tuần 1 lớp 5

Tuần 1: Thứ hai ngày 26 tháng 8 năm 2013 Tiết 1: CHÀO CỜ –––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Tiết 2: Đạo đức EM LÀ HỌC SINH LỚP 5(t1) I/ Mục tiêu Sau bài học này học sinh biết: - Vị thế của học sinh lớp 5 so với các lớp trước. - Bước đầu có kĩ năng tự nhận thức, kĩ năng đặt mục tiêu. - Vui và tự hào là học sinh lớp 5. Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là học sinh lớp 5. II/ Đồ dùng dạy học Thầy: Giấy trắng, bút màu. Trò: Các bài hát về chủ đề trường em. III/ Các hoạt động dạy học 1- Ổn định tổ chức 1' Hát 2- Kiểm tra: 3': Đồ dùng của học sinh 3- Bài mới: 28' a/ Giới thiệu bài: Ghi bảng b/ Nội dung bài * Hoạt động 1: Quan sát tranh. - Bức tranh đó vẽ gì? - Em có suy nghĩ gì khi quan sát tranh, ảnh đó? - Học sinh lớp 5 có gì khác so với học sinh các khối khác? - Chúng ta cần phải làm gì để xứng đáng là học sinh lớp 5? - Em hãy nói cảm nghĩ của em khi đã là học sinh lớp 5? - Đọc ghi nhớ * Hoạt động 2 - 1 em đọc bài tập 1 - Thảo luận theo nhóm đôi. - Cho học sinh giơ thẻ ý kiến của mình. * Hoạt động 3 - Học sinh đọc bài tập. - Thảo luận theo nhóm. - Là học sinh lớn nhất trường nên phải gương mẫu - Cần phải chăm học, tự giác trong công việc hằng ngày và trong học tập, phải rèn luyện thật tốt. * Ghi nhớ : SGK (5) * Bài tập 1 - Các ý a; b; c; d ; e là nhiệm vụ của học sinh lớp 5 mà chúng ta cần thực hiện. *Bài tập 2. - Tự liên hệ bản thân. 4- Củng cố - Dặn dò: 3' - Chơi trò chơi ''Phóng viên''. - Về chuẩn bị cho tiết sau. 1 Tiết 3: Tập đọc THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I/ Mục đích yêu cầu * Giúp HS : - Biết đọc nhấn giọng các từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ. - Hiểu nội dung của bức thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học, biết nghe lời thầy yêu bạn - Học thuộc đoạn : “Sau 80 năm công học tập của các em”. Trả lời được các câu hỏi 1,2,3 * Hs khá, giỏi :đọc thể hiện được tình cảm thân ái, trìu mến tin tưởng. II/ Đồ dùng dạy học Thầy: Tranh - Bảng phụ. Trò: Đồ dùng. III/ Các hoạt động dạy học 1- Kiểm tra: Kiểm tra đồ dùng của học sinh 2- Bài mới: 28' a- Giới thiệu bài: Ghi bảng b- Nội dung bài dạy - 1 HS khá đọc bài +Bài chia làm mấy đoạn ? - Cho hs nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài - Hướng dẫn HS giải nghĩa từ mục chú giải + Từ ngữ : Giời - trời , giở đi - trở đi - GV đọc diễn cảm toàn bài : Hướng dẫn cách đọc + giọng thân ái, thiết tha, hi vọng, tin tưởng. - Ngày khai trường tháng 9 năm 1945 có gì đặc biệt so với những ngày khai trường khác? ? nêu ý của đoạn 1? - Sau cách mạng tháng Tám nhiệm vụ của toàn dân là gì? ? Nêu nội dung đoạn 2? - HS có trách nhiệm như thế nào trong công cuộc kiến thiết đất nước? * Luyện đọc - Chia làm 2 đoạn : +Đoạn 1 : Từ đầu …vậy các em nghĩ sao +Đoạn 2 : Phần còn lại - HS nối tiếp đọc đoạn 2-3 lượt kết hợp sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ . HS luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn bài : 1 em * Tìm hiểu bài - Đó là ngày khai trường đầu tiên Các em được hưởng một nền giáo dục hoàn toàn Việt Nam. + Ý 1: Ngày khai trường đầu tiên của nước việt Nam dân chủ cộng hòa. - Xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đã để lại, làm cho nước ta theo kịp các nước khác trên toàn cầu. + Ý 2: Nhiệm vụ của toàn dân là xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đã để lại cho chúng ta. - HS phải cố gắng siêng năng học tập, ngoan ngoãn nghe thầy yêu bạn để lớn lên xây dựng đất nước làm cho dân tộc 2 ? Nêu ý của đoạn? ? Rút ra nội dung bài? c- Đọc diễn cảm - HS đọc nối tiếp. - HS đọc theo cặp. - Thi đọc thuộc lòng. - Qua bài Bác Hồ khuyên HS điều gì? 4. Củng cố - Dặn dò: 3' - Nhận xét tiết học. - Về chuẩn bị cho tiết sau. Việt Nam bước tới đài vinh quang + Ý 3: Trách nhiệm của học sinh trong công cuộc kiến thiết đất nước. * Nội dung: Bác khuyên HS chăm học, nghe thầy yêu bạn và kế tục xứng đáng sự nghiệp của cha ông xây dựng thành công nước việt Nam mới. - Chú ý cách nhấn giọng các từ ngữ sau: xây dựng lại, trông mong, chờ đợi, tươi đẹp,hay không, sánh vai, phần lớn _________________________________________ Tiết 4:Toán ( tiết 1) ÔN TẬP KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I/ Mục đích yêu cầu Giúp HS: - Củng cố khái niệm ban đầu về phân số; đọc; viết phân số. - Ôn tập cách viết thương, viết số tự nhiên dưới dạng phân số. II/ Đồ dùng dạy học Thầy: Các tấm bìa. Trò: Bìa, kéo. III/ Các hoạt động dạy học 1- Ổn định tổ chức 1' Hát 2- Kiểm tra: 3' Sự chuẩn bị đồ dùng của HS. 3- Bài mới: 28' a- Giới thiệu bài: Ghi bảng b- Nội dung bài dạy - HS quan sát tấm bìa. - Chia băng giấy thành mấy phần? 3 phần bằng nhau? - Phần gạch chéo mấy phần? Viết phân số chỉ số phần đã gạch chéo. - Nêu cách đọc. - Tấm bìa 2, 3, 4 làm tương tự tấm bìa 1. * Ôn tập khái niệm ban đầu về phân số //////////////// / ////////////// 3 2 đọc là hai phần ba. 10 5 đọc là năm phần mười. 3 - Cho HS viết phân số chỉ số phần đã tô màu? - Đọc các phân số đó. - Học sinh nêu lại các phân số. - Học sinh làm theo cặp đôi. - Hãy viết thương của số sau dưới dạng phân số? - Học sinh lấy ví dụ các phân số có mẫu số là 1? - Viết số 1 dưới dạng phân số? - Lấy ví dụ số 0 viết dưới dạng phân số c- Luyện tập - Nêu yêu cầu của bài tập - Cho HS đọc phân số đó và nêu tử số và mẫu số của phân số đó? - Đọc yêu cầu của bài. - HS lên làm. - Nêu yêu cầu của bài. - HS làm theo cặp - Gọi HS lên bảng làm - Nêu yêu cầu của bài - Học sinh lên bảng làm - Dưới lớp làm vào bảng con 4. Củng cố - Dặn dò: 3' - Nhận xét tiết học. - chuẩn bị bài sau 4 3 đọc là ba phần tư. 100 40 đọc là bốn mươi phần một trăm. 100 40 ; 4 3 ; 10 5 ; 3 2 là các phân số 2 - Ôn tập lại các cách viết thương hai số tự nhiên, cách viết số tự nhiên dưới dạng phân số. 1 : 3 = 3 1 ; 4 : 10 = 10 4 ; 9 : 2 = 2 9 * Chú ý : SGK Ví dụ : 1= 9 9 ; 1 = 18 18 ; 1 = 100 100 * Chú ý : SGK Ví dụ : 0 = 7 0 ; 0 = 19 0 * Chú ý : SGK * Bài 1: a) Đọc các phân số sau 100 85 ; 17 60 ; 38 91 ; 100 25 ; 7 5 7 5 ; 5 là tử số và 7 là mẫu số. *Bài 2: Viết các thương sau dưới dạng phân số: 3 : 5 = 5 3 ; 75 : 100 = 100 75 9 9 :17 17 = *Bài 3 : 32 = 1 32 ; 105 = 1 105 ; 1000 1000 1 = *Bài 4 : Viết số thích hợp vào ô trống a) 1 = 6 6 ; b) 0 = 5 0 –––––––––––––––––––––––––––––––––––– Tiết 5:Lịch sử BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI TRƯƠNG ĐỊNH I/ Mục tiêu Học xong bài này : HS biết: - Trương Định là một trong những tấm gương tiêu biểu của phong trào 4 chống thực dân Pháp xâm lược. - Với lòng yêu nước, Trương Định đã không làm theo lệnh vua, kiên quyết ở lại cùng nhân dân chống Pháp xâm lược. II/ Đồ dùng dạy học Thầy: Bản đồ hành chính Việt Nam, Phiếu. Trò: Đồ dùng. III/ Các hoạt động dạy học 1- Ổn định tổ chức: 1' Hát 2- Kiểm tra: 3' Đồ dùng của học sinh. 3- Bài mới: 28' a- Giới thiệu bài: Ghi bảng b- Nội dung bài dạy Treo bản đồ giới thiệu 3 tỉnh miền Tây - Nhân dân Nam Kì đã làm gì khi thực dân Pháp xâm lược nước ta? - Triều đình nhà Nguyễn có thái độ thế nào trước cuộc xâm lược của thực dân Pháp? - Năm 1862 vua ra lệnh cho Trương Định làm gì? - Theo em lệnh của nhà vua đúng hay sai? Vì sao? - Nhận được lệnh vua Trương Định có suy nghĩ gì? - Nghĩa quân và nhân dân đã làm gì trước băn khoăn của Trương Định? - Trương Định đã làm gì để đáp lại tấm lòng tin yêu của nhân dân? * rút ra bài học 4. Củng cố- Dặn dò: 3' - Em hãy nêu cảm nghĩ của em về Trương Định? 1- Điều gì khiến Trương Định phải băn khoăn suy nghĩ? - Nhân nhân Nam Kì đã đứng lên chống Pháp, tiêu biểu là cuộc khởi nghĩa của Trương Định. - Triều đình nhà Nguyễn nhượng bộ, không kiên quyết chiến đấu bảo vệ đất nước - Buộc Trương Định giải tán nghĩa quân. - Lệnh nhà vua là sai bởi vua lúng túng không biết đối phó thế nào thực dân Pháp - Làm quan thì phải tuân lệnh vua một. lòng theo kháng chiến. 2- Trương Định ở lại cùng nghĩa quân đánh giặc - Đã suy tôn Trương Định làm "Bình Tây đại nguyên soái". - Đã dứt khoát mệnh lệnh của triều đình và quyết tâm ở lại cùng nhân dân đánh giặc. Bài học: SGK (5) Trương Định là một tướng giỏi hết lòng vì nước, vì dân. ______________________________________________________________________ Thứ ba ngày 27 tháng 8 năm 2013 Tiết 1:Luyện từ và câu TỪ ĐỒNG NGHĨA I/ Mục đích yêu cầu - Hiểu thế nào là từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn toàn và không hoàn toàn. 5 - Vận dụng những kiến thức đã có, làm đúng các bài tập thực hành tìm từ đồng nghĩa, đặt câu phân biệt từ đồng nghĩa. II/ Đồ dùng dạy học Thầy: Bảng phụ ghi từ in đậm phần nhận xét Trò: Đồ dùng học tập. III/ Các hoạt động dạy học 1- Ổn định tổ chức 1' Hát 2- Kiểm tra: 3' Sự chuẩn bị đồ dùng của HS 3- Bài mới: 28' a- Giới thiệu bài: Ghi bảng b- Nội dung bài dạy - 1 em đọc bài trong sách giáo khoa - Nêu yêu cầu của bài? - Đọc từ in đậm - Em hãy so sánh nghĩa của từ in đậm trong đoạn văn a và b? - Những từ giống nhau như vậy là từ gì? - Đọc yêu cầu bài tập 2. - Từ xây dựng - kiến thiết có thể thay thế cho nhau không? Vì sao? - Các từ vàng xuộm - vàng hoe - vàng lịm có thể thay thế cho nhau không? Vì sao? - Thế nào là từ đồng nghĩa? - Đọc ghi nhớ SGK. c - Luyện tập - Đọc bài tập 1 - Nêu yêu cầu của bài? - HS làm bài tập theo cặp? - Đọc bài tập 2. - Bài yêu cầu làm gì? - HS làm bài vào vở. 1 em làm vào giấy khổ to. Làm xong án lên bảng và trình bày. - Nhận xét và chữa. - Đọc yêu cầu của bài. - HS tiếp nối nhau nói câu văn đã đặt? 4. Củng cố - Dặn dò: 3' Nhận xét tiết học. 1 - Nhận xét * Bài tập 1 a) xây dựng - kiến thiết b) vàng xuộm - vàng hoe - vàng lịm - Nghĩa của các từ này giống nhau (cùng chỉ một hoạt động, một màu). - Những từ giống nhau như vậy là từ đồng nghĩa. * Bài tập 2 - Hai từ đó có thể thay thế cho nhau vì nghĩa của chúng giống nhau hoàn toàn. - Các từ đó không thể thay thế cho nhau được vì nghĩa của chúng không hoàn toàn giống nhau. 2 - Ghi nhớ: SGK (8) * Bài 1 - Nước nhà - non sông. - Hoàn toàn - Năm châu. * Bài 2 - Đẹp : đẹp đẽ ; đè bẹp ; xinh ; tươi đẹp - To lớn : to đùng ; to kềnh - Học tập : học ; học hành * Bài 3 - Cuộc sống mỗi ngày một tươi đẹp. - Em bắt được một chú cua càng to kềnh. 6 Tiết 2:Toán (tiết 2) ÔN TẬP : TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I/Mục tiêu Giúp HS: - Nhớ lại tính chất cơ bản của phân số. - Biết vận dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn phân số, quy đồng mẫu số các phân số. II/ Đồ dùng dạy học Thầy: phiếu Trò : Bảng con III/ Các hoạt động dạy học 1- Ổn định tổ chức 1' Hát 2- Kiểm tra: 3' 4 3 ; 3 là tử số ; 4 là mẫu số: Đọc là ba phần tư. 3- Bài mới: 28' a- Giới thiệu bài: Ghi bảng b- Nội dung bài dạy - Cho HS điền số thích hợp vào ô trống - HS nêu cách làm. - Tương tự ví dụ 2 gọi HS lên bảng làm và nêu cách thực hiện. - Em hãy nêu tính chất cơ bản của phân số? - Dựa vào tính chất hãy nêu cách rút gọn phân số sau? - Nêu cách quy đồng mẫu số các phân số? - HS lên bảng làm. - HS nhận xét của hai phân số đó? - Gọi HS lên bảng làm - Dưới lớp làm vào giấy nháp. - Nhận xét chốt lại lời giải đúng. c/ Luyện tập - Nêu yêu cầu của bài? - HS lên bảng giải - Dưới lớp làm vào bảng con. - Nêu yêu cầu của bài? 1/ Ôn tập tính chất cơ bản của phân số - Ví dụ: 18 15 36 35 6 5 = × × = - Ví dụ: 6 5 3:18 3:15 18 15 == * Tính chất: SGK. 2- Ứng dụng tính chất cơ bản của phân số * Rút gọn phân số - Ví dụ: 4 3 30:120 30:90 120 90 == * Quy đồng mẫu số các phân số sau. - Ví dụ 1: Quy đồng mẫu số của 5 2 và 7 4 = 5 2 = × × 75 72 35 14 ; = 7 4 = × × 57 54 35 20 - Ví dụ 2: Quy đồng mẫu số của 5 2 và 10 9 - Nhận xét 10 : 5 = 2 là MSC ta có: = 5 3 = × × 25 23 10 6 giữ nguyên 10 9 * Bài 1: Rút gọn phân số 25 15 = = 5:25 5:15 5 3 ; = 27 18 3 2 9:27 9:18 = 7 - HS lên bảng giải. - Nêu yêu cầu của bài - HS trình bày miệng vì sao em làm như thế? 4- Củng cố- Dặn dò 3- Nêu tính chất cơ bản của phân số? 36 36: 4 9 64 64: 4 16 = = * Bài 2 a) 24 15 38 35 8 5 ; 24 16 83 82 3 2 ; 8 5 3 2 = × × == × × =và * Bài 3 35 20 21 12 7 4 ; 100 40 50 12 5 2 ==== –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Tiết 3: Thể dục GIÁO VIÊN CHUYÊN –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Tiết 4:Chính tả(N-V) VIỆT NAM THÂN YÊU I/ Mục tiêu - Nghe viết đúng chính tả và trình bày bài Việt Nam thân yêu. - Làm bài tập để củng cố quy tắc viết chính tả với ng / ngh; g / gh; c / k. - Giáo dục HS có ý thức rèn chữ viết và giữ vở sạch chữ đẹp. II- Đồ dùng dạy học Thầy: Bảng phụ. Trò: Đồ dùng học tập. III- Các hoạt động dạy học: 1- Ổn định tổ chức: 1' Hát 2- Kiểm tra: 3' Sự chuẩn bị đồ dùng của HS. 3- Bài mới: 28' a- Giới thiệu bài: Ghi bảng b- Nội dung bài dạy - Giáo viên đọc mẫu bài viết - Hướng dẫn viết từ khó - Khi viết từ đó cần lưu ý điều gì? - GV đọc cho HS viết bài - Đọc soát lỗi - HS mở SGK và đổi vở cho nhau soát lỗi. - Giáo viên chấm bài - Nhận xét. c- Luyện tập - 1 em đọc bài tập - Nêu yêu cầu của bài - Gọi HS lên bảng làm - Dưới lớp làm ra giấy nháp - Việt Nam, vất vả, đất đen, mênh mông, biển lúa, dập dờn. * Bài 2: Tìm tiếng thích hợp với mỗi ô trống để hoàn chỉnh bài văn sau. Biết rằng: 1: Chứa tiếng bắt đầu bằng (ng) hoặc (ngh) 2 chứa tiếng bắt đầu bằng (g) hoặc (ng). 3: Chứa tiếng bắt đầu bằng (c) hoặc (h) 4 . Củng cố - Dặn dò: 3' 8 - Nhận xét tiết học. - Về chuẩn bị cho tiết sau. ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Tiết 5:Khoa học SỰ SINH SẢN I/ Mục tiêu - Nhận ra trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống bố, mẹ của mình. - Hiểu và nêu ý nghĩa của sự sinh sản. II/ Đồ dùng dạy học: Thầy: Bộ phiếu dùng cho trò chơi. Trò: Đồ dùng học tập. III/ Các hoạt động dạy học 1- Bài mới : 28' a) Giới thiệu bài: Ghi bảng b) Nội dung bài dạy * Họat động 1: Trò chơi ''Bé là con ai'' - Phổ biến cách chơi. - Tổ chức cho HS chơi. - Chia lớp thành 4 nhóm. - Nhờ đâu các em tìm được bố (mẹ) cho từng em? - Qua trò chơi, em có nhận xét gì về trẻ em và bố mẹ của chúng? * Hoạt động 2 - Quan sát tranh 1, 2 , 3 đọc lời thoại giữa các nhân vật. - Em hãy giới thiệu về gia đình em? - Làm việc theo nhóm đôi. - Nhờ đâu mà các thế hệ trong gia đình dòng họ được kế tiếp nhau? - Điều gì sẽ sảy ra nếu con người không có khả năng sinh sản? 1- Trò chơi ''Bé là ai'' - Nhờ bé có đặc điểm giống với bố mẹ mình - Trẻ em đều do bố mẹ sinh ra và có đặc điểm giống với bố mẹ . 2- Ý nghĩa của sự sinh sản - Gia đình có ông, bà sinh ra bố (hoặc mẹ) bố mẹ sinh ra các anh chị sau đến mình. - Nhờ có sự sinh sản. - Nếu con người không có khả năng sinh sản thì loài người sẽ bị diệt vong không có sự phát triển của xã hội. 2. Củng cố - Dặn dò: 3' - Nhận xét tiết học. ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– CHIỀU Tiết 1: Luyện đọc THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I/ Mục đích yêu cầu * Giúp HS : - Biết đọc nhấn giọng các từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ. 9 - Hiểu nội dung của bức thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học, biết nghe lời thầy yêu bạn - Học thuộc đoạn : “Sau 80 năm công học tập của các em”. Trả lời được các câu hỏi 1,2,3 * Hs khá, giỏi :đọc thể hiện được tình cảm thân ái, trìu mến tin tưởng. II/ Đồ dùng dạy học Thầy: Tranh - Bảng phụ. Trò: Đồ dùng. III/ Các hoạt động dạy học 1- Kiểm tra: Kiểm tra đồ dùng của học sinh 2- Bài mới: 28' a- Giới thiệu bài: Ghi bảng b- Nội dung bài dạy - 1 HS khá đọc bài +Bài chia làm mấy đoạn ? - Cho hs nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài - Hướng dẫn HS giải nghĩa từ mục chú giải + Từ ngữ : Giời - trời , giở đi - trở đi - GV đọc diễn cảm toàn bài : Hướng dẫn cách đọc + giọng thân ái, thiết tha, hi vọng, tin tưởng. c- Đọc diễn cảm - HS đọc nối tiếp. - HS đọc theo cặp. - Thi đọc thuộc lòng. - Qua bài Bác Hồ khuyên HS điều gì? 4. Củng cố - Dặn dò: 3' - Nhận xét tiết học. - Về chuẩn bị cho tiết sau. * Luyện đọc - Chia làm 2 đoạn : +Đoạn 1 : Từ đầu …vậy các em nghĩ sao +Đoạn 2 : Phần còn lại - HS nối tiếp đọc đoạn 2-3 lượt kết hợp sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ . HS luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn bài : 1 em - Chú ý cách nhấn giọng các từ ngữ sau: xây dựng lại, trông mong, chờ đợi, tươi đẹp,hay không, sánh vai, phần lớn ––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Tiết 2:Luyện toán: Ôn tập khái niệm về phân số I/ Mục đích yêu cầu Giúp HS: - Củng cố khái niệm ban đầu về phân số; đọc; viết phân số. - Ôn tập cách viết thương, viết số tự nhiên dưới dạng phân số. II/ Các hoạt động dạy học 10 [...]... 3 2 a) 4 4 15 19 15 15 d) 11 8 b) 25 = 32 = 4 4 × 9 36 7 7 × 5 35 = = = ; = 5 5 × 9 45 9 9 × 5 45 2 2× 4 8 5 = B) = và giữ nguyên 3 3 × 4 12 12 12 12 : 4 3 18 18 : 3 6 = = ; = = 20 20 : 4 5 21 21 : 3 7 60 60 : 20 3 = = 10 0 60 : 20 5 3 12 60 6 18 Vậy : = = ; = 5 20 10 0 7 21 Giải: 2 2 < 9 7 2 3 < c) 3 2 a) 4 4 > 15 19 15 15 < d) 11 8 b) 4 Củng cố dặn dò - Nhận xét giờ học - Về nhà ôn lại qui tắc... Giải : a) 8 : 15 = b) Viết số tự nhiên dưới dạng phân số 19 25 32 b) 19 = Bài 2 : Qui đồng mẫu số các PS sau: 4 7 và 5 9 2 5 b) và 3 12 25 ; 1 32 1 a) Bài 3: (HSKG) H: Tìm các PS bằng nhau trong các PS sau: 19 ; 1 Giải : a) 8 7 23 ; 7 : 3 = ; 23 : 6 = 15 3 6 Giải : 3 6 12 12 18 60 ; ; ; ; ; 5 7 20 24 21 100 Bài 4: Điền dấu >; < ; = 2 2 9 7 2 3 c) 3 2 a) 4 4 15 19 15 15 d) 11 8 b) 25 = 32 = 4 4... và > - Vì 21 > 20 nên 28 28 4 7 - Ví dụ: So sánh hai phân số sau * Bài 1: > ; < ; = 4 6 < 11 11 ; 15 17 > 10 17 6 6 12 ; 14 : 7 = 2 ta có 7 = 7 14 12 12 = và - Vì 12 = 12 nên 14 14 6 × 2 12 = 7 × 2 14 6 12 = 7 14 2 3 2 2 X 4 8 3 3X 3 9 8 9 2 3 ; = = ; = = Vì < ; < 3 4 3 3 X 4 12 4 4 X 3 12 12 12 3 4 * Bài 2 a) 5 6 < 8 9 < 17 1 b) 18 2 < 4- Củng cố- Dặn dò 3' - Nêu cách so sánh phân số? - Về học bài... làm - Dưới lớp làm vào phiếu - Nhận xét chốt lại lời giải đúng - Bài yêu cầu làm gì? - Học sinh lên làm - Bài yêu cầu làm gì? - Học sinh nêu cách làm 5 5 × 2 10 4 20 × 8 20 16 0 = = 12 5 12 5 × 8 10 00 4 × 25 10 0 * Bài 1 (8) 9 đọc là '' chín phần mười'' 10 *HS đọc tương tự với các phân số còn lại * Bài 2 (8) 7 20 4 75 1 ; ; ; 10 10 0 10 00 10 00000 * Bài 3 (8) 4 17 ; 10 10 00 * Bài 4 (8) 7 7 x 5 35 6 6:3 2 =... = 5 7 và 5 × 4 7 × 4 20 28 = * Bài 1: > ; < ; = 3 < 1 ; 5 2 2 = 1 ; 9 4 > 1; 1 > 7 8 * Bài 2 2 5 > 2 ; 7 5 9 < 5 11 11 ; > 6 2 3 HS tụ rút ra quy tắc so sánh * Bài 3 - Nêu yêu cầu của bài? 3 5 - HS lên bảng làm bài a) 4 và 7 ; - Lớp làm ra giấy nháp 5 × 4 5 - Nhận xét và chữa = 7 × 4 - Muốn so sánh hai phân số khác mẫu 7 21 20 số ta làm thế nào? > mà 28 28 3 × 7 3 21 = = 4 4 × 7 28 20 = 28 (vì 21 >... 28 (vì 21 > 20) nên 3 5 > 4 7 HS thực hiện tương tự 2 7 4 5 9 8 * < ; < - 1 em đọc bài tập - Bài toán cho biết gì? - Bài toán hỏi gì? - 1 em lên bảng làm - Dưới lớp làm ra giấy nháp - Nhận xét và chốt lại lời giải đúng 8 5 * Bài 4 - Mẹ cho chị 1 số quả quýt tức là chị được 3 5 số quả quýt 15 2 - Mẹ cho em số quả quýt tức là em 5 6 6 5 2 1 được số quả quýt Mà > nên > 15 15 15 5 3 - Vậy em được mẹ cho.. .1- Luyện tập Bài 1: - Nêu yêu cầu của bài tập - Cho HS đọc phân số đó và nêu tử số và mẫu số của phân số đó? Bài 2: - Đọc yêu cầu của bài HS làm theo nhóm Bài 1: (3) 75 75 là tử số; 10 0 là mẫu số 10 0 4 4 là tử số; 11 là mẫu số 11 63 63 là tử số; 25 là mẫu số 25 *Bài 2: Viết các thương sau dưới dạng phân số: 3 4 ; 4 : 9 = 7 9 25 25 : 10 0 = 10 0 3 : 7 = Bài 3: - Nêu yêu cầu... Ghi bảng b) Nội dung bài dạy 3 5 17 - Em hãy nêu đặc điểm mẫu số ; a) Ví dụ: Các phân số ; 10 10 0 10 00 của các phân số đó? - Học sinh đọc các phân số đó - Những phân số nào được gọi là - Các phân số có mẫu số là 10 ; 10 0; 10 00 ; gọi là các phân số thập phân phân số thập phân? b) Nhận xét - Hãy tìm số thập phân bằng 3 = 3 × 2 = 6 ; 7 = 7 × 25 = 17 5 3 7 20 và ; ? 5 4 12 5 - Học sinh lên làm c- Luyện tập... lên bảng làm - Dưới lớp làm vào bảng con 4 Củng cố - Dặn dò: 3' - Nhận xét tiết học - chuẩn bị bài sau Tiết 3: Luyện viết *Bài 3 : 19 = 19 1 ; 25 = 25 12 0 ; 12 0 = 1 1 *Bài 4 : Viết số thích hợp vào ô trống a) 1 = 2 2 ; b) 0 = 0 9 –––––––––––––––––––––––––––––––––––––– BÀI 1 –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Thứ tư ngày 28 tháng 8 năm 2 013 Tiết 1: Tập đọc QUANG CẢNH... làm bài vào vở 1 em làm vào giấy khổ to Làm xong dán lên bảng và trình bày - Nhận xét chốt lại lời giải đúng - Nêu yêu cầu của bài? - Gọi học sinh lên bảng làm - Dưới lớp làm ra giấy nháp - Nhận xét chốt lại lời giải đúng 5 7 và - Ví dụ: So sánh hai phân số sau 2 5 và ; 7 7 2 5 5 2 < ; > 7 7 7 7 3 5 và 4 7 3 × 7 5 × 4 3 21 5 20 = = ; = = 4 4 × 7 28 7 7 × 4 28 21 20 3 5 > và > - Vì 21 > 20 nên 28 28 . 7 5 4 3 28 20 28 21 >> và * Bài 1: > ; < ; = 11 6 11 4 < ; 17 10 17 15 > 14 12 7 6 ; 14 : 7 = 2 ta có 14 12 27 26 7 6 = × × = - Vì 12 = 12 nên 14 12 7 6 14 12 14 12 == và 2 3 2 2 4 8. sau 10 0 85 ; 17 60 ; 38 91 ; 10 0 25 ; 7 5 7 5 ; 5 là tử số và 7 là mẫu số. *Bài 2: Viết các thương sau dưới dạng phân số: 3 : 5 = 5 3 ; 75 : 10 0 = 10 0 75 9 9 :17 17 = *Bài 3 : 32 = 1 32 . tự * 2 4 5 8 ; 7 9 8 5 < < * Bài 4 - Mẹ cho chị 3 1 số quả quýt tức là chị được 15 5 số quả quýt. - Mẹ cho em 5 2 số quả quýt tức là em được 15 6 số quả quýt. Mà 3 1 5 2 15 5 15 6 >>