104-T26-Nước Đại Việt ta

- Thấy được đoạn văn có ý nghĩa như lời tuyên ngôn độc lập của dân tộc ta thế kỷ XV - Thấy được phần nào sức thuyết phục của nghệ thuật văn chính luận Nguyễn Trãi lập luận chặt chẽ, sự

Tuần 26 - Tiết 104

Nggày soạn

Ngày dạy

NƯỚC ĐẠI VIỆT TA

Nguyễn Trãi

I Mục tiêu cần đạt: Giúp hs.

- Thấy được đoạn văn có ý nghĩa như lời tuyên ngôn độc lập của dân tộc ta thế kỷ XV

- Thấy được phần nào sức thuyết phục của nghệ thuật văn chính luận Nguyễn Trãi lập luận chặt chẽ, sự kết hợp giữa lý lẽ và thực tiễn

-Giáo dục tích hợp:nối tiếp bản tuyên ngôn độc lập thứ nhất(SNNN)->HS tự hào,trân trọng thành quả của cha ông.Liên hệ bản TNĐL thứ ba của Bác Hồ->có ý thức học tập,bảo vệ và xây dựng TQ

-Rèn kĩ năng đọc diễn cảm, phân tích và cảm thụ thể cáo

II Chuẩn bị

- GV: Soạn giáo án, ảnh Nguyễn Trãi, toàn bài Cáo Bình Ngô,bảng phụ phần trích học

- HS: Học bài, soạn bàitheo câu hỏi SGK

III Tổ chức các hoạt động:

* Hoạt động 1: Giới thiệu bài:Tạo tâm thế cho HS

vào bài mới(1p)

- Trong văn học cổ có 2 bài được coi là 2 bản tuyên

ngôn độc lập trong lịch sử dân tộc Một bài các em đã

đọc ở lớp 7 em nào có nhớ đó là bài gì? (Nam quốc

sơn hà)

- Em nào có thể đọc bài thơ đó? Cho biết gì sao bài

thơ được xem là tuyên ngôn độc lập? (Khẳng định chủ

quyền lãnh thổ của dân tộc)

- Còn bài thứ hai là bài Bình Ngô đại cáo mà ta sẽ

tìm hiểu ở tiết học này

* Hoạt động 2:HS nắm vài nét về TG,TP(4p)

 Em đã học về Nguyễn Trãi tác phẩm nào?

(Côn Sơn ca)

 Em còn nhớ gì về Nguyễn Trãi hãy giới thiệu?

Chốt :

+ Hiệu Ức Trai , con trai Nguyễn Phi Khanh (hs

liên hệ đến bài Hai chữ nước nhà để hiểu thêm) quê

Hải Dương, lập nghiệp ở Thường Nhị Khê Tín, Hà

Tây Làm quan thời nhà Hồ

+ Nguyễn Trãi có vai trò rất lớn bên cạnh Lê Lợi,

trong cuộc kháng chiến chống quân Minh

+ Nguyễn Trãi là nhà tư tưởng lớn , nhà quân sự

thiên tài, nhà ngoại giao xuất chúng, nhà văn lỗi lạc

Ông là người VN đầu tiên đựơcUNESCO công nhận

là danh nhânvăn hoá vào năm 1980

.I Đọc và hiểu chú thích:

1/ Tác giả: Nguyễn Trãi

(1380- 1442)

- Nguyễn Trãi là anh hùng dân tộc, là danh nhân văn hóa thế giới

- Có vai trò lớn bên cạnh Lê Lợi trong kháng chiến chống quân Minh

- Bị án oan tru di tam tộc

+ Cả nhà bị tru di tam tộc, 1464 Lê Thánh Tông

rửa oan cho ông

+ Nguyễn Trãi để lại một sự nghiệp văn chương

lớn lao: Bình Ngô đại cáo, Ức Trai thi tập Quốc âm

thi tập, Quân trung từ mệnh tập

 Tác phẩm thuộc thể loại gì? (Cáo) Dựa vào chú

thích* em hãy giới thiệu đặc điểm của cáo

( + Thể văn nghị luận cổ

+ Thường được vua chúa hoặc thủ lĩnh dùng để

trình bày một chủ trương hay công bố kết quả một

sự nghiệp

+ Có thể viết bằng văn xuôi, văn vần hoặc văn

biền ngẫu

+ Kết cấu thường gồm 4 phần:

• Nêu luận đề chính nghĩa

• Vạch rõ tội ác kẻ thù

• Kể lại quá trình chinh phạt gian khổ và tất

thắng

• Tuyên bố chính quả, nêu cao chính nghĩa)

•

- Theo em cáo và hịch có gì giống và khác nhau?

+ Giống: đều do vua chúa hoặc thủ lĩnh dùng,

văn xuôi, văn vần hoặc văn biền ngẫu

+ Khác: Hịch dùng kêu gọi thường viết trước

cuộc kháng chiến…

Cáo dùng công bố kết quả nên thường viết

sau cuộc k/c

- Dựa vào chú thích* giới thiệu hoàn cảnh ra đời của

bài cáo?

-Theo em đoạn trích nằm ở phần nào? (Phần đầu

của bài cáo)

*Hoạt động 3:HS hiểu đoạn văn có ý nghĩa như lời

TNĐL của DT ta ở kỉ XV qua việc PT NT-ND văn

bản(30p)

 Hướng dẫn đọc: giọng điệu trang trọng, hùng

hồn, tự hào Chú ý các từ ngữ từng nghe, cho

nên… tính chất câu đối, nhịp nhàng của văn

biền ngẫu

- Em hiểu gì về ý nghĩa nhan đề “Bình Ngô đại

cáo”?

( + đại cáo mang ý nghĩa một sự kiện trọng đại có

2/ Tác phẩm

- Thể loại: cáo

-HCRĐ;ngày 17 /12 năm Đinh Mùi(1428),sau khi đại thắng,diệt

và làm tan rã 15 vạn viện binh của giặc,buộc Vương Thông phải giảng hòa, chấp nhận rút quân về nước

II/ Đọc, hiểu văn bản:

tính chất quốc gia

+ Ngô: cách gọi của người VN xưa ý chỉ bọn giặc pk

phương Bắc nói chung với sắc thái coi khinh, có thể

nói cách gọi này bắt nguồn từ thời tam quốc (Ngụy,

Thục, Ngô) Chu Nguyên Chương khởi nghiệp ở đất

Ngô, từng xưng là Ngô Vương, sau trở thành Minh

Thành Tổ - ở đây dùng từ Ngô để chỉ giặc Minh

+ Bình: đánh dẹp, thảo phạt, hành động của người

có chính nghĩa, lặp lại trật tự)

- Nhân nghĩa (theo chú giải sgk/68) GV giảng thêm:

(* Nhân: vận dụng rất rộng, chỉ sự tương thân, tương

ái giữa người với người chữ “nhân” ở đây có khuynh

hướng trọng dân, đ/v dân phải khoan huệ, nhân ái,

phản đối sự hà khắc bạo ngược đ/v dân

* Nghĩa là hợp lẽ phải, đạo lí ở đây tiếp thu tư

tưởng nhân nghĩa của nho giáo.)

- Em hiểu thế nào là văn hiến? (theo chú giải

sgk/68)

GV: theo nghĩa chữ Hán là sách vở và người hiền tài,

hiểu chung là nền văn hoá, văn minh của một nước

- Em có thể nêu bố cục của đoạn trích? ( 3 phần)

(+ 2 câu đầu: Vị trí và nội dung của nguyên lí nhân

nghĩa

+ 8 câu tiếp: chân lí về sự tồn tại độc lập có chủ

quyền

+ 6 câu cuối: d/c thực tiễn làm sáng tỏ 2 luận điểm

trên.)

*Đọc lại 2 câu đầu->Đoạn trích là phần mở đầu bài

BNĐC, đoạn trích học có ý nghĩa nêu tiền đề cho toàn

bài.tất cả ND về sau đều xoay quanh tiền đề đó

- Tác giả nêu lên tiền đề có chân lí nào đựơc khẳng

định? (chân lí nhân nghĩa)

- Em hiểu “ nhân nghĩa” là gì? (theo chú thích ở trên)

- Phân tích vị trí và nội dung chân lí nhân nghĩa?

(là chân lí cơ bản làm nền tảng để triển khai toàn bộ

nội dung: Tất cả nội dung được phát triển về sau đều

xoay quanh nguyên lí này)

- Qua 2 câu, em hiểu tư tưởng cốt lõi nhân nghĩa của

Nguyễn Trãi là gì? (yên dân, trừ bạo)

- Em hiểu thế nào là yên dân, là trừ bạo? Người dân

mà Nguyễn Trãi nói tới là ai? Kẻ bạo ngược tg nói là

1 Hai câu đầu:

kẻ nào?

(Yên dân là làm cho dân an hưởng thái bình, hạnh

phúc Muốn yên dân thì phải diệt trừ mọi thế lực bạo

tàn Người dân mà tg nói là người dân Đại Việt đang

bị kẻ bạo tàn là giặc Minh xâm lược Như vậy với NT

nhân nghĩa gắn liền với yêu nước chống xâm lược

Nhân nghĩa không những trong quan hệ giữa người và

người mà còn có quan hệ giữa dân tộc với dân tộc

Đây là nội dung mới – là sự phát triển của tư tưởng

nhân nghĩa ở NT so với nho giáo.)

- Tư tưởng nhân nghĩa của NT có chỗ nào tiếp thu

của Nho giáo, chỗ nào sáng tạo và phát triển của ông?

(Tư tưởng nhân nghĩa gắn liền với tư tưởng yêu nứơc

chống xâm lược

Nhân nghĩa – yêu dân - trừ bạo – yêu nước- chống

xâm lược- bảo vệ đất nứơc và nhân dân chính là chân

lí khách quan, là nguyên lí gốc, là tiền đề tư tưởng, là

cơ sở lí luận, là nguyên nhân mọi thắng lợi của nghĩa

quân Lam Sơn)

-“Nhân nghĩa”,”yên dân”,”điếu phạt” đều là từ

HV.dùng từ ngữ HV để khẳng định nguyên lí nhân

nghĩa.Nhận xét cách nêu VĐ và lời lẽ đươc TG sử

dụng?

-BNĐC là bản tổng kết cuộc K/C chống quân Minh

thắng lợi,mở đầu bằng tư tưởng nhân nghĩa.Từ đó,em

hiểu gì về tính chất của cuộcK/C này?

 Gọi hs đọc 8 câu tiếp

Chuyển: Khi nhân nghĩa gắn liền với yêu nước chống

xâm luợc thì bảo vệ nền độc lập của đất nứơc cũng là

việc nhân nghĩa Vả chăng có bảo vệ đất nước thì mới

bảo vệ được dân, mới thực hiện được mục đích cao cả

là “yên dân” Chính vì vậy mà sau khi nêu nguyên lí

nhân nghĩa, NT đã khẳng định chân lí về sự tồn tại độc

lập có chủ quỳên của dân tộc Đại Việt

- Để khẳng định chủ quyền NT đã đưa ra những yếu

tố căn bản nào?

(Nền văn hiến lâu đời, cương vực lãnh thổ, phong tục

tập quán, lịch sử riêng, chế độ chủ quyền riêng)

Chốt: Với những yếu tố căn bản này, NT đã phát biểu

một cách hoàn chỉnh quan niệm về quốc gia, dân tộc

- Nhiều người cho rằng ý thức dân tộc đoạn trích

-> Cách nêu V/Đ ngắn gọn,lời

lẽ trang trọng

->Nêu nguyên lí nhân nghĩa:là làm cho dân an hưởng thái bình thì phải diệt trừ mọi thế lực bạo tàn

2.Tám câu giữa:

nước Đại Việt ta là sự tiếp nối và phát triển ý thức dân

tộc ở Nam quốc sơn hà? Vì sao?

( So với thế kỷ XI, thời Lí, trải qua 4 thế kỷ, ở thế kỷ

XV, quan niệm về Tổ quốc của Nguyễn Trãi đã được

phát triển toàn diện và sâu sắc hơn Cách nói của ông

cụ thể, rõ ràng, so sánh, chứng minh đầy đủ Đây là

chân lí hiển nhiên, lịch sử đã chứng tỏ: Vốn, đã lâu, đã

chia, cũng khác, bao đời, cũng có, đời nào…

+ Toàn diện vì ý thức dân tộc trong Nam quốc sơn hà

được xác định chủ yếu trên 2 yếu tố: lãnh thổ và chủ

quyền

Còn BNĐC ba yếu tố nữa được bổ sung thêm:

• Văn hiến(Em hiểu thế nào là văn hiến?)

• Phong tục tâp quán

• Lịch sử

+ Sâu sắc vì trong quan niệm về dân tộc, NT đã ý

thức được “Văn hiến” (là truyền thống lịch sử, là yếu

tố cơ bản nhất, là hạt nhân để xác định dân tộc.)

Sự sâu sắc của NT còn thể hiện ở chỗ: điều mà kẻ

xâm lựơc luôn tìm cách phủ định (văn hiến nước Nam)

thì chính lại là thực tế, tồn tại với sức mạnh của chân lí

khách quan.)

- Hãy tìm hiểu xem yếu tố nào đựoc nói tới trong

“Nam quốc sơn hà” và yếu tố nào mới được bổ sung

trong Nước Đại Việt ta?

(+ Nam đế cư - mỗi bên xưng đế một phương (tự hào

sâu sắc, mạnh mẽ hơn Đế là vua, thiên tử duy nhất,

toàn quyền, vương là vua chư hầu phụ thuộc vào đế

khẳng định Đại Việt có chủ quyền ngang hàng với

phương Bắc

+ Văn hiến, phong tục, truyền thống lịch sử (so sánh

từng triều đại đối lập) dựa vào lịch sử thực tế

Định phận tại thiên thư dự vào thần linh, không

thực tế)

-Nhận xét gì vềcách dùng từ ngữ?cácBPTT được sử

dụng và hiệu quả nghệ thuật của nó?

-Nguyễn Trãi đã khẳng định sự tồn tại có độc lập, có

chủ quyền qua các mặt nào?

-> Lí lẽ ngắn gọn, dẫn chứng xác thực so sánh ngang bằng,từ ngữ thể hiện tính chất hiển nhiên

-> Chân lí về sự tồn tại độc lập, có chủ quyền của dt Đại Việt

• Văn hiến lâu đời

• Lãnh thổ riêng

• Phong tục riêng

• Lịch sử riêng

 Gọi HS đọc6 câu cuối:

- Chuyển: Nền văn hiến Đại Việt còn được làm rõ hơn

qua các “chứng cứ còn ghi”trong lịch sử chống ngoại

xâm Đó là những chứng cứ nào?Hãy liệt kê? Các

chứng cứ này còn đựơc ghi lại qua những câu văn

nào? (Lưu Cung… Ô Mã)

- Em hiểu gì về các nhân vật Lưu Cung, Triệu Tiết,

Ô Mã, Toa Đô và các địa danh Hàm tử, Bạch Đằng?

(chú thích trang 68)

*GVlướt qua tên những tướng giăc này đã bị thất bại ở

nước ta được trình bày theo cấu trúc 2 câu văn biền

ngẫu,mỗi câu 2vế sóng đôi đối xứng nhịp nhàng,dễ

đọc,dễ nhớ->tác dụng:làm nổi bật các chiến công của

ta và sự thất bại ê chề của giặc

-Nhận xét gì về những dẫn chứng lịch sử trong thực

tiễn vừa được TG trình bày?

- Tác giả dẫn các sự kiện lịch sử trên nhằm mục đích

gì?Thực tế ấy đã chứng minh điều gì?

( Nguyễn Trãi dẫn chứng bằng những sự thật lịch sử

để chứng minh cho tính chất chân lí hiển nhiên Đó

chính là sức mạnh của nguyên lí nhân nghĩa và chân lí

độc lập chủ quyền Nếu ở bài Sông núi nước Nam, Lí

Thường Kiệt mới chỉ cảnh báo nghịch lễ thư bại hư)

thì ở đây là nhiều dẫn chứng cụ thể, sinh động được

nêu với giọng châm bíêm, khinh bỉ, khẳng định thất

bại của vua quan tướng Trung Quốc hay Nguyên

Mông khi chúng có tính tham lam, thích bành trướng,

mang tư tưởng nước lớn, bá quyền, cố tình đi ngược

lại chân lí hiển nhiên thì chỉ chuốc lấy thất bại, mạng

vong, không trước thì sau đã bị giết tươi hay bắt sống)

Chốt: Hai câu kết đoạn khẳng định sự thật oai hùng

và vang lên niềm tự hào của dân tộc Đại Việt

(Liên hệ bản TNĐL thứ 3 của HCT để GD HS lòng

yêu quí nền ĐLDT mà tổ tiên đã gây dưng nên)

* Hoạt động 4:HS khái quát được ND,NTchủ yếu

của bài cáo(5p)

- Đọc phần đầu Bình Ngô Đại Cáo, em hiểu những

điều sâu sắc nào về nước Đại Việt ta?

(+ Nước ta có nền độc lập lâu đời, đáng tự hào)

+ Cuộc kháng chiến chống quân Minh là cuộc

kháng chiến chính nghĩa)

• Chế độ, chủ quyền riêng 3./Sáu câu cuối:

-> Dẫn chứng cụ thể, đầy sức thuyết phục

-> Sức mạnh của nhân nghĩa, của độc lập dân tộc

III.Tổng kết:

- Từ nội dung văn bản Nước Đại Việt ta, em hiểu gì

về Nguyễn Trãi?

(Đại diện tư tưởng nhân nghĩa tiến bộ giàu lòng yêu

nước, giàu tình cảm và ý thức dân tộc)

- Sức thuyết phục của văn chính luận NT là ở chỗ kết

hợp giữa lí lẽ và thực tiễn Qua đoạn trích hãy chứng

minh?)

- Đọc lại toàn bộ văn bản và cho biết đoạn văn có gì

đặc sắc về NT?

(sử dụng từ ngữ có tính chất hiển nhiên, câu văn biền

ngẫu sóng đôi, so sánh có hiệu quả, kết hợp giữa lí lẽ

và thực tiễn,lập luận chặt chẽ,chứng cứ hùng hồn)

-ND đoạn trích có ý nghĩa thế nào?

*HS đọc GH SGK/69

(Tích hợp tập làm văn :Em học tập được gì từ cách

lập luận của TG vào bài văn nghị luận sắp tới?)

* Hoạt động 5:Rèn HS kĩ năng lập sơ đồ và trả lời

theo yêu cầu (5p)

- Hãy khái quát trình tự lập luận của đoạn trích: 3

đoạn

(I) Nguyên ký nhân nghĩa

Yên dân Trừ bạo

Bảo vệ đất nước Giặc Minh xâm lược

(II) Chân lí về sự tồn tại độc lập

Có chủ quyền của dân tộc Đại Việt

Văn hiến Lảnh thổ phong tục lịch sử chế độ chủ

Lâu đời riêng riêng riêng quyền riêng

(III) Sức mạnh của nhân nghĩa, sức

mạnh của độc lập dân tộc

* Ghi nhớ

(sgk/69)

III Luyện tập:

- 1) Sơ đồ lập luận

- 2) Em rút ra được bài học gì

sau khi học xong văn bản này?

- 3) So sánh với bài Sông núi

nước Nam, chỉ ra sự tiếp nối và phát triển của ý thức dân tộc trong đoạn trích Nước Đại Việt ta

* Hoạt động 6: Hướng dẫn học ở nhà

- Học thuộc lòng đoạn văn, xem bài giảng, so sánh Chiếu, cáo, hịch

- Soạn bài: Hành động nói (TT)

IV Rút kinh nghiệm