Bài dự thi liên môn Sử dụng bếp than và sức khỏe con người (Giải nhất huyện Nam Trực)

Bài dự thi: Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết tình huống thực tiễn - S Giỏo dc v o to tnh : Nam nh - Phũng Giỏo dc v o to huyn: Nam Trc - Trng THCS Nam o - a ch: Th trn Nam Giang - Huyn Nam Trc - Tnh Nam nh - in thoi: 03503827479 - Email: htthcsnamdao@gmail.com.vn - H v tờn nhúm hc sinh lp 9A: V Hong Anh Tỳ Bựi Thu Thy on Khỏnh Linh Trờng THCS Nam Đào, huyện Nam Trực, tỉnh Nam Định 1 Bài dự thi: Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết tình huống thực tiễn BàI Dự THI VậN DụNG KIếN THứC LIÊN MÔN Để GIảI QUYếT CáC TìNH HuốNG THựC TIễN I. Tên tình huống: Sử dụng bếp than và sức khỏe con ng ời. Đang ngồi học, chợt tiếng em gái lanh lảnh ngoài ngõ gọi: - Anh Tú ơi! Em bé nhà cô Lan phải đi cấp cứu rồi! Em vội chạy ra - Sao thế! Em bé nhà cô sao phải đi cấp cứu? - Em thấy mọi ngời nói nhà cô dùng bếp than để đun nấu rồi cô dùng cả bếp than để sởi ấm nên cô và em bé bị ngộ độc khí gì đó! Bị từ hôm qua cơ! May mà bà T phát hiện đợc sớm. Sao dùng bếp than mà lại thế anh nhỉ? - Ôi thế à! May quá mẹ con cô đợc phát hiện kịp thời. Còn em gái mới lớp 5 cha hiểu tại sao đúng không? Em vào học bài đi, anh sẽ giải thích cho em sau. Câu chuyện nhà cô Lan cuối xóm cứ làm em suy nghĩ mãi. II. Mục tiêu giải quyết tình huống : - Giúp ngời dân trong xóm hiểu đợc tác hại của việc sử dụng bếp than không khoa học s nh hng tới sức khoẻ con ngời và môi trờng xung quanh. - Từ đó giúp ngời dân biết sử dụng bếp than một cách an toàn, có bin phỏp phũng trỏnh, gim thiu khớ than trong thực tế. - Khi giải quyết tình huống này chỳng em đợc tìm hiểu sâu rộng kiến thức các môn đã học trong nhà trờng và vận dụng chúng vào thực tế . III. Tổng quan các vấn đề nghiên cứu liên quan đến việc giải quyết tình huống: Để nghiên cứu và giải quyết tình huống này em đã lập nhóm cùng tìm hiểu và thấy có thể vận dụng nhiều kiến thức các môn học trong nhà trờng để giải quyết tình huống. - Vận dụng kiến thức môn Hoá học lớp 9 để tìm hiểu thành phần khí than - Dựa vào môn Sinh học lớp 8 để tìm hiểu tác hại của khí than đối với sức khoẻ con ngời. Trờng THCS Nam Đào, huyện Nam Trực, tỉnh Nam Định 2 Bài dự thi: Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết tình huống thực tiễn - Trên cơ sở đó, kết hợp với các môn Công nghệ lớp 6, môn Vật lý và Giáo dục bảo vệ sức khoẻ, môi trờng, đề ra một số biện pháp sử dụng bếp than an toàn và phòng tránh tai nạn ngộ độc do bếp than gây ra. IV+ V. Giải pháp giải quyết tình huống và Thuyết minh tiến trình giải quyết tình huống. 1. Khảo sát tìm hiểu thực tế: Trong thc t hiện nay có rt nhiu gia ỡnh s dng bp than un nu. Nht l vo mựa rột m ny ngoi vic un nu, bp than cũn lm cụng c si m. Ngay trong xúm em cú ti 39/52 h gia ỡnh dựng bp than. Qua i bỏo, ti vi em c bit khụng ch xúm em m trờn khp cỏc tnh, thnh cũn rt nhiu gia đình dựng bp than. Đc bit l với những gia đình kinh tế còn khó khăn thì vic dùng bp than l phổ biến vì bếp than đơn giản, giá thành rẻ, tiện lợi di chuyển dễ dàng. Chúng em thấy: Thực tế còn nhiều gia đình dùng bếp than để đun nấu, sởi ấm Trờng THCS Nam Đào, huyện Nam Trực, tỉnh Nam Định 3 Bài dự thi: Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết tình huống thực tiễn Tuy nhiên bờn cnh hiệu quả thu đợc trớc mắt của vic s dng bp than thỡ i a s ngi dõn cha hiu ht tỏc hi ca bp than vi sc kho con ngi. Qua báo: S c khe v i sng, chỳng em biết có rất nhiều vụ tai nạn do bếp than gây ra: Nh gần đây vụ cháy gây bỏng ở gia đình cô Cúc - phờng Phủ Hà - Thành phố Phan Rang. Nguyên nhân của việc này là do cô sơ ý để bếp than đang cháy cạnh đống bìa cát tông nên đã gây hoả hoạn về nhà cửa và con ngời. Theo bác sỹ Phạm Duệ ở bệnh viện Bạch Mai cho biết năm nào cũng có vài chục ca tai nạn, ngộ độc do dùng bếp than. Trong đó có ca nặng quá, nạn nhân phải sống cuộc đời thực vật. Bị bỏng và ngộ độc do dùng bếp than Bếp than gây ô nhiễm, bệnh tật Trờng THCS Nam Đào, huyện Nam Trực, tỉnh Nam Định 4 Bài dự thi: Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết tình huống thực tiễn 2. Vận dụng kiến thức các môn học giải thích tác hại của việc dùng bếp than gây ra. - Theo kiến thức của bộ mụn Hoỏ hc lớp 9 (Bài: Cacbon), chúng em đợc biết khi t than s sinh ra nhit lng, trong iu kin oxi thỡ xy ra phn ng: C + O 2 CO 2 Nhng nu t than trong iều kiện thiu oxi (nh ủ bếp than, hoặc để bếp than trong phòng kín ) s xy ra phn ng: 2C + O 2 2CO Nh vy than chỏy s sinh ra khí CO, CO 2 là chủ yếu. Đây l thnh phn chớnh ca khớ than, cả 2 chất khí này đều không màu, không mùi nên khó phân biệt đợc chúng trong không khí. - Qua mụn Sinh hc lp 8 (Bi: Mỏu v mụi trng trong c th) chỳng em bit c vai trũ ca h tun hon, c th l hng cu trong mỏu cú chc nng vn chuyn O 2 , cht dinh dng cho tế bào hoạt động và vận chuyển CO 2 từ tế bào đến cơ quan bài tiết. Khi t bp than khụng khoa hc chỳng ta cú th hớt phi khớ than. Khớ CO cú ỏi lc mnh gp khoảng 200 ln so vi ôxi trong hng cu nờn nú y dng khớ oxi ra khi hng cu. Khớ CO khuych tỏn vo mỏu ti ph nang, ti õy nú tỏc dng vi hng cu (hemoglobin - Hb) cú trong mỏu to ra cht bn vng lm mỏu khụng th chuyờn ch oxy n t bo: HbO 2 + CO HbCO +O 2 T ú lm gim kh nng hp thu ôxi ca hng cu nuụi dng t bo c th. Ngoi ra khí CO cũn gõy tn thng tim do gn kt vi myolobim ca c tim. Cô giáo em cho bit nếu trong máu: + Lng HbCO t 10% - 20% gõy nhc u chóng mặt, buồn nụn. + Lng HbCO t 20% - 40% gõy au u d di, nhp tim nhanh có thể gõy hụn mờ. + Lng HbCO trờn 40% gõy co git, tn thng nóo và cú th t vong. + Lng HbCO trong máu thp nhng nu hớt phi khớ CO trong thi gian từ 30 phỳt tr lờn cng có thể gây t vong. Trờng THCS Nam Đào, huyện Nam Trực, tỉnh Nam Định 5 t o t o Bài dự thi: Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết tình huống thực tiễn Cụ thể trng hp nh cụ Lan xúm em l một minh chứng: Ngy hụm ú thi tit rt lnh. Trong khi nhà cô có diện tích nhỏ khoảng 40m 2 mà cô lại dùng bp than trong phòng để đun nu v si m. Ăn bữa tra xong cụ li còn úng kớn ca phũng i ng, trong khi bp than cụ vn trong phũng. Ch mt lỳc sau b T cú vic qua ly do cụ mn ca b hôm trớc thỡ thy cụ kờu cả hai mẹ con đều mt mi, nhc u, bun nụn nờn b ó gi ngi ti giỳp a hai m con cụ ti bnh vin. Qua chn oỏn, bác sỹ nói mẹ con cô bị ngộ độc khí than. Nh vậy nguyên nhân là do cô dùng bếp than trong phòng có diện tích nhỏ, lại đóng kín cửa, nên than cháy trong điều kiện thiếu oxi. Vì vậy, cả hai mẹ con cô đã hít phải khí than nên bị ngộ độc. Rất may là đúng lúc đó đợc bà T phát hiện sớm. Cô giáo em cho biết khi ng c khớ CO nếu không đợc cấp cứu kịp thời sẽ dẫn tới biến chứng gây ra bệnh tật, nhẹ thì mắc các bệnh về đờng hô hấp, viêm mũi,viêm phổi, nặng hơn có thể bị tai biến, nhồi máu cơ tim hay ung th Còn khi nng CO vt quỏ 2% có thể gây ra t vong . Ngoi gõy hi cho con ngi v ng vt khí than còn làm ô nhiễm môi tr- ờng. Khi thc vt tip xỳc vi lng CO nng cao (100-1000ppm) s b rng lỏ, cõy non cht yểu: Cây non rụng lá, chết yểu khi tiếp xúc với khí CO ở nồng độ cao Trờng THCS Nam Đào, huyện Nam Trực, tỉnh Nam Định 6 Bài dự thi: Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết tình huống thực tiễn Đối với khí CO 2 ở nồng độ thấp cha gây nguy hiểm cho ngời và động vật, nhng ở nồng độ cao sẽ rất nguy hại vì khí CO 2 nặng hơn không khí, nên nó di chuyển xuống dới và đẩy không khí lên trên làm cho ngời và động vật thiếu oxi để hô hấp. Nói rộng ra trên phạm vi toàn quốc lợng khí than rất lớn do việc sử dụng than làm nhiên liệu của các nhà máy nhiệt điện (Phả Lại, Ninh Bình, ). Qua hoạt động của các nhà máy này đã thải vào bầu khí quyển một lợng khí than lớn. Trên phạm vi toàn cầu nếu hàm lợng khí CO 2 trong khí quyển tăng cao sẽ dẫn tới hiện tợng nhiệt độ của trái đất tăng lên, gây ra hiệu ứng nhà kính. 3. Một số biện pháp giảm thiểu tác hại của khí than Ngoài biện pháp các nhà máy thu giữ, xử lý khí thải độc hại này ta cn có bin pháp phòng tránh khí than tại chính nơi ở của mình bng cách: - Với gia đình cú iu kin khụng nờn dựng bp than vo vic un nu v si m. - Vi gia ỡnh cũn khú khn nu bt buc phi dựng bp than thỡ phi cn nắm rõ tỏc hi của khớ than và có cỏch dựng bp than khoa hc: + Chọn bếp có chất lợng tốt. + Chọn than sạch để dùng (than có ít tạp chất). + Xác định vị trí đặt bếp hợp lý: Ta có thể vận dụng kiến thức sắp xếp đồ đạc hợp lý trong phòng, ở môn Công nghệ 6 để chọn vị trí đặt bếp. Cụ thể nên đặt bếp than ni cú giú thụng thoỏng (vì theo môn Vật lý khí than sinh ra sẽ khuếch tán vào không khí làm nồng độ khí than giảm đi). Cần để bếp than cách xa các vt dng, động cơ d chỏy, n. Trờng THCS Nam Đào, huyện Nam Trực, tỉnh Nam Định 7 Bài dự thi: Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết tình huống thực tiễn Không dùng vật liệu dễ cháy để che chắn bếp mà nên dùng tôn quây xung quanh làm ống dẫn khói thoát ra xa (khi nhúm bp nên đeo khẩu trang sau đó tránh xa đợi bếp bộn lửa mi dựng). + Nu buộc phải bp than trong phũng nhỏ: . Tuyt i khụng đợc úng kớn cửa phũng, phi mở ca lu thụng không khớ, trỏnh trng hp thiu oxi. . Chỳ ý bp xa c gi, tr em, ngi m . Không sởi ấm bằng cách: bếp than gn ging nằm, những ni dễ bt la, gõy chỏy, bng. + Khi đun nấu phải luôn cẩn thận, không nên ủ bếp trong phòng có diện tích nhỏ, đóng kín cửa. + Khi đun than xong không bỏ xỉ than gần vật dụng dễ cháy. Tốt nhất là tới nớc vào viên xỉ cho tắt hẳn. - Nếu phát hiện có ngời bị ngộ độc khí than lập tức đa nạn nhân ra chỗ thoáng khí, dùng các biện pháp sơ cứu (đã học ở môn Sinh lớp 8) và đa nạn nhân tới cơ sở y tế. - Ngời hay tiếp xúc với bếp than nên khám sức khỏe thờng xuyên. - Kết hợp với các biện pháp khác , tích cực trồng cây xanh mang lại không khí trong lành, bảo vệ sức khoẻ: Trồng cây xanh mang lại không khí trong lành, bảo vệ sức khỏe. Trờng THCS Nam Đào, huyện Nam Trực, tỉnh Nam Định 8 Bài dự thi: Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết tình huống thực tiễn Cụ thể với trờng hợp nhà cô Lan sau hôm cô xuất viện, chúng em đã cùng mẹ tới thăm, đồng thời nhờ mẹ nói với cô về tác hại của khí than và phơng pháp dùng bếp than đúng cách. Nhóm em đã cùng với cô sắp xếp vị trí đặt bếp than hợp lý, an toàn. Bạn Anh Tú đang hớng dẫn cách sử dụng bếp than khoa học. Chúng em còn tặng cô cả mấy chậu cây xanh để tăng lợng oxi tạo không gian thoáng đãng và làm giảm khí CO 2 . Đối với các hộ dân trong xóm, nhóm em đã nhờ bác trởng xóm đa nội dung này vào cuộc họp xóm để có thể tuyên truyền sâu rộng tới mọi ngời dân cũng nh tới các đoàn thể khác nữa. Qua phơng tiện thông tin đại chúng, cụ thể là đài phát thanh của xã nhóm em cũng nhờ bác trởng xóm đa nội dung trên tuyên truyền tới mọi ngời dân trong xã. Chúng em còn nhờ cô tổng phụ trách Đội đa nội dung vào buổi sinh hoạt Đội, để thông qua các bạn học sinh hiểu đợc vấn đề và tuyên truyền về tới gia đình. Trờng THCS Nam Đào, huyện Nam Trực, tỉnh Nam Định 9 Bài dự thi: Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết tình huống thực tiễn VI. ý nghĩa của việc giảI quyết tình huống. Qua việc vận dung kiến thức liên môn vào giải quyết tình huống thực tế trong xóm của chúng em kết quả thu đợc là tất cả các hộ gia đình trong xã đã: - Biết đợc tác hại của khí than. - Biết cách sử dụng bếp than an toàn. - Biết phòng tránh giảm thiểu sự độc hại của khí than với sức khoẻ con ng- ời và môi trờng xung quanh. Với cách giải quyết trên chúng em nghĩ nếu đợc tuyên truyền rộng rãi đến tất cả mọi ngời dân trong cộng đồng thì số vụ tai nạn ngộ độc do khí than sẽ giảm đi rất nhiều, mọi ngời dân sẽ có ý thức bảo vệ sức khoẻ, bảo vệ môi trờng. Ngoài ra qua việc vận dụng kiến thức liên môn giải quyết tình huống thực tiễn đã giúp học sinh chúng chúng em biết kết hợp học đi đôi với hành. Thấy đợc ý nghĩa việc vận dụng kiến thức các môn học vào thực tế có hiệu quả. Từ đó, xác định rõ việc học tập quan trọng nh thế nào . Kiến thức liên môn tạo điều kiện cho học sinh chúng em chủ động, tích cực, sáng tạo, rèn kỹ năng giải quyết tình huống. Ngoài ra còn tạo lòng say mê tìm tòi học hỏi, kích thích khả năng tự học tự sáng tạo của các bạn học sinh. Thành công của đề tài là một động lực cho chúng em và các bạn trong lớp, trong trờng, cùng nhau học tập để cùng tiến bộ. Từ đó, thúc đẩy mạnh mẽ phong trào học tập trong mỗi học sinh và mỗi nhà trờng. Nam Trực, ngày 28 tháng 12 năm 2013 Nhóm học sinh lớp 9A: V Hong Anh Tỳ Bựi Thu Thy on Khỏnh Linh Trờng THCS Nam Đào, huyện Nam Trực, tỉnh Nam Định 10 [...].. .Bài dự thi: Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết tình huống thực tiễn đánh giá và cho điểm của ban giám khảo trờng thcs nam đào đánh giá và cho điểm của phòng giáo dục - đào tạo huyện nam trực Trờng THCS Nam Đào, huyện Nam Trực, tỉnh Nam Định 11