Giáo án chuẩn 2013

TUẦN 2: Thứ hai, ngày 27 tháng 08 năm 2012 Đạo đức Tiết 2: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP ( TIẾT 2) SGK/3 A.MỤC TIÊU: Xem tiết 1 B. CHUẨN BỊ: GV : - Tranh, ảnh phóng to tình huống trong SGK. - Các mẩu chuyện, tấm gương về sự trung thực trong học tập. HS : - Nhóm chuẩn bò tiểu phẩm về chủ đề bài học. - Sưu tầm mẩu chuyện về chủ đề bài học. C. LÊN LỚP: a.Khởi động : Hát “Cùng múa hát dưới trăng” b- Kiểm tra bài cũ : Trung thực trong học tập HS trả lời câu hỏi : - Thế nào là trung thực trong học tập ? - Vì sao cần trung thực trong học tập ? GV nhận xét, cho điểm. c- Bài mới Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , động não , đàm thoại. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Giới thiệu bài mới: Bài học giúp HS biết đồng tình , ủng hộ những hành vi trung thực và phê phán nhữ hành vi thiếu trung thực trong học tập. 2.Các hoạt động: - Hoạt động 1 : Thảo luận nhóm bài tập 3 - Chia nhóm và giao việc ⇒ Tiểu kết: Biết đồng tình , ủng hộ những hành vi trung thực và phê phán những hành vi thiếu trung thực trong học tập. c - Hoạt động 2 : Trình bày tư liệu đã sưu tầm được ( bài tập 4 SGK ) - Yêu cầu HS thảo luận : Em nghó gì về những mẫu chuyện , tấm gương đó ? ⇒ Tiểu kết : Xung quanh chúng ta có nhiều tấm gương về trung thực trong học tập . Chúng ta cần học tập các bạn đó . d - Hoạt động 4 : Tiểu phẩm -Yêu cầu HS trình bày , giới thiệu tiểu phẩm về trung thực trong học tập Cho HS thảo luận lớp : - Em có suy nghó gì về tiểu phâûm vừa xem ? - Nếu em ở vào tình huống đó, em có hành động như vậy không ? Vì sao ? - Các nhóm thảo luận. - Đại diện các nhóm trình bày ⇒ lớp trao đổi chất vấn, nhận xét, bổ sung. Kết luận về cách ứng xử trong mỗi tình huống : a) Chòu nhận khuyết điểm rồi quyết tâm học để gỡ lại. b) Báo lại cho cô biết để chữa lại điểm cho đúng. c) Nói bạn thông cảm vì làm như vậy là không trung thực. - Nhóm trình bày tiểu phẩm đã chuẩn bò về chủ đề bài học. - HS thảo luận , trao đổi về hành vi trung thực. - Nhận xét chung ⇒ Tiểu kết : HS có hành vi trung thực trong học tập. 4. Củng cố : (3’) - Thế nào là trung thực trong học tập? - Nêu một vài hành vi trung thực trong học tập. 5. Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’) -Nhận xét lớp. -Yêu cầu HS thực hiện mục thực hành trong SGK - Chuẩn bò : Vượt khó trong học ta …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… . Tập đọc Tiếât 3: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU.(tt).SGK/15 Theo Tô Hoài A. MỤC TIÊU: Đọc rành mạch, trôi chảy.Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ của nhân vật Dế Mèn . Hiểu ND bài : Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghóa hiệp , ghét áp bức , bất công , bênh vực chò Nhà Trò yếu đuối . Chọn được danh hiệu phù hợp với tính cách của Dế Mèn . (trả lời được các CH trong SGK) * GDKNS: - Thể hiện sự cảm thông. - Xác đònh giá trò. - Tự nhận thức về bản thân. B. CHUẨN BỊ: GV : -Tranh minh họa trong SGK - Bảng phụ viết sẵn đoạn 3 cần hướng dẫn HS luyện đọc . HS : - SGK C. LÊN LỚP: a. Khởi động : Hát “Bài ca đi học” b. Kiểm tra bài cũ : Mẹ ốm. Yêu cầu HS đọc thuộc lòng bài thơ và trả lời câu hỏi. - Sự quan tâm chăm sóc của xóm làng đối với mẹ của bạn nhỏ được thể hiện qua những câu thơ nào ? - Những chi tiết nào trong bài thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc của bạn nhỏ đối với mẹ ? - 1 HS đọc truyện “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” nêu ý nghóa truyện. Nhận xét về khả năng đọc, cách trả lời câu hỏi. Cho điểm. c- Bài mới Phương pháp : Làm mẫu , giảng giải , thực hành , động não , đàm thoại. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 . Giới thiệu bài - Các em đã biết cuộc gặp gỡ giữa Dế Mèn và Nhà Trò. Dế Mèn hứa sẽ bảo vệ Nhà Trò . Bài học hôm nay sẽ cho chúng ta thấy cách Dế Mèn hành động để trấn áo bọn nhện , giúp Nhà Trò. 2. Các hoạt động: Hoạt động 1 : Luyện đọc - Chỉ đònh 1 HS đọc cả bài. Phân 3 đoạn. - Tổ chức đọc cá nhân. Hướng dẫn đọc kết hợp sửa lỗi phát âm, nhắc nhở nghỉ hơi đúng sau các cụm từ , đọc đúng các câu hỏi , câu cảm. - Hướng dẫn đọc câu dài . *Tiểu kết: Đọc lưu loát trôi chảy toàn bài. Đọc đúng các từ và câu . Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài : * Đoạn 1 : 4 dòng đầu * Trận đòa mai phục của bọn Nhện đáng sợ như thế nào? Ý đoạn 1 : Trận đòa mai phục của bọn nhện . * Đoạn 2 : sáu dòng tiếp theo * Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện phải sợ ? Ý đoạn 2 : Dế Mèn ra oai với bọn nhện . * Đoạn 3 : Phần còn lại - Dế mèn đã nói thế nào để bọn nhện nhận ra lẽ phải ? - Bọn nhện sau đó hành động như thế nào ? Ý đoạn 3 : Dế Mèn giảng giải để bọn nhện nhận ra lẽ phải. *Tiểu kết: Nắm ý nghóa của bài a) Đọc thành tiếng: * Tiếp nối nhau đọc 3 đoạn.( Đọc 2 -3 lượt) . - Đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc , giải nghóa các từ đó . * Luyện đọc theo cặp . * Vài em đọc cả bài . b) Đọc tìm hiểu bài - HS đọc thầm và trả lời * Bọn Nhện chăng tơ kín ngang đường ,bố trí nhện gộc canh gác ,tất cả nhà Nhện núp kín trong các hang đá với dáng vẻ hung dữ . - HS đọc to và thảo luận theo nhóm đôi: * Đầu tiên Dế Mèn chủ động hỏi , lời lẽ rất oai , giọng thách thức của một kẻ mạnh : muốn nói chuyện với tên nhện chóp bu , dúng các từ xưng hô : ai , bọn này , ta. * Thấy Nhện cái xuất hiện vẻ đanh ác , nặc nô, Dế Mèn ra oai bằng hành động tỏ rõ sức mạnh “quay phắt lưng ,phóng càng đạp phanh phách” - HS đọc * Dế Mèn phân tích theo cách so sánh để bọn nhện thấy chúng hành động hèn hạ , không quân tử , rất đáng xấu hổ , đồng thời đe doạ chúng : Phân tích : Bọn nhện giàu có , béo múp ⇔ Món nợ của mẹ Nhà Trò bé tẹo , đã mấy đời . Bọn Nhện béo tốt , kéo bè , kéo cánh ⇔ Đánh đập một cô gái yếu ớt . Kết luận : ( Đe doạ ) Thật đáng xấu hổ ! Có phá hết các vòng vây hay không ? * Chúng sợ hãi , cùng dạ ran , cuống cuồng chạy dọc, ngang, phá hết các dây tơ chăng lối . * HS đọc câu hỏi 4 . HS trao đổi chọn danh hiệu thích hợp cho Dế Mèn - Trao đổi ý kiến : Các danh hiệu trên đều có thể đặt cho Dế Mèn nhưng thích hợp nhất là danh hiệu hiệp só, bởi vì Dế Mèn đã hành động mạnh mẽ, kiên quyết và hào hiệp để chống lại áp bức, bất công; che chở, bênh vực, giúp đỡ người yếu. c) Đọc diễn cảm - Nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài . - Luyện đọc diễn cảm theo cặp - Thi đua đọc diễn cảm . d - Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm : - Nêu cách đọc: Giọng đọc thể hiện sự khác biệt giữa các câu văn miêu tả với những câu văn thuật lại lời nói của Dế Mèn , chú ý những từ gợi tả , gợi cảm . - Đưa ra đoạn 3 hướng dẫn HS đọc diễn cảm *Tiểu kết: Biết đọc ngữ điệu phù hợp với cảnh tượng, tình tuống biến chuyển của truyện ( từ hồi hộp, căng thẳng tới hả hê ), phù hợp với lời nói và suy nghó của nhân vật Dế Mèn ( một người nghiã hiệp , lời lẽ đanh thép , dứt khoát ). 4. Củng cố : (3’) - Sau khi đọc xong hai bài “ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu “, Em nhớ nhất những hình ảnh nào về Dế Mèn? Vì sao ? 5. Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’) - Nhận xét hoạt động của HS trong giờ học. - Về nhà đọc lại cho trôi chảy hơn. - Chuẩn bò : Truyện cổ nước mình ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Toán Tiết 6: CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ.SGK/8 A.MỤC TIÊU: -Biết mối quan hệ giữa đơn vò các hàng liền kề . -Biết viết , đọc các số có đến sáu chữ số. B. CHUẨN BỊ: GV - Bảng phóng to tranh vẽ (trang 8) và Thẻ số ghi 100 000, 10 000, 1 000, 100, 10, 1 Trăm nghìn Chục nghìn Nghìn Trăm Chục Đơn vò 100 000 100 000 100 000 100 000 100 000 100 000 100 000 100 000 100 000 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0 10 1 1 1 1 1 1 4 3 2 5 1 6 HS : - SGK, V3 C. LÊN LỚP: a.Khởi động : Hát “Bài ca đi học” b- Kiểm tra bài cũ : Bài tập: Đọc và viết số: 37 505; 43 006. Các số trên gồm mấy chữ số , thuộc các hàng nào? Nhận xét , cho điểm. c- Bài mới Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Giới thiệu: Tuần qua ta đã ôn về các số có 5 chữ số . hôm nay ta sẽ tìm hiểu các số có 6 chữ số. 2. Các hoạt động: Hoạt động1: Số có sáu chữ số a. Ôn về các hàng đơn vò, chục, trăm, nghìn, chục nghìn. - GV treo bảng phóng to trang 8 Hỏi bao nhiêu đơn vò thì bằng 1 chục.? - Yêu cầu HS nêu quan hệ liền kề giữa đơn vò các hàng liền kề - Yêu cầu nhân xét :Bao nhiêu chục nghìn thì bằng 1 trăm nghìn.? b. Giới thiệu hàng trăm nghìn - GV giới thiệu: 10 chục nghìn = 1 trăm nghìn 1 trăm nghìn viết là 100 000 (có 1 chữ số 1 & sau đó là 5 chữ số 0) c. Viết & đọc các số có 6 chữ số - GV treo bảng có viết các hàng từ đơn vò đến trăm nghìn - Sau đó gắn các thẻ số 100 000, 1000, …. 1 lên các cột tương ứng trên bảng, yêu cầu HS đếm: có bao nhiêu trăm nghìn, bao nhiêu chục nghìn,…. Bao nhiêu đơn vò? - GV gắn thẻ số kết quả đếm xuống các cột ở cuối bảng, hình thành số 432516 - Số này gồm có mấy chữ số? - GV yêu cầu HS xác đònh lại số này gồm bao nhiêu trăm nghìn, bao nhiêu chục nghìn, bao nhiêu đơn vò… * Ví dụ: Quan hệ giữa hai hàng liền kề nhau là: 1 chục = 10 đơn vò; 1 trăm = 10 chục - HS nêu ví dụ, lớp nhận xét: + 10 đơn vò = 1 chục + 10 chục = 1 trăm + 10 trăm = 1 nghìn + 10 nghìn = 1 chục nghìn - HS nhận xét: + 10 chục nghìn = 1 trăm nghìn - HS nhắc lại - HS xác đònh - Sáu chữ số - HS xác đònh - GV hướng dẫn HS viết số & đọc số. - Lưu ý: Trong bài này chưa đề cập đến các số có chữ số 0. - GV viết số, yêu cầu HS lấy các thẻ 100 000, 10 000, …., 1 gắn vào các cột tương ứng trên bảng * Tiểu kết : Đọc số : Đọc từ hàng cao đến hàng thấp. Viết số: Dùng 10 chữ số để viết số có 6 chữ số. Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: Viết theo mẫu - Gắn các thẻ số 313 214 -Yêu cầu phân tích * Nhận xét : Mỗi chữ số có giá trò ứng với vò trí của hàng. Bài tập 2: Viết theo mẫu . - Treo bảng phụ chưa ghi mẫu, gắn thẻ số 425 671. Chỉ đònh 1 HS phân tích làm mẫu. * Nhận xét : Các số có 6 chữ số , giá trò mỗi chữ số ứng với một hàng, hàng cao nhất là hàng trăm nghìn, hàng thấp nhất là hàng đơn vò. Bài tập 3: Đọc số . * Nhận xét : Đọc số : Đọc từ hàng cao đến hàng thấp. Theo cách đọc số có 3 chữ số . Bài tập 4: Viết số. -Trò chơi viết số nhanh. -Cách chơi : chọn 2 đội / mỗi đội 3 em. Cử một trọng tài. Đội nào viết nhanh đội đó thắng cuộc . * Tiểu kết : Củng cố phân tích cấu tạo số - HS viết và đọc số -Thực hành - HS phân tích mẫu a/BT1: lên bảng gắn các thẻ 100 000, 10 000, …., 1 vào các cột tương ứng trên bảng. - Tương tự thực hiện bài b/ BT1 - Nêu các chữ số cần viết vào ô trống 523 453 ⇒ cả lớp đọc số 523 453 - HS phân tích làm mẫu. - HS làm bài vào vở . phân tích miệng - HS sửa và thống nhất kết quả . - HS đọc tiếp nối các số .96315; 796315; 106315; 106827 - HS tham gia trò chơi a. 63115 b. 723936 4. Củng cố : (3’) GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “Chính tả toán” Cách chơi: GV đọc các số có bốn, năm, sáu chữ số. HS viết số tương ứng vào vở. 5. Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’) Nhận xét lớp. Làm lại bài 3, 4 trang 10 Chuẩn bò bài: Luyện tập ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Thứ ba, ngày 28 tháng 08 năm 2012 Chính tả (Nghe – viết ) Tiếât 2: MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC.SGK/16 A. MỤC TIÊU: - Nghe – viết đúng và trình bày bài CT sạch sẽ , đúng quy đònh . - Làm đúng BT2 và BT3 a/b , hoặc BT CT phương ngữ do GV sọan. B. CHUẨN BỊ: GV : - Bảng phụ viết bài tập 2a. HS : - SGK, V2 C. LÊN LỚP: a.Khởi động : Hát “Bài ca đi học” b- Kiểm tra bài cũ : - Gọi 3 HS lên bảng, HS dưới lớp viết vào vở nháp những từ do GV đọc. - Nhận xét về chữ viết của HS c- Bài mới Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại. Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 1. Giới thiệu bài mới - Trong tiết chính tả này các em sẽ nghe - viết đoạn văn Mười năm cõng bạn đi học. 2. Các hoạt động: Hoạt động 1 : Hướng dẫn nghe – viết . -Tổ chức nghe – viết đúng, trình bày đúng qui đònh. *Chỉ đònh 2 em đọc toàn đoạn. *Trao đổi về nội dung đoạn trích - Hỏi: Đoạn trích cho em biết về điều gì? * Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả. - Yêu cầu HS đọc, viết các từ vừa tìm được. * Viết chính tả - GV đọc cho HS viết với tốc độ vừa phải. Mỗi câu hoặc cụm từ đọc 2 – 3 lần: đọc lượt đầu chậm rãi cho HS nghe, đọc nhắc lại một hoặc 2 lần cho HS kòp viết theo tốc độ quy đònh. * Soát lỗi và viết bài - Đọc toàn bài cho HS soát lỗi. - Thu chấm 10 bài. - Nhận xét bài viết của HS. * Tiểu kết : Qua bài viết nắm số lượng HS viết sai nhiều. Hoạt động 2 : Bài tập chính tả . Bài 2: tìm đúng các chữ có vần ăn/ ăng hoặc âm đầu s/ x. - Yêu cầu 1 HS tự làm bài vào nháp. - 2 HS đọc thành tiếng, cả lớp theo dõi. + Sinh cõng bạn đi học suốt 10 năm. + Tuy còn nhỏ nhưng Sinh không quản khó khăn, ngày ngày cõng Hanh tới trường với đoạn đường dàu hơn 4 ki-lô-mét, qua đèo, vượt suối, khúc khuỷu, gập gềnh - Ví dụ: Tuyên Quang, Ki-lô-mét, khúc khuỷu, gập ghềnh, liệt,… - 3 HS viết bảng, HS khác viết vào vở nháp. - HS viết chính tả - HS soát lỗi. - 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu trong SGK. - 2 HS lên bảng, HS dưới lớp làm vào vở. - Nhận xét, chữa bài. sau – rằng – chăng – xin – băn khoăn – sao – - Gọi HS nhận xét, chữa bài. -Nắm nội dung và ý nghóa truyện vui Tìm chỗ ngồi. Bài 3 Tìm đúng tên con vật chứa tiếng bắt đầu bằng s - Gọi 1 HS đọc câu đố , chia nhóm thi đua. * Tiểu kết : Qua bài tập phân biệt s/ x hoặc ăn/ ăng, tìm đúng các chữ có vần ăn/ ăng hoặc âm đầu s/ x. xem. - 2 HS đọc thành tiếng. - Truyện đáng cười ở chi tiết: Ông khách ngồi hàng ghế đầu tưởng người đàn bà giẫm phải chân ông đi xin lỗi ông nhưng thật chất là bà ta chỉ tìm lại chỗ ngồi. - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK. - Tự làm bài. Lời giải: chữ sáo và sao. Dòng 1: Sáo là tên một loài chim. Dòng 2: bỏ sắc thành chữ sao. 4. Củng cố : (3’) -Nêu những hiện tượng chính tả trong bài để không viết sai. 5. Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’) - Nhận xét hoạt động của HS trong giờ học. - Dặn HS về nhà viết lại truyện vui Tìm chỗ ngồi -Chuẩn bò bài sau: Cháu nghe câu chuyện của bà. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Toán Tiết 7: LUYỆN TẬP . SGK/10 A. MỤC TIÊU: Viết và đọc được các số có đến sáu chữ số. B. CHUẨN BỊ: GV Bảng cài, các tấm ghi các chữ số (bảng từ) HS : - SGK, V3 C. LÊN LỚP: a.Khởi động : Hát “Bài ca đi học” b- Kiểm tra bài cũ : HS thực hành một số bài tập nhỏ :trên bảng lớp. - Đọc các số sau: 384 705; 652 367. - Viết các số sau: Một trăm nghìn; Ba trăm hai mươi nghìn bảy trăm mười sáu. -Các số vừa viết có đặc điểm gì? Nhận xét cách thực hiện của HS, cho điểm. c- Bài mới Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Giới thiệu: Tiếp tục học tập các hàng, cách đọc và viết số có tới sáu chữ số. 2. Các hoạt động: Hoạt động1: Ôn lại các hàng - GV cho HS ôn lại các hàng đã học, mối quan - HS nêu hệ giữa đơn vò hai hàng liền kề. - GV viết số: 825 713, yêu cầu HS xác đònh các hàng và chữ số thuộc hàng đó là chữ số nào GV cho HS đọc thêm một vài số khác. * Tiểu kết : Mỗi chữ số trong một số ứng với một hàng theo thứ tự từ thấp đến cao. Hoạt động 2: Luyện tập Bài tập 1: Viết theo mẫu . - Treo bảng phụ chưa ghi mẫu, gắn thẻ số 653 267. Chỉ đònh 1 HS phân tích làm mẫu. * Nhận xét : Các số có 6 chữ số , giá trò mỗi chữ số ứng với một hàng, đọc từ phải sang trái, sử dụng 10 chữ số để viết số. Bài tập 2: Đọc số . Đọc số : Đọc từ hàng cao đến hàng thấp. Theo cách đọc số có 3 chữ số . * Nhận xét : Chữ số ở hàng nào thì có giá trò tương ứng với hàng đó. Ví dụ: chữ số 5thuộc hàng chục = 50 … Bài tập 3 : Viết số. -Trò chơi chính tả toán học. * Nhận xét : Chú ý cách viết số khi gặp chữ “linh” như : linh năm = 05 …. Bài tập 4: Viết số. - Yêu cầu nêu cách làm. * Tiểu kết : Luyện viết và đọc số có tới sáu chữ số (Cả các trường hợp có các chữ số 0) - HS xác đònh(Ví dụ: chữ số 3 thuộc hàng đơn vò, chữ số 1 thuộc hàng chục …) - HS đọc thêm một vài số khác. (Ví dụ: 850 203; 820 004; 832 010; 832100 …) - HS phân tích làm mẫu. HS làm bài bảng lớp . phân tích miệng HS sửa và thống nhất kết quả . - HS đọc các số và cho biết chữ số 5 ở các số thuộc hàng nào?. - HS đọc các số 4253; 65243; 762543; 53629 - HS nêu giá trò chữ số 5: 50; 5000; 500; 50000 - HS sửa và thống nhất kết quả HS viết vào vở a, b, c a. 4300 b. 21316 c. 24301 HS tự nhận xét quy luật viết tiếp các số trong từng dãy số . HS viết các số bảng nhóm HS thống nhất kết quả . 4. Củng cố : (3’) - Nêu cấu tạo số có 6 chữ số. Cho ví du. 5. Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’) -Nhận xét lớp. -Xem lại các bài tập để củng cố những gì đã học. -Chuẩn bò bài hàng và lớp ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Luyện từ và câu Tiết 3: MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU – ĐOÀN KẾT. SGK/17 A.MỤC TIÊU: Biết thêm một số từ ngữ (gồm cả thành ngữ , tục ngữ và từ Hán Việt thông dụng) về chủ điểm Thương người như thể thương thân (BT1 ,BT4) ; nắm được cách dùng một số từ có tiếng “nhân” theo 2 nghóa khác nhau : người , lòng thương người. (BT2, BT3) B. CHUẨN BỊ: GV Phiếu giấy khổ to. HS : - SGK, V4, từ điển. C. LÊN LỚP: a.Khởi động : Hát “Cùng múa hát dưới trăng” b- Kiểm tra bài cũ : Luyện tập cấu tạo của tiếng - HS nêu cấu tạo của tiếng gồm mấy phần? Cho ví dụ - Các phần nào bắt buộc phải có mặt? Nhận xét, cho điểm c- Bài mới Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại. Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 1.Giới thiệu bài: Từ các kiến thức đã học tiết học hôm nay ta sẽ: Mở rộng và hệ thống hóa vốn từ ngữ theo chủ điểm “Thương người như thể thương thân”. Qua bài Mở rộng vốn từ Nhân hậu - Đoàn kết . 2.Các hoạt động: Hoạt động 1: Bài tập 1 - Chỉ đònh HS đọc đề, xác đònh yêu cầu bài. - Chia nhóm 6, dùng từ điển tìm từ theo yêu cầu. - Tổ chức báo cáo, giải nghóa từ - GV nhận xét, chốt lời giải đúng. Tuyên dương nhóm tìm nhanh, đúng, nhiều từ nhất. - Tiểu kết: Nhân hậu – đoàn kết thuộc chủ điểm “Thương người như thể thương thân”. Đó là truyền thống quý báu của dân tộc. Hoạt động 2: Bài tập 2 và 3 Bài 2: Phân loại từ theo nghóa gốc - Xác đònh yêu cầu đề bài. -Hướng dẫn thảo luận trao đổi theo nhóm đôi. - Nhận xét : cần phân biệt các từ đồng âm khác nghóa. - HS đọc và lần lượt thực hiện từng yêu cầu trong SGK. 1, 2 HS làm mẫu -Các nhóm làm việc, trình bày. - Cả lớp nhận xét.Ví dụ: a. Thể hiện lòng nhân hậu, tình cảm yêu thương đồng loại: lòng nhân ái, yêu quý, đau xót, tha thứ, độ lượng, thông cảm, bao dung, đồng cảm b. Từ trái nghóa với nhân hậu: hung ác, tàn ác, tàn bạo, ác nghiệt, hung dữ, dữ tợn c. Từ ngữ thể hiện tinh thần đùm bọc, giúp đỡ đồng loại: cứu giúp, cứu trợ, hỗ trợ, ủng hộ, bênh vực, bảo vệ, che chở, nâng đỡ Từ trái nghóa với đùm bọc, giúp đỡ: ăn hiếp, hà hiếp, hành hạ, đánh đập, bắt nạt - HS đọc yêu cầu bài - Trao đổi nhóm đôi làm vào vở - 2 nhóm làm vào phiếu giấy to. - Trình bày kết quả - Nhận xét – sửa bài, ví dụ : Lời giải đúng từ “nhân” a.Có nghóa là người: nhân dân, nhân loại, công nhân, nhân tài. b. Có nghóa là lòng thương người: nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ. - HS đọc yêu cầu bài - Trao đổi nhóm đôi . [...]... tính cách nhân vật trong truyện cổ tích như: Thạch Sanh, Tấm Cám - Chuẩn bò: Tả ngoại hình nhân vật ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… TOÁN Tiết 9: SO SÁNH SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ SGK/12 A.MỤC TIÊU: -So sánh được các số có nhiều chữ số -Biết sắp xếp 4 số tự nhiên có không quá sáu chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn B CHUẨN BỊ: GV -Phấn màu, bảng phụ kẻ sẵn hàng lớp HS : - SGK, V3 C... Nhận biết các dấu hiệu và cách so sánh các số có nhiều chữ số Củng cố cách tìm số lớn nhất, bé nhất trong một nhóm các số Biết so sánh các số có nhiều chữ số 4 Củng cố : (3’) GV treo lên bảng hai tờ giấy lớn trong đó có ghi các số để so sánh Chia lớp thành hai đội nam và nữ, thi đua so sánh số 5 Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’) - Nhận xét lớp - Làm bài trong SGK - Chuẩn bò bài: Triệu và lớp triệu... * Nếu chúng bằng nhau ta so sánh đến cặp chữ số ở hàng tiếp theo… Tiểu kết: có 2 cách so sánh: * Cách 1: Đếm các chữ số , số nào nhiều chữ số hơn, số đó lớn hơn * Cách 2: Đếm tách hàng Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:So sánh các số có nhiều chữ số - GV hướng dẫn HS vận dụng kiến thức vừa học để thực hiện BT - Yêu cầu HS tự làm bài và giải thích - Nhận xét quy tắc so sánh Bài tập 2:Tìm số lớn nhất... , thực hành , động não , đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Giới thiệu bài: Các em vừa thực hiện cách so sánh 2 số có đến 5 chữ số, hôm nay ta sẽ tiếp tục so sánh các số có nhiều chữ số 2 Các hoạt động: Hoạt động1: So sánh các số có nhiều chữ số -HS điền dấu và tự nêu a.So sánh 99 578 và 100 000 - GV viết lên bảng 99 578 ? 100 000, yêu cầu HS điền dấu thích hợp vào chỗ chấm rồi -HS nêu lại... : (1’) - Nhận xét tiết học - Học thuộc lòng cả bài thơ - Chuẩn bò : Thư thăm bạn ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Toán Tiết 8: HÀNG VÀ LỚP SGK/11 A MỤC TIÊU: -Biết được các hàng trong lớp đơn vò , lớp nghìn -Biết giá trò của chử số theo vò trí của từng chử số đó trong mỗi số -Biết viết số thành tổng theo hàng B CHUẨN BỊ: GV - Phấn màu HS : - SGK, V3 C LÊN LỚP: a.Khởi... cách đọc số và viết số theo hàng và lớp 5 Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’) -Nhận xét lớp -Ôn quy tắc đọc và viết số có 5 , 6 chữ số -Chuẩn bò bài: So sánh các số có nhiều chữ số ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Thứ năm, ngày 30 tháng 08 năm 2012 Tập làm văn Tiết 3: KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT SGK/20 A MỤC TIÊU: -Hiểu : hành động của nhân vật thể hiện tính cách của... tắc so sánh các số có nhiều chữ số Bài tập 3: Xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn - Yêu cầu HS đọc đề bài, nêu cách tiến hành để tìm ra được câu trả lời đúng - Nhận xét để xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn ta cần : so sánh các số chọn ra số bé nhất Bài tập 4:HS khá, giỏi * Tìm số lớn nhất, số bé nhất có 3 chữ số * Tìm số lớn nhất, số bé nhất có 6 chữ số - Vài HS nhắc lại chọn cách so sánh thuận... chọn cách so sánh thuận tiện nhất -Nêu các cách so sánh -HS tự làm bài và giải thích tại sao lại chọn dấu đó - Sưả bài 9999 < 10 000 653211 = 653211 99 999 < 100 000 43256 < 432510 726585 > 557652 845713 < 854713 -Nêu cách so sánh, để chọn ra số lớn nhất -HS tự làm bài và giải thích tại sao lại chọn dấu đó - Số lớn nhất là: 902011 - Sưả bài -Nêu cách so sánh, để chọn ra số bé nhất -HS tự làm bài và giải... hệ về trao đổi chất -Chuẩn bò bài: Các chất dinh dưỡng có trong thức ăn vai trò của chất bột đường …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Thứ tư, ngày 29 tháng 08 năm 2012 Kể chuyện Tiết 2: A MỤC TIÊU: NÀNG TIÊN ỐC SGK/ 18 -Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên ốc, kề lại đủ ý bằng lời của mình -Hiểu ý nghóa câu chuyện: Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn nhau B CHUẨN BỊ: GV Tranh... lên bảng thực hiện yêu cầu - 2 HS kể lại câu chuyện của mình - Các nhóm lên dán phiếu và trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận • Ghi vắn tắt đặc điểm ngoại hình của Nhà Trò về: Sức vóc - Thân mình – Cánh “Trang phục” • Ngoại hình của Nhà Trò nói lên điều gì về: - Tính cách: yếu đuối - Thân phận: tội nghiệp, đáng thương, dễ bò bắt nạt -Nhận xét chung về ngoại hình nhân vật trong văn kể . mẹ Nhà Trò bé tẹo , đã mấy đời . Bọn Nhện béo tốt , kéo bè , kéo cánh ⇔ Đánh đập một cô gái yếu ớt . Kết luận : ( Đe doạ ) Thật đáng xấu hổ ! Có phá hết các vòng vây hay không ? * Chúng sợ hãi. đọc và viết số có 5 , 6 chữ số. -Chuẩn bò bài: So sánh các số có nhiều chữ số. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Thứ năm, ngày 30 tháng 08 năm 2012 Tập làm văn Tiết. càng đạp phanh phách” - HS đọc * Dế Mèn phân tích theo cách so sánh để bọn nhện thấy chúng hành động hèn hạ , không quân tử , rất đáng xấu hổ , đồng thời đe doạ chúng : Phân tích : Bọn nhện giàu