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`)/&a:&/N _ $'`/LU&+/ /'? (VH,P+ 3',, (YG!4*1H,C[J*; &#a[/"/(=ab,G!4*a+ $.*&/%U1C#`/LU( b_`)/&YBVc)4%d)* P +!($!/ /*[/*J+/*[(V? 6/;&, + ? 9C,/9,%c 9(((& (aP /&$%L'G;U/+!/J [/L( A_`)/-e+[) dSb*#*$`//*[7<8$J,#@( 8/*[&,P *$ P* SC[/K/;+[/K,# /(8/*;K,#+[/C*efI/ U+L;U![$% !.( !"# ^_ %f&Ye)M%-B)* g#D/&$%'L1&(M/ J*,.[//$O![ $%0W& ,J* ( <VS #dC G4*3]( h4i,`/#O *$/,PI6+9(@ g#;;c/#C #J/LG!>'? A# *;/`/;J1*;//&$%*;/&*;/C.*;/ ((( <N*9,Zj Y* 9W1C* cL* NI$,E*1(@ g+J;G3#0+!1 /e0W&A <N144& 82;0/%[,J**( R,L* L*2k@ ga+,+40J/0W& /*; 11[/%cA <C;/# N C+K/"9@ l b_%f&Ye)*/d&/Ba& g)L/,[/!9T,/*[%' &9!LOK"1"/&"!2 ( g=[?/b ;J/J(VH, J;!1&//A +,33A <2,*#,* Y*PX',*3@ +*,jWA N1,ee,33 N.%X3%@ +c$/OA <Q'/0/%,2/ d9![J/`/#/;P m/?WP N01,0P`/;/(@ gNCJ/#/#0UP* n$D!4$D!;$& #!C6A <d38V 2,*o N18V C@ <CU NIc1G,dC NU,& 2(@ g,/PA$$+pTTna #!4TJCe,4G# /%"( 7 F$A <CU8F NIc1/3#*@ <e*9O dCO9$O/ V Ub/ >&L/$9(@ 7 N+q <8/,#/* 8//&/*!1( J**!%C 8*/J*`/#C Y *Ue,C 82?j3/>(@ 7 rTA <YL/J*,b6 8/*s%/&(@ t 7dA <N J*J*C 8C*J*2C[/,[( 8C CJC* 8CCOC*C;( 8C.[ 8 *;,S1*;J2(@ g5J/J0'*/%%,; ;$D%2/*/*( 7<Y* 41j = 3+%!*k 7V4j0 = 3+%!(@ 7<u/>X FC$/U1#*0/C&2k n 78)N&>X FCTL/$/U1#*0/C&2@ v8+!1K&//4S$OD$D0. !;?`/f!>?&(7W& [+!O!>? $/P!/*( E"hHIJh!Fi $$%&% ^_j)*&5)=`)/5)*+Lk&C&%l) 8H=NP0*//C 1![&/3'/CCbC,e;(QJ/, W%;[/+A < +%+C N*+&$C+/3(@ <N+;/& Y;//&1C,,J*;/(@ b_])/1[4VlB&/'Z)**%6O1/O4mPL1R)1f% CIc$/Cw$0+a '[J[/,A <CU8F NIc1/3#* V&2 cb 2/1(@ xSO NIc,s b/(@ <[/[/.E$/ 8C![`/;c/&/b[/@ <8//,s/ 8 bcJ*/(y z A_])/1[4O)/n4 8#9/&K&</#*/&[@9$O ,+a/C?(R9$%2/4a& ,/!1cc+!/!]U![(VH/ H OG&!;9#,*;/6,?{/A <R9* Q6,?G*wL@ <R9# 0 6/,c&6( |;//* R92/4!/!L*(@ <5C B6&c1/(@ o_])/1[4P(1/,)* :*!3>>O,+6/?$],6'* /$$OL/,>(d[/+$.0U &`//#K.( <399 3 J$C)S (@ <Q/CJ/!1/&,L/ 3!U4L/9(@ <B3C,/e 8!O`/[/C(@ <Q'/;U% 32!`/ '9/%!1 B !01`/;@ $$%'()(*+",*- ^_lB)'918LVlB)/6)**]&/Q)&/'Z)*k+])/-ek*U)*S% )/p&qB)* rBO)/&O g|;/32,*oU%, , A <d.,;;3+,;3;C, d.,;3+,;;3,;C 89}U22 hJ1?O3,(@ g|;/+>W*;/ &L6!J!#A <R1`/; N1//%1L N1WOL$ N11,; C@ g|;/2 /'cA <2+ 8%>6K2![( 2![>`/6`/; 8>>c2![>(@ ~ b_lB)'91*s)8%c)P9%&])/1[4rBt&Y0)*)/6)*-O)/8O4&/s)*1[)/ )C%&%>)*=/s:40%4%c)Tp&)'91 gV[YO!1!]c')38*L*&!)3B0. b'&[!>/ A <B+U 8/C8J=a8?:( VK6+j$ NK*|;8S8*)3(@ <Q'/09#5)3 :9L/8;)U:96N?F dN;8YU2 )j*D;1*k@ gV[8/WP`/`/;$0.)/&A6 8;VT>8Dd.!#/)/;$C)$* O2 A <d !C0.)/`/`/ N01,?3( R!C0.)/!C(((@ gV[N!1K9;?2W/%Z >A <NYi1#* R![BdKd3N![@ gV[!1#J•FU6!IO[,$Db /*[,bWPU3,/![>A <d3d>+%5•P +8C8K+688( R;0.•6 YEC,c$9( 8*L,L//O9 V#!/`/; 9S2(@ gV[0/Ca/ /#cb/,1 0(dL$9,C$9O 3c' =No#D O$k <8Lc,s$9 •0,CO9K!( NK!,CO0 BL,6oC6,6(@ A_lB)'918L&</LRPc&YBVc)&/$)*8e1/2u8QBT\%1WO-Q)&M1 g8P0*Q3/8;!{/CD![2%' !1C' =/)6D1(8/*[%<€% 11/3@+W4/2/•)3 !{#*H=NA <R![hU8?`/; =/*He,6 ( • -6![0/C N1*He6 ,(@ <R![/*dCR BZ09#•88T=(@ gdJ1=NaT=N6,J/J1] 6(W#/*cY8/w!3cS NCA <R![hU•&hUd[ N1*Y8/4[0/(@ g8:=•;•W;$X+ ,s/& %`/VO!]!A <F/J$CYds YLS,LS JU•F +C•;•,1@ g5CD![/*[%*;/1%02 $DW'![[!>+4,#$O&=A <-K/JR- :*%!>e(@ <R![8?•Wi +J*45[/@ $ $% '( .!" / .0 )! ^_])/VlB8ORTM)* N!%+.bL6/K/+** (8P/G;4KC&J$O*C, 6,11+>e(={2+/L*[ >$*JGC!J**A <x O# N,P*$/( C;o`/#,/ N**1,*$/! R1,j/& Y;/JJJ!,J*;/(@ 8*;/&W;$. C! !*$6!,&/A <=>UTo* 8G![a?*0 F1*!/%>3 )1J*/$2; )`/p*; )U[ NUbL*3 BS![$p*,ECJ**(@ ‚ N[/P/&$%&!J!#$I+Ke ,s/L*WA @)wC1,; FCU>!ek@ b_ %)/&/U)8v1rBO)&YR)*1BM12$)* /& $%!C!+>e!{O $.!;(N?X[, O LTe/(N?/C&!;/6!+A @Q'/J** Y* +?+*/ 8;313$/ 3*!J*/,P(@ N/1[/a/&$%*;/ !K! 0bL/A @•J*$1!/( R4/[ V![J/J/ 3!U!/(@ N*#G$D+>,Jp* ! 6!{J*!?+9;,+%K6(N !{!,1;&L*TA <8; 8 8, 8,% 8% d!* d d&`/[ Q5]-; V/ =[/CO] . V&./ )./ Y./ Y%./ N>./ F/./ Y#*./ 2,.G,A [/ `/,O OC 14+ 27C?237#**(y ƒ $$%'(1.2 8*;//C/3#.,J4'? (d%!1 $I#+JK/*; U*!1[//,4/(-6G/,4/C#4!] c/K/L*;/' O,+!1, 9 /&U( ^_ \%&3&])/ 5G/3'*;/ j(„=$DGL/y`/#D +,L/!C6+(…*!4* 0!{"4Z Z,,† +& fA „COj,;$C +/%>W3$*y + 1/+A „Cs*!1 83%3$ CsJ*!1 83Z3y + 1jbA „Y* 41j = 3+%!*ky +,*j&1A „‡1J* d/Y8![0* :*?30* :*3,/*X(y +1JjA „)C`/1$ Yj`/;;$9 m0 )*9( ˆ$. =+c/ ˆ$.W/ VCJ*![/6 5/3$}#C dJ*3$}U BU9C/9s dC>9OCs99 BU9`/[9 M/>[1i,/3/(@ +JoOA <•*Oe* Rj/*+J*Ck@ ‰ <N ![Z? RJ*,s (@ b_])/VlBPL)w%)/9 |;/!1#$1`/#'*;/ J9*;/;3O(+[/H1a J( +,33A <N1,ee,33 N.%X3%@ +p{ A <N1p! N1,* 1k@ +c$/OA <d;`/., 8CSC$$ ( Y/3C> Nw %k Y/3C;$ F$w1$ k@ +H1oK&*;//'*A <8/*[![+1,>k Y&>>/*[(@ A_])/VlB-O)*-x 5C#*;//aJ*/C#%a ,, U(a&$%,+![ +![%/ec}*(N +c G/*((( ?aCj0U& 0+0A <8i;*,G Y10/%! TL0/ NTL0/G0, m+3O* Y3&1L/* Foj*2Ck Y* 9W+3 N!3O/ O/,/w !3,/G(@ -60/?!{/CI![// #1?L*A <V+W*2$ 8`/EJ*,2 J6 81X@ _Š [...]... III: CA C DẠNG BÀI TẬP VÊ TÌM HIỂU CA DAO- DÂN CA I DẠNG BÀI TẬP 1: CA M NHẬN MỘT BÀI CA DAO 1 Một số điều cần lưu ý: Ca m nhận một bài ca dao chính là ca m nhận vẻ đẹp nội dung, nghệ thuật của bài ca dao đó Khi tìm hiểu nội dung một bài ca dao cần tập chung vào một số vấn đề sau: - Đề tài mà bài ca dao đề cập là gì? - Nhân vật trữ tình trong bài ca. .. ca dao là ai? - Tình ca m được thể hiện trong bài ca dao là tình ca m gì? - Bài ca dao có thể chia làm mấy phần( mấy đoạn, mấy khổ), ý chính của mỗi phần là gì? Khi tìm hiểu nghệ thuật một bài ca dao cần tập chung vào một số vấn đề sau: - Bài ca dao biểu hiện tình ca m bằng ca ch nào? - Từ ngữ trong bài ca dao có gì đặc sắc? - Giọng điệu bài ca. .. biểu đạt tư tương, tình ca m? - Ca c biện pháp tu từ trong bài ca ( nếu có) 2 Dàn bài của bài văn ca m nhận về một bài ca dao: * Mở bài: - Giới thiệu hoàn ca nh ra đời bài ca dao (Trong đời sống sinh hoạt hay trong lao động) - Khái quát nội dung, nghệ thuật cơ bản * Thân bài: Ca m nhận chi tiết về nội dung, nghệ thuật bài ca dao - Có thể phân tích tách... bài: - Ca dao là tiếng tơ đàn muôn điệu, thể hiện những tình ca m cao đẹp của nhân dân ta - Một trong những tình ca m đẹp đó là tình ca m giữa cha mẹ và con ca i - Bài ca dao tiêu biểu “ Công cha như đạo con” đề cao ca ngợi công cha nghĩa mẹ và nhắc nhơ đạo làm con phải lấy chữ hiếu làm đầu *Thân bài: + Hai câu đầu: Ca ngợi công lao to lớn của cha me - Mượn... tơi” * Kết bài: - Khẳng định lại tính đúng đắn của nhận định - Ca dao thực sự là những viên ngọc quý, như dòng sữa mẹ ngọt ngào nuôi dưỡng tâm hồn con người Việt Nam PHẦN IV: KẾT LUẬN Trên đây là toàn bộ cấu trúc chuyên đề CA DAO- DÂN CA VIỆT NAM mà tôi đã xây dựng để bồi dưỡng học sinh giỏi Ngữ văn lớp 7 Tôi hi vọng sẽ cung cấp cho học sinh một số kiến... kiến thức nhất định về ca dao, giúp ca c em mơ rộng tầm hiểu biết về ca dao, truyền cho ca c em tình yêu ca dao nói riêng, yêu văn chương nói chung Đặc biệt là ca c em sẽ được rèn luyện một số dạng bài tập có liên quan đến ca dao, sự tích hợp giữa kiến thức ca dao và ca ch làm bài văn nghị luận Trong quá trình thực hiện chuyên đề, với thời gian không dài... số bài ca dao mà em đã được học , được đọc? Gợi ý lập dàn bài: * Mở bài: - Giới thiệu chung về giá trị của ca dao - Dẫn nhận định “ Ca dao không chỉ một cuộc sống tốt đẹp hơn” - Giới hạn phạm vi dẫn chứng: một số bài ca dao mà em đã được học , được đọc? *Thân bài: + Giải thích nhận định: - Ca dao không chỉ cất lên tiếng nói yêu thương, đồng ca m,... tượng trong ca dao: * Mở bài: - Giới thiệu chung về hình ảnh cần ca m nhận - Vị trí của hình ảnh đó trong ca dao *Thân bài: - Phân tích từng khía ca nh nội dung của hình ảnh mang tính biểu tượng Về nội dung tư tương Về hình thức thể hiện - So sánh, đối chiếu với ca c hình ảnh khác - Nhận xét đánh giá tổng quát về hình ảnh đó * Kết bài: 12 - Ca m nghĩ... người dân Việt Nam - Thẳm sâu trong kí ức mội chúng ta luôn vang vọng những khúc hát ru ngọt ngào và những ca nh cò bay bổng III DẠNG BÀI TẬP 3: CHỨNG MINH MỘT NHẬN ĐỊNH VỀ CA DAO 1 Một số điều cần lưu ý: - Đó là nhận định gì? Của ai? - Nhận định đó thiên về nội dung, hay nghệ thuật của ca dao? - Nhận định đó thể hiện qua những khía ca nh nào? - Để... trong ca dao? 2 Dàn bài của bài văn chứng minh một nhận định về ca dao: * Mở bài: - Giới thiệu chung về giá trị của ca dao - Dẫn nhận định ( để trong ngoặc kép) - Giới hạn phạm vi dẫn chứng *Thân bài: - Giải thích nhận định: chú ý ca c từ ngữ trọng tâm, giải thích từng từ, cụm từ quan trọng trong nhận định sau đó tổng hợp lại - Chứng minh từng khía ca nh . $%$* &^ 75`/&//4,# 5:;<789#4![&//4, 7+b;&//4b,e?^ 7+b#&//49DP PLb,e^ 5=>789 7#I$/$OJ![,( 7•;#',#( ` -~ 1~&/N[4)/a)1WOn4Pc+L%1O-OR2OB !"#$%&'( )*+#, + -% $./01 (%t8a:-L)+L% 56789 7/C/#c' 7V&#c+#c!( 7Y;/,/<C((((@[C Ic!OG#J*/L/( 5:;<789 g?9@;ABCA?<DE9@F<DG?H>HGI<@J?@:?KL . =[&/G =[. 7F$%/!1# 7N40Ze`/![#+ 5=>789 _l 7#I$/$OJ![#!Pb( 7•;G&![#+D!>?( A_` -~ 1~&/N[4)/a)1WOn4Pc/])/[)/1R)1j&YR)*1O-OR• (%t8a:-L)+L% 56789 78PGsC//?','cW J*J#2( 72;4c!$&p.[/f I$/$( 5:;<789 SH<@TG8@H<UV>DC<DW9UI9<DXY9<F<DZ;<9[>?K 720/J[/;/&3`/;=NA <2,*#,* Y*PX',*3@ <2+ 8%>6K2![@ 72[/. $/( A_` -~ 1~&/N •t=%>)1/RY‚)*ƒO-OR=/5)*1/„1p&8l)&%>)*)•%VlB&/'Z)*k T,)*1[4k&YQ)&Y0)*1R))*'\%4L1O-OR1j)1p&8l)&%>)*)•%TpB&YO)/ q…/M%TNP'Z)&9%4M&1BM12$)*&$&Tm:/Z)† ‡4/…V8L42f)*&3t=%>)&Yl)+‚)*4M&2$+L%1O-OR4Ln4T… T'(1/01kT'(1T01• (%t8a:-L)+L% 56789 7B1//![K' 7 -{ 4K<C(((&/&$%%c@ 7B1!{.A&$%,9W? ?k 5:;<789 g9]9>:q@:<:V<Br<: