Hướng dẫn HS thực hiện tốt tiết HDGDNGLL

PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN CHÂU THÀNH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THỊ TRẤN *******  ******* SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: Hướng dẫn học sinh lớp 7 thực hiện tốt tiết hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Tháng 3 Năm 2008 Người thực hiện: Nguyễn Thò nh Phương Tổ Tiếng Anh Sáng kiến kinh nghiệm. Trang 2 NỘI DUNG ĐỀ TÀI A. MỞ ĐẦU: Tên đề tài: “HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP 7 THỰC HIỆN TỐT TIẾT HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP”. 1.Lý do chọn đề tài : Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp giúp cho học sinh củng cố và mở rộng những kiến thức mà học sinh đã tiếp thu được qua các môn học trên lớp, biết vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống cũng như bổ sung thêm vốn kinh nghiệm trong cuộc sống tập thể ở nhà trường, gia đình và ngoài xã hội. Tuy nhiên, qua bốn năm làm công tác chủ nhiệm đối với học sinh khối lớp 7 tôi nhận thấy các em học sinh chưa thật sự quan tâm, đầu tư cho tiết hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Các em vẫn chưa thấy được tầm quan trọng, sự cần thiết và ý nghóa của tiết học này. Thật vậy, nội dung hoạt đọâng của các em khá đơn điệu, chủ yếu là trả lời một vài câu hỏi có liên quan đến chủ điểm và ca hát. Bên cạnh đó, đối tượng trực tiếp tham gia hoạt động chỉ chiếm phần nhỏ tổng số học sinh trong lớp, đa số các em chỉ đóng vai trò khán giả. Trong tiết này các em chưa thật sự phát triển tư duy, khả năng sáng tạo và rèn luyện các kỹ năng giao tiếp với mọi người, với công việc, với môi trường. Chính vì thế mà tôi quyết đònh chọn đề tài: “Hướng dẫn học sinh lớp 7 thực hiện tốt tiết hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp” nhằm giúp học sinh biết cách tổ chức và hứng thú hơn trong các hoạt động cũng như phát huy được tính chủ động sáng tạo cuả học sinh. 2.Đối tượng nghiên cứu : - Các buổi hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo chủ điểm tháng. - Khách thể: Học sinh khối lớp 7. 3.Phạm vi nghiên cứu: - Lớp 7A4, trường THCS Thò Trấn Châu Thành. 4.Phương pháp nghiên cứu: a.Phương pháp nghiên cứu tài liệu: - Tham khảo sách giáo viên, sách hướng dẫn hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp và những tài liệu có liên quan. GV: NguyễnThò nh Phương. Tổ Tiếng Anh Sáng kiến kinh nghiệm. Trang 3 - Quán triệt các công văn chỉ đạo của Bộ, Sở và Phòng giáo dục – đào tạo, kế hoạch hoạt động của nhà trường, Đội Thiếu niên Tiền phong và Ban hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. b.Phương pháp điều tra: - Phát phiếu điều tra về sở thích và mong muốn của học sinh. - Dự giờ các lớp cùng khối để học tập kinh nghiệm tổ chức. B. NỘI DUNG: I. Cơ sở lý luận: Căn cứ vào kế hoạch giáo dục của Trường THCS mà Bộ giáo dục - đào tạo đã ban hành theo Quyết đònh số 03/2002/QĐ, ngày 24-1-2002 thì tiết hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo chủ điểm tháng được thực hiện mỗi tuần một tiết. Nội dung chương trình hoạt động gồm có hai phần: phần bắt buộc và phần tự chọn. Nội dung chương trình phần bắt buộc là lấy các ngày kỷ niệm, ngày lễ lớn trong năm để xây dựng thành chủ điểm hoạt động và hoạt động tự chọn ở lớp 7 gồm các hình thức hoạt động phù hợp với khả năng, nhu cầu, hứng thú của học sinh, với yêu cầu của đòa phương và điều kiện của nhà trường, quan trọng là phải dựa trên sự tự nguyện của học sinh. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp được tổ chức theo yêu cầu phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo của học sinh với tư cách là chủ thể của hoạt động, giúp các em tích luỹ thêm kinh nghiệm hoạt động cho bản thân, phát triển tư duy, khả năng sáng tạo, trí tưởng tượng và rèn luyện các kỹ năng giao tiếp, hòa nhập với tập thể. “Hướng dẫn học sinh lớp 7 thực hiện tốt tiết hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp” là một nhiệm vụ quan trọng mà mỗi giáo viên chủ nhiệm cần phải hoàn thành khi được phân công công tác chủ nhiệm lớp. II. Cơ sở thực tiễn: 1.Thuận lợi: - Ban Giám Hiệu nhà trường luôn quan tâm và tạo điều kiện thuận lợi về cơ sở vật chất và tài liệu chuyên môn phục vụ cho hoạt động. GV: NguyễnThò nh Phương. Tổ Tiếng Anh Sáng kiến kinh nghiệm. Trang 4 - Giáo viên chủ nhiệm luôn nhận được sự hỗ trợ từ Ban hoạt động ngoài giờ, các đoàn thể, các giáo viên phụ trách bộ môn và tất cả các em học sinh. - Đa số các em học sinh trong lớp đều có năng khiếu về âm nhạc, hội hoạ… - Bản thân giáo viên chủ nhiệm đã từng tham gia hoạt động Đoàn thanh niên nên phần nào cũng tích luỹ được một số kinh nghiệm trong việc tổ chức các hoạt động. 2.Khó khăn: - Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là một tiết mới theo chương trình thay sách của Bộ giáo dục nên phần lớn giáo viên chủ nhiệm vẫn chưa có nhiều kinh nghiệm trong việc tổ chức và hướng dẫn học sinh tham gia các hoạt động sinh hoạt tập thể. - Học sinh chưa thấy được sự cần thiết và tầm quan trọng mà tiết học này mang lại nên các em chưa thật sự quan tâm và hứng thú hoạt động. - Sự hiểu biết của học sinh về nội dung của chủ điểm giáo dục cũng như các kiến thức chung về tự nhiên, xã hội chưa thật sâu sắc nên nội dung của các buổi hoạt động chưa phong phú. - Học sinh chưa biết cách tổ chức và điều khiển các hoạt động nên hình thức hoạt động nhìn chung còn sơ sài dẫn đến hiệu quả các buổi hoạt động chưa cao. - Học sinh chưa có kỹ năng tham gia làm việc theo tổ nhóm, tập thể. Các em còn ỷ lại vào bạn bè, ý thức hoàn thành nhiệm vụ của mỗi cá nhân còn nhiều hạn chế. Tôi chọn đề tài “Hướng dẫn học sinh lớp 7 thực hiện tốt tiết hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp” để có thể hoàn thành tốt hơn công tác chủ nhiệm của mình. III. Nội dung vấn đề: 1.Vấn đề đặt ra : - Học sinh có hứng thú và tích cực tham gia vào hoạt động với tinh thần tự nguyện, tự giác. - Các em được phát triển toàn diện hơn về trí tuệ, ngôn ngữ, thẩm mỹ, tình cảm, xã hội… GV: NguyễnThò nh Phương. Tổ Tiếng Anh Sáng kiến kinh nghiệm. Trang 5 - Học sinh biết cách tổ chức và điều khiển một số hoạt động phù hợp với lứa tuổi, các em biết phải làm gì và làm như thế nào để thực hiện hoạt động có hiệu quả. - Học sinh nắm được một số hình thức hoạt động khác nhau, kinh nghiệm tổ chức hoạt động ngày càng đa dạng, phong phú hơn. - Học sinh được rèn luyện các kỹ năng giao tiếp, kỹ năng tham gia hoạt động tập thể, các em dần trở nên tự tin, dạn dó hơn khi giao tiếp với mọi người và đứng trước đám đông. - Thông qua các buổi hoạt động, học sinh của lớp cải thiện đáng kể mối quan hệ giữa bạn bè với nhau, lớp trở nên gắn bó và đoàn kết hơn. 2.Giải pháp thực hiện : Để buổi hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp đạt hiệu quả cao thì phải có sự phối hợp chặt chẽ của giáo viên chủ nhiệm và tất cả học sinh trong lớp. a.Đối với giáo viên chủ nhiệm: - Thứ nhất, chúng ta cần phải chú ý tới sự đa dạng của các hình thức hoạt động nhằm lôi cuốn học sinh tham gia, kích thích tính tích cực hoạt động của các em. Muốn vậy, giáo viên chủ nhiệm cần phải thay đổi các hình thức hoạt động trong từng chủ điểm giáo dục, tránh lặp đi lặp lại một vài dạng hoạt động mà học sinh đã quá quen thuộc. Giáo viên cần hướng dẫn cụ thể các hình thức hoạt độâng phù hợp với từng chủ điểm: Hái hoa dân chủ, Hội thi văn nghệ, hoặc có thể tham khảo một số trò chơi trên truyền hình như: Nốt nhạc vui, Tam sao thất bản, Rồng vàng hay Đường lên đỉnh Olympia để trắc nghiệm kiến thức, đố vui có thưởng… - Thứ hai, phải tăng cường vai trò chủ thể của học sinh trong quá trình tham gia vào hoạt động. Điều này có hai tác dụng: Một là, tạo ra cơ hội để học sinh được rèn luyện và tự khẳng đònh mình; Hai là, với vai trò chủ thể, học sinh sẽ tự thể hiện những khả năng của mình trong hoạt động và giúp giáo viên thể hiện được ý tưởng của mình khi tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Để giúp học sinh phát huy vai trò chủ thể của mình giáo viên chủ nhiệm cần phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng học sinh, từng nhóm, tổ… tạo cho các em có tinh thần trách nhiệm trong công việc. GV: NguyễnThò nh Phương. Tổ Tiếng Anh Sáng kiến kinh nghiệm. Trang 6 Khi giao nhiệm vụ cho học sinh giáo viên chủ nhiệm nên: + Chú ý đến năng lực và điều kiện của từng học sinh, từng nhóm, tổ… + Nên thay đổi vai trò của các em để các em có điều kiện thể hiện năng lực của bản thân. + Tránh ép buộc các em vì điều này sẽ ảnh hưởng không nhỏ đến không khí của buổi hoạt động. - Thứ ba, khi tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho học sinh khối lớp 7, giáo viên chủ nhiệm cần phối hợp chặt chẽ với Tổng phụ trách Đội để nắm bắt kế hoạch hoạt động của Đội thiếu niên, đồng thời tranh thủ sự ủng hộ và giúp đỡ của tổ chức Đội, các giáo viên bộ môn và Ban hoạt động ngoài giờ của nhà trường hay đôi khi cũng nên tranh thủ sự hỗ trợ của các lực lượng xã hội khác như Đoàn thanh niên, Hội cựu chiến binh… để thực hiện các hoạt động đạt hiệu quả cao nhất. - Thứ tư, để thuận lợi và làm phong phú hơn cho buổi hoạt động giáo viên có thể động viên khuyến khích học sinh tìm tòi, tự tạo ra những trang thiết bò và phương tiện đơn giản phục vụ cho hoạt động: tranh ảnh có liên quan đến các chủ điểm giáo dục, băng cát-sét, còi, bóng, cành cây, hoa giấy… - Thứ năm, giáo viên chủ nhiệm cần phải công khai, khách quan trong việc đánh giá kết quả hoạt động của học sinh. Giáo viên chủ nhiệm nên đánh giá toàn diện những nỗ lực của học sinh trong hoạt động cả về nhận thức, thái độ và kỹ năng tham gia của từng em với bốn mức độ: * Loại tốt: Là những học sinh có hiểu biết về nội dung của chủ điểm giáo dục, có thái độ tích cực, hăng hái tham gia và hoàn thành tốt công việc được giao, thành thạo các kỹ năng tham gia và tổ chức hoạt động tập thể. * Loại khá: Là những học sinh có hiểu biết về nội dung của chủ điểm giáo dục nhưng chưa thật sâu sắc, có ý thức tìm hiểu để bổ sung cho vốn hiểu biết của mình, tích cực tham gia và hoàn thành công việc được giao nhưng kết quả chưa cao, đạt được một số kỹ năng tham gia và tổ chức hoạt động tập thể nhưng chưa thật thành thạo. * Loại trung bình: Là những học sinh có hiểu biết hạn chế về nội dung của chủ điểm giáo dục, chưa thật tích cực tham gia và hoàn thành công việc được giao, kỹ năng tham gia hoạt động tập thể còn nhiều hạn chế. GV: NguyễnThò nh Phương. Tổ Tiếng Anh Sáng kiến kinh nghiệm. Trang 7 * Loại yếu: Là những học sinh không hiểu biết về nội dung của chủ điểm giáo dục, thiếu ý thức tập thể, thường xuyên không tham gia vào các hoạt động của tập thể, không thực hiện nhiệm vụ mà không có lý do chính đáng. Quá trình đánh giá phải được thực hiện theo quy trình sau: + Học sinh tự đánh giá. + Tổ học sinh đánh giá, xếp loại các thành viên trong tổ của mình. + Giáo viên chủ nhiệm đánh giá, xếp loại sau cùng. Qua đó có hình thức khen thưởng, động viên kòp thời đối với những học sinh tích cực tham gia hoạt động. Kết quả của sự đánh giá này sẽ góp phần tạo ra động lực thúc đẩy quá trình phấn đấu trong học tập và rèn luyện hàng ngày của học sinh ở trường, ở gia đình và ngoài xã hội. b.Đối với học sinh: - Thứ nhất, các em cần phải tìm hiểu sâu sắc về nội dung của chủ điểm giáo dục và những kiến thức chung về tự nhiên, xã hội để thuận lợi hơn cho quá trình tham gia hoạt động và cũng bổ sung thêm cho vốn hiểu biết của mình. - Thứ hai, mỗi cá nhân học sinh phải có ý thức tự nguyện, tự giác và tích cực khi tham gia hoạt động, tránh ỷ lại và không thực hiện nhiệm vụ khi không có lý do chính đáng. - Thứ ba, các em phải tự rèn luyện kỹ năng giao tiếp, ứng xử với thầy cô, bạn bè, kỹ năng phối hợp làm việc tập thể và cách trình bày ý kiến trước đám đông. - Thứ tư các em cần nỗ lực và tự chủ trong mọi hoạt động không nên chờ đợi sự chỉ đạo của giáo viên khi không thật sự cần thiết. 3.Hoạt động minh hoạ: @ Hoạt động về tìm hiểu kiến thức: Hội vui học tập “Giỏi hơn, nhanh hơn”. Thời gian thực hiện: Tuần 03 tháng 10 năm 2007. a. Yêu cầu giáo dục: Hoạt độâng này giúp cho học sinh: - Ôn tập, củng cố kiến thức các môn học . - Xây dựng thái độ phấn đấu vươn lên học giỏi, say mê học tập. - Rèn tư duy nhanh nhạy và kỹ năng phát hiện, trả lời câu hỏi. b.Nội dung và hình thức hoạt động: * Nội dung: GV: NguyễnThò nh Phương. Tổ Tiếng Anh Sáng kiến kinh nghiệm. Trang 8 - Kiến thức của các bộ môn đã học ở năm lớp 6 và đầu năm lớp 7. - Kiến thức chung về tự nhiên, xã hội phù hợp với trình độ và lứa tuổi. * Hình thức hoạt động: - Thi cá nhân và thi giữa đại diện các tổ. - Giao lưu văn nghệ. c.Chuẩn bò hoạt động: * Chuẩn bò về phương tiện hoạt động: - Câu hỏi cho cuộc thi, đáp án và biểu điểm: + Câu hỏi phải phù hợp với trình độ của học sinh không nên quá dễ hay quá khó. + Số lượng câu hỏi vừa phải, cân đối giữa các môn. - Các tấm bìa cứng được viết chữ A,B,C,D để học sinh trả lời các câu trắc nghiệm. - Chuẩn bò đèn chiếu và phim chiếu. - Cờ để làm tín hiệu giành quyền trả lời. - Phần thưởng. - Một số tiết mục văn nghệ. * Chuẩn bò về tổ chức: Giáo viên chủ nhiệm chọn và phân công nhiệm vụ phù hợp cho từng học sinh, từng nhóm, tổ. - Chuẩn bò câu hỏi và đáp án: Các cán sự bộ môn gặp thầy cô bộ môn để nhờ tư vấn và giúp đỡ . - Đội dự thi: Mỗi tổ đề cử ba thành viên trực tiếp tham gia trả lời các câu hỏi. - Ban giám khảo: + Nguiyễn Thò Kiều Diễm – Lớp trưởng. + Nguyễn Tấn Anh – Lớp phó. Ngoài ra mời thêm giáo viên bộ môn (nếu có thể). - Dẫn chương trình: + Phan Mỹ Hương – Lớp phó văn nghệ. + Nguyễn Văn Trường. - Trang trí: Tổâ trực. GV: NguyễnThò nh Phương. Tổ Tiếng Anh Sáng kiến kinh nghiệm. Trang 9 - Văn nghệ: Mỗi tổ chuẩn bò một tiết mục văn nghệ. - Phần thưởng: + Nguyễn Thò Đan Phúc - Thủ quỹ của lớp. + Vũ Thò Ngọc Trân. d. Tiến hành hoạt động: * Hoạt động mở đầu: - Lớp phó văn nghệ bắt giọng để cả lớp hát bài “Mái trường mến yêu”. (Nhạc và lời: Lê Quốc Thắng) - Dẫn chương trình tuyên bố lý do cho buổi hoạt động: “Vâng lời Bác dạy, tuy năm học vừa mới được bắt đầu nhưng lớp chúng ta đã có tinh thần thi đua học tập sôi nổi và có nhiều tiến bộ. Hôm nay, lớp ta sẽ tổ chức một hội vui học tập để tạo điều kiện cho các bạn thể hiện mình và đó cũng chính là lý do của buổi hoạt động hôm nay - Cuộc thi “Giỏi hơn, nhanh hơn” xin phép được bắt đầu”. - Giới thiệu đại biểu và thông qua chương trình hội thi. * Hoạt động 1: Phần thi “Trắc nghiệm kiến thức” giữa các tổ gồm có tất cả 10 câu hỏi dạng trắc nghiệm (chọn đáp án A, B, C, D). - Dẫn chương trình thông qua thể lệ cuộc thi và lần lượt đọc từng câu hỏi đồng thời sử dụng đèn chiếu để chiếu câu hỏi lên bảng giúp học sinh quan sát tốt hơn. - Học sinh thể hiện sự lựa chọn của nhóm mình bằng cách đưa tấm bìa cứng có chữ A, B, C, D sau khi có tín hiệu yêu cầu trả lời. - Dẫn chương trình nêu đáp án và công bố những đội trả lời chính xác câu hỏi. - Ban giám khảo ghi nhận và sau khi kết thúc phần thi sẽ cộng điểm và công bố kết quả thi tạm thời giữa các đội tham gia. *Hoạt động 2: Phần thi giành cho khán giả “Khán giả cùng thi và giao lưu văn nghệ giữa các tổ”. - Phần Khán giả cùng thi: Dẫn chương trình nêu một số câu hỏi, câu đố vui và mời khán giả lên trả lời. Nếu khán giả nào trả lời đúng sẽ được Ban tổ chưc hội thi tặng quà. GV: NguyễnThò nh Phương. Tổ Tiếng Anh Sáng kiến kinh nghiệm. Trang 10 - Phần Giao lưu văn nghệ: Các tổ thể hiện các tiết mục văn nghệõ được chuẩn bò trước theo thứ tự đã bốc thăm. * Hoạt động 3: Phần thi “Đội nào nhanh, Đội nào giỏi”. - Dẫn chương trình thông qua thể lệ, yêu cầu của cuộc thi và lần lượt đọc các câu hỏi đồng thời chiếu nội dung câu hỏi lên bảng . - Sau khi nghe câu hỏi, nếu đội nào biết đáp án sẽ giành quyền trả lời bằng cách phất cờ báo hiệu và đội nào có tín hiệu trước sẽ được tham gia trả lời. Nếu không đội nào trả lời được thì dành cho khán giả tiếp tục trả lời. - Sau phần trả lời của đội dự thi, ban giám khảo sẽ nêu nhận xét và cho điểm. * Hoạt động cuối cùng: - Dẫn chương trình hướng dẫn một trò chơi vui nhộn như: Mưa rơi, nhạc trưởng, phép lòch sự… - Ban giám khảo nhận xét chung và công bố kết quả đội thắng cuộc. - Dẫn chương trình mời giáo viên chủ nhiệm và giáo viên bộ môn (nếu có) lên phát thưởng cho đội đạt giải I và giải II. e. Kết thúc hoạt động: - Cả lớp hát tập thể bài: “ Lớp chúng ta kết đoàn” (Nhạc và lời: Mộng Lân) - Lớp trưởng đại diện lớp lên cảm ơn thầy cô giáo đã đến tham dự buổi hoạt động. - Giáo viên chủ nhiệm nhận xét về tinh thần, thái độ tham gia hoạt động của học sinh và khuyến khích các em tích cực học tập. @ Hoạt động về văn nghệ: Giao lưu văn nghệ “Mừng đảng, Mừng xuân”. a.Yêu cầu giáo dục: - Giáo dục cho học sinh lòng biết ơn Đảng và tình yêu quê hương đất nước. - Động viên tinh thần học tập, rèn luyện và tạo thêm điều kiện để các em hiểu biết lẫn nhau, gắng bó với tập thể lớp và nhà trường. - Phát huy tiềm năng văn nghệ của lớp. b.Nội dung và hình thức hoạt động: * Nội dung: GV: NguyễnThò nh Phương. Tổ Tiếng Anh [...]... GVCN XẾP LOẠI Khá Khá Tốt Khá Khá Khá Khá Tốt Khá Tốt Khá Khá Tốt Khá Tốt Tổ Tiếng Anh Sáng kiến kinh nghiệm Trang 14 6 7 8 9 Nguyễn Thò Kim Phượng Nguyễn Thò Đan Phúc Dương Hoàng Đức Nguyễn Thanh Duy Khá Tốt Trung bình Khá Tốt Tốt Trung bình Khá Tốt Tốt Trung bình Khá 4.Kết quả đạt được: Đề tài đã được đònh hướng ngay từ đầu năm học và đã vận dụng có kết quả bước đầu qua từng tiết hoạt động Học sinh... thực hiện đề tài này tôi chỉ mong muốn tìm ra giải pháp để giúp học sinh thực hiện tốt hơn các hoạt động ngoài giờ lên lớp Nhưng có lẽ đề tài này vẫn còn có những hạn chế, tôi rất mong nhận được sự góp ý, nhận xét của quý thầy cô và các cấp lãnh đạo để việc thực hiện đề tài được hoàn thiện hơn, phục vụ tốt hơn cho công tác giảng dạy hiện tại và sau này./ Châu Thành, Ngày 07 tháng 3 năm 2008 Người thực. .. dụng có kết quả bước đầu qua từng tiết hoạt động Học sinh đã biết phải làm gì và làm thế nào để thực hiện hoạt động có hiệu quả Bảng thống kê tỉ lệ học sinh thực hiện tốt tiết hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp: Tổng số học sinh lớp 7A4: 37 XẾP LOẠI ĐẦU NĂM (Tháng 9/2007) HỌC KỲ I GIỮA HK II (Tháng 2/2008) Tốt Khá Trung bình Yếu 7 học sinh 9 học sinh 16 học sinh 5 học sinh 13 học sinh 16 học sinh 5... thì phải có sự phối hợp chặt chẽ của giáo viên chủ nhiệm và tất cả học sinh trong lớp Giáo viên chủ nhiệm chỉ là người hướng dẫn, hỗ trợ khi học sinh gặp khó khăn, còn học sinh là chủ thể của mọi hoạt động GV: NguyễnThò nh Phương Tổ Tiếng Anh Sáng kiến kinh nghiệm Trang 16 Để thực hiện tốt hoạt động này, giáo viên chủ nhiệm cần phải thường xuyên tìm tòi tài liệu, chòu khó nghiên cứu, học hỏi kinh nghiệm... Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp không giống những môn học văn hóa khác, nó không có lý thuyết hay một khuôn mẫu nhất đònh nào Giáo viên không thể chỉ đưa ra các yêu cầu để học sinh thực hiện theo mà phải hướng dẫn để các em biết cần phải tiến hành công việc như thế nào cho hợp lý Các hình thức hoạt động cũng không cứng nhắc, rập khuôn mà nó còn tùy thuộc vào khả năng, nhu cầu, hứng thú của học... Thò Kiều Diễm – Lớp trưởng + Phan Mỹ Hương – Lớp phó văn nghệ Ngoài ra mời thêm giáo viên bộ môn (nếu có thể) - Dẫn chương trình: + Đỗ Thò Thu Sương + Bùi Văn Hậu - Trang trí: Tổâ trực - Văn nghệ: Mỗi tổ chuẩn bò một tiết mục văn nghệ (nên bốc thăm thể loại để các tiết mục đa dạng và hấp dẫn hơn) - Phần thưởng: GV: NguyễnThò nh Phương Tổ Tiếng Anh Sáng kiến kinh nghiệm Trang 12 + Nguyễn Thò Đan Phúc... Dẫn chương trình lần lượt mời các đội trình diễn tiết mục của tổ mình (theo thứ tự đã được bốc thăm trước) - Ban giám khảo nhận xét về nội dung, hình thức và sự chuẩn bò của mỗi tiết mục - Ban giám khảo chấm điểm cho từng phần và công bố kết quả của phần thi thứ hai * Hoạt động 3: Phần thi giành cho khán giả “Kiến thức âm nhạc” GV: NguyễnThò nh Phương Tổ Tiếng Anh Sáng kiến kinh nghiệm Trang 13 - Dẫn. .. - 14  PHẦN III: MỤC LỤC - TÀI LIỆU THAM KHẢO: .Trang 15  PHẦN IV: NHẬN XÉT-ĐÁNH GIÁ: Trang 16 - 17 B TÀI LIỆU THAM KHẢO: 1 Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp 7 (Sách giáo viên) 2 Sách hướng dẫn thực hiện Hoạt động giáo dục lên lớp (Nguyễn Dục Quang) 3 Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên Hoạt động giáo dục lên lớp 4 Sổ tay Bí thư chi đoàn (Nhà xuất bản Thanh niên) 5 Sổ tay hoạt động ngoài trời... cực, hăng hái tham gia vào các công việc chung, hoàn thành tốt công việc được giao, thành thạo các kỹ năng tham gia và tổ chức hoạt động tập thể, có hiểu biết tốt về nội dung của chủ điểm giáo dục Chỉ còn một vài học sinh do tính cách hiền và nhút nhát nên các em chưa thể hoà nhập hoàn toàn với tập thể lớp khi tham gia hoạt động Ngoài các tiết hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo quy đònh, lớp... tốt hơn cho công tác giảng dạy hiện tại và sau này./ Châu Thành, Ngày 07 tháng 3 năm 2008 Người thực hiện Nguyễn Thi nh Phương MỤC LỤC - TÀI LIỆU THAM KHẢO A MỤC LỤC: GV: NguyễnThò nh Phương Tổ Tiếng Anh Sáng kiến kinh nghiệm Trang 17  PHẦN I: NỘI DUNG ĐỀ TÀI: Trang 1 - 13 I Cơ sở lý luận II Cơ sở thực tiễn III Nội dung vấn đề 1 Vấn đề đặt ra 2 Giải pháp chứng minh 3 Kết quả, số liệu  PHẦN II: . ******* SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: Hướng dẫn học sinh lớp 7 thực hiện tốt tiết hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Tháng 3 Năm 2008 Người thực hiện: Nguyễn Thò nh Phương Tổ Tiếng Anh Sáng. cá nhân còn nhiều hạn chế. Tôi chọn đề tài Hướng dẫn học sinh lớp 7 thực hiện tốt tiết hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp” để có thể hoàn thành tốt hơn công tác chủ nhiệm của mình. III Thanh Tốt Tốt Tốt 4 Nguyễn Minh Thuận Khá Khá Khá 5 Hoàng Thò Thu Ngọc Khá Tốt Tốt GV: NguyễnThò nh Phương. Tổ Tiếng Anh Sáng kiến kinh nghiệm. Trang 14 6 Nguyễn Thò Kim Phượng Khá Tốt Tốt 7 Nguyễn