Giáo án Bài 28: LOÀI Họ và tên: Vũ Thị Phương Hoa Lớp : A K60 - Thực hành phương pháp chiều thứ 3 I. Mục tiêu bài học Sau khi học xong bài này học sinh phải 1. Kiến thức _ Trình bày được khái niệm loài sinh học _ Nêu được khái niệm cơ chế cách ly sinh sản _ Phân biệt và giải thích được cơ chế cách ly sinh sản trước hợp tử và cơ chế cách ly sinh sản sau hợp tử. _ Nêu được các ví dụ có liên quan _ Giải thích được vai trò của cơ chế cách ly sinh sản trong quá trình tiến hóa. 2. Kỹ năng _ Rèn luyện kỹ năng tư duy logic. so sánh. phân tích .tổng hợp. khái quát hóa _ Rèn luyện kỹ năng hoạt động nhóm. làm việc độc lập _ Vận dụng kiến thức vào thực tiễn. 3. Thái độ Có thái độ tích cực trong môn học. có kế hoạc học tập rõ rang Yêu thiên nhiên . con người II. Cấu trúc nội dung Bài 28: LOÀI I. Loài sinh học 1. Khái niệm loài sinh học a. Ví dụ b. Khái niệm 2. Tiêu chuẩn phân biệt hai loài thân thuộc II. Các cơ chế cách ly sinh sản giữa các loài 1. Khái niệm cách ly sinh sản 2. Phân loại 2.1. Cách ly trước hợp tử a. Khái niệm b. Các dạng 2.2. Cách ly sau hợp tử a. Khái niệm b. Các dạng 3. Vai trò của cách ly sinh sản trong quá trình tiến hóa III. Thành phần kiến thức Trọng tâm của bài cần chú ý làm rõ khái niệm loài sinh học ( Mục I) với khái niệm cách ly sinh sản ( Mục II) qua đó giúp HS hiểu được cách ly sinh sản dẫn đến hình thành loài mới và cách ly sinh sản giúp bảo tồn sự toàn vẹn của loài. IV. Phương tiện, phương pháp 1. Phương tiện - Phiếu học tập số 1 Khái niệm Khái niệm Các dạng Đặc điểm Ví dụ Cách ly trước hợp tử Cách li nơi ở Cách li tập tính Cách li thời gian Cách li cơ học Giao tử bị chết Cách ly sau hợp tử Hợp tử bị chết Con lai giảm khả năng sống Con lai sống được nhưng không có khả năng sinh sản - Đáp án phiếu học tập số 1 Khái niệm Khái niệm Các dạng Đặc điểm Ví dụ Cách ly trước hợp tử Là cơ chế ngăn cản các sinh vật giao phối với nhau. ngăn cản sự thụ tinh tạo ra hợp tử Cách li nơi ở Sống cùng khu vực địa lí, sinh cảnh khác nhau nên không giao phối được với nhau. Một loài cá quen sống trong bùn hạn chế giao phối với các loài khác. Cách li tập tính Mỗi loài có tập tính giao phối riêng nên không thể giao phối với nhau Các loài ruồi khác nhau có cách ve vãn bạn tình khác nhau Cách li thời gian Thời gian sinh sản vào mùa khác nhau nên không có điều kiện giao phối Mao lương Cách li cơ học Cấu tạo cơ quan sinh sản khác nhau nên không giao phối với nhau SGK Giao tử bị Tinh trùng không có khả Tinh trùng chết năng sống trong âm dạo của con cái khác loài ngỗn không sống trong âm đạo vịt Cách ly sau hợp tử là những trở ngại ngăn cản việc tạo ra con lai hoặc ngăn cản việc tạo ra con lai hữu thụ. Hợp tử bị chết Tạo được hợp tử nhưng hợp tử chết Lai cừu với dê Con lai giảm khả năng sống Con lai chết ngay sau khi lọt lòng hoặc chết trước khi trưởng thành Con lai sống được nhưng không có khả năng sinh sản Con lai có bộ NST không tương đồng, cản trở sự tạo thành giao tử → bất thụ Lai lừa với ngựa ra con la 2. Phương pháp - Thuyết trình kết hợp quan sát tranh ảnh tìm tòi kiến thức - Vấn đáp kết hợp tranh ảnh - Hoạt động nhóm. làm việc độc lập V. Tổ chức hoạt động dạy học 1. Ổn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ - Đặc điểm thích nghi là gì ? Tại sao các loài nấm độc thường có màu sắc sặc sỡ ? - Trình bày quá trình hình thành quần thể thích nghi ? 3. Dạy bài mới a. Đặt vấn đề b. Dạy bài mới Hoạt động 1: Tìm hiểu về khái niệm loài sinh học Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung - Gv yêu cầu hs đọc KN loài trong sgk/123. - KN loài theo Mayo nhấn mạnh vào vấn đề gì ? - GV nhận xét : theo định nghĩa, hai cá thể thuộc hai loài khác nhau nếu chúng không thể giao phối hoặc coa giao phối nhưng không ra đời con, hoặc ra đời con nhưng bất thụ. Nhiều loài đồng hình được nhận biết bằng cách này, tuy nhiên không dễ xác định các loài đồng hình có cách li sinh sản với nhau hay không. Trên thực tế thì các nhà khoa học thường sự dụng các tiêu chuẩn hình thái, sinh lí, sinh hóa để phân biệt. - GV hỏi : tại sao hai loài khác nhau có đặc điểm giống nhau ? - Gv hỏi : KN loài sinh học không sử dụng cho đối tượng nào ? - Gv nhận xét : không một định - Hs đọc KN sgk/123 - Hs trả lời : nhấn mạnh vào cách li sinh sản - Hs trả lời : do được thùa hưởng từ tổ tiên chung, hoặc nếu không chung tổ tiên nhưng cùng sinh cảnh nên chịu áp lực của chon lọc tự nhiên như nhau. - Hs trả lời : loài SSVT, tự phối, đơn tính sinh… I. Loài sinh học 1. Khái niệm loài theo mayơ - Loài sinh học là một quần thể hoặc nhóm quần thể : + Có những tính trạng chung về hình thái, sinh lí. (1) + Có khu phân bố xác định. (2) + Các cá thể có khả năng sinh sản để sinh ra các thế hệ mới và được cách li sinh sản với những nhóm quần thể thuộc loài khác. (3) - Ví dụ: nghĩa nào đúng cho mọi trường hợp vậy hạn chế của KN loài theo Mayo là gì ? - Gv nhận xét : Sự cách li sinh sản là khó nhận biết, vậy để phân biệt hai loài khác nhau người ta dựa vào tiêu chí nào ? Cho VD ? - Gv nhận xét: Tùy vào mỗi loài sinh vật àm người ta sử dụng các tiêu chuẩn khác nhau để phân biệt. VD như VSV thường dùng tiêu chuẩn lí hóa sinh, động thực vật bậc cao sử dụng tiêu chuẩn di truyền là chủ yếu. Trong nhiều trường hợp phải vận dụng nhiều tiêu chuẩn để phân biệt. - Hs trả lời : + Khó nhận biết sự cách li sinh sản. + Không áp dụng cho các loài SSVT, tự phối. - Hs trả lời + Tiêu chuẩn hình thái. + Tiêu chuẩn địa lí sinh thái. + Tiêu chuẩn sinh lí hóa sinh. + Tiêu chuẩn di truyền - Nhược điểm: + Khó nhận biết sự cách li sinh sản. + Không áp dụng cho các loài SSVT, tự phối. 2. Tiêu chuẩn phân biệt hai loài thân thuộc Dựa vào 4 tiêu chuẩn: + Tiêu chuẩn hình thái. + Tiêu chuẩn địa lí sinh thái. + Tiêu chuẩn sinh lí hóa sinh. + Tiêu chuẩn di truyền Hoạt động II: Tìm hiểu về các cơ chế cách li sinh sản giữa các loài Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung - Gv hỏi: cách li sinh sản là gì? II. Các cơ chế cách ly sinh sản giữa các loài - Gv nhn xột: - C ch CLSS c chia lm 2 loi: + Cỏch li trc hp t + Cỏch li sau hp t - Gv t cha hot ng nhúm, yờu cu hot ng nhúm hon thnh phiu hc tp s 1 trong 5. - Gv yờu cu cỏc nhúm dỏn lờn bng v trỡnh by kt qu v nhn xột xột ln nhau. - Gv treo ỏp ỏn v nhn xột, b sung. - Cỏch li sinh sn cú vai trũ ntn trong quỏ trỡnh tin húa? - Gv nhn xột, kt lun. - Hs tr li: - Hs tho lun nhúm, hon thnh phiu hc tp s 1. - Hs trỡnh by kt qu v nhn xột. - Hs tr li 1. Khỏi nim cỏch ly sinh sn Các cơ chế cách li sinh sản đợc hiểu là các trở ngại trên cơ thể sinh vật nh ngăn cản các cá thể sinh vật giao phối với nhau hoặc ngăn cản việc tạo ra con lai hữu thụ ngay cả khi các sinh vật này sống cùng một chỗ 2. Phõn loi 2.1. Cỏch ly trc hp t a. Khỏi nim b. Cỏc dng 2.2. Cỏch ly sau hp t a. Khỏi nim b. Cỏc dng (ỏp ỏn phiu hc tp) 3. Vai trũ ca cỏch ly sinh sn - Cú vai trũ quan trng trong quỏ trỡnh tin húa cng nh hỡnh thnh loi. Chỳng ngn cn cỏc loi trao i vn gen vi nhau duy trỡ nhng c trng riờng ca loi m bo s ton vn ca loi. 4. Cng c v hon thin kin thc GV cho HS tr li mt s cõu hi trc nghim Cõu 1 : Tiờu chun c dựng phõn bit loi ny vi loi kia l A. Di truyn. B. Hỡnh thỏi C. Hóa sinh D. kết hợp nhiều tiêu chuẩn khác nhau. Câu 2 : Tiêu chuẩn chính xác và quan trọng nhất để phân biệt 2 loài giao phối là A. Cách li sinh sản B. Cách li sinh thái C. Cách li địa lí D. Cách li tập tính Câu 3 : Khi nào thì ta có thể kết luận hai cá thể sinh vật nào đó là thuộc hai loài khác nhau ? A. Hai cá thể đó sống trong cùng một sinh cảnh. B. Hai cá thể đó có nhiều đặc điểm hình thái giống nhau. C. Hai cá thể đó có nhiều đặc điểm hình thái và sinh hoá giống nhau. D. Hai cá thể đó không giao phối với nhau. 5. Dặn dò - Làm các bài tập trong SGK - Học bài cũ - Đọc trước bài mới . trúc nội dung Bài 28: LOÀI I. Loài sinh học 1. Khái niệm loài sinh học a. Ví dụ b. Khái niệm 2. Tiêu chuẩn phân biệt hai loài thân thuộc II. Các cơ chế cách ly sinh sản giữa các loài 1. Khái. án Bài 28: LOÀI Họ và tên: Vũ Thị Phương Hoa Lớp : A K60 - Thực hành phương pháp chiều thứ 3 I. Mục tiêu bài học Sau khi học xong bài này học sinh phải 1. Kiến thức _ Trình bày được khái niệm loài. với nhau. Một loài cá quen sống trong bùn hạn chế giao phối với các loài khác. Cách li tập tính Mỗi loài có tập tính giao phối riêng nên không thể giao phối với nhau Các loài ruồi khác