ba Bể Chính tả Mười năm cõng bạn đi học - Tấm gương về ý chí nghị lực, vượt qua hồn cảnh khó khăn -Kỹ năng tự nhận thức bản thân - KN suy nghĩ sáng tạo về nhân vật trong bài. - KN giao tiếp, ứng xử với bạn bè. Luyện từ và câu Mở rộng vốn từ : Nhân hậu – Đồn kết - Tấm gương của Bác Hồ về Đại đồn kết dân tộc. -Biết sống nhân hậu, biết giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn …. Kể chuyện Nàng tiên Ốc -Sống hiền lành, nhân hậu thì sẽ gặp được nhiều may mắn trong 2 cuộc sống . - Xác định giá trị của tấm lòng nhân hậu Tập đọc Truyện cổ nước mình - - - - KN xác định giá trị lời dạy của ông cha ta ngày xưa qua những truyện cổ VN. Tập làm văn Tả ngoại hình của nhân vật trong bài văn kể chuyện - -Kỹ năng tìm kiếm và xử lý thông tin - - Tư duy sáng tạo Tập đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu -Kỹ năng thể hiện sự cảm thông - Tự nhận thức bản thân - Xác định giá trị Tập làm văn Kể lại hành động của nhân vật - -Biết chia sẻ cho bạn -Biết quý trọng tình bạn Tập đọc Thư thăm bạn Phòng chống lũ lụt. (T) Truyền thống đoàn kết của nhân dân : nhân hậu , đoàn kết…(T) Biết chia sẻ yêu thương người gặp thiên tai. (T) Người ăn xin Biết giúp đỡ người 3 gặp khó khăn , nghèo khổ. (T) Chính tả Cháu nghe kể chuyện của bà Biết kính trọng người lớn tuổi, giúp đỡ người già. (T) Luyện từ và câu Từ đơn và từ phức Giáo dục HS biết vận dụng các từ thuộc chủ đề “nhân hậu”. (T) MRVT: Nhân hậu – đoàn kết Giáo dục lòng nhân hậu : Tương thân tương ái.(T) Giáo dục HS biết đùm bọc, che chở, cưu mang người gặp hoàn cảnh neo đơn.(T) Kể chuyện Kể chuyện đã nghe, đã đọc Biết bảo vệ, chăm sóc cây trồng , không chặt phá cây. (T) Kể các câu chuyện về tấm lòng nhân hậu của Bác Hồ (G) Giáo dục HS biết cảm thông chia sẻ với những người có hoàn cảnh khó khăn do lũ lụt. (T) Tập làm văn Kể lại lời nói , ý nghĩa của nhân vật Giáo dục HS biết suy nghĩ kỹ trước khi nói, biết cách giao tiếp với bạn bè , với mọi người xung quanh. (T) Viết thư Giáo dục HS biết quan tâm đến người thân , bạn bè ở xa. (T) Tập đọc Một người chính trực +Bác Hồ kính yêu thường dạy: tất cả “vì lợi ích của Tổ quốc, của nhân dân, ra sức phụng sự Tổ quốc, phục vụ nhân dân” +Hết lòng với công việc. Trọn nghĩa vua tôi. Sống liêm khiết. (T) +Với cuộc sống bản thân: Người sống cần kiệm, lành mạnh, trung thực, nhân nghĩa. +Điều 1 trong 5 điều Bác Hồ dạy thiếu nhi (G) Chính tả Truyện cổ nước mình Trong cuộc sống, Bác là người sống cần kiệm, lành mạnh, trung thực, nhân nghĩa. (Khai thác 2 khía cạnh trung thực và nhân nghĩa) (G) +Sống nhân hậu, hiền lành, trung thực. (T) LTVC Từ ghép và từ láy +BT1a, nội dung về ghi nhớ công ơn Chử Đồng Tử -> Liên hệ giáo dục cách sống theo lẽ phải “uống nước nhớ nguồn” – luôn nhớ đến ơn người đã giúp đỡ chúng ta. (G) Kể chuyện Một nhà thơ chân chính +Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn được biết đến như một nhà đàm phán mềm mỏng. Nhưng khi cần tỏ rõ khí phách, +Xác định giá trị có ý nghĩa cho bản thân: có khí phách; thà chết chứ không chịu khuất phục cường quyền. (T) 4 Người cũng là mẫu mực cho các thế hệ đời sau noi gương. Trong cái "nhu" của Người thấy rõ cái "cương" của một khí phách. +Điều thứ 5 trong 5 điều Bác Hồ dạy thiếu nhi. (G) Tập đọc Tre Việt Nam +Hình ảnh cây tre và búp măng non vừa là một trong những vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên vừa mang ý nghĩa sâu sắc trong cuộc sống. (G) +Bác là tấm gương về các phẩm chất "cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư" mà người đời sau cần học tập và làm theo. (G) +Những phẩm chất cao đẹp của con người Việt Nam: giàu tình thương yêu, ngay thẳng, chính trực. (T) Tập làm văn Cốt truyện +Xác định giá trị có ý nghĩa cho bản thân: bênh vực kẻ yếu; sống hiền lành, không tham lam. (T) Tập làm văn Luyện tập xây dựng cốt truyện +Xác định giá trị có ý nghĩa cho bản thân: sống trung thực, sống hiếu thảo với mẹ cha => Biết và thực hiện được những hành vi về tính trung thực và lòng hiếu thảo.(T) 5 Taäp ñoïc - Những hạt thóc giống./46 : + Lời kết của đức vua : “ Trung thực là đức tính quý nhất của con người.” Giáo dục HS thực hiện tốt điều thứ 5 trong 5 điều Bác dạy. Taäp ñoïc Gà Trống và Cáo./50 GDHS phải biết bảo vệ con vật có ích và diệt những con vật có hại Kể chuyện - Kể chuyện đã được nghe được đọc về tính trung thực./49 Giáo dục HS thực hiện tốt điều thứ 5 trong 5 điều Bác dạy.) Chính tả Những hạt thóc giống./ 47 : + BT2 : sau khi HS làm xong thì cho đọc lại nội dung đoạn văn a,b. + BT 3 : Giải câu đố về nòng nọc, ếch (cóc) và chim én. GDHS ý thức bảo vệ các con vật có ích. Giáo dục HS thực hiện tốt điều thứ 5 trong 5 điều Bác dạy LT&C - Mở rộng vốn từ : Trung thực- Tự trọng./48 : + Bài 4 ; Giải nghĩa các thành ngữ tục ngữ. - Danh từ./52 : + BT 1 : Khai thác nội dung bài tập Giáo dục HS thực hiện tốt điều thứ 5 trong 5 điều Bác dạy. Giáo dục HS lòng thương người thể hiện bằng các hành động cụ thể hình thành cho HS hành vi thể hiện tính trung thực TLV - Viết thư./52 : + Đề 1,2 :Viết thư thăm hỏi, chúc mừng. + Đề 3,4 : Viết thư thăm hỏi ,động viên - Đoạn văn trong bài kểchuyện./53: + Luyện tập/54 : Giáo dục HS thực hiện tốt điều thứ 5 trong 5 điều Bác dạy.) Biết quan tâm đến mọi người để chia sẻ niềm vui , nỗi buồn trong cuộc sống Chính tả Người viết truyện thật thà TRỰC TIẾP KN: trình bày đúng truyện ngắn KN: Biết tự phát hiện lỗi và sửa lỗi Kể chuyện Kể chuyện đã nghe – đã đọc TRỰC TIẾP Trồng cây tạo rừng (qua 1 vài câu chuyện cổ GD) TRỰC TIẾP KN: Biết kể câu chuyện bằng lời của mình – lắng nghe bạn nói KN: Biết trao đổi cùng bạn, nhận xét Tập làm văn Trả bài văn viết thư GIÁN TIẾP Biết viết một lá thư để trao đổi thông tin với người khác Tập làm Luyện tập xây dựng TRỰC TIẾP 6 văn đoạn văn kể chuyện Biết từ một ý chính để xây dựng một đoạn văn Trau dồi kó năng nói trước tập thể Luyện từ và câu Danh từ chung và danh từ riêng TRỰC TIẾP KN: Biết xác đònh DT chung và riêng KN: Viết đúng chính tả Luyện từ và câu Mở rộng vốn từ: Trung thực – Tự trọng TRỰC TIẾP KN Giáo dục ý thức cá nhân, giáo dục nhân cách sống. Tập đọc Nỗi dằn vặt của An – đrây – ca TRỰC TIẾP -Giao tiếp ứng xử lòch sự -Thể hiện sự cảm thông -Xác đònh giá trò Tập đọc Chò em tôi TRỰC TIẾP -Tự nhận thức về bản thân -Thể hiện sự thông cảm -Xác đònh giá trò -Lắng nghe tích cực 7 Tập đọc Trung thu độc lập GD tình cảm yêu quý vẻ đẹp của thiên nhiên đất nước, nâng cao ý thức bảo vệ môi trường -Tình yêu Tổ quốc -Ý thức trách nhiệm của bản thân -Đảm nhận trách nhiệm(xách đònh nhiệm vụ của bản thân) -Xác đònh giá trò Kể chuyện Lời ước dưới trăng GV kết hợp khai thác vẻ đẹp của ánh trăng để thấy được giá trò của môi trường thiên nhiên với cuộc sống con người( đem đến niềm hi vọng tốt đẹp) Biết đồng cảm chia sẻ với người kém may mắn Tập đọc Ở vương quốc tương lai Ý thức bảo vệ môi trường sạch và xanh TLV Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện GD tính kiên trì nhẫn nại -Tư duy sáng tạo, phân tích phán đoán -Thể hiện sự tự tin [...]... nội dung bài.) -Giáo dục học sinh tình cảm đối với con người và thiên nhiên đất nước ( nội dung bài đặt câu) …( khai thác trực tiếp nội dung bài.) -Giáo dục học sinh cần u q các lồi vật quanh ta, khơng vội đánh giá một con vật chỉ dựa vào hình thức bên ngồi …( khai thác trực tiếp nội dung bài.) Luyện từ và câu -Giáo dục học sinh biết u và q trọng cái đẹp trong cuộc sống …( khai thác trực tiếp nội dung. .. …( khai thác trực tiếp nội dung bài.) - Giáo dục học sinh tự hào về đất nước ta.(có cây trái bốn mùa) (khai thác gián tiếp nội dung bài.) Chợ Tết Tập đọc Sầu riêng Chính tả Chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào? Luyện từ và câu Kể chuyện Con vòt xấu xí -Giúp học sinh cảm nhận được vẻ đẹp của bức tranh thiên nhiên giàu sức sống qua các câu thơ trong bài …( khai thác gián tiếp nội dung bài.) -Giúp học sinh... cối) của q hương đất nước.( cây trái bốn mùa),từ đó thêm u q mơi trường xung quanh, tự giác BVMT …( khai thác trực tiếp nội dung bài.) Làm văn -Thơng qua các bài tập, giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát về cây sẽ tả, có thái độ gần gũi, u q các lồi cây trong mơi trường thiên nhiên …( khai thác gián tiếp nội dung bài.) Luyện tập miêu tả các bộ phận cây cối Luyện tập quan sát cây cối TẬP ĐỌC Vẽ về cuộc... thực hiện một động , biết làm việc vừa sức mình số cơng việc nhà một cách hợp lí (TT) (TT) Chủ ngữ trong câu kể : Ai làm gì ? KỂ CHUYỆN Chuyện cổ tích về lồi người GDHS biết phòng tránh và ứng phó những điều có thế gây nguy hiểm trong đời sống Bác đánh cá và gã hung thần TẬP ĐỌC GDHS có ý thức BVMT Biết quan tâm và giữ gìncác di tích lịch sử của địa phương Luyện tập xây dựng mở bài trong bài văn GDHS... lý thông tin, phân tích đối chiếu KN : Đảm nhận trách nhiệm 25 Tập đọc Hoa học trò Sau khi tìm hiểu nội dung bài KNXĐGT ( Đ, S, trách nhiệm, tư duy, sáng tạo ) KNRQĐ ( tìm thơng tin – xử lý thơng tin ) Liên hệ qua câu hỏi: Nhờ đâu mà tác giả lại tả được vẻ đẹp tuyệt vời của cây phượng? Từ đó GV GDHS: Như vậy để tả hay cảm nhận hết cái đẹp của sự vật hiện tượng các em cần phải kết hợp nhiều giác quan... chuyện đã nghe đã đọc Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ Dựa vào gợi ý nội dung kể chuyện nêu sau khi kể chuyện : Ý nghĩa của câu chuyện KNXĐGT, KNRQĐ GV liên hệ từ đó GDHS: lòng can đảm, đấu tranh bảo vệ chính nghĩa Biết phân biệt cái xấu - cái tốt, cái thiện – cái ác- phê phán cái xấu , làm theo điều tốt Sau khi tìm hiểu nội dung bài câu 2,3,4 Liên hệ qua câu hỏi: Lòng u nước đã được người mẹ thể... làm ra những sản phẩm phục vụ cho bản thân (nội dung đoạn văn: tả chiếc áo búp bê xinh xắn, một bạn nhỏ đã may áo cho búp bê của mình với bao nhiêu tình cảm u thương): KN tư duy sáng tạo (GT) Kể chuyện Búp bê của ai? - HS có ý thức biết giữ gìn và u q đồ chơi, q trọng của cải vật chất: KN xác định giá trị (GT) - Giáo dục lòng nhân hậu, có thái độ ứng xử tích cực trong cuộc sống (phát triển thêm phần... phép lịch sự khi đặt câu hỏi TẬP ĐỌC Kéo co GD ý thức giữ gìn bản sắc dân tộc, tinh thần thượng võ của - Tư duy sáng tạo - Hợp tác - Giao tiếp Rèn kĩ năng tư duy, phê phán HS biết lựa chọn những trò chơi có lợi, phù hợp với lứa tuổi Rèn kĩ năng giao tiếp HS biết sử dụng từ ngữ phù hợp để đặt câu hỏi một cách lịch sự với từng đối tượng cần hỏi khác nhau dântộc bài ( GT ) GD : Tính dũng cảm, mưu trí (... giới thiệu địa phương TLV Tập đọc Chính tả LT miêu tả đồ vật GD ý thức biết tiết kiệm ( GT ) KN tư duy sáng tạo GV giúp học sinh hiểu ý nghĩa của trẻ em về thế giới, về mặt trăng trong nội dung bài tập đọc Từ đó , GV kết hợp giáo dục học sinh biết phát huy tính tư duy trong học tập để chiếm lĩnh kiến thức ( TT) Rất nhiều mặt trăng Mùa đơng trên rẻo cao - Tư duy, sáng tạo - Tự nhận thức - Thể hiện sự... thể nêu thêm cái đẹp bao gồm đẹp cả nội dung và hình thức VD: ……Để cái đẹp ln tồn tại chúng ta phải khơng ngừng trao dồi học tập… TLV Đoạnvăn trong bài văn mêu tả cây cối Thực hiện sau khi học sinh xác định u cầu bài 2 KNXĐGT,KNRQ Để viết tốt u cầu đề bài: - cần thu thập các thơng tin về loại cây , lựa chọn các chi tiết tiêu biểu, lựa chọn từ ngữ và sắp xếp các ý hợp lý thì các con sẽ có đoạn văn hay . TÍCH HP GIÁO DỤC TRONG MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 4 NĂM HỌC 2010 – 2011 TUẦN PHÂN MÔN BÀI DẠY NỘI DUNG TÍCH HP BVMT HCM KNS TKNL 1 Tập đọc Dế mèn bênh vực kẻ. và nhân nghĩa) (G) +Sống nhân hậu, hiền lành, trung thực. (T) LTVC Từ ghép và từ láy +BT1a, nội dung về ghi nhớ công ơn Chử Đồng Tử -> Liên hệ giáo dục cách sống theo lẽ phải “uống nước. Bác dạy.) Chính tả Những hạt thóc giống./ 47 : + BT2 : sau khi HS làm xong thì cho đọc lại nội dung đoạn văn a,b. + BT 3 : Giải câu đố về nòng nọc, ếch (cóc) và chim én. GDHS ý thức bảo vệ