chuyen de tieng anh

Đề tài : RÈN LUYỆN KỸ NĂNG ĐỌC HIỂU TIẾNG ANH CHO HỌC SINH LỚP 9 BẬC THCS lời nói đầu Tiếng Anh là ngôn ngữ đợc nhiều quốc gia sử dụng nhất, nó trở thành tiếng bản ngữ của nhiều nớc, là ngôn ngữ giao tiếp giữa con ngời với con ngời trên toàn thế giới. Với xu thế hội nhập quốc tế, Việt Nam đang ngày càng phát huy hết khả năng sẵn có trong mọi lĩnh vực. Ngôn ngữ giao tiếp trở thành công cụ đắc lực và có sức mạnh tiên quyết. Ngoài tiếng mẹ đẻ, ngời Việt Nam đã coi tiếng Anh nh ngôn ngữ giao tiếp thứ hai, hết sức coi trọng và đa chơng trình tiếng Anh nh một môn chính khoá vào các trờng học, thậm chí ngay từ bậc Tiểu học. Chúng ta cũng xác định thấy rõ vị trí của môn học đối với sự phát triển chung của toàn xã hội: là một công cụ tạo điều kiện hoà nhập với cộng đồng quốc tế và khu vực; tiếp cận thông tin quốc tế và khoa học kĩ thuật; tiếp cận những nền văn hoá khác cũng nh những sự kiện quốc tế quan trọng. Bộ Giáo dục - Đào tạo đa ra mục tiêu cho bộ môn: Ch ơng trình môn tiếng Anh cấp THCS nhằm hình thành và phát triển ở học sinh những kiến thức và kĩ năng cơ bản về tiếng Anh và những phẩm chất trí tuệ cần thiết để tiếp tục học lên hoặc đi vào cuộc sống lao động. Riêng cá nhân tôi, với cơng vị là giáo viên phụ trách bộ môn tiếng Anh ở trờng THCS, tôi nắm rõ đặc trng phơng pháp của bộ môn mình phụ trách. Cùng với thực tế giảng dạy và kinh nghiệm giảng dạy tôi luôn nghiên cứu, tìm tòi nâng cao chất lợng dạy và học bộ môn tiếng Anh, Với những tiêu chí đó, tôi mạnh dạn nghiên cứu đề tài MT S KINH NGHIM RẩN LUYN K NNG C HIU TING ANH CHO HC SINH LP 9 BC THCS ". Trong quá trình nghiên cứu, ghi chép về lí luận thực tiễn chắc chắn không tránh khỏi những thiếu xót. rất mong nhận đợc sự đóng góp ý kiến của đồng nghiệp. Xin chân thành cảm ơn! Đề tài : MỘT SỐ KINH NGHIỆM RÈN LUYỆN KỸ NĂNG ĐỌC HIỂU TIẾNG ANH CHO HỌC SINH LỚP 9 BẬC THCS A. A. ĐẶT VẤN ĐỀ ĐẶT VẤN ĐỀ : : I. Lý do đề tài. I. Lý do đề tài. II. Mục đích,nhiệm vụ,đối tượng và phạm vi nghiên cứu đề tài. II. Mục đích,nhiệm vụ,đối tượng và phạm vi nghiên cứu đề tài. B. B. NỘI DUNG NỘI DUNG I. I. Cơ sở lý luận. Cơ sở lý luận. II. II. Cơ sở thực tiễn Cơ sở thực tiễn III. III. Một số kinh nghiệp vận dụng các thủ thuật để rèn luyện cho học Một số kinh nghiệp vận dụng các thủ thuật để rèn luyện cho học sinh lớp 9 thực hành đọc hiểu các bài khóa tiếng Anh. sinh lớp 9 thực hành đọc hiểu các bài khóa tiếng Anh. IV. Kết quả đối chứng. IV. Kết quả đối chứng. V. Bài học kinh nghiệm. V. Bài học kinh nghiệm. C. KẾT LUẬN C. KẾT LUẬN A. ĐẶT VẤN ĐỀ: I. Lý do chọn đề tài: Đọc là một kỹ năng quan trọng và rất cần thiết trong việc dạy và học ngoại ngữ nói chung và tiếng Anh nói riêng. Đối với học sinh lóp 9 bậc THCS, thông qua việc đọc hiểu các đoạn văn theo chủ điểm cuûa từng bài có thể nắm bắt được nhiều thông tin cần thiết cho việc trau rồi thêm ngôn ngữ tiếng Anh. Nhờ các đoạn văn ngắn này các em có thể kiểm tra lại các dữ kiện có liên quan chặt chẽ với những hoạt động trong cuộc sống thường ngày.Hoặc từ các bài khóa các em có thể tìm ra câu trả lời cho những câu hỏi hoặc làm sáng tỏ một vấn đề nào đó.Nếu học sinh không phát huy được kỹ năng đọc hiểu thì các em rất khó tiếp thu và nghi nhớ được thông tin một cách bền vững và lâu dài. Trong quá trình thực hiện nhiệm vụ giảng dạy tiếng Anh tại trường THCS tôi nhận thấy rằng kỹ năng đọc hiểu tiếng Anh của học sinh nhìn chung còn hạn chế. Vì vậy để chuyển đổi được những thông tin trong các bài đọc hiểu thành những kiến thức chung trong cuộc sống hàng ngày chưa thật sự đạt hiệu quả cao. Điều này ảnh hưởng không tốt đến quá trình học tiếng Anh của học sinh. Để giải quyết được những vấn đề này giáo viên cần phải quan tâm đến những thủ thuật, phương pháp dạy đọc hiểu tiếng Anh cho học sinh đặc biệt là học sinh lớp 9. Từ những lý do trên tôi xin được đưa ra đề tài “ Một số kinh nghiệm rèn luyện kỹ năng đọc hiểu tiếng Anh cho học sinh lớp 9 bậc THCS “. II. Mục đích, nhiệm vụ,đối tượng và phạm vi nghiên cứu đề tài. 1. Mục đích : - Đề tài này được nghiên cứu và áp dụng nhằm mục đích xây dựng ý kiến đóng góp vào tiếng nói chung của công tác giảng dạy tiếng Anh tại trường. Từ những việc làm thưc tiễn giúp học sinh phát huy tốt kỹ năng đọc hiểu tiếng anh để từng bước năng cao chất lượng giảng dạy môn tiếng anh đối với học sinh lớp 9 bâch trung học cơ sở - -Thông qua việc nghiên cứu đề tài để đúc rút ra những kinh nghiệm trong việc rèn luyện kỹ năng đọc hiểu tiếng anh cho học sinh lớp 9 bậc THCS II. Mục đích, nhiệm vụ,đối tượng và phạm vi nghiên cứu đề tài. 2. Nhiệm vụ nghiên cứu: Nghiên cứu về những phương pháp, thủ thuật và các bước dạy học hiểu các bài khóa trong chương trình tiếng anh lớp 9. - Nghiên cứu phát hiện ra những thủ thuật phù hợp với việc dạy đọc hiểu tiếng anh cho học sinh lớp 9 tại trường. 3. Đối tường nghiện cứu: Các bài khóa trong chương trình sách giáo khoa tiếng anh lớp 9 Học sinh lớp 9 bậc THCS. II. Mục đích, nhiệm vụ,đối tượng và phạm vi nghiên cứu đề tài. 4. Phương pháp nghiên cứu; Đọc và nghiên cứu tài liệu để từ đó đưa vào áp dụng trong thực tế giảng dạy và rút ra kinh nghiệm. Thống kê và đối chiếu kết quả của học sinh qua các bài kiểm tra so với những quan điểm lý luận đã đưa ra. Quan sát quá trình học sinh thực hành đọc hiểu trong các tiết học trên lớp. Trải qua lý thuyết và thực nghiệm trong môi trường thực tiễn để xây dựng nên đề tài. 5. Phạm vi nghiên cứu đề tài: Đề tài này được nghiên cứu trong phạm vi dạy đọc hiểu các bài khóa tiếng anh lớp 9 tại trường THCS. Chú trọng vào việc nghiên cứu và vận dụng các bước dạy và các thủ thuật dạy đọc hiểu tiếng anh 9. [...]... SGK tiếng anh 9 thường được xây dựng theo các chủ điểm có nội dung gần gũi với cuộc sống hàng ngày của học sinh Tình hình học sinh thực hành đọc các bài khóa chưa đạt nhiều hiệu quả trong việc sử dụng ngôn ngữ tiếng anh III Một số kinh nghiệm vận dụng các thủ thuật để rèn luyện cho học sinh lớp 9 thực hành đọc hiểu các bài khóa tiếng anh : Trong các tiết dạy đọc hiểu các bài khóa tiếng anh đối với... tượng học sinh ở các lớp khác nhau Trong sách tiếng Anh lớp 9 một số bài đọc hiểu có kèm theo tranh, ảnh, giáo viên cần phải sử dụng tranh ảnh này để hướng sự chú ý của học sinh vào nội dung bài đọc bằng cách giúp các em đoán trước những ý tưởng và ngôn ngữ sẽ thể hiện trong bài Ví dụ: Unit 2-READ (page 17) SGK English 9 Giáo viên sử dụng bức tranh trang 17 để hướng sự chú ý của học sinh vào bài đọc... niệm như từ, cụm từ, câu và các khái niện khác có tác động tích cực đến sự thành công của việc đọc ban đầu Mức độ hiểu các bài khóa tùy thuộc vào khả năng, tư chất học tiếng anh của học sinh Vậy để việc dạy đọc một bài khóa tiếng anh có hiệu quả giáo viên cần chú ý đến nhiều đối tượng học sinh để từ đó đưa ra những biện pháp giúp đỡ học sinh yếu kém, kích thích được sự sáng tạo năng động học sinh khá... điểm của một số chuyên gia, người giáo viên dạy tiếng anh cần chú ý đến các yếu tố ảnh hưởng đến sự thành công của việc dạy đọc và đọc hiểu đó là những khả năng như: Khả năng tập trung của học sinh, khả năng đọc hiểu lời hướng dẫn, khă năng đọc một mình và đọc với người khác, khả năng quan hệ với những người bạn cùng học, khả năng nhận ra ý tưởng do tranh thể hiện vv Các khả năng này có thể đạt được trong... cùng học, khả năng nhận ra ý tưởng do tranh thể hiện vv Các khả năng này có thể đạt được trong quá trình rèn luyện các hoạt động đọc Kết quả đến nhanh hay chậm tùy thuộc vào kiến thức cơ bản mà học sinh đã có trước trong việc học tiếng mẹ đẻ, sức khỏe, và sự nhanh nhạy trong khả năng nghe nhìn Ngoài ra còn có một số yếu tố khác tác động đến việc học đọc của học sinh như trình độ nhận thức của học sinh... more fashionable D better 4 Finally jeans became high fashion clothing in the _ A 1960s B 1970s C 1980s D 1990s 5 The sale of jeans stop growing because of A wars B the worldwide economic situation C designers D styles of jeans 3 Giai đoạn sau khi đọc: Để tổ chức cho học sinh học tập phần củng cố này hiệu quả, giáo viên cần phải hướng dẫn học sinh thực hành các phần trước và trong khi đọc... to get information? 3 Can she communicate with her relatives by the Internet? Nhóm 2: Đọc đoạn văn và trả lời các câu hỏi: 1 Does Hong Hoa live in the city? 2 Is the Internet available in the countryside? 3 Why is it difficult for Hong Hoa to get access to the Internet? Nhóm 3: Đọc đoạn văn và trả lời các câu hỏi: 1 What do people use the Internet for? 2 Are there bad programs and viruses on the Internet?... các đồ dùng dạy học tự tạo để kết hợp với những thủ thuật giảng dạy đã nêu trên hợp lý, làm cho tiết học có không khí thoải mái sinh động và học sinh có nhiều cơ hội thực hành và rèn luyện kỹ năng tiếng Anh đặc biệt là kỹ năng đọc hiểu IV Kết quả đối chứng : Qua quá trình áp dụng một số thủ thuật và kinh nghiệm trên đây cho việc dạy đọc đối với học sinh lớp 9 tôi thấy rằng đa số học sinh có cơ hội để... học snh khắc sâu kiến thức Giáo viên cần định hướng và phân bố thời gian cho các phần phù hợp để tiết học đạt kết quả tốt 3 Giáo viên cần phải sử dụng nhiều hình thức về đồ dùng dạy học như bảng phụ, tranh, ảnh để giúp học sinh không cảm thấy nhàm chán trong giờ đọc hiểu 4 Giáo viên không nên quá chú trọng việc đọc lớn tiếng và cho học sinh đọc từng từ trong bài khóa, giáo viên nên hướng cho học sinh... ngữ và cách đọc một số từ khó có liên quan đến câu trả lời về đoạn văn C KẾT LUẬN Đọc là một trong bốn kỹ năng mà học sinh cần được rèn luyện Đọc giúp học sinh mở rộng vốn kiến thức về thế giới xung quanh, nhờ các bài khóa các em có thể nắm bắt thêm những thông tin trong một số lĩnh vực như văn hóa, khoa học kỹ thuật Đồng thời thông qua hoạt động đọc học sinh nắm và nghi nhớ kiến thức, ngôn ngữ và rèn . tác giảng dạy tiếng Anh tại trường. Từ những việc làm thưc tiễn giúp học sinh phát huy tốt kỹ năng đọc hiểu tiếng anh để từng bước năng cao chất lượng giảng dạy môn tiếng anh đối với học sinh. tiếng anh. III. Một số kinh nghiệm vận dụng các thủ thuật để rèn luyện cho học sinh lớp 9 thực hành đọc hiểu các bài khóa tiếng anh : Trong các tiết dạy đọc hiểu các bài khóa tiếng anh đối. tượng học sinh ở các lớp khác nhau. Trong sách tiếng Anh lớp 9 một số bài đọc hiểu có kèm theo tranh, ảnh, giáo viên cần phải sử dụng tranh ảnh này để hướng sự chú ý của học sinh vào nội dung