Đoàn thuyền đánh cá - Huy Cận

Trường THCS Trần Quốc Toản GV: Lê – Chúc Tuần: 11 Tiết: 51 Ngày soạn: 24.10.2013 VĂN BẢN: ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ (Huy Cận) I MỤC TIÊU BÀI HỌC: A ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN Giúp hs: Kiến thức: - Những hiểu biết bước đầu tác giả Huy Cận hoàn cảnh đời thơ - Những xúc cảm nhà thơ trước biển rộng lớn sống lao động ngư dân biển - Nghệ thuật ẩn dụ, phóng đại, cách tạo dựng hình ảnh tráng lệ, lãng mạn Kĩ năng: - Đọc – hiểu tác phẩm thơ đại - Phân tích số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu thơ - Cảm nhận cảm hứng thiên nhiên sống lao động tác giả đề cập đến tác phẩm Thái độ: - Ngợi ca biển lớn lao, giàu đẹp - Ngợi ca nhiệt tình lao động giàu đẹp đất nước người lao động II PHƯƠNG PHÁP: - Đàm thoại - Thảo luận nhóm - Bình giảng - Nêu vấn đề - Khai thác kênh hình III CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRỊ: Giáo viên: - Tìm hiểu kĩ văn bản, chuẩn kiến thức, soạn - Sưu tầm tranh ảnh vùng biển Quảng Ninh - Hướng dẫn học sinh chuẩn bị Học sinh: - Soạn theo định hướng SGK hướng dẫn giáo viên - Sưu tầm tranh ảnh vùng biển Quảng Ninh IV CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định Bài cũ: Tác dụng việc sử dụng lý lẽ lập luận văn tự sự? Bài mới: * Giới thiệu bài: Sau chiến thắng ĐBP lịch sử 1954, miền Bắc nước ta bắt tay vào công xây dựng CNXH Với niềm cảm hứng lãng mạn tràn đầy niềm vui hào hứng sống cảm hứng thiên nhiên, vũ trụ, Huy Cận sáng tác thành công thơ ca ngợi thiên nhiên đất nước giàu đẹp khí người lao động góp phần xây dựng đất nước sau chiến tranh  thơ “ĐTĐC” TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GHI BẢNG * Hoạt động 1: Tìm hiểu tác giả, tác phẩm I Giới thiệu tác ? Hs đọc thích sgk/141 Rút nét tác giả Huy Cận ? giả, tác phẩm: - Là nhà thơ tiếng phong trào Thơ - nhà thơ tiêu biểu thơ ca (Xem sgk/141) đại VN Tác giả: - Một số tác phẩm chính: Lửa thiêng (1940), Trời ngày lại sáng (1958), Đất nở hoa HC (1919-2005) Ngữ Văn Trường THCS Trần Quốc Toản GV: Lê – Chúc (1960), Bài ca đời (1963)… ? Nêu hoàn cảnh sáng tác thơ? - Viết năm 1958, kháng chiến chống Pháp thắng lợi, miền Bắc giải phóng vào xây dựng sống Không khí hào hứng, phấn chấn, tin tưởng bao trùm Tác phẩm: đời sống xã hội khắp nơi dấy lên phong trào phát triển sản xuất xây dựng đất nước - Chuyến thâm nhập thực tế vùng mỏ Quảng Ninh giúp nhà thơ thấy rõ sống Sáng tác 1958, in không khí lao động nhân dân ta, góp phần mở chặng đường tập thơ “Trời ngày thơ HC lại sáng” * Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc - hiểu văn - Hướng dẫn hs đọc khổ 1,2,3 Gv đọc khổ cuối với giọng đọc : vui, phấn chấn, nhịp vừa II Tìm hiểu văn bản: phải Ở khổ 2,3,7 giọng cao nhịp nhanh ?Hãy tìm bố cục thơ? Đọc - Hai khổ đầu: Cảnh lên đường tâm trạng náo nức người - Bốn khổ tiếp: Cảnh hoạt động đoàn thuyền đánh cá biển đêm Phân tích: - Khổ cuối: Cảnh đoàn thuyền đánh cá trở buổi bình minh lên ? Thời gian không gian miêu tả thơ? - Không gian rộng lớn bao la với mặt trời, biển, trăng, sao, mây, gió - Thời gian nhịp tuần hoàn vũ trụ từ lúc hoàng hôn đến bình minh, thời gian chuyến biển trở đoàn thuyền đánh cá: mặt trời xuống biển, trời đất vào đêm, trăng lên cao, đêm thở, lùa mờ, mặt trời đội biển nhô lên a Cảnh đoàn thuyền khơi: ngày - Điểm nhịp thời gian cho công việc đoàn thuyền đánh cá nhịp tuần hoàn - Mặt trời…hòn lửa thiên nhiên, vũ trụ  Làm cho tranh thiên nhiên người lao động Sóng… cửa * Đọc khổ thơ đầu:  H/ảnh so sánh, ? H/ảnh thiên nhiên lúc đoàn thuyền khơi miêu tả ntn? nhân hoá, liên - Khung cảnh hoàng hôn biển vừa diễm lệ, vừa hùng vó đầy sức sống ? Hãy phân tích BPTT mà tác giả sử dụng để làm bật khung cảnh đó? H/ảnh tưởng  khung so sánh, nhân hoá, liên tưởng thú vị: vũ trụ nhà lớn, đêm buông xuống cảnh hoàng hôn cánh cửa khổng lồ, sóng then cài cửa  h/ảnh đẹp vũ trụ biển vừa diễm lệ, vừa vừa rộng lớn, vừa gần gũi với người ? H/ảnh đoàn thuyền đánh cá khơi miêu tả ntn? H/ảnh “Câu hát căng buồm” hùng vó - H/ảnh “Câu hát diễn tả điều gì? - Công việc diễn thường xuyên, đặn nhịp sống quen thuộc, khí căng buồm”  niềm vui, tinh khơi mạnh mẽ - “Câu hát căng buồm”  niềm vui, phấn chấn người lao động có sức thần phấn chấn mạnh với gió làm căng buồm cho thuyền lướt nhanh khơi Đó tiếng người lao động hát lạc quan yêu đời người làm chủ quê hương dất nước - K2  tiếng hát thể niềm tin tưởng người lao động Củng cố: Nhắc lại nội dung K1,2 Dặn dò: - Học thuộc lòng thơ nội dung phân tích - Chuẩn bị tìm hiểu tiếp khổ lại; rút ghi nhớ RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… Ngữ Văn Trường THCS Trần Quốc Toản GV: Lê – Chúc Tuần: 11 Tiết: 52 VĂN BẢN: ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ (Huy Cận) A ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giuùp hs: Kiến thức: - Những hiểu biết bước đầu tác giả Huy Cận hoàn cảnh đời thơ - Những xúc cảm nhà thơ trước biển rộng lớn sống lao động ngư dân biển - Nghệ thuật ẩn dụ, phóng đại, cách tạo dựng hình ảnh tráng lệ, lãng mạn Kĩ năng: - Đọc – hiểu tác phẩm thơ đại - Phân tích số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu thơ - Cảm nhận cảm hứng thiên nhiên sống lao động tác giả đề cập đến tác phẩm Thái độ: - Ngợi ca biển lớn lao, giàu đẹp - Ngợi ca nhiệt tình lao động giàu đẹp đất nước người lao động II PHƯƠNG PHÁP: - Đàm thoại - Thảo luận nhóm - Bình giảng - Nêu vấn đề - Khai thác kênh hình III CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: Giáo viên: - Tìm hiểu kĩ văn bản, chuẩn kiến thức, soạn - Sưu tầm tranh ảnh vùng biển Quảng Ninh - Hướng dẫn học sinh chuẩn bị Học sinh: - Soạn theo định hướng SGK hướng dẫn giáo viên - Sưu tầm tranh ảnh vùng biển Quảng Ninh IV CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định Bài cũ: Đọc thuộc lịng thơ phân tích hai khổ thơ đầu Bài mới:* Giới thiệu bài: Hơm tiếp tục tìm hiểu hai khổ cịn lại thơ “ĐTĐC” và rút nội dung ý nghĩa cũng nghệ tḥt tiêu biểu của văn bản “ĐTĐC” TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GHI BẢNG b Cảnh đoàn thuyền * Hoạt động 1: Hướng dẫn đọc - hiểu văn đánh cá biển: * Đọc khổ 3-6: ? Cảnh đoàn thuyền biển công việc chuẩn bị đánh bắt cá tác giả miêu - Bút pháp lãng mạn  khung cảnh biển tả ntn? Cách viết “lái gió với buồm trăng” gợi cho em điều gì? - Cảnh đoàn thuyền lướt êm biển đêm miêu tả tranh đẹp đêm thoáng đãng, lãng mạn, hào hùng: có gió làm lái, trăng làm buồm Trăng, gió, mây hoà nhập lấp lánh ánh sáng với thuyền làm cho thuyền trở nên kì vó, hoà nhập không gian rộng lớn đẹp, vẻ đẹp kì ảo, lãng mạn (vầng vũ trụ Ngữ Văn Trường THCS Trần Q́c Toản GV: Lê – Chúc ?Bức tranh cảnh biển đêm tác giả miêu tả chi tiết, h/ảnh nào? Em có nhận xét tranh đó? - Khung cảnh: quầng trăng, mây cao, biển  thiên nhiên thơ mộng - Cảnh biển miêu tả với đủ loại cá tranh sơn mài rực rỡ màu sắc - Biển ân tình  Khung cảnh biển đêm thoáng đãng, lấp lánh ánh sáng đẹp mang vẻ đẹp lãng mạn, kì ảo biển khơi ? Hãy đọc câu thơ miêu tả công việc người lao động? Cảnh lao động ngư dân biển miêu tả ntn? - Ra đậu …vây giăng, ta hát…cá vào; mờ…ta kéo xoăn tay…  Cảnh lao động với khí sôi nổi, hào hứng, khẩn trương cất cao tiếng hát yêu biển, yêu lđ, yêu sống Tiếng hát xua tan bóng đêm lạnh lẽo tạo thành khúc ca lao động hào hùng ngư dân biển ?Bút pháp nghệ thuật, nhịp điệu thơ khổ thơ có đặc biệt? - Nhịp điệu khoẻ, đa dạng, cách gieo vần biến hoá, tưởng tượng phong phú, bút pháp lãng mạn  h/ảnh thơ đẹp, đầy tính sáng tạo làm giàu thêm cách nhìn sống, biểu niềm say sưa, hào hứng, ước mơ bay bổng người muốn hoà hợp với thiên nhiên chinh phục thiên nhiên công việc lao độmg * Đọc khổ cuối: ?Cảnh đoàn thuyền trở miêu tả ntn? Nghệ thuật sử dụng khổ cuối có đặc sắc? - Đoàn thuyền trở buổi bình minh rực rỡ với tiếng hát vang lên căng buồm tiếng hát niềm vui thắng lợi Đoàn thuyền trở không khí khẩn trương - Nghệ thuật nhân hoá  cảnh bình minh thật đẹp, tráng lệ - H/ảnh “Mắt cá huy hoàng”  trí tưởng tượng sáng tạo nhà thơ * Hoạt động 3: Tổng kết ? Bài thơ có đặc săc nghệ thuật? (Âm hưởng, giọng điệu, h/ảnh thơ, bút pháp, cách gieo vần) - Âm hưởng vừa khoẻ khoắn, sôi lại vừa phơi phới, bay bổng - Giọng điệu dõng dạc khúc hát say mê, hào hứng (4 lần lặp lại từ hát) - Gieo vần biến hoá, linh hoạt: vần xen vần trắc, vần liền xen vần cách ? Qua tranh thiên nhiên người lao động thơ, em có nhận xét nhìn cảm xúc tác giả tranh ấy? - Cái nhìn sống tươi vui, cảm xúc say sưa hào hứng, hài hoà thiên nhiên người lao động, niềm vui niềm tự hào nhà thơ trước đất nước sống  Hs đọc phần ghi nhớ sgk/142 - Gv đọc trích ý kiến Huy Cận thơ: “Bài thơ khúc tráng ca, ca ngợi người lđ với tinh thần làm chủ, với niềm vui” * Hoạt động 4: Hướng dẫn luyện tập - Gv hướng dẫn cho hs nhận nét đặc sắc cần bình giảng khổ đầu khổ cuối Ngữ Văn trăng, mây cao … biển bằng) - Biển giàu đẹp, ân tình: “Biển cho … thû nào” - “Ra đậu … giăng Ta hát … ta kéo… xoăn tay…” Khí lao động sôi nổi, hào hứng, khẩn trương  tiếng hát yêu biển, yêu lao động, yêu sống c Cảnh đoàn thuyền trở về: - Điệp cấu trúc “Câu hát…” - Nhân hoá, h/ảnh ẩn dụ “Mắt cá huy hoàng”  đoàn thuyền trở ánh bình minh rực rỡ với tinh thần khẩn trương, say sưa trước thắng lợi III Ghi nhớ: Học sgk/142 IV Luyện tập: A Ở lớp: - Đọc diễn cảm B.Ở nhà: - Viết đoạn văn phân tích khổ thơ mà em thích Trường THCS Trần Q́c Toản GV: Lê – Chúc Củng cố: Nhắc lại nội dung, nghệ thuật Dặn dò: - Học thuộc lòng thơ nội dung phân tích - ghi nhớ - Nêu cảm nhận hình ảnh thơ đặc sắc (dựa vào sách BTNV/68) - Làm BT nhà - Soạn bài: “Tổng kết từ vựng” (tt) + Ôn lại khái niệm + Chuẩn bị BT sgk RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… Ngữ Văn Trường THCS Trần Quốc Toản GV: Lê – Chúc Tuần: 11 Tiết: 53 B TOÅNG KẾT VỀ TỪ VỰNG (TT) I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Các khái niệm từ tượng thanh, từ tượng hình; phép tu từ so sánh, ẩn dụ, nhân hóa, hốn dụ, nói quá, nói giảm, nói tránh, điệp ngữ, chơi chữ - Tác dụng việc sử dụng từ tượng hình, từ tượng phép tu từ văn nghệ thuật Kĩ năng: - Nhận diện từ tượng thanh, từ tượng hình - Phân tích giá trị từ tượng thanh, từ tượng hình văn - Nhận diện phép tu từ so sánh, ẩn dụ, nhân hóa, hốn dụ, nói quá, nói giảm, nói tránh, điệp ngữ, chơi chữ văn - Phân tích tác dụng phép tu từ văn cụ thể Thái độ: - Ý thức ôn tập, hệ thống hóa kiến thức từ vựng II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI HỌC: - Giao tiếp: Trao đổi về sự phát triển của từ vựng tiếng Việt, tầm quan trọng của việc trau dồi vốn từ và hệ thống hóa những vấn đề bản của từ vựng tiếng Việt - Ra quyết định: Lựa chọn và sử dụng từ phù hợp với mục đích giao tiếp III PHƯƠNG PHÁP: - Tổng kết khái quát - Vấn đáp giải thích - Phân tích mẫu - Thảo luận nhóm IV CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: Giáo viên: Máy chiếu đa vật thể - Tìm hiểu kĩ học, chuẩn kiến thức, soạn - Hướng dẫn học sinh chuẩn bị - Phiếu học tập Học sinh: - Soạn theo định hướng SGK hướng dẫn giáo viên V.CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định Bài cũ: - Bài thơ có đặc săc nghệ thuật? (Âm hưởng, giọng điệu, h/ảnh thơ, bút pháp, cách gieo vần) - Qua tranh thiên nhiên người lao động thơ, em có nhận xét nhìn cảm xúc tác giả tranh ấy? Bài mới: * Giới thiệu bài: Hôm tiếp tục ôn tập từ tượng hình, từ tượng số biện pháp tu từ Tiến trình tổ chức Ghi bảng hoạt động * Hoạt động 1: Ôn I Từ tượng từ tượng hình: khái niệm từ tượng Khái niệm: từ tượng - Từ tượng thanh: từ mô âm vật - Từ tượng hình: từ gợi tả hình ảnh, dáng vẻ, trạng thái vật hình Ngữ Văn Trường THCS Trần Q́c Toản - Hs nhắc lại hai khái niệm - Tìm tên loài vật từ tượng thanh? - Hs đọc đoạn văn - xác định từ tượng hình giá trị sử dụng? * Hoạt động 2: Ôn khái niệm số phép tu từ từ vựng - Nhắc lại khái niệm phép tu từ từ vựng? - Hs đọc BT2 - Gv cho tổ trình bày: phân tích nét nghệ thuật độc đáo câu thơ, đoạn 2,3 sgk - Gv thống ghi bảng Trăng tuổi trăng già Núi tuổi gọi núi non  Non: - Trái nghóa với già - Đồng nghóa với núi Ngữ Văn GV: Lê – Chúc Tên loài vật từ tượng thanh: mèo, bò, tắc kè, chim tu hú … BT3/146: Từ tượng hình: lốm đốm, lê thê, loáng thoáng, lồ lộ  có tác dụng mô tả hình ảnh đám mây cách cụ thể sống động II Một số phép tu từ từ vựng: Khái niệm: - So sánh: đối chiếu vật với vật khác có nét tương đồng nhằm tăng tính chất gợi cảm - Ẩn dụ: gọi tên vật tên vật khác có nét tương đồng với nhằm tăng sức gợi cảm Vd: * Thân em ớt Càng tươi vỏ cay lòng “Tươi”  Dung nhan cô gái “Cay”  Nỗi cay đắng lòng cô gái * Con cò ăn bãi rau răm Đắng cay chịu đãi đằng “Con cò”  Người nông dân “Bãi rau răm”  Chỉ hoàn cảnh sống khắc nghiệt người nông dân đầy đắng cay, tủi nhục - Hoán dụ: gọi tên vật tên vật khác có quan hệ gần gũi với nhằm tăng sức gợi cảm Vd: Áo nâu với áo xanh Nông thôn với thị thành đứng lên - Nhân hoá: gọi tả vật, cối, đồ vật từ ngữ vốn gọi tả người làm cho vật, cối … trở nên gần gũi - Nói quá: mức độ, qui mô, tính chất vật nhằm nhấn mạnh, gây ấn tượng, tăng sức biểu cảm Vd: Bao cải làm đình Gỗ lim thái ghém lấy ta Bao chạch đẻ đa Sáo đẻ nước ta lấy  Nhấn mạnh đường đến với hạnh phúc đâu có hoa thơm cỏ lạ mà có chông gai, khó khăn phi lí - Nói giảm, nói tránh: cách diễn đạt tế nhị nhằm tránh gây cảm giác qúa đau buồn, ghê sợ, nặng nề, tránh thô bạo, thiếu lịch Vd: Chàng phụ thiếp làm chi Thiếp cơm nguội để đói lòng (Buồn cho thân phận) - Điệp ngữ: lặp lại từ ngữ, câu để làm bật ý gây cảm xúc mạnh Vd: Những lúc say sưa muốn chừa Muốn chừa lại tính hay ưa Hay ưa nên nỗi không chừa Chừa mà chẳng chừa (N.Khuyến) - Chơi chữ: lợi dụng đặc sắc âm, nghóa từ ngữ để tạo sắc thái dí dỏm, hài hước, thú vị Luyện tập: Trường THCS Trần Quốc Toản GV: Lê – Chúc * BT2/147: Nét nghệ thuật độc đáo câu thơ Truyện Kiều: a Ẩn dụ: từ “hoa, cánh” Kiều đời nàng Từ “cây, lá” gia đình Kiều sống họ Ý nói TK bán để cứu cha b So sánh: so sánh tiếng đàn Kiều với tiếng hạc, tiếng suối, tiếng gió thoảng, tiếng trời đổ mưa c Nói quá: Kiều có sắc đẹp đến mức “Hoa…xanh” Kiều có tài “Một hai”  thể đầy ấn tượng nhân vật tài sắc vẹn toàn d Nói quá: Gác quan Âm nơi Kiều bị Hoạn Thư bắt chép kinh gần với phòng đọc sách Thúc Sinh Tuy gần “trong gang tấc” hai người cách trở “gấp mười quan san”  cực tả xa cách thân phận, cảnh ngộ Kiều TS e Chơi chữ: gần âm “tài” (tài hoa) “tai” * BT3/147: Nét nghệ thuật độc đáo câu, đoạn sau: a Điệp ngữ “còn” dùng từ đa nghóa “say sưa” Say sưa hiểu chàng trai uống nhiều rượu mà say sưa chàng trai say đắm tình Nhờ cách nói mà chàng trai thể tình cảm mạnh mẽ mà kín đáo b Phép nói để nói lớn mạnh nghóa quân Lam Sơn c Nhờ phép so sánh mà nhà thơ miêu tả sắc nét sinh động âm tiếng suối cảnh rừng đêm trăng (trăng sáng khiến cảnh vật rõ nét) d Nhà thơ nhân hoá ánh trăng, biến trăng thành người bạn tri âm, tri kỉ Nhờ mà thiên nhiên trở nên sống động, có hồn gắn bó với người e Phép ẩn dụ tu từ “mặt trời” câu thứ thể gắn bó đứa với người mẹ, nguồn sống, nguồn nuôi dưỡng niềm tin mẹ vào ngày mai Củng cố: Nhắc lại phép tu từ từ vựng học Dặn dò: - Nắm khái niệm - Sưu tầm thơ ca có sử dụng phép tu từ phân tích tác dụng - Viết đoạn văn có sử dụng phép tu từ - Soạn bài: “Tập làm thơ tám chữ” + Cách nhận diện thể thơ tám + Làm phần luyện tập (Gv phân công nội dung cho tổ nhà chuẩn bị) RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… Ngữ Văn Trường THCS Trần Quốc Toản GV: Lê – Chúc Tuần: 11 Tiết: 54 C TẬP LÀM THƠ TÁM CHỮ I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp hs: Kiến thức: - Đặc điểm thơ tám chũ Kĩ : - Đặc điểm thơ tám chữ - Tạo đối, vần, nhịp làm thơ tám chữ Thái độ : - Yêu thích thơ tám chữ - Ý thức phát huy sáng tạo sáng tác thơ ca II PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp giải thích - Phân tích mẫu - Thảo luận nhóm III CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: Giáo viên: Máy chiếu đa vật thể - Tìm hiểu kĩ học, chuẩn kiến thức, soạn - Hướng dẫn học sinh chuẩn bị - Phiếu học tập Học sinh: - Soạn theo định hướng SGK hướng dẫn giáo viên IV CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định Bài cũ: KT soạn Bài mới: * Giới thiệu bài: Các em học tập làm thơ từ lớp trước: ( lớp 6: thơ chữ, chữ; lớp 7: thơ lục bát; lớp 8: thơ chữ) Năm nay, em tiếp tục học tập làm thơ chữ Tiết học hôm nay, em nhận diện thể thơ chữ số chữ dòng, vần nhịp Đến tuần 18, có tiết thực hành làm thơ chữ Tiến trình tổ chức hoạt động Ghi bảng * Hoạt động 1: Nhận diện thể thơ I Bài học: * Nhận diện thể thơ tám chữ: tám chữ a Số chữ: dòng có chữ - Hs đọc ví dụ /sgk b Gieo vần: - Nhận xét số chữ * Đoạn 1, gieo vần chân liên tiếp, chuyển đổi theo cặp: dòng? - tan - ngàn, - gội, bừng - rừng, gắt - mật - Tìm chữ có chức gieo - - nghe, học - nhọc, bà - xa vần đoạn? - Thế gọi vần chân, vần lưng, * Đoạn gieo vần chân lại gián cách: ngát - hát, non - son, đứng - dựng, tiên - nhiên vần liền, vần gián? c Ngắt nhịp: - Nhận xét cách ngắt nhịp? đa dạng, linh hoạt (2/3/3, 3/2/3, 3/3/2, 4/2/2, 4/4, 3/5, 5/3 …)  Hs học phần ghi nhớ sgk/150 II Luyên tập nhận diện thơ chữ: Ngữ Văn Trường THCS Trần Q́c Toản GV: Lê – Chúc BT1/150: Điền từ: Hãy cắt đứt … ca hát * Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện Những … ngày qua tập Nắng … bát ngát Gv hướng dẫn hs làm BT1,2,3,4 sgk Của … muôn hoa BT2/150: … mùa xuân hết, nghóa … nói làm chi xuân tuần hoàn … nên bâng khuâng tiếc đất trời BT3/151: * Nhận xét: Câu thơ thứ chép sai từ “rộn rã” Âm cuối câu thơ phải mang hiệp vần với chữ “gương” câu thơ * Sửa lại: … chàng trai mười lăm tuổi vào trường III Thực hành làm thơ chữ: BT1/151: Điền từ thích hợp: … Hoa lựu nở đầy vườn đỏ nắng * Hoạt động 3: Thực hành Lũ bướm vàng lơ đãng lướt bay qua - Gv cho hs thực hành theo tổ, nhóm BT2/151: Làm thêm câu thơ cuối: - Gv nhận xét, đánh giá, bình điểm … Con đường nhỏ tiếng nói cười rộn rã Bóng thấp thoáng sương ( Thoang thoảng hương bay dịu quanh ta) BT3/151: Cho hs nhóm trình bày trước tập thể Củng cố: Dặn dò: Nhắc lại đặc điểm thơ chữ - Nắm vững cách làm thơ tám chữ - Làm BT2,3 / 74 / sách BTNV - Bài mới: Trả kiểm tra văn RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… Ngữ Văn Trường THCS Trần Quốc Toản GV: Lê – Chúc Tuần: 11 Tiết: 55 TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp hs thấy được: Kiến thức: - Kết kiểm tra kiến thức phần truyện trung đại Kĩ năng: - Rút kinh nghiệm việc học hs Thái độ: Yêu thích văn học trung đại II PHƯƠNG PHÁP: - Đàm thoại - Bình giảng - Nêu vấn đề III CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: Giáo viên: - Chấm - Phát lỗi sửa sai cho HS Học sinh: - Ôn lại kiến thức văn học trung đại IV CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Gv nêu yêu cầu kiểm tra Trả sửa (theo đáp án tuần tiết 48 kèm theo) Câu 1: (2đ) - Chép thuộc lòng đoạn thơ: “Vân Tiên ghé lại thân vong” (1 đ) Sai lỗi với lí (trừ 0.25 đ) - Nội dung khái quát: Lục Vân Tiên dũng cảm đánh tan bọn cướp Phong Lai cứu giúp dân lành (1 đ) Câu 2: (2.5đ) a Ý (1 đ) * Nêu đặc điểm thể loại truyền kì: - Hình thức: Văn xi chữ Hán (0.25đ) - Nội dung: Mượn cốt truyện dân gian truyện dã sử (0.25đ) - Nhân vật: Thường trí thức phong kiến, nhân vật phụ nữ có tài, có đức đời bất hạnh, oan trái (0.25đ) - Nghệ thuật: có nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo (0.25đ) b Ý (1.5 đ) - Kể số chi tiết kì ảo văn bản: Vũ Nương sống thủy cung, giải oan, ngồi kiệu hoa, chi tiết trang phục mĩ nhân chốn thủy cung (0.5 đ) - Ý nghĩa của những yếu tố kì ảo: + Hoàn chỉnh thêm những nét đẹp vốn có của Vũ Nương, dù gới khác nặng lòng với đời, quan tâm đến chồng con, phần mộ tổ tiên, khát khao phục hồi danh dự (0.5 đ) + Tạo nên một kết thúc phần nào có hậu cho tác phẩm, thể hiện ước mơ ngàn đời của nhân dân về sự công bằng cuộc đời, người tốt dù có trải qua bao oan khuất cuối cùng cũng sẽ được minh oan; thể niềm thương cảm của tác giả đối với số phận bi thảm của người phụ nữ chế dộ phong kiến (0.5 đ) Câu 3: (2.5 đ) Trình bày đặc điểm tính cách của nhân vật Quang Trung (1.5 đ) Ngữ Văn Trường THCS Trần Quốc Toản GV: Lê – Chúc - Là người yêu nước thương dân (giận biết giặc Thanh vào đến Thăng Long, định cầm quân đánh) - Một thiên tài quân có tinh thần đốn (lên ngơi hồng đế, tuyển mộ qn lính, định kế hoạch hành quân cử kế hoạch đối phó với nhà Thanh thời hậu chiến); chiến, thắng quân xâm lược, trí tuệ sáng suốt, nhạy bén (qua việc phân tích tình hình), tầm nhìn chiến lược sâu rộng (mới khởi binh tính sẵn phương lược tiến đánh phương lược ngoại giao sau chiến thắng.) - Có tài dụng binh thần (tổ chức hành quân tức tốc, tối 30 tháng chạp đến mùng tháng giêng giành chiến thắng, vượt kế hoạch ngày, quân ngũ chỉnh tề, kỉ luật nghiêm minh) - Oai phong, lẫm liệt, hiên ngang chiến trận (tổng huy, hoạch định phương lược chiến đánh, tổ chức quân sĩ, tự huy mũi công, cưỡi voi đầu, xông pha tên đạn, tạo chiến thắng lẫy lừng, áp đảo hoàn tồn kẻ thù) + Mỡi đặc điểm cần nêu lí lẽ và dẫn chứng Đánh giá chung: (1.0 đ) - Hình ảnh Quang Trung – Nguyễn Huệ là hình ảnh người anh hùng đậm chất sử thi - Là hình ảnh tiêu biểu cho lòng yêu nước và truyền thống anh hùng chống ngoại xâm của nhân dân ta Câu 4: (3đ) Cảm nhận bức tranh TCNT: miêu tả cảnh vật, tâm trạng nhân vật sinh động, tinh tế, sắc sảo (2 đ) - “Buồn trông … xa xa” → nỗi nhớ nhà, nhớ quê hương da diết (0.5 đ) - “Buồn trông…đâu” → nỗi buồn thân phận trôi lênh đênh vô định (0.5 đ) - “Buồn trông…xanh” → nỗi buồn tuyệt vọng, bế tắc (0.5 đ) - “Buồn trông…ngồi” → nỗi sợ hãi kinh hoàng trước tai ương, bất hạnh (0.5 đ) Nhận xét nghệ thuật miêu tả đặc sắc: (1 đ) - Từ láy tượng hình, tượng thanh: xa xa, man mác, rầu rầu, ầm ầm (0.25 đ) - Hình ảnh so sánh, ẩn dụ… (0.25 đ) - Bút pháp TCNT …(0.25 đ) → Miêu tả thành công tâm trạng đau buồn, tuyệt vọng của Thúy kiều bị giam lỏng ở lầu Ngưng Bích (0.25 đ) V KẾT QUẢ BÀI LÀM: BẢNG THỐNG KÊ KẾT QUẢ: 0-