Giáo án Bài 28: LOÀI Họ và tên: Vũ Thị Phương Hoa Lớp : A K60 - Thực hành phương pháp chiều thứ 3 I. Mục tiêu bài học Sau khi học xong bài này học sinh phải 1. Kiến thức - Trình bày được khái niệm loài sinh học - Nêu được khái niệm cơ chế cách ly sinh sản - Phân biệt và giải thích được cơ chế cách ly sinh sản trước hợp tử và cơ chế cách ly sinh sản sau hợp tử. - Nêu được các ví dụ có liên quan - Giải thích được vai trò của cơ chế cách ly sinh sản trong quá trình tiến hóa. 2. Kỹ năng - Rèn luyện kỹ năng tư duy logic. so sánh. phân tích .tổng hợp. khái quát hóa - Rèn luyện kỹ năng hoạt động nhóm. làm việc độc lập - Vận dụng kiến thức vào thực tiễn. 3. Thái độ - Có thái độ tích cực trong môn học. có kế hoạc học tập rõ rang - Yêu thiên nhiên . con người II. Cấu trúc nội dung Bài 28: LOÀI I. Loài sinh học 1. Khái niệm loài giao phối a. Ví dụ b. Khái niệm 2. Đơn vị cơ sở của loài II. Các cơ chế cách ly sinh sản giữa các loài 1. Khái niệm cách ly sinh sản 2. Các cơ chế cách li 2.1. Cách ly trước hợp tử a. Khái niệm b. Các dạng 2.2. Cách ly sau hợp tử a. Khái niệm b. Các dạng 3. Vai trò của cách ly sinh sản III. Thành phần kiến thức Trọng tâm của bài cần chú ý làm rõ khái niệm loài sinh học ( Mục I) với khái niệm cách ly sinh sản ( Mục II) qua đó giúp HS hiểu được cách ly sinh sản dẫn đến hình thành loài mới và cách ly sinh sản giúp bảo tồn sự toàn vẹn của loài. IV. Phương tiện, phương pháp 1. Phương tiện - Phiếu học tập số 1 Khái niệm Khái niệm Các dạng Đặc điểm Ví dụ Cách ly trước hợp tử Cách li nơi ở Cách li tập tính Cách li thời gian Cách li cơ học Giao tử bị chết Cách ly sau hợp tử Hợp tử bị chết Con lai giảm khả năng sống Con lai sống được nhưng không có khả năng sinh sản - Đáp án phiếu học tập số 1 Khái niệm Khái niệm Các dạng Đặc điểm Ví dụ Cách ly trước hợp tử Là cơ chế ngăn cản các sinh vật giao phối với nhau. ngăn cản sự thụ tinh tạo ra hợp tử Cách li nơi ở Sống cùng khu vực địa lí, sinh cảnh khác nhau nên không giao phối được với nhau. Một loài cá quen sống trong bùn hạn chế giao phối với các loài khác. Cách li tập tính Mỗi loài có tập tính giao phối riêng nên không thể giao phối với nhau Các loài ruồi khác nhau có cách ve vãn bạn tình khác nhau Cách li thời gian Thời gian sinh sản vào mùa khác nhau nên không có điều kiện giao phối Mao lương Cách li cơ học Cấu tạo cơ quan sinh sản khác nhau nên không giao phối với nhau SGK Giao tử bị Tinh trùng không có khả Tinh trùng chết năng sống trong âm dạo của con cái khác loài ngỗn không sống trong âm đạo vịt Cách ly sau hợp tử là những trở ngại ngăn cản việc tạo ra con lai hoặc ngăn cản việc tạo ra con lai hữu thụ. Hợp tử bị chết Tạo được hợp tử nhưng hợp tử chết Lai cừu với dê Con lai giảm khả năng sống Con lai chết ngay sau khi lọt lòng hoặc chết trước khi trưởng thành Con lai sống được nhưng không có khả năng sinh sản Con lai có bộ NST không tương đồng, cản trở sự tạo thành giao tử → bất thụ Lai lừa với ngựa ra con la 2. Phương pháp - Thuyết trình kết hợp quan sát tranh ảnh tìm tòi kiến thức - Vấn đáp kết hợp tranh ảnh - Hoạt động nhóm. làm việc độc lập V. Tổ chức hoạt động dạy học 1. Ổn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ - Đặc điểm thích nghi là gì ? Tại sao các loài nấm độc thường có màu sắc sặc sỡ ? - Trình bày quá trình hình thành quần thể thích nghi ? 3. Dạy bài mới a. Đặt vấn đề b. Dạy bài mới Hoạt động 1: Tìm hiểu về khái niệm loài sinh học Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung - Gv cho tình huống: QT A GP QT B →Con bất thụ QT A GP/ Nhân tạo QT C →Con hữu thụ QT B ko GP QT C →ko tạo ra con lai Và hỏi: + Các quần thể cùng loài với nhau? + Dấu hiệu nào để nhận biết là hai quần thể cùng loài? - Gv nhận xét, phân tích. - GV nhận xét : theo định nghĩa, hai cá thể thuộc hai loài khác nhau nếu chúng không thể giao phối hoặc có giao phối nhưng không ra đời con, hoặc ra đời con nhưng bất thụ. Nhiều loài đồng hình được nhận biết bằng cách này, tuy nhiên không dễ xác định các loài đồng hình có cách li sinh sản với nhau hay không. Trên thực tế thì các nhà khoa học thường sự dụng các tiêu chuẩn hình thái, sinh lí, sinh hóa để phân biệt. - GV hỏi : tại sao hai loài khác nhau có đặc điểm giống nhau ? - Gv mở rộng : Tùy vào mỗi loài sinh vật mà người ta sử dụng các tiêu chuẩn khác nhau để phân - Hs trả lời - Hs trả lời : do được thùa hưởng từ tổ tiên chung, hoặc nếu không chung tổ tiên nhưng cùng sinh cảnh nên chịu áp lực của chon lọc tự nhiên như nhau. I. Loài sinh học 1. Khái niệm loài giao phối - Loài sinh học là một quần thể hoặc nhóm quần thể : + Có những tính trạng chung về hình thái, sinh lí. (1) + Có khu phân bố xác định. (2) + Các cá thể có khả năng sinh sản để sinh ra các thế hệ mới và được cách li sinh sản với những nhóm quần thể thuộc loài khác. (3) - Ví dụ: bit. VD nh nhng loi cú c im ging nhau ngi ta thng s dng nhiu tiờu chun khỏc nhau phõn bit. VSV thng dựng tiờu chun lớ húa sinh, ng thc vt bc cao s dng tiờu chun di truyn l ch yu. Trong nhiu trng hp phi vn dng nhiu tiờu chun phõn bit. - Da vo tỡnh hung trờn cho bit n v c s ca loi l gỡ? - Gv nhn xột, kt lun - Hs tr li 2. n v c s ca loi L qun th Hot ng II: Tỡm hiu v cỏc c ch cỏch li sinh sn gia cỏc loi Hot ng ca GV Hot ng ca HS Ni dung - Gv hi: T tỡnh hung trờn, ta cú TH 1 v 3 ko GP v cú GP nhng to con lai bt th l CLSS. Vy cỏch li sinh sn l gỡ? - Gv nhn xột, phõn tớch tỡnh hung C ch CLSS c chia lm 2 loi: + Cỏch li trc hp t + Cỏch li sau hp t - Gv lu ý: cú GP nhng ko th tinh võn l cỏch li trc hp t. - Gv t cha hot ng nhúm, yờu cu hot ng nhúm hon thnh phiu - Hs tr li: II. Cỏc c ch cỏch ly sinh sn gia cỏc loi 1. Khỏi nim cỏch ly sinh sn Các cơ chế cách li sinh sản đợc hiểu là các trở ngại trên cơ thể sinh vật nh ngăn cản các cá thể sinh vật giao phối với nhau hoặc ngăn cản việc tạo ra con lai hữu thụ ngay cả khi các sinh vật này sống cùng một chỗ 2. Cỏc c ch cỏch li 2.1. Cỏch ly trc hp t a. Khỏi nim b. Cỏc dng 2.2. Cỏch ly sau hp t a. Khỏi nim b. Cỏc dng học tập số 1 trong 5‘. - Gv yêu cầu các nhóm dán lên bảng và trình bày kết quả và nhận xét xét lẫn nhau. - Gv treo đáp án và nhận xét, bổ sung. - Cách li sinh sản có những vai trò nào trong những vai trò sau: + Là tiêu chuẩn để phân biệt 2 loài. + Hình thành quần thể thích nghi. + Làm tăng sự đa dạng di truyền. + Yếu tố tham gia vào quá trình hình thành loài mới. + Duy trì sự toàn vẹn của loài. + Làm phân hóa vốn gen của loài. - Gv nhận xét, kết luận. - Hs thảo luận nhóm, hoàn thành phiếu học tập số 1. - Hs trình bày kết quả và nhận xét. - Hs trả lời (Đáp án phiếu học tập) 3. Vai trò của cách ly sinh sản - Là tiêu chuẩn để phân biệt 2 loài. - Yếu tố tham gia vào quá trình hình thành loài mới. - Duy trì sự toàn vẹn của loài. 4. Củng cố và hoàn thiện kiến thức GV cho HS trả lời một số câu hỏi trắc nghiệm Câu 1 : Tiêu chuẩn được dùng để phân biệt loài này với loài kia là A. Di truyền. B. Hình thái C. Hóa sinh D. kết hợp nhiều tiêu chuẩn khác nhau. Câu 2 : Tiêu chuẩn chính xác và quan trọng nhất để phân biệt 2 loài giao phối là A. Cách li sinh sản B. Cách li sinh thái C. Cách li địa lí D. Cách li tập tính Câu 3 : Khi nào thì ta có thể kết luận hai cá thể sinh vật nào đó là thuộc hai loài khác nhau ? A. Hai cá thể đó sống trong cùng một sinh cảnh. B. Hai cá thể đó có nhiều đặc điểm hình thái giống nhau. C. Hai cá thể đó có nhiều đặc điểm hình thái và sinh hoá giống nhau. D. Hai cá thể đó không giao phối với nhau. 5. Dặn dò - Làm các bài tập trong SGK - Học bài cũ - Đọc trước bài mới . người II. Cấu trúc nội dung Bài 28: LOÀI I. Loài sinh học 1. Khái niệm loài giao phối a. Ví dụ b. Khái niệm 2. Đơn vị cơ sở của loài II. Các cơ chế cách ly sinh sản giữa các loài 1. Khái niệm cách. án Bài 28: LOÀI Họ và tên: Vũ Thị Phương Hoa Lớp : A K60 - Thực hành phương pháp chiều thứ 3 I. Mục tiêu bài học Sau khi học xong bài này học sinh phải 1. Kiến thức - Trình bày được khái niệm loài. với nhau. Một loài cá quen sống trong bùn hạn chế giao phối với các loài khác. Cách li tập tính Mỗi loài có tập tính giao phối riêng nên không thể giao phối với nhau Các loài ruồi khác