ĐS 7 HK II

Giáo án Đại số 7 - Nguyễn Ngô Ban - Trờng PTCS Phan Thanh Học kì II Chơng III Tiết 43. Đ 1. Thu thập số liệu thống kê, tần số Ngày soạn 26/ 12/ 2009 Lớp Ngày dạy Học sinh vắng mặt Ghi chú 7 28/ 12/ 2009 I mục tiêu. 1. Về kiến thức: - Học sinh làm quen với các bảng (đơn giản) về thu thập số liệu thống kê khi điều tra (về cấu tạo, nội dung), biết xác định và diễn tả đợc dấu hiệu điều tra, hiểu đợc ý nghĩa của cụm từ ''số các giá trị của dấu hiệu'' và ''số các giá trị của dấu hiệu'' làm quen với khái niệm tần số của một giá trị. 2. Về kĩ năng: - Biết các kí hiệu đối với một dấu hiệu, giá trị của nó và tần số của một giá trị. Biết lập bảng đơn giản để ghi lại số liệu thu thập đợc qua điều tra. 3. Về t t ởng: -Thấy đợc tầm quan trọng của thống kê trong cuộc sống Ii - phơng pháp - Vấn đáp, thảo luận, nêu vấn đề. Iii chuẩn bị. Thớc kẻ, bảng phụ. Iv tiến trình dạy học. 1. ổn định tổ chức:(1 phút) 2. Kiểm tra bài cũ: (Kiểm tra trong giờ) 3. Nội dung bài mới: - Khởi động:(1 phút) Nh SGK - Nội dung kiến thức: TG Hoạt động của thầy và trò Trình tự và nội dung kiến thức cần khắc sâu 11' - Giáo viên treo bảng phụ lên bảng, giới thiệu ví dụ ( bảng 1 SGK - 4) - Học sinh thực hiện ?1 - Giáo viên giới thiệu bảng 2 1. Thu thập số liệu. Bảng số liệu thống kê ban đầu Ví dụ: (SGK - 4) ?1 Điều tra số con trong từng gia đình (Ghi theo tên các chủ hộ) trong xóm stt Tên chủ hộ Số con 1 Lê Văn A 2 2 Vi Văn B 0 3 20 13' HS: trả lời miệng ?2, ?3 2. Dấu hiệu a. Dấu hiệu, đơn vị điều tra ?2 Nội dung điều tra là: Số cây trồng của mỗi lớp Gọi là dấu hiệu X - Mỗi lớp ở bảng 1 là một đơn vị điều tra ?3 Bảng 1 có 20 đơn vị điều tra. 1 Giáo án Đại số 7 - Nguyễn Ngô Ban - Trờng PTCS Phan Thanh TG Hoạt động của thầy và trò Trình tự và nội dung kiến thức cần khắc sâu GV: Giới thiệu ý b) nh SGK HS: trả lời miệng ?4 b. Giá trị của dấu hiệu, dãy giá trị của dấu hiệu. - Mỗi đơn vị có một số liệu, số liệu đó đợc gọi là giá trị của dấu hiệu. ?4 Dấu hiệu X ở bảng 1 có 20 giá trị. 10' HS: quan sát bảng 1 trả lời ?5, ?6. GV: Lu ý cho HS phân biệt các kí hiệu: X, x N, n 3. Tần số của mỗi giá trị ?5 Có 4 số khác nhau là 28; 30; 35; 50 ?6 Giá trị 30 xuất hiện 8 lần Giá trị 28 xuất hiện 2 lần Giá trị 50 xuất hiện 3 lần Giá trị 35 xuất hiện 7 lần Số lần xuất hiện đó gọi là tần số. * Tần số (SGK - 6) Kí hiệu: n ?7 Có 4 giá trị khác nhau: Giá trị 30 có n = 8 Giá trị 28 có n = 2 Giá trị 35 có n = 7 Giá trị 50 có n = 3 * Kết luận (SGK - 6) * Chú ý: (SGK - 7) 4. Củng cố: (8) - Yêu cầu học sinh làm bt 2 (tr7-SGK) + Giáo viên đa bảng phụ có nội dung bảng 4 lên bảng. a) Dấu hiệu mà bạn An quan tâm là : Thời gian cần thiết để đi từ nhà đến trờng. Dấu hiệu đó có 10 giá trị. b) Có 5 giá trị khác nhau. c) Giá trị 21 có tần số là 1 Giá trị 18 có tần số là 3 Giá trị 17 có tần số là 1 Giá trị 20 có tần số là 2 Giá trị 19 có tần số là 3 5. Hớng dẫn học ở nhà:(1') - Học theo SGK, làm các bài tập 1-tr7; 3-tr8 - Làm các bài tập 2; 3 (tr3, 4 - SBT) V Rút kinh nghiệm. Tiết 44 luyện tập Ngày soạn 26/ 12/ 2009 Lớp Ngày dạy Học sinh vắng mặt Ghi chú 7 29/ 12/ 2009 2 Giáo án Đại số 7 - Nguyễn Ngô Ban - Trờng PTCS Phan Thanh I mục tiêu 1. Về kiến thức - Củng cố lại cho học sinh các kiến thức về dấu hiệu, giá trị cuat dấu hiệu, đơn vị điều tra, tần số qua các bài tập. 2. Về kĩ năng - Rèn luyện kĩ năng thực hành cho học sinh. 3. Về t t ởng: - Thấy đợc vai trò của việc thống kê trong đời sống. Ii ph ơng pháp - Vấn đáp, thảo luận, nêu vấn đề. Iii chuẩn bị Thớc kẻ, bảng ph Iv tiến trình dạy học 1. ổ n định tổ chức:(1 phút) 2. Kiểm tra bài cũ(5) - Học sinh 1: Nêu các khái niệm dấu hiệu, giá trị của dấu hiệu, lấy ví dụ minh hoạ. - Học sinh 2: Nêu các khái niệm dãy giá trị của dấu hiệu, tần số lấy ví dụ minh hoạ. 3. Nội dung bài mới: - Khởi động:(1 phút) Nh SGK - Nội dung kiến thức: TG Hoạt động của thầy và trò Trình tự và nội dung kiến thức cần khắc sâu 12' - Giáo viên đa bài tập 3 lên bảng phụ - Học sinh đọc đề bài và trả lời câu hỏi của bài toán. - Tơng tự bảng 5, học sinh tìm bảng 6. Bài tập 3 (tr8-SGK) a) Dấu hiệu chung: Thời gian chạy 50 mét của các học sinh lớp 7. b) Số các giá trị khác nhau: 5 Số các giá trị khác nhau là 20 c) Các giá trị khác nhau: 8,3; 8,4; 8,5; 8,7 Tần số 2; 3; 8; 5 11 - Giáo viên đa nội dung bài tập 4 lên bảng phụ - Học sinh đọc đề bài - Yêu cầu lớp làm theo nhóm, làm ra bảng nhóm - Giáo viên thu bảng của một vài nhóm - Cả lớp nhận xét bài làm của các nhóm Bài tập 4 (tr9-SGK) a) Dấu hiệu: Khối lợng chè trong từng hộp. Có 30 giá trị. b) Có 5 giá trị khác nhau. c) Các giá trị khác nhau: 98; 99; 100; 101; 102. 12 - Giáo viên đa nội dung bài tập 2 lên bảng phụ - Học sinh đọc nội dung bài toán - Yêu cầu học sinh theo nhóm. - Giáo viên thu bài của các nhóm Bài tập 2 (tr3-SBT) a) Bạn Hơng phải thu thập số liệu thống kê và lập bảng. b) Có: 30 bạn tham gia trả lời. c) Dấu hiệu: mầu mà bạn yêu thích nhất. 3 Giáo án Đại số 7 - Nguyễn Ngô Ban - Trờng PTCS Phan Thanh - Cả lớp nhận xét bài làm của các nhóm. d) Có 9 mầu đợc nêu ra. e) Đỏ có 6 bạn thch. Xanh da trời có 3 bạn thích. Trắng có 4 bạn thích vàng có 5 bạn thích. Tím nhạt có 3 bạn thích. Tím sẫm có 3 bạn thích. Xanh nớc biển có 1 bạn thích. Xanh lá cây có 1 bạn thích Hồng có 4 bạn thích. 4. Củng cố (2') - Giá trị của dấu hiệu thờng là các số. Tuy nhiên trong một vài bài toán có thể là các chữ. - Trong quá trình lập bảng số liệu thống kê phải gắn với thực tế. 5. Hớng dẫn học ở nhà(1') - Làm lại các bài toán trên. - Đọc trớc bài 2, bảng tần số các giá trị của dấu hiệu. V Rút kinh nghiệm. Tiết 45. bảng ''tần số'' các giá trị của dấu hiệu Ngày soạn: 02/ 01/2010 Lớp Ngày dạy Học sinh vắng mặt Ghi chú 7A 04/ 01/2010 I mục tiêu. 4 Giáo án Đại số 7 - Nguyễn Ngô Ban - Trờng PTCS Phan Thanh 1. Về kiến thức: - Học sinh hiểu đợc bảng ''Tần số'' là một hình thức thu gọn có mục đích của bảng số liệu thống kê ban đầu, nó giúp cho việc sơ bộ nhận xét về giá trị của dấu hiệu đợc dễ dàng hơn. 2. Về kĩ năng: - Học sinh biết cách lập bảng tần số từ bảng số liệu thống kê ban đầu và biết cách nhận xét. 3. Về t t ởng: - Học sinh biết liên hệ với thực tế của bài toán. Ii ph ơng pháp : - Vấn đáp, thảo luận, nêu vấn đề. Iii chuẩn bị. Thớc kẻ, bảng phụ : Nhiệt độ trung bình của huyện Bình Giang (đơn vị tính là 0 C) Năm 1990 1991 1992 1993 1994 1995 Nhiệt độ trung bình hàng năm 21 22 21 23 22 21 a) Dấu hiệu ở đây là gì ? Số các giá trị là bao nhiêu. b) Tìm tần số của các giá trị khác nhau. Iv tiến trình dạy học. 1. ổ n định tổ chức:(1 phút) 2. Kiểm tra bài cũ:(8) - Giáo viên treo bảng phụ 1, học sinh lên bảng làm. 3. Nội dung bài mới: - Khởi động:(1 phút) - Giáo viên cho học sinh quan sát bảng 7 ? Liệu có thể tìm đợc một cách trình bày gọn hơn, hợp lí hơn để dễ nhận xét hay không ta học bài hôm nay - Nội dung kiến thức: TG Hoạt động của thầy và trò Trình tự và nội dung kiến thức cần khắc sâu 15' - Yêu cầu học sinh làm ?1 - Học sinh thảo luận theo nhóm. - Giáo viên nêu ra cách gọi. ? Bảng tần số có cấu trúc nh thế nào? - Học sinh: Bảng tần số gồm 2 dòng: . Dòng 1: ghi các giá trị của dấu hiệu (x) . Dòng 2: ghi các tần số tơng ứng (n) ? Quan sát bảng 1, lập bảng tần số ứng với bảng trên. - 1 học sinh lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở. GV:Chốt lại =>bảng 8 ? Nhìn vào bảng 8 rút ra nhận xét. - Học sinh trả lời. 1. Lập bảng ''tần số'' ?1 Giá trị (x) 98 99 100 101 102 Tần số (n) 3 4 16 4 3 - Ngời ta gọi là bảng phân phối thực nghiệm của dấu hiệu hay bảng tần số. Nhận xét: - Có 4 giá trị khác nhau từ 28; 30; 35; 50. Giá trị nhỏ nhất là 28; lớn nhất là 50. - Có 2 lớp trồng đợc 28 cây, 8 lớp trồng đợc 30 cây. 5 Giáo án Đại số 7 - Nguyễn Ngô Ban - Trờng PTCS Phan Thanh TG Hoạt động của thầy và trò Trình tự và nội dung kiến thức cần khắc sâu 10 GV: Giới thiệu chú ý - Giáo viên cho học sinh đọc phần đóng khung trong SGK. 2. Chú ý: - Có thể chuyển bảng tần số dạng ngang thành bảng dọc. - Bảng tần số giúp ta quan sát, nhận xét về sự phân phối các giá trị của dấu hiệu và tiện lợi cho việc tính toán sau này. * Kết luận (SGK- 10) 4. Củng cố (8') - Giáo viên treo bảng phụ bài tập 5 (tr11-SGK); gọi học sinh lên thống kê và điền vào bảng. - Yêu cầu học sinh làm bài tập 6 (tr11-SGK) a) Dấu hiệu: số con của mỗi gia đình. b) Bảng tần số: Số con của mỗi gia đình (x) 0 1 2 3 4 Tần số 2 4 17 5 2 N = 30 c) Số con của mỗi gia đình trong thôn chủ yếu ở khoảng 2 3 con. Số gia đình đông con chiếm xấp xỉ 16,7 % 5. Hớng dẫn học ở nhà(2') - Học theo SGK, chú ý cách lập bảng tần số. - Làm bài tập 7, 8, 9 tr11-12 SGK - Làm bài tập 5, 6, 7 tr4-SBT V rút kinh nghiệm. Tiết 46 . luyện tập Ngày soạn: 02/01/2010 Lớp Ngày dạy Học sinh vắng mặt Ghi chú 7A 05/01/2010 I mục tiêu. 1. Về kiến thức: - Củng cố cho học sinh cách lập bàn tần số 2. Về kĩ năng: - Rèn kĩ năng xác định tần số của giá trị dấu hiệu, lập bảng tần số, xác định dấu hiệu. 3. Về t t ởng: - Thấy đợc vai trò của toán học vào đời sống Ii ph ơng pháp : - Vấn đáp, thảo luận, nêu vấn đề. Iii chuẩn bị. Thớc kẻ, bảng phụ Iv tiến trình dạy học. 1. ổ n định tổ chức:(1 phút) 2. Kiểm tra bài cũ (5) - Học sinh lên bảng làm bài tập 7 tr11-SGK. 3. Nội dung bài mới: - Khởi động:(1 phút) - Nội dung kiến thức: TG Hoạt động của thầy và trò Trình tự và nội dung kiến thức cần khắc sâu 12' - Giáo viên đa đề bài lên bảng phụ. - Học sinh đọc đề bài, cả lớp làm bài Bài tập 8 (tr12-SGK) a) Dấu hiệu: số điểm đạt đợc sau mỗi lần 6 Giáo án Đại số 7 - Nguyễn Ngô Ban - Trờng PTCS Phan Thanh TG Hoạt động của thầy và trò Trình tự và nội dung kiến thức cần khắc sâu theo nhóm. - Giáo viên thu bài của các nhóm. - Cả lớp nhận xét bài làm của các nhóm. bắn của một xạ thủ. - Xạ thủ bắn: 30 phát b) Bảng tần số: Số điểm (x) 7 8 9 10 Số lần bắn (n) 3 9 10 8 N =30 Nhận xét: - Điểm số thấp nhất là 7 - Điểm số cao nhất là 10 Số điểm 8 và 9 chiếm tỉ lệ cao. 11 - Giáo viên đa đề lên bảng phụ - Học sinh đọc đề bài. - Cả lớp làm bài - 1 học sinh lên bảng làm. Bài tập 9 (tr12-SGK) a) Dấu hiệu: thời gian giải một bài toán của mỗi học sinh. - Số các giá trị: 35 b) Bảng tần số: T. gian (x) 3 4 5 6 7 8 9 10 TS (n) 1 3 3 4 5 11 3 5 N=35 * Nhận xét: - Thời gian giải một bài toán nhanh nhất 3' - Thời gian giải một bài toán chậm nhất 10' - Số bạn giải một bài toán từ 7 đến 10' chiếm tỉ lệ cao. 10 - Giáo viên đa nội dung bài tập 7 lên bảng phụ - Học sinh đọc đề bài. - Cả lớp làm bài theo nhóm Cả lớp nhận xét bài làm của các nhóm. Bài tập 7 (SBT) Cho bảng số liệu 110 120 115 120 125 115 130 125 115 125 115 125 125 120 120 110 130 120 125 120 120 110 120 125 115 120 110 115 125 115 (Học sinh có thể lập theo cách khác) 4. Củng cố (3') - Học sinh nhắc lại cách lập bảng tần số, cách nhận xét. 5. Hớng dẫn học ở nhà(2') - Làm lại bài tập 8,9 (tr12-SGK) - Làm các bài tập 4; 5; 6 (tr4-SBT) - Đọc trớc bài 3: Biểu đồ. V rút kinh nghiệm. Tiết 47. Biểu đồ 7 Giáo án Đại số 7 - Nguyễn Ngô Ban - Trờng PTCS Phan Thanh Ngày soạn: Lớp Ngày dạy Học sinh vắng mặt Ghi chú 7A I mục tiêu. 1. Về kiến thức: - Học sinh hiểu đợc ý nghĩa minh hoạ của biểu đồ về giá trị của dấu hiệu và tần số tơng ứng 2. Về kĩ năng: - Biết cách dựng biểu đồ đoạn thẳng từ bảng tần số và bảng ghi dãy số biến thiên theo thời gian. - Biết đọc các biểu đồ đơn giản. 3. Về t t ởng: - Rèn luyện thái độ nghiêm túc, tích cực trong học tập. Ii ph ơng pháp : - Vấn đáp, thảo luận, nêu vấn đề. Iii chuẩn bị. Thớc kẻ, bảng ph Iv tiến trình dạy học. 1. ổ n định tổ chức:(1 phút) 2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra trong giờ 3. Nội dung bài mới: - Khởi động:(1 phút) - Giáo viên giới thiệu ngoài bảng số liệu thống kê ban đầu, bảng tần số, ngời ta còn dùng biểu đồ để cho một hình ảnh cụ thể về giá trị của dấu hiệu và tần số. - Nội dung kiến thức: TG Hoạt động của thầy và trò Trình tự và nội dung kiến thức cần khắc sâu 20 - Giáo viên đa bảng phụ ghi nội dung hình 1 - SGK - Học sinh chú ý quan sát. ? Biểu đồ ghi các đại lợng nào. - Học sinh: Biểu đồ ghi các giá trị của x - trục hoành và tần số - trục tung. ? Quan sát biểu đồ xác định tần số của các giá trị 28; 30; 35; 50. - Học sinh trả lời. - Giáo viên : ngời ta gọi đó là biểu đồ đoạn thẳng. - Yêu cầu học sinh làm ?1. - Học sinh làm bài. ? Để dựng đợc biểu đồ ta phải biết đ- ợc điều gì. - Học sinh: ta phải lập đợc bảng tần số. ? Nhìn vào biểu đồ đoạn thẳng ta biết đợc điều gì. - Học sinh: ta biết đợc giới thiệu của dấu hiệu và các tần số của chúng. ? Để vẽ đợc biểu đồ ta phải làm những gì. - Học sinh nêu ra cách làm. 1. Biểu đồ đoạn thẳng ?1 Gọi là biểu đồ đoạn thẳng. * Để dựng biểu đồ về đoạn thẳng ta phải xác định: - Lập bảng tần số. - Dựng các trục toạ độ (trục hoành ứng với giá trị của dấu hiệu, trục tung ứng với tần số) - Vẽ các điểm có toạ độ đã cho. - Vẽ các đoạn thẳng. 4 - Giáo viên treo bảng phụ hình 2 và 2. Chú ý (5') 0 50 35 30 28 8 7 3 2 n x 8 Giáo án Đại số 7 - Nguyễn Ngô Ban - Trờng PTCS Phan Thanh nêu ra chú ý. Ngoài ra ta có thể dùng biểu đồ hình chữ nhật (thay đoạn thẳng bằng hình chữ nhật) 4. Củng cố (15') - Bài tập 10 (tr14-SGK): giáo viên treo bảng phụ,học sinh làm theo nhóm. a) Dấu hiệu:điểm kiểm tra toán (HKI) của học sinh lớp 7C, số các giá trị: 50 b) Biểu đồ đoạn thẳng: - Bài tập 11(tr14-SGK) (Hình 2) 5. Hớng dẫn học ở nhà(2') - Học theo SGK, nắm đợc cách biểu diễn biểu đồ đoạn thẳng - Làm bài tập 8, 9, 10 tr5-SBT; đọc bài đọc thêm tr15; 16 V rút kinh nghiệm. Tiết 48. luyện tập Ngày soạn: Lớp Ngày dạy Học sinh vắng mặt Ghi chú 7A I mục tiêu. 1. Về kiến thức: - Học sinh nẵm chắc đợc cách biểu diễn giá trị của dấu hiệu và tần số bằng biểu đồ. 2. Về kĩ năng: - Học sinh biết đọc biểu đồ ở dạng đơn giản. 3. Về t t ởng: - Rèn tính cẩn thận, chính xác trong việc biểu diễn bằng biểu đồ. Ii ph ơng pháp : - Vấn đáp, dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề, luyện tập và thực hành. Iii chuẩn bị. - Thớc kẻ, bảng phụ, thớc thẳng, phấn màu. H1 1098 7 6 5 4 3 2 1 12 10 8 7 6 4 2 1 n 0 x H2 4321 17 5 4 2 n 0 x 9 Giáo án Đại số 7 - Nguyễn Ngô Ban - Trờng PTCS Phan Thanh Iv tiến trình dạy học. 1. ổ n định tổ chức:(1 phút) 2. Kiểm tra bài cũ: (3) ? Nêu các bớc để vẽ biểu đồ hình cột. (học sinh đứng tại chỗ trả lời) GV: nhấn mạnh lại. 3. Nội dung bài mới: - Khởi động:(1 phút) Để củng cố cách biểu diễn giá trị của dấu hiệu và tần số bằng biểu đồ ta tiến hành luyện tập. - Nội dung kiến thức: TG Hoạt động của thầy và trò Trình tự và nội dung kiến thức cần khắc sâu 10' - Giáo viên đa nội dung bài tập 12 lên bảng phụ - Học sinh đọc đề bài. - Cả lớp hoạt động theo nhóm đại diện trả lời. - Giáo viên chốt lại. Bài tập 12 (tr14-SGK) a) Bảng tần số x 17 18 20 28 30 31 32 25 n 1 3 1 2 1 2 1 1 N=12 b) Biểu đồ đoạn thẳng 10' - Giáo viên đa nội dung bài tập 13 lên bảng phụ - Học sinh quan sát hình vẽ và trả lời câu hỏi SGK. - Yêu cầu học sinh trả lời miệng - Học sinh trả lời câu hỏi. - Giáo viên chốt lại. Bài tập 13 (tr15-SGK) a) Năm 1921 số dân nớc ta là 16 triệu ngời b) Năm 1999-1921=78 năm dân số nớc ta tăng 60 triệu ngời . c) Từ năm 1980 đến 1999 dân số nớc ta tăng 76 - 54 = 22 triệu ngời 10' - Giáo viên đa nội dung bài toán lên bảng phụ. - Học sinh suy nghĩ làm bài. - Giáo viên cùng học sinh chữa bài. - Giáo viên yêu cầu học sinh lên bảng làm. - Cả lớp làm bài vào vở và nhận xét. - Giáo viên nhận xét và chốt lại. Bài tập 8 (tr5-SBT) a) Nhận xét: - Số điểm thấp nhất là 2 điểm. - Số điểm cao nhất là 10 điểm. - Trong lớp các bài chủ yếu ở điểm 5; 6; 7; 8 b) Bảng tần số x 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 n 0 1 3 3 5 6 8 4 2 1 N 4. Củng cố (4') - Học sinh nhác lại các bớc biểu diễn giá trị của biến lợng và tần số theo biểu đồ đoạn thẳng. 5. Hớng dẫn học ở nhà(1') - Làm lại bài tập 12 (tr14-SGK) - Làm bài tập 9, 10 (tr5; 6-SGK) - Đọc Bài 4: Số trung bình cộng V rút kinh nghiệm. 0 x n 3 2 1 32 3130 2820 25 18 17 10 [...]... sau: 6 5 4 7 7 6 8 5 8 3 8 2 4 6 8 2 6 3 8 7 7 7 4 10 8 7 3 5 5 5 9 8 9 7 9 9 5 5 8 8 5 9 7 5 5 a) Dấu hiệu cần tìm ở đây là gì ? Số các giá trị là bao nhiêu ? b) Lập bảng tần số, tính số trung bình cộng của dấu hiệu c) Tìm mốt của dấu hiệu 5 Hớng dẫn học ở nhà(2') - Ôn lại kiến thức trong chơng - Ôn tập chơng III, làm 4 câu hỏi ôn tập chơng tr22-SGK - Làm bài tập 20 (tr23-SGK); bài tập 14(tr7-SBT) V... 17 12 204 17, 5 12 210 18 16 288 18,5 10 185 19 15 285 19,5 5 97, 5 20 17 340 20,5 1 20,5 21 9 189 2243,5 21,5 1 21,5 X= 18 ,7 23,5 1 23,5 120 24 1 24 - Cả lớp nhận xét bài làm của các 25 1 25 nhóm 28 2 56 - Giáo viên nhận xét, chốt lại 15 2 30 N=120 2243,5 4 Củng cố (8') - Học sinh nhắc lại các bớc tính X và công thức tính X - Giáo viên đa bảng phụ ghi đề bài tập: Điểm thi học kì môn toán của lớp 7A... mỗi bóng đèn b) Số trung bình cộng Tuổi thọ (x) Số bóng đèn (n) Các tích x.n 1150 5 575 0 1160 8 9280 1 170 12 1040 1180 18 21240 1190 7 8330 N = 50 Tổng: 58640 58640 X = 12 50 = 1 172 ,8 Giáo án Đại số 7 - Nguyễn Ngô Ban - Trờng PTCS Phan Thanh c) M0 = 1180 5 Hớng dẫn học ở nhà(2') - Học theo SGK - Làm các bài tập 14; 16; 17 (tr20-SGK) - Làm bài tập 11; 12; 13 (tr6-SBT) V rút kinh nghiệm ... Ngày dạy 7A 17. 02.2009 I mục tiêu ôn tập chơng III Học sinh vắng mặt 14 Ghi chú Giáo án Đại số 7 - Nguyễn Ngô Ban - Trờng PTCS Phan Thanh - Hệ thống lại cho học sinh trình tự phát triển và kĩ năng cần thiết trong chơng - Ôn lại kiến thức và kĩ năng cơ bản của chơng nh: dấu hiệu, tần số, bảng tần số, cách tính số trung bình cộng, mốt, biểu đồ - Luyện tập một số dạng toán cơ bản của chơng Ii phơng... 7 - Nguyễn Ngô Ban - Trờng PTCS Phan Thanh Tiết 52 kiểm tra chơng III Ngày soạn: 15.02.2009 Lớp Ngày dạy Học sinh vắng mặt Ghi chú 7A 19.02.2009 I Mục tiêu: - Nắm đợc khả năng tiếp thu kiến thức của học sinh thông qua việc giải bài tập - Rèn luyện kĩ năng giải toán, lập bảng tần số, biểu đồ, tính X , tìm mốt - Rèn tính cẩn thận, chính xác, khoa học II phơng pháp: Kiểm tra viết III... hiệu thống kê là: A 8 ; B 40 ; C 9 Câu 2: (7 ) Giáo viên theo dõi thời gian làm bài tập (thời gian tính theo phút) của 30 học sinh và ghi lại nh sau: 10 5 8 8 9 7 8 9 14 8 5 7 8 10 9 8 10 7 14 8 9 8 9 9 9 9 10 5 5 14 a) Dấu hiệu thống kê là gì ? b) Lập bảng ''tần số'' và nhận xét c) Tính số trung bình cộng và tìm mốt của dấu hiệu d) Vẽ biểu đồ đoạn thẳng III Đáp án và biểu điểm: Câu 1: (3đ) a) trả... chốt lại cách giải - Học sinh nghiên cứu bài toán - 1 học sinh lên bảng làm - Cả lớp làm bài vào vở ( xy 3 ) + (5 xy 3 ) + ( 7 xy 3 ) = 1 + 5 + ( 7) xy 3 = xy 3 4 Củng cố (8') Bài tập 16 (tr34-SGK) Tính tổng 25xy2; 55xy2 và 75 xy2 (25 xy2) + (55 xy2) + (75 xy2) = 155 xy2 Bài tập 17 - tr35 SGK (cả lớp làm bài, 1 học sinh trình bày trên bảng) Thay x = 1; y = -1 vào biểu thức ta có: 1 5 3 1 3 3 1 (1) 15.(... Tiết 59 Ngày soạn: 27/ 02/ 2010 Lớp Ngày dạy 7A 01/ 03/ 2010 Đa thức Học sinh vắng mặt Ghi chú I mục tiêu 1 Về kiến thức: - Học sinh nhận biết đợc đa thức thông qua một số ví dụ cụ thể 2 Về kĩ năng: - Biết thu gọn đa thức, tìm bậc của đa thức 3 Về t tởng: - Rèn luyện thái độ nghiêm túc, tích cực trong học tập Ii phơng pháp : - Vấn đáp, dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề Iii chuẩn bị GV: thớc... Ghi chú 7A I mục tiêu 1 Về kiến thức: - Hớng dẫn lại cách lập bảng và công thức tính số trung bình cộng (các bớc và ý nghĩa của các kí hiệu) 2 Về kĩ năng: - Rèn kĩ năng lập bảng, tính số trung bình cộng và tìm mốt của dấu hiệu 3 Về t tởng: - Rèn luyện thái độ nghiêm túc, tích cực trong học tập Ii phơng pháp : - Vấn đáp, dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề, nhóm nhỏ, luyện tập và thực hành Iii chuẩn... mốt của dấu hiệu d) Vẽ biểu đồ đoạn thẳng III Đáp án và biểu điểm: Câu 1: (3đ) a) trả lời nh SGK: 1đ b) * B 40 : 1đ * C 9 : 1đ Câu 2: (7 ) a) Dấu hiệu: Thời gian làm 1 bài tập của mỗi học sinh: 1đ b) Bảng tần số: (1,5đ) Thời gian (x) 5 7 8 9 10 14 17 Giáo án Đại số 7 - Nguyễn Ngô Ban - Trờng PTCS Phan Thanh Tần số (n) 4 3 8 8 4 3 N = 30 * Nhận xét: - Thời gian làm bài ít nhất là 5' - Thời gian làm . đề bài tập: Điểm thi học kì môn toán của lớp 7A đợc ghi trong bảng sau: 6 3 8 5 5 5 8 7 5 5 4 2 7 5 8 7 4 7 9 8 7 6 4 8 5 6 8 10 9 9 8 2 8 7 7 5 6 7 9 5 8 3 3 9 5 a) Dấu hiệu cần tìm ở đây là. biểu đồ. Ii ph ơng pháp : - Vấn đáp, dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề, luyện tập và thực hành. Iii chuẩn bị. - Thớc kẻ, bảng phụ, thớc thẳng, phấn màu. H1 1098 7 6 5 4 3 2 1 12 10 8 7 6 4 2 1 n 0. Số bóng đèn (n) Các tích x.n 1150 1160 1 170 1180 1190 5 8 12 18 7 575 0 9280 1040 21240 8330 N = 50 Tổng: 58640 58640 1 172 ,8 50 X = = 12 Giáo án Đại số 7 - Nguyễn Ngô Ban - Trờng PTCS Phan Thanh c)