GA VAT LÝ CUC HAY

Giáo án vâtl lí 9 Ngày soạn: 15/8/2013 Ngày dạy: /8/2013 CHƯƠNG I: ĐIỆN HỌC Tiết 1: Bài 1: SỰ PHỤ THUỘC GIỮA CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀO HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DÂY DẪN I. Mục tiêu: * Kiến thức: - Nêu được cách bố trí và tiến hành thí nghiệm khảo sát sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn. - Vẽ và sử dụng được đồ thị biểu diễn mối quan hệ I, U từ số liệu thực nghiệm. - Nêu được kết luận giữa cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn. * Kỹ năng: - Biết mắc mắc mạch điện theo sơ đồ. - Sử dụng vôn kế, Am pe kế, sử dụng thuật ngữ khi nói về hiệu điện thế và cường độ dòng điện. - Kỹ năng làm thí nghiệm. * Thái độ: Yêu thích môn học. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: *GV: Bảng ghi kết quả thí nghiệm. *Học sinh: Mỗi nhóm: - Một điện trở mẫu, 1 Am pe kế GHĐ 1,5Avà ĐCNN 0,1A, 1 vôn kế GHĐ 6V và ĐCNN 0,1V.1 công tắc , 1 nguồn 6V 7 đoạn dây nối. III. Hoạt động dạy học: Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học Hoạt động 1: (8p) Ổn định tổ chức lớp + kiểm tra bài cũ GV yêu cầu HS đối với môn học, đồ dùng sách vở. *Giới thiệu chương trình vật lý lớp 9 *Thống nhất cách chia nhóm. ?1: Vẽ sơ đồ mạch điện gồm: 1 bóng đèn, 1 vôn kế, một Am pe kế, một công tắc, trong đó vôn kế đo hiệu điện thế giữa hai đầu bóng đèn, Am pe kế đo cường độ dòng điện qua đèn? giải thích cách mắc vôn kế, Am pe kế, trong mạch điện đó? GV: yêu cầu 1 HS lên bảng còn học sinh cả lớp vẽ ra giấy nháp.và yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn cho điểm. ĐVĐ: như SGK vào bài mới. HS1: Vẽ sơ đồ. Hoạt động 2:(15p) Tìm hiểu sự phụ thuộc giữa cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn. ? Yêu cầu HS quan sát H1.1 cho biết mục đích làm thí nghiệm này? HS: Đo cường độ dòng điện, hiệu điện thế đặt vào hai đầu dây dẫn. I/ Thí nghiệm: 1 Giáo án vâtl lí 9 GV yêu cầu HS vẽ lại sơ đồ H1.1 vào vở ? Dụng cụ, cách tiến hành thí nghiệm này như thế nào? GV yêu cầu các nhóm nhận dụng cụ tiến hành thí nghiệm. GV hướng dẫn có thể đo tương ứng 0V, 3V, 6V, 9V, 12V. Điền kết quả vào bảng 1.( phiếu học tập) GV Gọi đại diện các nhóm đọc kết quả điền lên bảng phụ.GV hướng dẫn HS sử lí kết quả của các nhóm. ? Từ kết quả thí nghiệm hãy cho biết khi tăng hoặc giảm hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn, cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn thay đổi như thế nào? ? Sự phụ thuộc này được biểu diễn bằng đồ thị vẽ như thế nào? 1/ Sơ đồ mạch điện: H1.1 2/ Tiến hành thí nghiệm: Bảng kết quả thí nghiệm: Kết qủa đo Lần đo Hiệu điện thế (V) Cường đọ dòng điện(A) 1 0 2 3 4 5 *NX: Khi tăng hoặc giảm hiệu điện thế đặt vào 2 đầu dây dẫn thì cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn đó cũng tăng họăc giảm Hoạt động 3:(10p) Vẽ và sử dụng đồ thị để rút ra kết luận. ?Đọc thông tin SGK và quan sát h1.2 cho biết đồ thị sự phụ thuộc của I và U có dạng như thế nào? HS: ? Nếu U = 1,5 V thì I = ? V U = 4,5 V thì I = ? V ? Nêu cách vẽ đồ thị trong h1.2? HS: ? Căn cứ vào bảng 1 hãy vẽ đường biểu diễn sự phụ thuộc của I và U và nhận xét xem có phải là đường thẳng đi qua gốc toạ độ không? ? Từ kết quả thí nghiệm trên nêu kết luận về sự phụ thuộc giữa cường độ dòng điện vào hiệu điện thế? ? GV yêu cầu HS làm C3? ( HS hoạt động cá nhân) ? Làm cách nào để tính được các giá trị I tương ứng? C1( I U = 6,0 3 = 5→I = 5 U = 5 5,2 = 0,5 A C2: Căn cứ vào đồ thị . ? Muốn xác định U, I ứng với một điểm M bất kì II/ Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế 1/ Dạng đồ thị Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc giữa I vào U là đường thẳng đi qua gốc toạ độ. (U=0, I =0) 2/ Kết luận: (SGK) C3: U = 2,5 V → I = 0,5 A U = 3,5 V → I = 0,7 A + Kẻ đường thẳng song song với trục hoành cắt trục tung tại điểm có cường độ I tương ứng. + Kẻ đường thẳng song song với trục tung cắt trục hoành tại điểm U 2 Giáo án vâtl lí 9 ta làm như thế nào? tương ứng. Hoạt động 4:(10p) Vận dụng GV yêu cầu HS làm câu C4: Làm tương tự như câu 3. GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi nêu ra ở đầu bài ( HS đọc lại ghi nhớ SGK) III/ Vận dụng: Kết qủa đo Lần đo Hiệu điện thế (V) Cường độ dòng điện(A) 1 2,0 0,1 2 2,5 0,125 3 4,0 0,2 4 5 0,25 5 6,0 0,3 Hoạt động 5: (2p) Hướng dẫn học ở nhà - Học thuộc phần ghi nhớ SGK. - Đọc phần có thể em chưa biết. - Làm bài tập 1.1 đến 1.4 SBT - Đọc trước bài 2. Điện trở dây dẫn- định luật Ôm. 3 Giáo án vâtl lí 9 Ngày soạn: 15/8/2013 Ngày dạy: /8/2013 Tiết 2: Bài 2: ĐIỆN TRỞ DÂY DẪN - ĐỊNH LUẬT ÔM I. Mục tiêu: * Kiến thức: - Nhận biết được đơn vị điện trở và vận dụng được công thức tính điện trở để giải bài tập. - Phát biểu và viết công thức tính định luật ôm. - Vận dụng định luật ôm để giải một số bài tập đơn giản. * Kỹ năng: - Sử dụng một số thuật ngữ khi nói về hiệu điện thế và cường độ dọng điện. - Vẽ sơ đồ mạch điện sử dụng các dụng cụ đo để xác định điện trở của một dây dẫn. * Thái độ: Cẩn thận kiên trì trong hcọ tập. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: *GV: Kẻ sẵn: Bảng 1, bảng 2: III. Hoạt động dạy học: 4 Giáo án vâtl lí 9 5 Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học Hoạt động 1: (10p) Kiểm tra bài cũ + Tổ chức tình huống học tập ?1:- Nêu kết luận về mối quan hệ giữa cường độ dòng điện và hiệu điện thế chạy qua dây dẫn đó? - Đồ thị của mối quan hệ này có dạng như thế nào? Làm bài 1.3 SBT ?2: Làm bài 1.1 và bài 1.2 SBT / 4? GV yêu cầu HS nhận xét, cho điểm. GV đặt vấn đề vào bài mới như SGK HS1: - Kết luận SGK. - Là đường thẳng đi qua gốc toạ độ Bài 1.3: Hiệu điện thế giảm đi 2V tức là còn 4V → I = 0,2A. ( I = 0,15A là sai) HS2: Bài 1.1: I = 1,5A. Bài 1.2: I = 16V Hoạt động 2:(16p) Tìm hiểu khái niện điện trở của dây dẫn GV yêu cầu 2 nhóm tính thương số I U đối với bảng 1 và 2 nhóm tính thương số I U đối với bảng 2 bài trước rồi nhận xét giá trị thương số I U đối với mỗi dây dẫn và với 2 dây dẫn khác nhau? GV phát phiếu học tập để các nhóm điền kết quả ? GV Đọc thông tin SGK và cho biết Điện trở được kí hiệu bằng chữ gì? Công thức tính điện trở của mỗi dây dẫn? Đơn vị điện trở là gì? ? Cường độ dòng điện có mối quan hệ như thế nào với điện trở của dây dẫn? ( Tỉ lệ nghịch ? Trong sơ đồ mạch điện điện trở được kí hiệu như thế nào? ? Điện trở có ý nghĩa như thế nào trong mạch điện? I/ Điện trở dây dẫn 1/ Xác định thương số I U đối với dây dẫn . NX: + Với mỗi dây dẫn thì thương số I U có giá trị xác định và không đổi. + Với 2 dây dẫn khác nhau thì thương số I U có giá trị khác nhau. 2/ Điện trở + Điện trở kí hiệu là: R + Công thức tính điện trở: R = I U + Đơn vị điện trở: Tính bằng Ôm, kí hiệu: Ω 1Ω = A V 1 1 Ngoài ra: + ki lô ôm: kΩ; 1kΩ = 1000Ω + mê ga ôm: MΩ: 1MΩ = 1000 000Ω Trong sơ đồ mạch điện điện trở được kí hiệu: Hoặc + ý nghĩa của điện trở: Điện trở biểu thị mức độ cản trở dòng điện nhiều hay ít của dây dẫn. Hoạt động 3: (7p) Phát biểu và viết biểu thức định luật Ôm ? Từ công thức:R = I U → I = ? II/ Định luật Ôm Giáo án vâtl lí 9 Ngày soạn: 25/8/2013 Ngày dạy: /8/2013 Tiết3: Bài 3: THỰC HÀNH: XÁC ĐỊNH ĐIỆN TRỞ CỦA MỘT DÂY DẪN BẰNG AM PE KẾ VÀ VÔN KẾ I. Mục tiêu: * Kiến thức: - Nêu được công thức xác định điện trở từ công thức tính điện trở. - Mô tả được cách bố trí và tiến hành thí nghiệm xác định điện trở của một dây dẫn bằng vô kế và am pe kế. * Kỹ năng: - Mắc mạch điện theo sơ đồ. - Sử dụng đúng các dụng cụ đo vôn kế am pe kế. - Kĩ năng làm bài thực hành và viết báo cáo thực hành. * Thái độ : - Cẩn thận, kiên trì, trung thực hợp tác nhóm. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: *Học sinh: Mỗi nhóm: - 1 dây dẫn có điện trở chưa biết giá trị. - 1 biến thế nguồn - 1 am pe kế GHĐ1,5A; ĐCNN 0,1A - 1 vôn kế GHĐ 6V; ĐCNN 0,1V, khoá, dây nối 7 đoạn. - Mẫu báo cáo thực hành như SGK * GV : Chuẩn bị đồng hồ đo điện đa năng. III. Hoạt động dạy học: Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ + Kiểm tra mẫu báo cáo thực hành ( 10p) 6 Giáo án vâtl lí 9 ?1: Viết công thức tính điện trở? Muốn đo hiệu điện thế giữa hai đâu của một vật dẫn cần dùng dụng cụ gì mắc dụng cụ đó như thế nào với vật dẫn cần đo? ? Muốn đo cường độ dòng điện thì cần dụng cụ gì? mắc dụng cụ đó như thế nào với vật cần đo? ?2: Vẽ sơ đồ mạch điện để xác định điện trở của một vật dẫn bằng am pe kế và vôn kế đánh dấu chốt dương và âm của am pe kế và vôn kế ? GV đánh giá phần chuẩn bị mẫu báo cáo thí nghiệm của học sinh cả lớp . yêu cầu học sinh nhận xét đánh giá bài của bạn cho điểm. HS1: R = I U + Vôn kế, Am pe kế + Nêu qui tắc mắc vôn kế, am pe kế như lớp 7. HS2: Vẽ sơ đồ như h1.1 SGK tr4 Hoạt động 2: Thực hành theo nhóm (28p) ? Nêu mục đích của bài thực hành hôm nay? ( Xác định điện trở của một dây dẫn bằng am pe kế và vôn kế) ? Để thực hiện được mục đích trên cần phải có những dụng cụ gì ? ? Cách tiến hành thí nghiệm như thế nào? GV yêu cầu các nhóm nhận dụng cụ và tiến hành thí nghiệm dưới sự kiểm tra theo dõi của GV. GV (chốt )B1,B2, B3 làm việc theo nhóm B4 làm việc cá nhân. GV yêu cầu HS trao đổi nhóm để nhận xét về nguyên nhân gây ra các trị số khác nhau về trị số điện trở. GV cho học sinh biết có thể đo điện trở bằng ôm kế hoắc đồng hồ đo điện đa năng. HS : hoàn thành mẫu báo cáo thí nghiệm. I/ Thực hành + Mục đích: Xác đinh điện trở của một dây dẫn bằng am pe kế và vôn kế. + Dụng cụ: SGK + Các bước tiến hành thí nghiệm: B1: Vẽ sơ đồ mạch điện.( Như phần kiểm tra bài cũ) B2: Mắc mạch điện như sơ đồ. B3: Lần lượt đặt các giá trị hiệu điện thế từ 0, 3, 6, 9, 12 V vào hai đầu dây dẫn và ghi cường độ tương ứng với mỗi hiệu điện thế trên vào bảng. B4: Tính trị số điện trở của dây dẫn trong mỗi lần đo, tính giá trị trung bình cộng của các điện trở. Hoạt động 3: Tổng kết đánh giá thái độ học tập của HS( 6p) - GV thu báo cáo thực hành - Nhận xét rút kinh nghiệm + Thao tác thí nghiệm + Thái độ học tập của các nhóm + ý thức kỉ luật Hoạt động 4: Hướng dẫn học ở nhà( 1p) - Làm tiếp những bài tập cón lại ở bài 2 - Ôn lại kiến thức về mạch nối tiếp ở lớp 7. 7 Giáo án vâtl lí 9 Ngày soạn: 25/8/2013 Ngày dạy: /8/2013 Tiết 4: Bài 4: ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP I. Mục tiêu: * Kiến thức: - Suy luận để xây dựng được công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc nối tiếp: R tđ = R 1 + R 2 và hệ thức 2 1 U U = 2 1 R R .Từ các kiến thức đã học. - Mô tả được cách bố trí thí nghiệm kiểm tra lại các hệ thức suy ra từ lí thuyết. - Vận dụng được kiến thức đã học để giải thích một số hiện tượng và giải bài tập về đoạn mạch mắc nối tiếp. * Kỹ năng: - Kĩ năng thực hành sử dụng các dụng cụ đo điện: vôn kế, am pe kế. - Kĩ năng bố trí, tiến hành lắp ráp thí nghiệm. - Kĩ năng suy luận, lập luận lô gíc. * Thái độ: - Vận dụng kiến thức đã học để giải thích một số hiện tượng đơn giản liên quan đến thực tế, yêu thích môn học. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: *Học sinh: Mỗi nhóm: 3 điện trở mẫu lần lượt có giá trị: 6Ω, 10Ω, 16 Ω. 1 am pe kế có GHĐ 1,5A, ĐCNN 0,1A. 1 vôn kế GHĐ 6V và ĐCNN 0,1V 1 nguồn 6 V, 1 công tắc, 7 đoạn dây nối. III. Hoạt động dạy học: Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ+ Đặt vấn đề bài mới ( 5 phút) ?1: Cho biết trong đoạn mạch gồm 2 bóng đèn mắc nối tiếp thì cường độ dòng điện, hiệu điện 8 Giáo án vâtl lí 9 thế mạch chính được tính như thế nào? nêu công thức? ?2: Vẽ sơ đồ mạch điện gồm 2 điên trở mắc nối tiếp với nhau nối tiếp với am pe kế và khoá K mắc giữa hai cực của nguồn điện? GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn cho điểm. GV ĐVĐ: Có thể thay 2 điện trở trên bằng một điện trở mà cường độ vẫn không thay đổi được không? Hoạt động 2: Nghiên cứu cường độ dòng điện và hiệu điện thế trong đoạn mạch nối tíêp( 10p) GV? Nếu đối với 2 điện trở mắc nối tiếp thì kết quả trên còn đúng không? ? Quan sát sơ đồ bạn mới vẽ cho biết R 1 , R 2, am pe kế được mắc như thế nào với nhau? GV (Chốt) Hệ thức (1),( 2) vẫn đúng cho đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc nối tiếp. GV yêu cầu học sinh làm C2? ( HS lên bảng trình bày) GV gợi ý : áp dụng định luật ôm. I/ Cường độ dòng điện và hiệu điện thế trong đoạn mạch mắc nối tiếp 1/ Nhớ lại kiến thức ở lớp 7: Đ 1 nt Đ 2 : I = I 1 = I 2 (1) U = U 1 + U 2 (2) 2/ Đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc nối tiếp. R 1 nt R 2 nt (A) I = I 1 = I 2 (1) U = U 1 + U 2 (2) C2: Theo định luật Ôm ta có: I = R U → I 1 = 1 1 R U ; I 2 = 2 2 R U Do R 1 nt R 2 nên I 1 = I 2 → 1 1 R U = 2 2 R U hay: 2 1 U U = 2 1 R R (3) Hoạt động 3: Xây dựng công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch mắc nối tiếp ( 18p) ? GV thông báo khái niệm điện trở tương đương. ? Điện trở tương đương của 2 điện trở mắc nối tiếp được tính như thế nào? GV yêu cầu HS làm C3: ? Khi R1 nt R 2 thì hiệu điện thế mạch chính liên hệ với hiệu điện thế 2 đầu R 1 , R 2 như thế II/ Điện trở tương đương của đoạn mạch nối tiếp 1/ Điện trở tương đương. KH: R tđ 2/ Công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc nối tiếp. Vì R1 nt R 2 nên: U = U 1 + U 2 9 Giáo án vâtl lí 9 nào? ? Theo định luật ôm thì U được tính như thế nào? ? Làm như thế nào để khẳng định công thức (4) là đúng ? HS: thí nghiệm kiểm tra GV: Đọc thông tin SGK cho biết cách tiến hành thí nghiệm kiểm tra ? HS: B1: Mắc mạch điện theo hình 4.1 ( R 1, R 2 đã biết) B2: Đo U AB ; I AB B3: Thay R 1 , R 2 bằng R tđ giữ nguyên U AB không đổi, Đo I ’ AB B4: So sánh I AB và I ’ AB kết lu GV yêu cầu HS làm thí nghiệm kiểm tra theo nhóm rồi baó cáo kết quả TN. ? Qua kết quả thí nghiệm ta có thể rút ra kết luận gì? GV thông báo cường độ dòng điện định mức. Hay: I .R tđ = I 1 .R 1 + I 2 .R 2 Mà I = I 1 = I 2 → R tđ = R 1 + R 2 (đpcm) (4) 3/ Thí nghiệm kiểm tra: 4/ Kết luận: (SGK) Hoạt động 4: Vận dụng(10p) GV yêu cầu HS làm C4 ( HS làm việc cá nhân) GV làm thí nghiệm kiểm tra trên mạch điện đã chuẩn bị sẵn. GV yêu cầu HS làm C5? ( một HS lên bảng làm các HS khác làm vào vở) ? Từ kết quả câu 5 ta có thể tính điện trở tương đương của 3 điện trở mắc nối tiếp như thế nào? ? Nếu đoạn mạch gồm có n điện trở mắc nối tiếp nhau thì điện trở tương đương được tính như thế nào? III/ Vận dụng: C4: K mở → 2 đèn không hoạt động mạch hở, không có dòng điện chạy qua đèn.( ý 2, 3 tương tự) C5: + Ta có R 1 = R 2 = 20 Ω Mà R 1 nt R 2 nên: R tđ = R AB = R 1 + R 2 = 20 + 20 = 40Ω + Mắc thêm R 3 = 20Ω , vào đoạn mạch trên ta có : R tđ = R AC = R AB + R 3 = 40 + 20 =60Ω + R AC lớn hơn các điện trở thành phần.vì R 1 = R 2 = R 3 =20 Ω → R tđ = 3 R 1 Nếu: R 1 nt R 2 ntR 3 → R tđ = R 1 + R 2 + R 3 Nếu: n điện trở nối tiếp: → R tđ = R 1 + R 2 + + R n . 10 [...]... phụ thuộc đó? ? Từ công thức trên em có những cách nào để thay đổi điện trở của dây dẫn? ? Trong 2 cách thay đổi trị số điện trở theo em cách nào dễ thực hiện được? ( Cách thay đổi chiều dài của dây dễ thực hiện) HS: R = p l s - Có thể thay đổi điện trở dây dẫn bằng cách: thay đổi chiều dài, thay đổi tiết diện của dây dẫn GV: Điện trở mà có thể thay đổi được trị số gọi là biến trở Vậy biến trở có cấu... mạch điện thì dịch chuyển con chạy C cuộn dây biến trở có tác dụng thay đổi điện trở không? - Con chạy C HS: ? Muốn biến trở con chạy có thể là thay đổi điện trở thì phải mắc mạch điện qua chốt nào? 30 Giáo án vâtl lí 9 ? Nếu mắc nối tiếp mạch điện vào 2 chốt A, N của biến trở khi dịch chuyển con chạy hoặc tay quay C thì điện trở có thay đổi không? vì sao? HS: GV giới thiệu trong sơ đồ mạch điện người... điện trở suất , công thức tính điện trở ( 12p) ? Yêu cầu HS đọc thông tin SGK mục 1 và cho II/ Điện trở suất – Công thức tính biết điện trở suất của một vật liệu( hay một điện trở chất) là gì? 1/ Điện trở suất - Điện trở suất của một vật liệu ( hay một chất) có trị số bằng điện trở của một dây dẫn hình trụ được làm bằng vật liệu đó có chiều dài 1m và có tiết diện là 1m2 ? Điện trở suất được kí hiệu là... Kết luận Biến trở là điện trở có thể thay đổi trị số Biến trở dùng để điều chỉnh cường độ dòng điện trong mạch Hoạt động 4: Nhận dạng 2 loại điện trở dùng trong kĩ thuật ( 5p) II/ Các điện trở dùng trong kĩ thuật ? GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK và cho + Điện trở dụng trong kĩ thuật được biết điện trở dùng trong kĩ thuạt có đặc điểm chế tạo bằn một lớp than hay lớp kim gì? loại mỏng có tiết diện... trí và tiến hành làm thí nghiệm kiểm tra chứng tỏ rằng điện trở của các dây dẫn có cùng chiều dài, tiết diện và được làm từ các vật liệu khác nhau thì khác nhau - So sánh mức độ dẫn điện của các chất hay các vật liệu căn cứ vào bảng giá trị điện trở suất của chúng - Vận dụng công thức R = p l để tính được một đại lượng khi biết các đại lượng còn s lại 26 Giáo án vâtl lí 9 * Kĩ năng: - Mắc mạch điện... hành thí nghiệm với các dây có đặc điểm gì? HS: Dây có cùng chiều dài, cùng tiết diện ? Cách tiến hành thí nghiệm này như thế nào? Hoạt động 2: Tìm hiểu xem điện trở có phụ thuộc vào điện trở làm dây dẫn hay không ( 15p) ? Nêu dụng cụ và các bước tiến hành thí nghiệm I/ Sự phụ thuộc của điện trở vào vật HS: Nêu các bước tiến hành thí nghiệm theo 4 liệu làm dây dẫn bước SGK 1/ Thí nghiệm: GV: Yêu cầu HS... cầu HS cả lớp làm ra giấy nháp 1 HS lên đương của đoạn mạch gồm 2 điện bảng trình bày? trở mắc song song Gv gợi ý: C3: Do R1 //R2 → I = I1 + I2 U AB U1 U 2 ? Viết hệ thức liên hệ giữa cường độ dòng điện Hay: = R +R mạch chính và cường độ dòng điện mạch rẽ của Rtd 1 2 đoạn mạch mắc song song? Mà: UAB = U1 = U2 1 1 1 → R = R + R (4) td 1 2 R1 R2 → Rtđ = R + R (4’) 1 2 GV đã xây dựng được công thức tính... trở của dây dẫn tỉ lệ thuộc của điện trở vào chiều dài của dây thuận với chiều dài của dây dẫn? ( chiều dài càng lớn thì điện trở càng lớn) *Chú ý: Với 2 dây dẫn có điện trở tương ? Dự đoán đã nêu đúng hay sai? ứng là R1, R2 có cùng tiết diện, cùng vật liệu chiều dài là l1, l2 thì: R1 l1 = R2 l 2 Hoạt động 4: vận dụng(10p) 22 Giáo án vâtl lí 9 GV yêu cầu HS làm C2? (HS làm việc cá nhân) II/ Vận dụng:... Nêu sơ đồ tính l1 =? l1 ← R1 = U1 / I1 U 6 1 R1 = I = 0,3 = 20Ω 1 R l 1 1 Ta có: R = l 2 2 R l 20.4 1 2 → l1 = R = 2 = 40m 2 C4: Ta có U không đổi thì I tỉ lệ nghịch với R Do I1 = 0,25 I2 → R2 = 0,25 R1 Hay R1 = R1 l1 4 R2 Mà: R = l → l1 = 4l2 2 2 Hoạt động 5: Hướng dẫn học ở nhà( 2p) - Học thuộc phần ghi nhớ SGK - Làm bài tập 7.1 đến 7.4 SBT - Đọc phần có thể em chưa biết Rút kinh nghiệm sau giờ dạy... Hoạt động 3: làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán( 15p) ? Yêu cầu HS nêu dụng cụ và các bước tiến II/ Thí nghiệm kiểm tra hành thí nghiệm kiểm tra? HS: + B1: Mắc sơ đồ như hình 8.3, đọc số chỉ U1 , I1 + B2: Thay dây có tiết diện S1 bằng dây có tiết diện S2 đọc số chỉ U2 , I2 + B3: Tính giá trị R1 , R2 tương ứng GV yêu cầu học sinh nhận dụng cụ và tiến hành thí nghiệm kiểm tra rồi báo cáo kết quả vào bảng1 . 1kΩ = 1000Ω + mê ga ôm: MΩ: 1MΩ = 1000 000Ω Trong sơ đồ mạch điện điện trở được kí hiệu: Hoặc + ý nghĩa của điện trở: Điện trở biểu thị mức độ cản trở dòng điện nhiều hay ít của dây dẫn. Hoạt. GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn cho điểm. GV ĐVĐ: Có thể thay 2 điện trở trên bằng một điện trở mà cường độ vẫn không thay đổi được không? Hoạt động 2: Nghiên cứu cường độ dòng điện. kiểm tra bài cũ GV yêu cầu HS đối với môn học, đồ dùng sách vở. *Giới thiệu chương trình vật lý lớp 9 *Thống nhất cách chia nhóm. ?1: Vẽ sơ đồ mạch điện gồm: 1 bóng đèn, 1 vôn kế, một Am