Giáo Án Sử 7

Năm học :2012 -2013 Giáo án Lòch Sử 7 Ngày soạn 12/8/2012 Phần I : KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI TRUNG ĐẠI Tuần 1 Tiết 1 - Bài 1 : SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA Xà HỘI PHONG KIẾN Ở CHÂU ÂU. (Thời sơ – trung kì trung đại) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1. Kiến thức: - Trình bày sự ra đời xã hội phong kiến ở châu Âu . - Hiểu biết sơ giản về thành thị trung đại :sự ra đời ,các quan hệ kinh tế ,sự hình thành tầng lớp thị dân . 2. Tư tưởng: Thông qua những sự kiện cụ thể, bồi dưỡng nhận thức cho HS về sự phát triển hợp quy luật của xã hội loài người từ xã hội chiếm hữu nô lệ sang xã hội phong kiến. 3. Kỹ năêng: - Biết sử dụng bản đồ Châu Âu để xác đònh vò trí quốc gia phong kiến, - Biết vận dụng PP so sánh, đối chiếu để thấy rõ sự chuyển biến từ XH chiếm hữu nô lệ sang XHPK II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ Châu Âu thời phong kiến. - Một số tranh ảnh mô tả hoạt động trong thành thò trung đại. - Những tư liệu đề cập tới chế độ chính trò, kinh tế, XH trong các lãnh đòa phong kiến. III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1. Kiểm tra bài cũ: thông qua 2 . Bài mới: Lòch sử XH loài người đã phát triển liên tục qua nhiều giai đoạn. Ở lớp 6 chúng ta đã biết nguồn gốc và sự phát triển Trường THCSNuyễn Chánh GV : Phạm Thị Tuyết Minh 1 Năm học :2012 -2013 Giáo án Lòch Sử 7 của loài người nói chung và dân tộc Việt Nam nói riêng trong thời kì cổ đại. Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu thêm một thời kì mới: Thời trung đại. Châu Âu XHPK hình thành và phát triển như thế nào? Nguyên nhân nào xuất hiện thành thò trung đại? Sự khác nhau giữa nền kinh tế lãnh đòa và nền kinh tế thành thò trung đại là gì? Để biết được điều đó cúng ta cùng tìm hiêu qua bài học hôm nay. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HS NỘI DUNG CẦN TRUYỀN ĐẠT *Hoạt động 1: GV sử dụng bản đồ chỉ cho HS rõ những nước có chế độ phong kiến ra đời sớm. GV: Từ thiên niên kỉ I TCN, các quốc gia cổ đại phương Tây Hi lạp và Rôma phát triển, tồn tại đến thế kỉ thứ V. Do sự xâm của người Giéc-man xã hội Tây u có những biến đổi lớn.  Khi tràn vào lãnh thổ của đế quốc Rôma, người Giéc-man đã làm gì? Nnững việc làm ấy có tác động như thế nào đến sự hình thành XH phong kiến Châu Âu? HS: Chiếm ruộng đất của chủ nô Rôma cũ, phong tước vò cho nhau.  GV cho HS thảo lụân: XH phong kiến châu Âu có sự biến đổi như thế nào? HS dựa vào sgk, đại diện nhóm trả lời. Nhóm khác nhxét bổ sung. GV hoàn chỉnh kiến thức, nêu rõ sự biến đổi trong xã hội. 1/. Sự hình thành xã hội phong kiến ở Châu Âu. - Cuối TKV người Giéc-man tiêu diệt các quốc gia cổ đạithành lập nhiều vương quốc mới :Ăng-giơ xắc -xơng ,Phơ -răng ,Tây Gốt , Đơng Gốt + Người Giéc-man đã chiếm ruộng đất của chủ nơ ,đêm chia cho nhau +Phong cho các tướng lĩnh - Xã hội có sư biến đổi : - Bộ máy nhà nước chiếm hữu nô lệ sụp đổ. + Nô lệ giải phóng thành nông nô - tầng lớp Trường THCSNuyễn Chánh GV : Phạm Thị Tuyết Minh 2 Năm học :2012 -2013 Giáo án Lòch Sử 7 - Bộ máy nhà nước chiếm hữu nô lệ sụp đổ. - Ruộng đất của chủ nô chia cho quý tộc, nông dân công xã nên tạo thành các tầng lớp trong xã hội: + Những nô lệ giải phóng (hoặc nông dân bò mất ruộng đất ), biến thành nông nô - tầng lớp sống phụ thuộc vào lãnh chúa + Tướng lãnh quân sự người Gíec- man và quan lại được ban cấp nhiều ruộng đất trở thành lãnh chúa – kẻ có thế lực trong XH. GV giải thích các khái niệm “lãnh đòa, lãnh chúa, nông nô”… “Lãnh đòa”: vùng đất rộng lớn mà quý tộc tước đoạt được gồm đất canh tác, nhà thờ, lâu đài, …đứng đầu lãnh đòa là lãnh chúa, có mọi quyền hành. “Lãnh chúa”: người đứng đầu, cai quản lãnh đòa. “Nông nô”â: người phụ thuộc vào lãnh chúa phải nộp tô cho lãnh chúa. GV nói rõ mối quan hệ các giai cấp: nông nô không có ruộng phải phụ thuộc vào lãnh chúa. Quan hệ sản xuất mới - quan hệ sản xuất phong kiến, đã hình thành ở châu u. *Hoạt động 2: GV yêu cầu HS nhắc lại khái niệm “lãnh đòa, lãnh chúa” sống phụ thuộc vào lãnh chúa + Tướng lãnh quân sự, quan lại ban cấp nhiều ruộng đất trở thành lãnh chúa – kẻ có thế lực trong XH. =>Xã hội phong kiến ở Châu Âu được hình thành 2. Lãnh đòa phong kiến. - Lãnh đòa: vùng đất rộng,trở thành vùng đất riêng của lãnh chúa -như một vương quốc thu nhỏ . - Đời sống trong lãnh đòa: + Lãnh chúa: xa hoa, đầy đủ. + Nông nô:đói nghèo, khổ cực . Trường THCSNuyễn Chánh GV : Phạm Thị Tuyết Minh 3 Năm học :2012 -2013 Giáo án Lòch Sử 7 GV so sánh đối chiếu khái niệm điền trang, đòa chủ, nông dân trong LS Trung Quốc và Việt nam GV giảng thêm: Nguồn gốc của lãnh đòa: khu đất nông thôn dưới thời Rô-ma các công xã truyền thống. Quyền lực của lãnh chúa trong lãnh đòa: có quyền sở hữu tối cao về ruộng đất, có quyền đặt ra loại tô, thuế và đặt mức tô thuế. Ngoài ra lãnh chúa còn đứng đầu cơ quan pháp luật và thống trò nông nô về tinh thần (khác với đòa chủ ở các nước phương Đông).  Em hãy miêu tả lãnh đòa phong kiến và cuộc sống của lãnh chúa trong lãnh đòa. HS dưạ vào sgk trả lời và hiểu được: - Tổ chức của lãnh đòa: Xây dựng như những pháo đài kiên cố có tường cao, hào sâu, đồ sộ, nhà cửa, trang trại, nhà thờ như một đất nước thu nhỏ. - Đời sống trong lãnh đòa: + Lãnh chúa giàu có nhờ bóc lột tô thuế nặng nề từ nông nô: thuế thân, thuế cưới, lãnh chúa không bao giờ lao động, sống xa hoa + Nông nô hết sức cực khổ, đói nghèo. GV phân tích thêm lãnh đòa và đời sống của các lãnh chúa. -Đặc thưng của lãnh địa : là đơn vị kinh tế ,chính trị độc lập mang tính tự cung tự cấp ,đóng kín của một lãnh chúa 3. Sự xuất hiện các thành thò trung đại. a. Nguyên nhân: Cuối thế kỉ XI, do hàng hoá nhiều cần trao đổi, buôn bán  thành thò trung đại xuất hiện. b. Tổ chức: - Bộ mặt thành thò: phố xá, nhà cửa - Tầng lớp: thò dân (thợ thủ công, thương nhân). Trường THCSNuyễn Chánh GV : Phạm Thị Tuyết Minh 4 Năm học :2012 -2013 Giáo án Lòch Sử 7 GV cho HS phân biệt sự khác nhau giữa XHCĐ và XHPK: - XHCĐ : gồm chủ nô và nô lệ, nô lệ chỉ là công cụ biết nói. - XHPK : gồm lãnh chúa và nông nô, nông nô phải nộp tô thuế cho lãnh chúa. Hoạt động 3:  Nguyên nhân xuất hiện các thành thò trung đại? HS: Do hàng hoá nhiều cần trao đổi, buôn bánlập xưởng sản xuất, mở rộng thành thò trấn thành thò trung đại ra đời.  Cư dân sống trong thành thò gồm những ai? Làm những nghề gì? HS: Thò dân, hoạt động chủ yếu là buôn bán, trao đổi hàng hoá… GV nhận xét, nhấn mạnh các ý sau: Tổ chức thành thò: + Bộ mặt trhành thò: phố xá, cửa hàng… + Tầng lớp: thò dân (thợ thủ công và thương nhân) GV nhấn mạnh vai trò của thành thò: thúc đẩy xã hội phong kiến châu u phát triển. GV giới thiệu cho HS hiểu được thành thò là hình ảnh tương phản với lãnh đòa. Sự phát triển kinh tế hàng hoá là nhân tố dẫn đến sự suy vong của XH phong kiến.  Thúc đẩy xã hội phong kiến phát triển. Trường THCSNuyễn Chánh GV : Phạm Thị Tuyết Minh 5 Năm học :2012 -2013 Giáo án Lòch Sử 7 GV yêu cầu HS miêu tả lại cuộc sống thành thò qua H2 trong SGK. GV tổng kết: Sự hình thành xã hội phong kiến Châu Âu là hoàn toàn hợp với quy luật của xã hội loài người. Đặc trưng cơ bản của các lãnh đòa phong kiến: là đơn vò kinh tế, chính trò độc lập. Đây là sự biểu hiện của sự phân quyền trong xã hội phong kiến Châu Âu. - Sự xuất hiện thành thò là yếu tố cơ bản thúc đẩy nền ktế hàng hoá ở Châu Âu phát triển, đồng thời cũng là nguyên nhân dẫn đến sự suy vong của chế độ phong kiến ở Châu Âu. 3. Củng cố: a/ XHPK ở Châu Âu được hình thành như thế nào? b/. Vì sao lại có sự xuất hiện của thành thò trung đại? tế thành thò có gì mới? Ý nghóa ? c/. Những tầng lớp quý tộc xuất hiện yrong xã hội phong kiến Tây Âu là: □ Quý tộc người Giec-man, nông dân công xã. □ Lãnh chúa, nông nô. □ Thủ lónh quân sự, nô lệ. □ Thủ lãnh quân sự, quan lại người Giec-man. 4. Dặn dò: - Đọc và soạn trước các câu hỏi trong bài 2 trang 6 tìm hiểu:  Các cuộc phát kiến đòa lí đã tác động như thế nào đến xã hội Châu Âu?  Quan hệ sản xuất TBCN ở Châu Âu được hình thành như thế nào? Trường THCSNuyễn Chánh GV : Phạm Thị Tuyết Minh 6 Năm học :2012 -2013 Giáo án Lòch Sử 7  Ngày soạn 12/8/ 2012 TUẦN I Tiết 2 - Bài 2 : SỰ SUY VONG CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN VÀ SỰ THÀNH CHỦ NGHĨA TƯ BẢN Ở CHÂU ÂU. I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức: - HS hiểu được nguyên nhân và hệ quả của các cuộc phát kiến đòa lý một trong những nhân tố quan trọng, tạo tiền đề cho sự hình thành quan hệ sản xuất TBCN. - Quá trình hình thành quan hệ sản xuất TBCN trong lòng xã hội phong kiến Châu Âu 2. Tư tưởng: - HS thấy được tính tất yếu, tính quy luật của quá trình phát triển xã hội phong kiến lên TBCN 3. Kỹ năêng: - Rèn luyện cho HS kỹ năng quan sát bản đồ, chỉ được các hướng đi của các nhà thám hiểm trong các cuộc phát kiến đòa lý. - HS biết sử dụng, khai thác tranh ảnh lòch sử. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ thế giới (hoặc quả đòa cầu). - Những tư liệu hoặc những câu chuyên về phát kiến đòa lý. - Tranh ảnh về những tàu và đoàn thuỷ thủ tham gia cuộc phát kiến đòa lý. III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1. Kiểm tra bài cũ: Trường THCSNuyễn Chánh GV : Phạm Thị Tuyết Minh 7 Năm học :2012 -2013 Giáo án Lòch Sử 7 a/. Xã hội phong kiến ở Châu Âu được hình thành như thế nào?Nêu đặc điểm chính của nền kinh tế lãnh đòa? b/. Vì sao xuất hiện thành thò trung đại? Nền ktế trong các thành thò có điểm gì khác với nền kinh tế lãnh đòa?. 2. Giới thiệu bài mới: Ở thế kỷ XV nền kinh tế hàng hoá phát triển. Đây là nguyên nhân thúc đẩy người phương Tây tiến hành các cuộc phát kiến đòa lý (làm cho giai cấp tư sản Châu Âu ngày một giàu lên và thúc đẩy quan hệ sản xuất tư bản chủ nghóa nhanh chóng ra đời). HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HS NỘI DUNG CẦN TRUYỀN ĐẠT *Hoạt động 1:  GV cho HS thảo luận nhóm: Nguyên nhân nào dẫn tới các cuộc phát kiến đòa lý? Hs đại diện nhóm trả lời, nhhóm khác nhận xét bổ sung. GV khẳng đònh: Vào thế kỷ XIV- XV ở Châu Âu nền kinh tế hàng hoá phát triển nhu cầu về nguyên liệu vàng bạc đá quý, thò trường ngày một tăng. Trong khi đo,ù con đường giao lưu buôn bán qua Tây Á và Đòa Trung Hải bò người Thổ Nhó Kỳ chiếm độc quyền, bởi vậy việc tìm kiếm con đường sang Ấn, Trung Quốc trở nên bức thiết. GV hình thành khái niệm” phát kiến đòa lý”. Phát kiến đòa lý: quá trình tìm ra 1/. Những cuộc phát kiến lớn về đòa lý. a. Nguyên nhân: Do sản xuất phát triển sản xuất .Tiến bộ về kĩ thuật hàng hải :la bàn,hải đồ *Những cuộc phát kiến địa lí : Trường THCSNuyễn Chánh GV : Phạm Thị Tuyết Minh 8 Năm học :2012 -2013 Giáo án Lòch Sử 7 những con đường mới, vùng đất mới, những dân tộc mới của người châu Âu.  Các cuộc phát kiến đòa lý thực hiện được nhờ điều kiện nào? - Khoa học – kỹ thuật tiến bộ ( đóng tàu lớn , có la bàn ) GV mô tả con tàu Caraven. Kể tên các cuộc phát kiến đòa lý? Nêu sơ lược về cuộc hành trình đó trên bản đồ. HS chỉ trên bản đồ. + 1487: Đi-a-xơ vòng quanh Nam Châu Phi. + 1498 Va-xcô đơ Ga-ma đến Ấn. + 1492: Cô-lôm-bô tìm ra Châu Mỹ. + 1519- 1522: Ma-gien-lan vòng quanh trái đất. GV nhận xét, chỉ lại trên bản đồ GV mở rộng: Năm 1492, Cô-lôm- bô cùng 90 thuỷ thủ trên 3 chiếc tàu đã đến được Cuba và một số vùng đảo Ăng-ti. Chính ông là người phát hiện ra Châu Mỹ. Năm 1497 Va-xcô-đơ Gama chỉ huy một đội tàu gồm 4 chiếc với 160 thuỷ thủ đi vòng quanh Châu Phi, tiến đến Ca-li-cút trên bờ Tây Nam Ấn. Ma-gien-lan là quý tộc Bồ Đào Nha có học thức, ông được chúa nước ngoài trả cho một khoảng tiền lớn để chỉ huy các cuộc thám hiểm. *. Kết quả: + Tìm ra những con đường, vùng đất mới. + Đem lại lợi nhuận lớn cho giai cấp tư sản Châu Âu. *. Ý nghóa: Là cuộc cách mạng về giao thông và tri thức, thúc đẩy thương nghiệp phát triển. 2. Sự hình thành chủ nghóa tư bản ở châu Âu. - Quá trình tích luỹ tư bản nguyên thuỷ hình thành: tạo vốn và người làm thuê. Trường THCSNuyễn Chánh GV : Phạm Thị Tuyết Minh 9 Năm học :2012 -2013 Giáo án Lòch Sử 7 Ông là người tiến hành các chuyến vòng quanh thế giới bằng đường biển từ 1519-1522.  Các cuộc phát kiến đòa lý đem lại kết quả gì? HS: Tìm ra những con đường mới, vùng đất, tộc người mới và đem về nguồn lợi khổng lồ cho giai cấp tư sản Châu Âu. GV: Cuộc phát kiến đòa lý được coi là cuộc cách mạng trong giao thông và tri thức, nó đem về cho giai cấp tư sản châu Âu những nguồn nguyên liệu quý giá. Góp phần thúc đẩy thương nghiệp châu Âu phát triển. *Hoạt động 2: GV dẫn dắt: Nhờ có cuộc phát kiến đòa lý mà quá trình tích luỹ tư bản nguyên thuỷ đã hình thành. Đó là quá trình tạo tạo ra vốn đầu tiên và những người lao động làm thuê.  Quý tộc và tư sản Châu Âu đã tích luỹ vốn và giải quyết nhân công như thế nào? + Cướp bóc thuộc đòa. + Buôn bán nô lệ da đen. + Đuổi nông nô ra khỏi lãnh đòa, thực hiện”Rào đất cướp ruộng ” Nhằm thu lại lợi nhuận cao hơn.  Với nguồn vốn và công nhân có được, quý tộc và tư sản Châu Âu đã làm gì? + Kinh tế: hình thức kinh doanh tư bản ra đời. + Xã hội: các giai cấp mới hình thành, giai cấp công nhân (vô sản) và tư sản. + Chính trò: Giai cấp tư sản >< quý tộc phong kiến  đấu tranh chống quý tộc phong kiến, tạo điều kiện cho quan hệ sản xuất TBCN phát triển. Trường THCSNuyễn Chánh GV : Phạm Thị Tuyết Minh 10 . Phong trào Cải cách tôn giáo tác động gì đến xã hội bấy giờ?  Trường THCSNuyễn Chánh GV : Phạm Thị Tuyết Minh 12 Năm học :2012 -2013 Giáo án Lòch Sử 7 Ngày soạn 17/ 8/2012 __ TUẦN II __ Tiết. thành 2 phái: Kitô giáo (cựu giáo) và Tân giáo (tôn giáo) Trường THCSNuyễn Chánh GV : Phạm Thị Tuyết Minh 16 Năm học :2012 -2013 Giáo án Lòch Sử 7 □ Cả 3 đều đúng. c/Ngun nhân ,diễn biến. đủ. + Nông nô:đói nghèo, khổ cực . Trường THCSNuyễn Chánh GV : Phạm Thị Tuyết Minh 3 Năm học :2012 -2013 Giáo án Lòch Sử 7 GV so sánh đối chiếu khái niệm điền trang, đòa chủ, nông dân trong